PORTAFOLIO

DEL

DOCENTE
 PLAN ANUAL DEL MUNICIPIO ESCOLAR

I. Datos personales:
1.1 Regin de Educacin : ............................................................................................

1.2 Institucin Educativa : ............................................................................................

1.3 Denominacin : Municipio Escolar

1.4 Direccin : ............................................................................................

1.5 Director(a) : ............................................................................................

1.6 Sub director(a) : ............................................................................................

1.7 Responsables : ............................................................................................

II. Finalidad:
El presente Plan Anual de Trabajo tiene como finalidad desarrollar actividades que contribuyan
a la formacin integral de los nios(as), promoviendo valores, ciudadana y democracia,
tambin les permitir opinar, participar y organizarse frente a los problemas planteando
algunas soluciones.

III. Objetivos:
Desarrollar los Municipios Escolares como modelo de opinin, participacin y organizacin
de nios(as) en la Institucin Educativa, articulando a nivel nacional.

IV. Bases legales:

4.1 Constitucin Poltica del Estado
4.2 Ley General de Educacin N 23384
4.3 Ley N 27337 Nuevo Cdigo de los Nios y Adolescentes
4.4 Resolucin Ministerial N 0375-94-ED
4.5 Resolucin Ministerial N 0166-2002-ED-I.E.
4.6 Directiva N 18-VHGP-2002-ED Normas de Organizacin y Funcionamiento de
Municipios Escolares
4.7 Reglamento Interno de la Institucin Educativa.
V. Organizacin:
5.1 De la Comisin
5.2 Estructura Orgnica
- rgano de Direccin
- rgano consultivo
5.3 Estructura del Municipio

ALCALDE
ALCALDESA

TENIENTE ALCALDE

Regidora de Regidora de los

Regidora de Salud Derechos del Nio Regidora de Cultura
produccin y
y medio ambiente y el Adolescente y Deporte
servicio

COORDINADORES
ALUMNAS

COORDINADORAS
COORDINADORES
DOCENTES
DOCENTES
 PLAN DE APOYO A LA FAMILIA DEL NIVEL PRIMARIO 2017
I. DATOS INFORMATIVOS:
D. R. E. :
UGEL :
INSTITUCIN EDUCATIVA :
LUGAR :
DIRECTORA (E) :

II. PRESENTACION:
Una educacin en estos tiempos, en los cuales la ciencia y la tecnologa han
avanzado a pasos tan agigantados que han dejado casi relegado a la Educacin,
cosa que es importante reconocer que las Instituciones Educativas como entes
formadores de personas para el futuro, debemos hacer que la educacin tambin
entre en ese proceso de avance, de adelanto y de cambio, en busca de la
excelencia o por lo menos estar en iguales condiciones con la ciencia y
tecnologa.
Debido a que trabajamos con personas y no con mquinas, y teniendo fin
fundamental de la educacin en los aspectos biolgicos, psicolgicos y sociales,
del ser humano, no dejando de lado la esfera de los valores, inculcar y formar
personas con buenos y slidos valores, eficientes y a la vez sin descuidar la
parte instructiva (parte cientfico humanista), en personas que se estn formando
su personalidad, es para el docentes un reto, que con ayuda de familia y la
sociedad podemos cumplir a cabalidad.

III. JUSTIFICACION:
Estando ubicados en una ciudad Metropolitana y/o rural y siendo los estudiantes
provenientes de familias de bajos recursos econmicos, sub empleados, que
realizan labores agrcolas de peonaje, familias emigrantes con estudios primarios
y/o secundarios incompletos, en algunos casos quechua hablantes, es que
consideramos importante realizar determinadas actividades de Apoyo a la familia
por secciones, rescatando de esta forma el valioso apoyo de la familia en la
formacin integral de los estudiantes, apoyo que el docente brindara
paulatinamente y considerando la situacin sociocultural del los padres sin dejar
de lado la edad evolutiva de los estudiantes, con los cuales trabaja, para que de
esta manera los padres de familia sepan tratarlos, hablar con sus hijos, estrechar
relaciones humanas y crear vnculos familiares fuertes, evitando de esta manera
el divorcio que actualmente existe en la delacin padre e hijo.

IV. FINES:
Vincular a la familia con la I.E., a travs de diversas actividades con el nico fin
de lograr el desarrollo biosicosocial de los estudiantes, consolidando hbitos y
formando alto valores morales, que con ello se lograr la excelencia educativa.
 V. OBJETIVOS:
5.1. GENERALES:
Rescatar el valor formativo de la familia en la vida de los estudiantes.

Crear vnculos familiares fuertes, en las familias de nuestros estudiantes.

5.2. Especficos:

5.2.1. Realizar determinadas actividades de Apoyo a la familia por secciones.

5.2.2. Apoyo paulatino de parte del docente al padre de familia a travs de

charlas y otros.

5.2.3. Promover el buen trato entre los integrantes de la familia.

5.2.4. Estrechar relaciones humanas favorables entre padres. docentes y

estudiantes.

5.2.5. Promover y crear vnculos familiares fuertes, evitando de esta manera el

divorcio que actualmente existe en la relacin padre e hijo.

VI. DESARRROLLO DE ACTIVIDADES.

GRADO ACTIVIDAD RESPONSABLE CRONOGRAMA

PRIMERO -Charlas alusivas al trato para con los hijos Docente Marzo-Diciembre
-Charlas sobre alimentacin balanceada y
econmica
-Prevencin de enfermedades
infectocontagiosas: Sarna, resfros y otros.
- Charlas sobre los alimentos que son
nutritivos
-Charlas sobre respeto y colaboracin en la
casa.
-Charlas sobre como desarrollar la autoestima
de los hijos.
SEGUNDO - Estrategias para incentivar la Docente Marzo-Diciembre
responsabilidad en el estudio de los hijos en
casa.
- Como desarrollar el Plan Lector en el Hogar

-Tema: Paps compartiendo la educacin de

sus hijas.
- Tema: Reconociendo nuestro roles como
esposos, padres y amigos de nuestras hijas.
- Tema: Recuperando nuestros valores para
ser mejores padres.

TERCERO - Actividad La alimentacin es sinnimo de Docente Marzo-Diciembre

Y CUARTO vida.
- Actividad Comunicndonos mejor con
nuestros hijos.
- Actividad Identifiquemos los tipos de
maltrato infantil.

Establecer relaciones constantes con los

padres, para facilitar acciones coordinadas y
 de ese modo fortalecer la labor tutorial.
Establecer junto a los padres de familia
objetivos que mejoren las relaciones con sus
hijos,. Basada en los valores, desde la I.E. y
el hogar.
Dar a conocer a los padres sobre las
caractersticas de la edad evolutiva y el nivel
escolar en que se encuentran sus hijos para
de esa forma puedan ellos brindar apoyo en
casa.
Promover conjuntamente con los padres de
familia el desarrollo de actividades que
fortalezcan la salud corporal y mental de sus
hijos para desarrollar una personalidad
equilibrada y sana.
Ser receptivos a la informacin que los
padres nos brindan de sus hijos, y brindarles
la orientacin debida y oportuna de manera
individualizada.

QUINTO -Charlas a padres de familia sobre la forma Docente Marzo-Diciembre

de elevar la autoestima de sus hijos.
-Charla dirigida a los padres sobre violencia
familiar.
- Charla a los padres sobre valores.
- Orientar a los padres de familia en relacin
con el trabajo de sus hijos: Organizacin del
tiempo de estudios en casa y el tiempo libre.

- Charlas sobre autoestima y vida familiar.

- Charlas sobre la importancia de la prctica
de valores en todos los miembros de la
familia.

