CARACTERISTICAS Y SU DEFINICIÓN
ELEMENTOS DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA. EL USO DE
ANALISIS LAS NTIC
APRENDIZAJE Se basa en la importancia de promover la
adquisición de conocimientos, mediante una
práctica dinámica y activa para que el individuo se
interese en desarrollar su nivel cognitivo de manera
más científica.
ESCUELA Es un espacio donde se desarrolla de manera
significativa la enseñanza del valor tecnológico,
haciendo en el alumno un ser pensante,
investigativo y creador de su propio conocimiento
científico y tecnológico.
PROFESOR Es considerado un ingeniero de la educación que se
preocupa por formar individuos para la superación
en la tecnología y ser eficientes y eficaces, para el
desarrollo tecnológico, promoviendo la adquisición
de conocimientos.
ALUMNO Es un individuo que se preocupa por aprender con
las nuevas tecnologías y desarrollar sus habilidades
y destrezas, conociendo programas y adquiriendo
conocimientos para ser alguien en la vida.
OBJETIVOS Promover la adquisición de conocimientos mediante
la práctica y retroalimentando sus saberes y
aprendiendo mediante el proceso de estimulo-
respuesta.
EVALUACION Es la retroalimentación del aprendizaje adquirido en
el alumno por lo que se va desarrollando en el
proceso de conocimiento de los nuevos programas
que se van aprendiendo en lo futuro.
RELACION Es la que se establece mediante la reducción y
MAESTRO / elaboración de programas por parte del maestro y el
ALUMNO alumno va adquiriendo mayor conocimiento, por lo
que poco a poco de va interesando de manera
autónoma.
PRINCIPALES Burrhus Frederik Skinner,
REPRESENTANTES Sydney L. Pressey
A.A. Poloniato
J. Sarramona
Brunner, Ausubel y Piaget.
L.S. Vigotsky
APORTACIONES En relación a la tecnología educativa en nuestros
días es algo relevante que debemos tomar muy en
cuenta como una herramienta mas para la
adquisición de conocimientos y no darle el uso
inadecuado donde empobrezca el conocimiento del
individuo.
PEDAGOGÍA AUTOGESTIONARIA PEDAGOGÍA NO DIRECTIVA. LA ENSEÑANZA
CENTRADA EN EL ESTUDIANTE
Se da entorno en motivaciones durables, Se centra en el estudiante donde debe de conocer y aprender
basándose por el gusto de saber, el de manera significativa y autónoma los conocimientos
descubrimiento, la investigación y el futuro uso científicos y analizando problemas desde su propio punto de
de conocimiento. vista.
Es considerado como un grupo social con la vida Es un espacio donde el estudiante debe de encontrar el
propia a través de la participación directa de sus conocimiento que necesita para desarrollar su nivel de
miembros en su organización y funcionamiento. conocimiento.
Es considerado como una persona no directiva y Es considerado como un facilitador donde debe propiciar en
excluido como poseedor de poder, compartiendo el estudiante el camino del desarrollo creando el desarrollo
con el grupo situándose a disposición de los para sus propias potencialidades.
alumnos, ofreciéndoles sus conocimientos y
ayudando al grupo en base a la petición de los
alumnos.
Son sujetos con grandes responsabilidades de Es parte del ser estudiante donde se interese por descubrir
aprender a perfeccionarse, participando conocimientos científicos de manera autónoma.
activamente en la gestión y tareas escolares de
manera gradual.
Debe de desarrollarse en el surgimiento, a partir Es hacer estudiantes mas responsables y creadores de sus
de los intereses existentes en un grupo, que propios conocimientos.
estimulen el deseo de realizar el proceso de
asimilación.
Se da en la autonomia del alumno y poder Se define como una auto evaluación donde el estudiante va
desarrollar de manera imparcial toda las analizando el grado de conocimiento que va adquiriendo.
actividades de manera libre dentro del contexto
escolar y poder ampliar a solas su nivel de
conocimiento.
Se da una estrecha relación ya que el alumno se Se da estrecha relación donde al maetro apoya al estudiante
concibe como el principal objetivo en base a la en su quehacer educativo.
libertad que se debe de dar y conlleve una actitud
activa dentro del aula.
J.J. Rousseau (19712-1978) G. Allport
Fourier (1972-1837) Maslow
Prodhon (1804-1865) C. Rogers
Simón Rodríguez (1971-1854) A.M. Gonzalez
Es que los estudiantes se desarrollen en cualquier Es factible conocer que la pedagogía no directiva da mayor
contexto donde se encuentren de manera importancia al estudiante en ser una persona libre, autónoma
autónoma, sin cohibirse de nada, para ello se y dinámica en su aprendizaje dentro de un contexto social.
requiere de ayuda por los profesores.