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UNIDAD DE APRENDIZAJE DE PERSONSL SOCIAL N4

I. DATOS GENERALES:
1. Institucin educativa : Bartolom Herrera School
2. Docente : Vernica De La Rosa Gonzales
3. Directora : Libia Bravo Trujillo
4. Nivel : Ed. Primaria Grado y Seccin:6
5. rea : Personal Social
6. Bimestre : II Duracin aproximada: 19/06 al 21/07

II. PROPSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE


Competencias y Desempeos (criterios Qu nos dar evidencia de Instrumentos de evaluacin
capacidades de evaluacin) aprendizaje?
CONSTRUYE Los estudiantes Prcticas dirigidas
INTERPRETACIONES Identifica algunas ordenan cronolgicamente (Trabajo en clase)
HISTRICAS. caractersticas que le procesos histricos peruanos y Prcticas calificadas
Interpreta permiten distinguir describe algunos cambios a semanales
crticamente entre los periodos travs de mapas conceptuales, Prueba Mensual
fuentes diversas histricos. Secuencia permanencias y Prueba Bimestral
Comprende el distintos hechos de simultaneidades producidos en Exposiciones
tiempo histrico la historia local, ellos. Trabajos grupales
Elabora regional, nacional, Orales.
explicaciones identificando
sobre procesos aquellos que
histricos sucedieron al mismo
tiempo en lugares
diferentes y
explicando la
relacin entre ellos.
Elabora
explicaciones
coherentes sobre
hechos o procesos
histricos peruanos,
identificando
algunas causas y
consecuencias cuya

Enfoques transversales Acciones o actitudes observables

Enfoque bsqueda de la Estudiantes que elaboran su horario de estudio.


excelencia Juegos de roles entre compaeros.
Dinmicas de Integracin y trabajo en equipo
Docentes que promuevan una sana convivencia.
Enfoque de Orientacin Estudiantes comparten siempre los bienes disponibles con sentido de equidad y
al bien comn justicia.
Estudiantes demuestran solidaridad con sus compaeros.
Docentes promueven oportunidades para que los estudiantes asuman diversas
responsabilidades.

III. SITUACIN SIGNIFICATIVA: Los alumnos del sexto grado de la IE Bartolom Herrera presentan
dificultad en la realizacin y presentacin de sus tareas y el manejo de roles para el trabajo en equipo. Por
ello se presenta el siguiente reto:
Qu hbitos de estudio lectura debo practicar? Por qu es importante cumplir con las tareas y trabajos
en el aula?
Qu acciones realizaremos para integrarnos como equipo? Todos somos importantes?
Reconocemos nuestras fortalezas y debilidades?
Se propone la produccin de textos: afiches, compromisos para el trabajo en equipo cuentos, juegos de
integracin a fin de lograr una mejor integracin.

IV. SECUENCIA DE SESIONES Y ACTIVIDADES A DESARROLLAR

Sesin 1: Los criollos en la Sesin 2: Precursores, Sesin 3: La Sesin 4: Comienzo de la


reformistas y
independencia del Per. separatistas. Se analiza independencia del Per. repblica.
las principales que
Se explica las primeras diferencian a los Se conoce los Se identifica las
funciones de los criollos en reformistas de los principales hechos de la principales
el Per. separatistas. independencia del Per. caractersticas de la
Repblica.

Sesin 5: La guerra del Sesin 6: Gobiernos de Sesin 7: Gobiernos de


pacifico. la primera mitad del la segunda mitad del
siglo XX. siglo XX.
Se analiza las principales
causas que dieron origen a Se identifican los Se identifican los
la guerra del Pacfico. principales gobiernos principales gobiernos de
de la primera mitad del la primera mitad del siglo
siglo XX. XX.

4. MATERIALES BSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR

Cuaderno de trabajo de la I.E.


Lminas
Proyector multimedia
Videos
Hojas de aplicacin

5. REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES (PARA LA SIGUIENTE UNIDAD)

Qu lograron los estudiantes en esta Qu dificultades se observaron durante el


sesin? aprendizaje y la enseanza?

San Martn De Porres; _____de ____ del 2017


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DOCENTE DIRECTORA