SEXTO Actividad: La alimentacin es sinnimo de Docente Marzo-Diciembre

vida
Charlas sobre Caractersticas del desarrollo
en la primera adolescencia
Actividad : Identificando tipos de maltrato
infantil
Actividad : Comunicndonos mejor con
nuestros hijos.

-Realizar charlas dirigida a los padres sobre

educacin de la sexualidad.
- Charlas dirigidas a padres de familia sobre
violencia familiar.

Marzo del 2017

_____________________________
Director(a)
 PLAN DE TRABAJO DE EDUCACIN VIAL EN LA I.E.
I. Datos Generales:
Ugel : .....
Institucin educativa :
Nivel : ..
Direccin :
Nombre del Director :
Coordinador de Tutora :
II. Fundamentacin
La educacin en seguridad vial promueve aprendizajes y cumplimiento de normas
y reglamentos. sta se vincula al desarrollo de la autoestima, al respeto por los
otros y a los principios de convivencia social y democracia; as como al desarrollo y
consolidacin de una cultura ciudadana, que involucra el reconocimiento de
derechos y deberes, y el respeto por las Instituciones y Autoridades.
Contribuye a la formacin integral del educando; fortaleciendo el desarrollo de los
aspectos fsico, afectivos y cognitivo, y promoviendo capacidades, valores y
actitudes; que le permiten aprender a proteger su integridad y a partir de la
construccin de su ciudadana, asumiendo sus derechos y responsabilidades
frente a las situaciones de riesgo que atenten contra su vida.
III. Bases Legales
- Ley N 28044, Ley General de Educacin, modificatoria y reglamento.
- Directiva para el desarrollo del ao escolar 2017 en las Instituciones de
educacin Bsica y Tcnico Productiva.
- R.V.M. N 0019-2007-ED, Aprueba las Normas y Orientaciones para la
organizacin e implementacin de los Municipios Escolares.
- Derecho Supremo N 008-2009- ED. Crean el Programa Nacional de
Capacitacin de Educacin en Seguridad Vial.
- RD N 0343-2010-ED. Aprueban la Normas para el Desarrollo de las Acciones
de Tutora y Orientacin educativa.
IV. Objetivos generales
Formar integralmente al educando en los aspectos fsico, afectivo y cognitivo
para el logro de su identidad personal y social, ejercer la ciudadana y
desarrollar actividades laborales y econmicas que le permitan organizar su
proyecto de vida y contribuir al desarrollo del pas.
Desarrollar capacidades, valores y actitudes que permitan al educando
aprender a lo largo de toda su vida.
Desarrollar aprendizajes en los campos de las ciencias, las humanidades, la
tcnica, la cultura, la educacin fsica y los deportes, as como aquellos que
permitan al estudiante un buen uso y usufructuo de las nuevas tecnologas.
 Objetivos especficos
- Adoptar conductas, actitudes y hbitos relacionados con la proteccin de la
salud y la seguridad, en el marco de la cultura de trnsito y la seguridad vial.
- Adoptar medidas de seguridad ante los riesgos del trnsito vehicular.
- Identificar las zonas para los peatones en las vas de circulacin.
- Observar distintas conductas, actitudes y hbitos, para elaborar criterios de
actuacin adecuados en situaciones de trnsito, con el fin de generar una
cultura de prevencin para los ms vulnerables.
- Descubrir los elementos fundamentales de trnsito (personas, vehculos y
va).
- Identificar zonas seguras para los peatones.
- Conocer las formas de viajar y, consecuentemente, la importancia del trnsito.
- Adoptar actitudes, conductas y hbitos de educacin vial: saber utilizar
correctamente las vas.
- Comportarse adecuadamente como pasajero, peatn o conductor.
V. Meta.
- Poblacin Escolar :Primaria: .
- Poblacin de Docentes :Primaria: .
- Poblacin de PPFF :Primaria: .
VI. Recursos
Humanos:
Personal Directivo, Administrativo, Docentes, Alumnos, Padres de Familia y
Comunidad
Materiales:
Semforo, carteles con seales de trnsito
V . Cronograma de actividades
ACTIVIDADES FECHA RESPONABLES
Proporcionar, proteger, vigilar y Permanente Docentes
ejecutar acciones en seguridad
vial a los alumnos.
Promover la prctica de las Permanente Auxiliar
acciones de seguridad en las Alumnos
reas temticas con los alumnos.
Reconocer conductas de riesgo Permanente Docentes Alumnos
de la Seguridad vial
Charlas a cargo de los docentes
o alumnos por grados o
secciones:
Panel de Valores y actitudes. Marzo
Respetar las seales de trnsito Abril
Uso del cinturn de seguridad.
La seguridad vial en el Per. Mayo
Elementos de la seguridad vial Junio
en el Per
Factores causantes de Julio
accidentes.
Contaminacin en seguridad vial Agosto
Medios y medidas de Seguridad Setiembre
vial.
Seguro obligatorio de accidentes Octubre
de trnsito (SOAT)
Primeros auxilios en caso de Noviembre
accidentes de trnsito.
VI. Evaluacin:
(Se evaluar las actividades a desarrollar).
..
..
..
..
..
 FICHA DE DIAGNSTICO DE SEGURIDAD VIAL
INSTITUCIN EDUCATIVA:
NIVEL:
TELFONO:
UGEL:
DIRECCIN:
NOMBRE DEL DIRECTOR:
TELFONO / CORREO ELECTRNICO:
Contexto Factores Indicadores Si No Descripcin Accin a realizar
Accesible a la ciudad
(distrito)
Se conecta a puentes,
troncales o redes viales.
De mayor trnsito en
avenida o carretera. (punto
negro segn MTC)
Con vas asfaltadas
Las vas tienen rompe
muelles (resaltos)
Poseen seales de trnsito
Existen ciclo vas cerca o
al frente de la I.E.
Cercana a grifos,
distribuidores de gas, etc.
Se encuentra un paradero
Zona de
en la esquina del Colegio
ubicacin
Colindantes con vas
frreas, laderas o
elementos inestables de
E cada sbita.
X Proteccin y facilidad al
T peatn (lneas peatonales,
E PNP, Policas
R Municipales)
N Existen comercios y/o
O venta ambulatoria en las
veredas.
Frecuencia de accidentes
de trnsito en la zona
Coordinacin con
instituciones de la
comunidad para acciones.
Desperdicios a los
alrededores de las veredas
y vas.
Acstica, auditiva o sonora
(ruido de carros, claxon,
altoparlantes, megfonos,
Tipo de
bocinas)
contami-
Del aire (gases txicos,
nacin
humo de tubos de escape,
monxido de carbono,
emisiones de vehculos
viejos).
Visual, ptica (luces altas
y/o avisos luminosos)
 Ambientes adecuados de
material noble
Aulas
Con seales para trnsito
seguro.
Amplios, con pasadizos
antideslizantes.
La I.E. posee cerco seguro.
Escaleras de fcil acceso a
Patios los pisos superiores.
Existen rampas para
discapacitados.
I Posee un patio temtico de
N ESV
T La I.E. tiene un Plan de
E gestin de riesgos.
R Posee Botiqun, camilla,
N extintor, otros.
O Coordina con aliados
sociales.
Existe un sistema de
brigadas en Seguridad
Referen-
Vial.
te
El CONEI promueve
campaas de SV
El director contribuye a la
promocin de la
Educacin Vial en la I.E.
Los docentes desarrollan
contenidos en la reas
curriculares y en la tutora.
 VALORES Y ACTITUDES
Meses Valores Actitudes Estrategias/tcnicas
MARZO PUNTUALIDAD Demuestra puntualidad en sus acciones. Experiencias vivenciales
Orden Manifiesta orden y limpieza en su persona. Dilogos
Limpieza Cumple sus deberes escolares. Meta plan
Uso adecuado del Organiza adecuadamente su tiempo libre.
tiempo libre. Demuestra actitudes de ser puntual en su
vida.
ABRIL TOLERANCIA Demuestra actitudes de tolerancia con el Experiencias vivenciales.
Urbanidad prjimo. Anlisis de caso.
Fraternidad Manifiesta normas de urbanidad Discusin contraversial.
Caridad Saluda fraternalmente a maestros, Mapas conceptuales.
compaeros y amigos.
Se comunica respetuosamente con sus
compaeros.
Manifiesta actitudes caritativas en Semana
Santa y celebraciones litrgicas.
MAYO AMOR Demuestra actitudes de generosidad con su Anlisis de imgenes
Perdn prjimo. Proyeccin de videos.
Amistad Asume actitudes de perdn. Socio dramas.
Se relaciona con sus compaeros
manifestando su amistad sincera.
JUNIO RESPETO Demuestra actitudes de respeto siendo Lluvia de ideas
Justicia responsables. Proyeccin de videos.
Equidad Respeta la opinin de las dems. Socio dramas.
Respeta y hace respetar a su persona.
Participa con justicia en la calificacin de
trabajos grupales e individuales.
Comparte con equidad materiales de trabajo.
JULIO GRATITUD Respeta los smbolos patrios. Experiencias vivenciales.
Patriotismo Participa en desfiles escolares demostrando Meta plan.
 Meses Valores Actitudes Estrategias/tcnicas
Libertad patriotismo. Mapas mentales.
Identidad Demuestra Identidad Nacional en diversas Socio dramas.
actividades escolares.
Asume libremente sus deberes y derechos
como peruano
Demuestra su identidad como ser humano.
AGOSTO RESPONSABILIDAD Asumen responsabilidades en su actuar diario. Asamblea de aula.
Verdad Cultiva y fomenta la verdad en diferentes Lluvia de ideas.
Lealtad acciones. Anlisis de casos
Manifiesta lealtad frente a sus compaeros. Dilogos.
Demuestra actitudes responsables en sus
deberes escolares y exige el cumplimiento de
sus derechos.
SETIEMBRE PERSEVERANCIA Se esfuerza por mejorar la presentacin de Lluvia de ideas.
Esfuerzo trabajos. Meta plan
Inters Demuestra inters en su aprendizaje y sus Experiencias vivenciales
Laboriosidad labores escolares. Anlisis de imgenes.
Trabaja con perseverancia en el logro de sus Dilogos.
metas y objetivos.
Manifiesta actitudes de laboriosidad en sus
trabajos escolares
OCTUBRE HONESTIDAD Manifiesta actitudes honestas en el aula Lluvia de ideas.
Dignidad Humana Toma conciencia de su rol como ser humano Anlisis de imgenes.
Sinceridad y con dignidad asume retos. Debates.
Demuestra actitudes de honestidad en la I.E. Meta plan.
Demuestra actitudes de sinceridad con sus
compaeros
NOVIEMBRE JUSTICIA Demuestra ser justo en su vida diaria. Experiencias vivenciales.
Sencillez Manifiesta sencillez en acciones diarias. Anlisis de casos.
Humildad Demuestra humildad con sus compaeros en Proyeccin de videos.
 Meses Valores Actitudes Estrategias/tcnicas
Sabidura diversas situaciones. Socio dramas.
Sinceridad Asume con sabidura y justicia sus
Igualdad responsabilidades.
Es sincero en sus juicios valorativos.
Manifiesta trato igualitario con sus
compaeros.
DICIEMBRE GENEROSIDAD Comparte lo que tiene con el ms Dilogos
Solidaridad necesitado. Proyeccin de videos
Cooperacin Es solidario con sus compaeros del aula. Debates
Voluntad Coopera con sus compaeros en situaciones Meta plan.
diarias de aprendizajes o de materiales.
Trabaja con voluntad en el cumplimiento de
trabajos grupales e individuales.
 ORGANIGRAMA NOMINAL
MINISTERIO DE EDUCACIN IGLESIA CATLICA

UGEL
COCOI

Coordinacin Primaria

P.E.I. DIRECCIN
C
O
P.A.T.
M
PECUD I Auxiliar de Educacin
T
Tutora
E APAFA
Defensa S
Civil

DOCENTES

PRIMARIA
(Lista de profesores)

ESTUDIANTES

Brigada ecolgica Periodismo Cruz Roja

Defensa Civil Polica escolar Banda escolar

 ORGANIGRAMA FUNCIONAL DE LA
ESCUELA PRIMARIA DE MENORES

DIRECTOR
- Representa - Evala
- Formula - Asesora
- Vela - Promueve
- Organiza - Administra

REA DE REA TEC. REA DE

TUTORIA PEDAGGICA INFRAEST.
- Planifica - Planifica - Diagnostica
- Organiza - Organiza - Planifica
- Promociona - Supervisa - Gestiona
- Coordina - Orienta - Programa
- Ejecuta - Asesora - Ejecuta
- Informa - Ejecuta - Evala

PROFESORES
- Participa - Coordina
- Programa - Evala
- Actualiza - Colabora
- Integra - Identifica
- Desarrolla - Apoya
- Orienta - Cumple

ALUMNOS
- Participa - Cuida
- Asiste - Respeta
- Cumple - Construye

APAFA
- Participa en el desarrollo del P.E.I.
- Colabora para el logro de sus
actividades programadas.
 ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL

DIRECTOR(A)

Coordinadora

Profesor(a)

Alumnos PP. FF.

Junta directiva

Equipos de
Comites trabajo

Polica Organizacin
escolar de sectores

Cuadro de res-
Cruz Roja ponsabilidades

Cuadro de
Defensa Civil
asistencia

Peridico Distribucin
Mural de materiales

Desayuno Aseo y
escolar limpieza
 ORGANIGRAMA FUNCIONAL
DEL AULA

DIRECTOR
- Representa - Evala
- Formula - Asesora
- Vela - Promueve
- Organiza - Administra
- Dirige - Informa

PROFESOR
- Colabora para el logro de las - Participa - Coadyuga en la formacin
actividades programadas en - Coordina integral de los estudiantes
favor de los nios(as). - Programa, evala.

Responsable Responsable Responsable Responsable

de disciplina de aseo de deportes de botiqun
Se encarga de Vela por la con- Encarga de fo- Coordina con sus Coordina la imple-
controlar la disci- servacin del mentar la prctica compaeros para mentacin de
plina de sus com- aseo personal de del deporte preparar el nuestro botiqun y
paeros sus compaeros dentro y fuera peridico mural. su conservacin.
y la de saln. de la I.E.

ALUMNOS
- Participa - Cuida
- Asiste - Cumple
- Construye

.......... Grado
 PLAN OPERATIVO ANUAL DE TRABAJO DEL AULA DATOS

INFORMATIVOS:

1.1 MINISTERIO DE EDUCACIN : _________________________________________

1.2 UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA : ______________________________________
1.3 I.E. : _______________________________________________________
1.4 GRADO : _______________________________________________________
1.5 PROFESOR(A) : _______________________________________________________
1.6 DIRECTOR(A) : _______________________________________________________

OBJETIVOS:

2.1 Preparar el ambiente para el desarrollo de la labor educativa.

2.2 Planificar las acciones pedaggicas de acuerdo al nuevo enfoque pedaggico.
2.3 Equipar los sectores de trabajo con la participacin de los alumnos y de los padres de familia.
2.4 Propiciar y desarrollar en el alumno el afn de descubrimiento de su propio saber y aprendizaje.
2.5 Estimular a los alumnos a construir sus conocimientos a partir de sus experiencias.
2.6 Practicar valores en el desarrollo de sus actividades.

ASPECTO ADMINISTRATIVO:

3.1 Actualizar el archivo de matrcula

3.2 Elaborar el Plan Anual, reglamento interno, etc.
3.3 Controlar la asistencia diaria de los alumnos.
3.4 Llevar al da el registro de evaluacin.
3.5 Informar peridicamente el progreso de los alumnos, mediante la entrega de las libretas de
informacin.

ASPECTO PEDAGGICO:
4.1 Asistir permanentemente a cursos de capacitacin
4.2 Participar en las jornadas pedaggicas organizadas por la UGEL y la I.E.
4.3 Elaborar documentos de trabajo y materiales de acuerdo al nuevo enfoque pedaggico.
4.4 Guiar, apoyar, facilitar y orientar el trabajo de los alumnos.
4.5 Evaluar permanentemente el progreso de los alumnos.
4.6 Elaborar y aplicar con frecuencia los instrumentos de evaluacin.
4.7 Desarrollar el Calendario Cvico Escolar con la participacin de los alumnos.

ASPECTOS SOCIALES:
5.1 Fomentar y fortalecer el espritu de amistad y colaboracin de los alumnos.
5.2 Realizar campaas de formacin de hbitos de higiene, de cortesa y buenos modales.
5.3 Fomentar normas de prevencin de Defensa Civil
5.4 Participar en actividades festivas, deportivas, recreativas, culturales, religiosas que organice la
I.E.
5.5 Practicar el declogo del desarrollo.
5.6 Reunir y entrevistar a los padres de familia.

ASPECTO RELIGIOSO:

6.1 Practicar la lectura de la Biblia

6.2 Fomentar la practica de la oracin diaria
6.3 Fomentar el fervor a la Santsima Virgen.

ASPECTO HUMANO:

7.1 Brindar seguridad y confianza a cada nio.

PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES DEL PLAN OPERATIVO ANUAL

CRONOGRAMA
ACTIVIDADES
M A M J J A S O N D
1. Actualizar el archivo de matrcula. X
2. Elaborar documentos del aula: Reglamento X
Interno, Plan Anual.
3. Llevar el Registro de Evaluacin al da. X X X X X X X X X
4. Informar a los padres de familia el progreso de X X X X X
los alumnos.
5. Organizar grupos de trabajo con los alumnos. X X X X X X X X X X
6. Programar actividades significativas. X X X X X X
7. Evaluar el proceso de aprendizaje. X X X X
8. Asistir a cursos y jornadas pedaggicas. X
9. Participar en actividades del Calendario Cvico X X
Escolar.
10. Implementar el botiqun de aula. X X
11. Participar en acciones de Defensa Civil. X X X X X X X X
12 Realizar campaas de formacin de hbitos de X X X X
higiene, cortesa y buenos modales.
13. Participar en actividades que organice la I.E. X X X X X X X X X X*
 PERFIL DEL MAESTRO
DIMENSIN ESPIRITUAL
Conoce, ama y sigue a su modelo nico y verdadero maestro, camino, verdad y vida: Jess
Vive su compromiso cristiano en la vida de oracin, prctica eclesial, sacramental y servicio a los
dems.
Entiende la educacin como colaboracin con Cristo.
Participa en actividades de autoformacin espiritual.

DIMENSIN INTELECTUAL
Es competente profesional; tiene amplia base cultural psicopedaggica.
Prepara sus clases en su contenido cientfico como en la experiencia didctica.
Busca la excelencia del alumno de forma exigente, pero comprensiva y personalizada.
Estimula positivamente a los alumnos.
Planifica y programa sin improvisaciones de acuerdo a su realidad, exigencias y necesidades del
alumno.

DIMENSIN TICA Y AXIOLGICA

Cultiva en s y educa en valores: dominio de s mismo, responsabilidad, puntualidad, constancia
en el trabajo, disciplina, creatividad, comunicacin, compaerismo, justicia, orden y respeto.
Comunica la verdad, rectitud en los juicios. Paciente en la escuela, calmo en las respuestas,
dispuesto al dilogo, fomenta a la cooperacin, superacin, compaerismo.

DIMENSIN SOCIAL
Conoce, cree y promueve el desarrollo de la realidad social peruana particularmente la de su
regin.
Eleva la autoestima del estudiante con estmulo y palabras de aliento permanente.
Promueve la participacin de los padres de familia en el proceso de aprendizaje y en la elabo-
racin de material educativo.
Fomenta la conciencia solidaria.
Conoce, cree y promueve el desarrollo de la realidad social peruana.
Es agente de cambio para un mundo ms humano.
Sensibiliza la conciencia cvico-patritica, la valoracin de su patrimonio cultural y defensa nacio-
nal.
Trabaja con iniciativa, creatividad, tenacidad, perseverancia por el desarrollo de su I.E.
 REGLAMENTO INTERNO
DATOS INFORMATIVOS
1.1 MINISTERIO DE EDUCACIN : _________________________________________
1.2 UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA : _____________________________________
1.3 INSTITUCIN EDUCATIVA : ____________________________________________
1.4 GRADO : _____________________________________________________________
1.5 PROFESOR(A) : _______________________________________________________
1.6 DIRECTOR)A) : _______________________________________________________

DEL PROFESOR DE AULA

2.1 Llegar antes de la hora.
2.2 Organizar el ambiente del aula.
2.3 Llevar al da los Registros de Asistencia y Evaluacin.
2.4 Planificar actividades significativas con los alumnos.
2.5 Formar y orientar los grupos de trabajo.
2. 6 Ser responsable del manejo del aula, as como del progreso y formacin de los alumnos.
2.7 Reforzar conductas positivas de los alumnos.
2.8 Fomentar dentro del aula la cooperacin, creatividad y ayuda.

DE LOS EDUCANDOS
3.1 Ingresar al aula de forma ordenada, disciplinada, puntual y correctamente uniformados.
3.2 Mantener adecuadamente los tiles escolares
3.3 Participar en el desarrollo de las actividades conservando la disciplina.
3.4 Practicar buenos modales en todo momento y lugar.
3.5 Mantener el aula limpia y ordenada.
3.6 Cumplir con responsabilidad las tareas que se asigne.
3.7 Vivenciar diariamente valores esenciales.
3.8 No abandonar el aula, ni la I.E. en horas de clase y sin autorizacin.

DE LOS PADRES DE FAMILIA

4.1 Ratificar la matrcula de sus hijos.
4.2 Proporcionar a sus hijos los tiles escolares necesarios.
4.3 Enviar a sus hijos correctamente aseados y uniformados.
4.4 Acudir al colegio a reuniones programadas y al llamado del docente.
4.5 No interrumpir las horas de dictado.
4.6 Asistir a las horas establecidas por el Colegio.
4.7 Colaborar con la conservacin y mantenimiento de los materiales de aula.
4.8 Informarse sobre la situacin acadmica y formativa de sus hijos.
4.9 Participar activamente en las actividades que el profesor(a) y el colegio programe para
mejorar la infraestructura a favor de los educandos.
 NORMAS DEL AULA

1. Saludar a Dios

2. Llegar temprano a la I.E., bien uniformados

3. Saludar a los profesores y compaeros

4. Cumplir con las tareas y las responsabilidades

5. Obedecer y atender a los docentes

6. Levantar la mano para hablar

7. Evitar jugar y comer en el aula

8. Mantener la clase limpia

9. Respetar al profesor(a) y compaeros(as)

10. Trabajar en el grupo con responsabilidad.

 CALENDARIZACIN DEL AO ESCOLAR 2016
EDUCACIN BASICA REGULAR

PRIMARIA DE MENORES

Inicio - Trmino N de N de Inf. rendimiento Temporada

TRIM MESES N das laborables Sem. Horas trimestral vacacional

Marzo

I Abril

Mayo

Junio

Julio
II
Agosto

Setiembre

Octubre

III Noviembre

Diciembre

TOTALES
Entrega de documentos Del _____ de diciembre Al _____________________
Clausura del ao
Clausura del ao escolar
escolar 2013: _____________________________________
2016:
 ORGANIZACIN INTERNA DEL AULA

SECTOR
CULTURAL
- Peridico
SECTOR Mural SECTOR
RELIGIOSO HIGIENE Y
SALUD
- Imgenes
- Oraciones - Utiles de
- Lemas aseo

SECTOR DE SECTOR
MOTRICIDAD CIENCIAS
- Implementos ORGANIZACIN - Macetas
deportivos DEL - Mini
laboratorio
AULA

SECTOR SECTOR
CIVICO DE LECTURA
PATRIOTICO
- Biblioteca
- Regiones del aula
naturales del SECTOR DE SECTOR DE
PUNTUALIDAD AUTOCONTROL
Per
- Asistenciario - Cuadro de
responsabilidades
- Normas de
convivencia
 ORGANIZACIN INTERNA DEL AULA POR SECTORES
Y FUNCIONES DE EQUIPOS DE TRABAJO

ASEO Y ORDEN

Aseo del aula

Aseo personal
Ordena carpetas

ASISTENCIA Y ACTIVIDADES
PUNTUALIDAD SOCIALES
Controla la Primeros auxilios
asistencia. Defensa Civil
Informa a la Cumpleaos
profesora. Aniversarios

COMISIONES Y
RESPONSA-
BILIDADES

CARTELES Y MATERIALES
PAPELOGRAFOS
Entrega y recojo
Reconstruye carteles
Ordenar materiales
Ordena papelgrafos
Mantener el almacn
Archiva, desecha

BIBLIOTECA
Forra y mantiene
libros.
Ordena y controla.
Busca nuevos libros.
 ACTA DE CONFORMACIN DEL COMIT DE AULA
En la I.E. .....................................................................................................................................,
ubicado .........................................................................................................................................
siendo las ........................................, en el aula del ........................................ del nivel primario
se reunieron los padres de familia en mencin, bajo la direccin del docente de aula
......................................................................................................................................................,
con la asistencia reglamentaria, eligen a la Junta Directiva del Comit de Aula, cuyos
integrantes y por voto democrtico recaen en los padres siguientes:

Presidente (a) ________________________________________________________

D.N.I. ______________________________

Secretario (a) ________________________________________________________

D.N.I. ______________________________

Tesorero (a) ________________________________________________________

D.N.I. ______________________________

Vocal ________________________________________________________
D.N.I. ______________________________

Los mismos que presentaron juramento de estilo comprometindose a trabajar en mejora del
aula que redundar en beneficio de la I.E., en fe a lo cual firman los padres asistentes,
levantndose la reunin a las ................................ horas.

............................ , ..........., de ...................................... del 20 ........

 NORMAS Y FUNCIONES DEL COMITE DE AULA

ARTICULO 22: El Comit de Aula es el rgano mediante el cual los padres de familia
participan desde el aula en el proceso educativo de sus hijos. El Comit de Aula est
constituido por un presidente, un vicepresidente y un secretario.
ARTICULO 23: Las funciones del Comit de Aula son:
a) Apoyar a solicitud del profesor o tutor de aula, todas aquellas actividades que requieran
mayor atencin en beneficio de los educandos.
b) Coordinar con el profesor de aula o tutor las actividades culturales, deportivas, sociales y
otras que contribuyan a la formacin integral de los educandos.
c) Trabajar coordinadamente con la Direccin de la I.E.
ARTICULO 24: Los miembros del Comit de Aula son elegidos en reunin de padres de
familia del aula, convocada por el profesor o tutor del aula durante los primeros quince (15)
das calendario del ao escolar.
Si el padre de familia tuviera ms de un hijo en una I.E. slo podr ser miembro de un Comit
de Aula.

REGLAMENTO DEL COMIT DE AULA

A. DERECHOS: Son derechos de los padres de familia y de los integrantes del Comit de
Aula:
Tener voz y voto en cada una de las sesiones.
Recibir informacin sobre el Reglamento Interno y Plan Anual de trabajo de la I.E. as
como del aula.
Recibir informacin sobre el avance del desarrollo y funcionamiento institucional de la I.E.
Participar y supervisar las actividades as como la gestin econmica de la APAFA.
Participar en la evaluacin del PAT de la I.E.
Recibir informacin sobre las actividades de la APAFA
Recibir informacin de las actividades que se realice en el aula
Recibir informacin sobre el avance del rendimiento escolar y el comportamiento de sus hijos.
B. DEBERES:
Velar por el establecimiento de un ambiente adecuado y favorable orientado a la
formacin integral de los alumnos.
Acudir a la I.E. e informarse sobre el rendimiento y comportamiento de sus hijos.
Colaborar con las actividades educativas programadas por el (la) docente cuando lo sea
solicitado
Participar y apoyar la ejecucin de las actividades programadas en el PAT de la I.E.
Asistir a reuniones, que convoque el (la) docente y el Comit de Aula
Apoyar toda actividad que organicen los integrantes del Comit de Aula en coordinacin
con el (la) docente, con la finalidad de promover el desarrollo del aula.
 PLAN LECTOR
DATOS INFORMATIVOS
Institucin Educativa : UGEL :
Nivel : Modalidad :
Turno :
Lugar : Distrito :
Provincia : Departamento :
Director :
I. FUNDAMENTACIN
Es evidente que un buen porcentaje de nios presentan problemas en el
nivel de comprensin lectora, base fundamental para el aprendizaje, no se
ha logrado que comprendan lo que leen y produzcan textos que reflejen su
pensamiento y creatividad, por lo que es necesario elaborar el Plan Lector
considerando estrategias que respondan a los intereses, necesidades y
niveles lectores de los estudiantes con el fin de promover el hbito de la
lectura en el aula, la escuela, la familia y la comunidad, acciones que
coadyuvarn a elevar el rendimiento escolar y asegurar su formacin
integral.
II. BASES LEGALES

Ley N 28044, Ley General de Educacin.

Ley 27783, Ley de Bases de la Descentralizacin.
Decreto Supremo N 013-2004-ED, Reglamento de Educacin
Bsica Regular.
Decreto Ley N 25762, Ley Orgnica del Ministerio de Educacin,
modificado por Ley N 26510.
Decreto Supremo N 006-2006-ED, Reglamento de Organizacin y
Funciones del Ministerio de Educacin.
Decreto Supremo N 009-2005-ED, Reglamento de la Gestin del
Sistema Educativo.
Resolucin Ministerial N 0667-2005-ED, Aprueba Diseo Curricular
Nacional de la Educacin Bsica Regular
Resolucin Ministerial N 0386-2006-ED, Directiva sobre Normas
para la Organizacin y Aplicacin del Plan Lector en las
Instituciones Educativas de Educacin Bsica Regular

III. OBJETIVOS GENERALES

Fomentar en los nios el placer y el hbito por la lectura.
 Promover el desarrollo de las capacidades comunicativas y la
comprensin lectora en aras de contribuir al aprendizaje autnomo
y formacin integral de los nios.
IV. OBJETIVOS ESPECFICOS
Desarrollar estrategias para orientar la prctica de la lectura en la
escuela y familia para elevar el rendimiento escolar acadmico.
Involucrar a la familia en el desarrollo del hbito y el placer por la
lectura.
Aplicar estrategias que promuevan la lectura recreativa y de disfrute
en los nios de Primaria.
 _____________________________________________________________________________________________________________________________

V. ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
ACTIVIDADES ESTRATEGIAS RESPONSABLES M A M J J A S O N D VAC
1. Organizacin - Conformacin del equipo -
Diagnstico multidisciplinario.
- Aplicacin de una encuesta sobre
conductas lectoras.
- Anlisis e interpretacin de resultados
para priorizar aspectos en el Plan
Lector en funcin de los intereses y
necesidades de aprendizaje de los
nios.
2. Planificacin - Elaboracin del Plan Lector. -
- Capacitacin a los docentes sobre el
Plan Lector.
3. Sensibilizacin y - Reunin de concientizacin a los -
movilizacin padres de familia para comprometerlos
en la ejecucin del Plan.
- Incentivarlos a adquirir obras
literarias, textos de lectura y otros,
etc. y realizar la lectura en familia.
- Difundir el Plan Lector a travs del
pegado de afiches en lugares
importantes de la LE. y de la
comunidad.
- Dramatizar sobre la importancia de la
lectura.
- Trote motivacional sobre la lectura.
4. Implementacin - Solicitar a diversas entidades, a -
de la biblioteca personas la donacin de libros.
- Solicitar a cada nio la donacin de un
libro para implementar la biblioteca del
_____________________________________________________________________________________________________________________________

CRONOGRAMA
ACTIVIDADES ESTRATEGIAS RESPONSABLES M A M J J A S O N D VAC
aula.
5. Organizacin y - Elaborar las normas para el uso de la VI.
uso de la biblioteca.
biblioteca - Codificar los libros y elaborar ficheros,
inventarios.
- Emplear un cuaderno de cargo para
prestar libros a domicilio
- Determinar responsables de la
biblioteca del aula.
6. Seleccin de - Se selecciona los textos escolares y no -
textos. escolares de tipo continuo y
discontinuo, textos literarios,
funcionales en funcin de los intereses,
niveles lectores de los nios y en
relacin con los temas transversales y
los valores contenidos en el PCIE. Los
textos seleccionados sern uno o ms
por mes considerando el periodo
vacacional.

PRIMER GRADO
SEGUNDO GRADO
TERCER GRADO
CUARTO GRADO
QUINTO GRADO
SEXTO GRADO
7. Aplicacin de - La lectura de textos se realizar a
Estrategias travs de:
La lectura libre.
La lectura dirigida.
_____________________________________________________________________________________________________________________________

CRONOGRAMA
ACTIVIDADES ESTRATEGIAS RESPONSABLES M A M J J A S O N D VAC
El cuentacuentos,
El canticuentos,
Lectura de estudio (reas).
Lectura en Familia.
Otras estrategias determinadas por
cada profesor e aula.

Tiempo - La lectura de los libros se har al inicio

de la jornada tomando breves periodos
de 30 minutos, como tambin en
lapsos de tiempo que puedan ser
antes, durante o despus del recreo
segn las necesidades e intereses de
los nios de cada aula.

- Leern en forma alternada libros, la

Desarrollo
Biblia, manuales, revistas.
- Se habilitar una carpeta donde se
desarrollar cuestionarios, resmenes,
dibujos, fichas de lectura, trpticos,
vocabularios, organizadores grficos
en base trpticos, vocabularios,
organizadores grficos en base a los
libros ledos. Tambin se trabajar
produccin de textos con la creacin
de diversos tipos de textos,
declamacin de poesas, publicacin
de artculos en los peridicos murales,
dramatizacin de lecturas, canciones,
concurso de ortografa, etc.
_____________________________________________________________________________________________________________________________

CRONOGRAMA
ACTIVIDADES ESTRATEGIAS RESPONSABLES M A M J J A S O N D VAC
- Se elaborar y publicar un libro con
las mejores producciones de los
alumnos.
8. Feria de Libros - Se realizarn semestralmente la - Director y
exposicin de la feria de libros en la profesores de
comunidad. aula.

9. Actividades - Se indicar a los alumnos las obras - Padres de

Complementarias literarias y otros textos a leer durante el Familia
periodo vacacional con el apoyo de sus
padres.
 VII. EVALUACIN

Ser actitudinal, se evaluar el nivel de inters por la lectura y la

adquisicin de hbitos lectores.

Se aplicar la evaluacin:

o De Inicio: Aplicacin de una encuesta y lista de cotejos.

o De Proceso: Prueba de comprensin del texto ledo, lista de

cotejos, ficha de evaluacin de lectura, escala de estimacin.

o De Salida: Escala de estimacin. La evaluacin del plan ser

permanentes y en funcin a la progresin que se observe en cada
nio comparando con la evaluacin inicial.

______________________ ____________________________
DIRECTOR PROFESORA RESPONSABLE
DEL PLAN LECTOR
 PLAN DE GESTIN DE RIESGOS
1. DATOS INFORMATIVOS
1.1 Nombre de la Institucin Educativa :
1.2 Presidente de la Comisin Permanente :
1.3 Jefe de Seguridad :
1.4 Niveles Educativos y Modalidad :
1.5 Gestin: Estatal ( ) Convenio ( ) Particular ( )

1.1 SITUACION DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

1.1.1 Ubicacin Geogrfica:
Provincia :
Distrito :
Sector :
Direccin :
Referencias:
1.1.2 Construccin:
Material :
Tipo de Techos :
Tipo de construccin :
1.1.3 Instalaciones Elctricas:
Tipo de Llaves :
Tipo de Alambre:
Entubados :
Pozo Tierra :
1.1.4 Riesgo del Entorno:
Va publica fluida,
Semforos,
Sealizacin,
1.1.5 Riesgo Natural:
Tiene desnivel .
1.1.6 Infraestructura Fsica:
Nmero de aulas :
Nmero de pisos :
1.1.7 Biblioteca:
Nmero de Servicios Higinicos:
Nmero de reas Verdes:
Nmero de pisos :
Nmero de patios :
2.- INTRODUCCIN:
El presente plan de gestin de riesgos busca contribuir y forjar una cultura de
prevencin, y desarrollar acciones pertinentes y oportunas en los nios, nias y
jvenes de la institucin, frente a una emergencia ocasionada por una amenaza
o peligro, o en situaciones en las que se ponga en riesgo su seguridad, e
integridad fsica y moral, salvaguardando sus vidas, a travs, de acciones
organizadas y adecuadas a la edad de los nios y nias.
3.- BASE LEGAL:
Constitucin Poltica del Per.
 Ley N 28044,Ley General de Educacin.
Ley N 28611,Ley General del Ambiente.
Resolucin Ministerial Directiva para el desarrollo del ao escolar 2016.
Ley N 29664 Ley que crea el Sistema Nacional de Gestin del Riesgo de
Desastres (SINAGERD).
Decreto Supremo N 048-2011-PCM que aprueba el Reglamento de la Ley N
29664.
Directiva Nacional N 015-2007-ED Acciones De gestin Del Riesgo de
Desastres Para el Sistema Educativo Peruano.
Directiva N 003-2011-GRA-GREA-DGP-EPICUD. Fortalecimiento de las
acciones de prevencin de riego y conciencia ambiental en el sistema
Educativo.

4.- DIAGNSTICO:
La Institucin Educativa se encuentra ubicada en ,
situada en una zona altamente ssmica.
El exceso de exposicin a la radiacin solar que puede provocar daos a la
retina y/o cncer a la piel
La alta contaminacin sonora y ambiental. Como elemento externo de riesgo
y vulnerabilidad.
Las rutas de acceso a la I.E. son altamente congestionadas por la presencia
de vehculos que pueden ocasionar accidentes de trnsito con la posible
prdida de vidas o la presencia de accidentes graves que ponen en riesgo la
integridad fsica de los educandos.

FACTOR INFRAESTRUCTURAL:

Adecuada por ser de construccin reciente y sismo resistente.

Infraestructura no adecuada para soportar los efectos de sismos.
Los espacios libres en la I.E. son limitados.
Saturacin de algunas aulas y otros ambientes.

FACTOR INSTITUCIONAL:

Coordinacin con los sectores, instituciones y organizaciones de la

comunidad.
Elaboracin de los Instrumentos de Gestin Educativa, con la
incorporacin del Enfoque ambiental desarrollando sus componentes
de Educacin para la salud, Ecoeficiencia y Gestin de Riesgos. (PEI
RI IGA PIN - PEME).

FACTOR EDUCATIVO:

El PCI incorpora las capacidades, conocimientos y actitudes de los

componentes de Educacin para la salud, Ecoeficiencia y Gestin de
Riesgos.
Se elabora materiales donde se trabaja los componentes de Educacin
para la salud, Ecoeficiencia y Gestin de Riesgos.
Infraestructura no adecuada para soportar los efectos de sismos.
 Se desarrollan proyectos y / o actividades de Educacin Ambiental
desarrollando los componentes de Educacin para la salud,
Ecoeficiencia y Gestin de Riesgos.
Se inserta en la Programacin Anual. Unidades Didcticas y Sesiones
de Aprendizaje el desarrollo de los procesos pedaggicos fortaleciendo
el trabajo de Educacin Ambiental con los componentes de Educacin
para la salud, Ecoeficiencia y Gestin de Riesgos. .

FACTOR ORGANIZATIVO:

Conformacin del Comit Ambiental y las Comisiones de Gestin de

Riesgo y la Comisin de Salud.
Designacin y entrenamiento de las Brigadas de Gestin de Riesgos.
Carencia de material de bsqueda y rescate (camillas, sogas, picos,
palas, extintores y otros)

5.- OBJETIVOS:
OBJETIVO GENERAL
Contribuir a forjar una cultura de prevencin para salvaguardar la vida
de los nios y nias, personal directivo, docente y administrativo y
minimizar los daos frente a una amenaza o peligro.

OBJETIVOS ESPECFICOS
a. Organizar la Comisin de Riesgos de la I.E.
b. Disminuir las probabilidades de prdidas de vidas y daos materiales
frente a un sismo.
c. Disminuir las probabilidades de prdidas de vidas y daos materiales
frente un ssmo.
d. Disminuir las probabilidades de daos por efecto en la exposicin a la
radiacin solar
e. Disminuir las probabilidades de prdidas de vidas y daos materiales
frente una inundacin.
f. Disminuir los efectos de la contaminacin sonora y ambiental.
g. Reaccionar de manera rpida y efectiva antes, durante y despus de un
sismo, u otro evento.
6.- ACTIVIDADES:
PREVENCIN:
CRONOGRAMA
N ACTIVIDADES RESPONSABLE A MJ J A S O N D
Formulacin del plan de:
1 GESTION DE RIESGOS
2 Capacitacin sobre:
GESTIN DE RIESGOS,
dirigida a todo el personal
de la institucin.
3 Conformacin e Instalacin
de la Comisin de Gestin
de Riesgo
4 Formacin, capacitacin y
entrenamiento de Brigadas
Operativas.
5 Entrega de folletos
interactivos para
PPFF.
6 Simulacros

MITIGACIN:
CRONOGRAMA
N ACTIVIDADES RESPONSABLE A MJ J A S O N D
Revisin e Implementacin
1 de botiquines de aulas, con
medicamentos bsicos
2 Encintado de ventanas.
Recarga de extintores
Baldes de arena
3 Sealizacin de zonas de
seguridad, aulas y
ambientes del jardn
Sealizacin de zonas de
seguridad, vial para uso de
los nios y movilidades
escolares.
Reja de seguridad para los
nios y nias.
5 Participacin en los
Simulacros propuestos por
el MINEDU (nacionales
Regionales, Locales e
institucionales).
6 Evaluacin de las
actividades propuestas en el
Plan de gestin de
riesgos.
 PLANOS DE CONTINGENCIA

7.- RECURSOS:
7.1. Potencial Humano.
N Personal Jerrquico :
N Personal Docente :
N Personal Administrativo :
N Estudiantes :
N Padres de Familia :

7.2. Equipos de Seguridad.

Equipos: Extintor Camillas, Botiquines
Seales de evacuacin
Implementacin con bolsas de arena en caso de incendio en la sala de
cmputo.
Implementacin con megfono y sistema de alarma
Implementacin con documentos, cartilla y videos referente a
Desastres Naturales
Elaboracin de Cartillas de Seguridad

8.- ORGANIZACIN:
CONFORMACIN DEL COMIT DE GESTIN DEL RIESGO
 ORGANIGRAMA DEL COMIT DE GESTIN DE RIESGO

PRESIDENTE

DIRECTOR

VICEPRESIDENTE

PRESIDENTE DE LA APAFA

JEFE DE PROTECCIN

Y SEGURIDAD

DELEGADO DELEGADO DELEGADO DE

PERSONAL PERSONAL NO ALUMNOS
DOCENTE DOCENTE
 ORGANIZACIN DE LAS BRIGADAS DE LA INSTITUCIN

JEFE DE PROTECCIN Y
SEGURIDAD

SUB JEFE DE
PROTECCIN

EQUIPO DE
SERVICIOS
ESPECIALES

JEFE GENERAL DE
BRIGADAS
(ALUMNOS)

BRIGADA DE BRIGADA DE BRIGADA DE

SEGURIDAD Y SEALIZACIN Y PRIMEROS
EVALUACIN PROTECCIN AUXILIOS
 RELACIN DE DEFENSA CIVIL
PRIMARIA

GRADO INTEGRANTES
-
PRIMER GRADO -
-
-
SEGUNDO GRADO -
-
-
TERCER GRADO -
-
-
CUARTO GRADO -
-
QUINTO GRADO -
-
-
SEXTO GRADO -
-

___________________ ___________________
Directora Jefe de Seguridad
 PLAN SOBRE LA CAMPAA POR LOS APRENDIZAJES
FUNDAMENTALES Y LA ESCUELA QUE QUEREMOS
I. DATOS INFORMATIVOS
UGEL :
I.E. :
Distrito :
Director (a) :
Docente :

II. FUNDAMENTACIN
El presente plan tiene la finalidad, evaluar el DCN, las rutas de Aprendizaje e informar a los
padres de familia, sobre los aprendizajes fundamentales que sus hijos deben lograr a lo largo del
ao 2016.
En dicho informe se considerar los contenidos que se trabajar con los nios en forma mensual.
III. METAS
Padres de familia.

IV. OBJETIVO
Dar a conocer a los PPFF los 6 aprendizajes fundamentales del Marco Curricular que se debe
lograr al trmino del ao escolar.
V. ESTRATEGIAS
Enviar en forma mensual los aprendizajes que deben lograr los nios y los materiales que se
utilizarn en forma anticipada para que los logros san positivos. Tener informados a los PPFF.
Sobre el trabajo que se realiza en el nivel primario.
VI. ACTIVIDADES:

DESCRIPCIN DE LA
ACTIVIDADES FECHA
ACTIVIDAD

Revisin del PEI por
parte de la Comunidad
Se har una revisin del PEI Febrero a Marzo
de la I.E. con participacin
de todos los miembros de la
comunidad Educativa
priorizando los logros
educativos que se quiere
lograr en funcin a la visin y
misin de la I.E.

Socializacin del PEI y Esta actividad se realizar Abril

evaluacin de con el propsito de
oportunidades y incorporar a las autoridades
amenazas con de la Comunidad en los
autoridades de la proyectos que se realizan en
localidad. la I.E gestionando su
participacin coordinando
actividades conjuntas que
hagan que los aprendizajes
fundamentales de los nios
sean ms significativas en
bienestar de ellos.

Proceso de Esta actividad tiene como Marzo a diciembre

acompaamiento a los finalidad verificar el
docentes verificando el cumplimiento efectivo de

ACTIVIDADES
cumplimiento de las
horas efectivas de clase
DESCRIPCIN DE LA
FECHA
ACTIVIDAD
horas de clase es decir el
docente no debe considerar
como horas de clase las
siguientes actividades: la
participacin en eventos
celebratorios como desfiles
escolares, celebraciones de
aniversarios, fiestas
patronales o similares.
Prohbe tambin que se
considere horas de clase o
actividades rutinarias tales
como la formacin al inicio
del da, pasar asistencia al
inicio de clase o la revisin
de cuadernos.

Capacitacin para el uso Se evaluar y gestionar con Abril - Mayo

de materiales los capacitadores pertinentes
educativos para que los maestros
puedan recibir una adecuada
capacitacin para el uso de
los materiales entregados y
que el uso de estos
contribuya al desarrollo de
aprendizajes fundamentales
considerados en la
planificacin curricular.

VII. EVALUACIN
Se realizar en forma permanente para verificar su cumplimiento o su reprogramacin
 PLAN DIA DEL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES
I. DATOS INFORMATIVOS:
UGEL :
I.E. :
Distrito :
Director(a) :
Docente :
II. JUSTIFICACIN
Es necesario, informar a los padres de familia y a la comunidad sobre el da del Logro que es uno
de los momentos claves de la movilizacin nacional por la mejora de los aprendizajes la cual, bajo
el lema TODOS PODEMOS APRENDER, NADIE SE QUEDA ATRS, busca mejorar los
aprendizajes de los nios especialmente en comprensin lectora y matemtica.
De esta manera la Institucin Educativa se abre a la comunidad para que los estudiantes
demuestren sus avances en los aprendizajes, sus gustos, habilidades, intereses y creatividad.
III. OBJETIVOS
a. Informar a los padres de familia y a la comunidad en general sobre los aprendizajes
alcanzados por los estudiantes y qu se est haciendo para que nadie se quede atrs.
b. Evidenciar en la comunidad el impacto de un mejor desempeo pedaggico orientado a
incrementar el logro de los aprendizajes convirtindose en una escuela motivadora y
participativa.
c. Autoevaluar los avances en el logro de los aprendizajes.
d. Que los nios demuestren sus aprendizajes en el da del logro
IV. PLANIFICACION DE ACTIVIDADES

CRONOGRAMA
ACTIVIDADES RESPONSABLES
M A M J J A S O N D
1. Elaboracin del plan. Director y
docentes.
- Socializacin de la
directiva acerca del Da
del Logro.
- Planificacin de las
actividades a desarrollarse
en el presente ao en dos
fechas distintas.
- Formacin de los equipos
que tendrn a su cargo
liderar estas actividades.
- Presentacin del plan por
el Da del Logro.
- Socializacin del plan con
todo el equipo de trabajo.
2. Sensibilizacin y movilizacin Director,
social por el da del logro. docentes, padres
de familia y
- Elaboracin de las tarjetas
comunidad.
de invitacin y recuerdos a
los padres de familia por
los nios.
- Primer ensayo (julio) y
 CRONOGRAMA
ACTIVIDADES RESPONSABLES
M A M J J A S O N D
segundo ensayo
(noviembre), en las aulas
del Nivel Primario.
- Dejar habilitada el aula
para el DA DEL LOGRO
el da . de noviembre a
la hora de salida.
- Enviar en las agendas las
invitaciones para la
actividad y los
comunicados para la
elaboracin de pancartas
para la marcha de
sensibilizacin.
3. Planteamiento de proyectos a Directora,
nivel del aula: docentes, padres
de familia y
- Organizacin de los
comunidad.
grupos que compartirn
sus logros de aprendizaje.
- Preparacin de los
diferentes grupos.
- Se formaran cinco grupos
de trabajo los cuales se
preparan para una
demostracin de cmo se
vienen desarrollando
diferentes habilidades en
la escuela con la ayuda de
los padres de familia y los
docentes de aula.
4. La Institucin se abre a la Directora,
comunidad para que los docentes, padres
alumnos demuestren sus de familia y
logros y avances en los comunidad.
aprendizajes.
- Inicio de la actividad. Se
desarrollaran las
actividades de acuerdo al
programa elaborado por
los docentes.
- Paseo de difusin por El
Da del Logro por los
alrededores de la I.E.
- Desarrollo de la actividad
con la presentacin de 5
grupos de trabajo en las
diferentes reas.
- Presentacin de nmero
artsticos en la actuacin.
5. Evaluacin de la actividad.
V. RECURSOS
Humanos: nios, docentes, padres de familia y comunidad.
Materiales: papel, cartulina, equipo, etc.

_______________________ _______________________
 COMPROMISOS DE GESTIN ESCOLAR 2016

COMPROMISO INDICADOR EXPECTATIVAS DE AVANCE

1. Progreso anual del Porcentaje de estudiantes La institucin educativa

aprendizaje de todas y que logran nivel demuestra progresin en
todos los estudiantes. satisfactorio en el porcentaje de
comunicacin y estudiantes que logran
matemtica. nivel satisfactorio en
comunicacin y
matemtica en el ao
.., en comparacin
a los resultados obtenidos
en el .
2. Retencin interanual de Porcentaje de estudiantes La institucin educativa
estudiantes. matriculados que demuestra disminucin
culminan el ao escolar y del porcentaje de
se matriculan el siguiente. estudiantes que
abandonaron los estudios
en comparacin al ao
anterior.
3. Cumplimiento de la Porcentaje de jornadas no La institucin educativa
Calendarizacin laboradas que han sido garantiza la recuperacin
planificada de la I.E. recuperadas. de jornadas no laboradas
para cumplir con el 100%
de horas efectivas
establecidas.
Porcentaje de tiempo La institucin educativa
dedicado a actividades demuestra reduccin del
rutinarias. tiempo que dedican los
docentes a actividades
rutinarias, poniendo
nfasis en el desarrollo de
actividades significativas
de aprendizaje; producto
del acompaamiento del
equipo directivo.
4. Acompaamiento y Porcentaje de docentes La institucin educativa
Monitoreo a la prctica que incorporan las demuestra incremento en
pedaggica. orientaciones de las rutas el nmero de docentes
de aprendizaje de que incorporan las
comunicacin y orientaciones de las rutas
matemtica en la de aprendizaje de
programacin y ejecucin comunicacin y
curricular. matemtica en la
programacin y ejecucin
curricular; producto del
anlisis y revisin de las
 COMPROMISO INDICADOR EXPECTATIVAS DE AVANCE

mismas durante las

jornadas de reflexin y el
acompaamiento del
equipo directivo.
Porcentaje de docentes La institucin educativa
que hacen uso adecuado demuestra incremento en
de los materiales y el nmero de docentes
recursos educativos en el que hacen uso pertinente
desarrollo del proceso y articulado al proceso
pedaggico. pedaggico de los
materiales educativos;
producto de la revisin de
los mismos durante las
jornadas de reflexin y el
acompaamiento del
equipo directivo.
5.- Gestin de Porcentaje de estudiantes La institucin educativa
Convivencia Escolar. y docentes que percibe un demuestra incremento en
nivel adecuado de respeto el porcentaje de
y buen trato como rasgo estudiantes y docentes
del clima escolar en la que perciben un nivel
institucin educativa. adecuado de respeto y
buen trato en la institucin
educativa; producto de
implementacin de
acciones para mejorar el
clima.
6. Instrumentos de Porcentaje de docentes La institucin educativa
Gestin Educativa que participan en la demuestra incremento en
(Formulacin del PEI elaboracin del PAT bajo el porcentaje de docentes
implementacin del PAT) el liderazgo del equipo que participan en la
directivo. elaboracin del PAT bajo
el liderazgo del equipo
directivo.