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Facultad de Humanidades

Escuela Profesional de Psicologa

PROYECTO DE DESARROLLO SOCIAL

Promoviendo agentes de cambio social desde la prevencin de conductas antisociales delictivas


en la zonas de El Porvenir, el CP El Milagro y Buenos Aires
de la provincia Trujillo.

2017-II
INSTITUCION EDUCATIVA DIOS ES AMOR
RESPONSABLE DE LA EJECUCIN:
Docentes

Alumnos
Aguilar venturo, Yesenia
Crz Borns, Pamela
Leytn Rivalles, Wendy
Nez Chiln, Rub
Rebaza Aguilar, Katya
1. Datos Generales:
a) Ttulo del Proyecto:
b) Ttulo del Programa: Padres competentes, Hijos Protegidos

c) Objetivos del Programa:


General: Fomentar el desarrollo de conductas sociales asertivas en los padres y madres de
familia de la localidad de Buenos Aires.
Especfico:
Informar a los padres de familia sobre la Parentalidad Positiva

Fortalecer los estilos de crianza de los hijos para promover un adecuado desarrollo
socioemocional
Lograr establecer lmites en los adolescentes y hacerlos conscientes de sus responsabilidades.

Fortalecer el saber sobre la autoestima de los hijos de los padres a los que se les brinda
la sesin
Fomentar competencias protectoras en la crianza de los hijos para un adecuado
desarrollo humano.
Fomentar actividades reflexivas a partir de adecuadas prcticas de parentalidad para
un mejor desarrollo.

d) Beneficiarios: (disgregados por sexo, gnero, edad)

Distribucin total por Gnero

TOTAL
GENERO
No %
Femenino

Masculino

TOTAL

Adolescentes
F % M % TOTAL

13 16

16 18

TOTAL

Padres y Madres de familia

F % M % TOTAL

20 - 40

41 - 50

51 - 60

61 a ms

TOTAL

2. Descripcin del Proyecto:

La universidad Cesar Vallejo en coordinacin con la direccin de responsabilidad universitaria


DRSU realiza una serie de actividades en extensin comunitaria que tienen por finalidad acercar la
universidad a la poblacin tomando conocimiento directo de la realidad y s problemtica para
contribuir en la bsqueda de soluciones adecuadas al espacio. Lugar y elevar la calidad de vida de
la poblacin que pueda ser abordada (en la atencin de su problemtica) de manera
interdisciplinaria y multi-profesional en base a las necesidades sentidas de la poblacin.
Para tal fin desde un enfoque cualitativo y a travs de la metodologa aprendizaje-servicio, la
misma que consiste en des arrollar en los estudiantes capacidades de trabajo en equipo, formas de
intervencin comunal, desde la planificacin hasta la elaboracin de informes; as como
complementar la teora acadmica con la solucin de las necesidades de las comunidades. Se ha
designado que la experiencia curricular que intervendr directamente con la poblacin segn las
competencias y objetivos a lograr son: programas de promocin y prevencin en psicologa (VI
Ciclo), intervencin en problemas psicosociales (VII ciclo).
En el presente ao 2017, la Facultad de Humanidades ha diseado el proyecto promoviendo
agentes de cambio social desde la prevencin de conductas antisociales delictivas en la zona de
Buenos Aires. El mismo se ha diseado en funcin a la informacin del rbol de problemas, con
una metodologa participativa y un anlisis de causa-efecto.
a) Fundamentacin:
En nuestra realidad social percibimos que el cuidado de las personas corresponde al
ncleo familiar. Del mismo modo se percata cierta urgencia social por preservar y mejorar
el cuidado que las familias prestan a sus hijos, ya que es fundamental e indiscutible para
un desarrollo y bienestar personal en la vida de los educandos.
La parentalidad positiva hace referencia al comportamiento de los padres fundamentado
en el inters superior del nio, que cuida, desarrolla sus capacidades, no es violento y
ofrece reconocimiento y orientacin que incluyen el establecimiento de lmites que
permitan el pleno desarrollo del nio (Rodrgo, Miquez & Martn, 2006)
El objetivo de la tarea de ser padres, madres o tutores es el de promover relaciones
positivas en la familia, fundadas en el ejercicio de la responsabilidad parental, para
garantizar los derechos de los educandos. En tal sentido podemos sealar que la
parentalidad positiva es un comportamiento parental que asegura la satisfaccin de las
principales necesidades de los nios, poniendo de relieve la importancia del apoyo
familiar e institucional, de este modo se puede garantizar los derechos de los menores a
travs de programas de educacin pariental, en el cual les permita a los padres de familia
afrontar diferentes situaciones sociales de modo flexible y adaptativo (Santibez &
Martnez 2013).
El optimismo es uno de los rasgos claves de la parentalidad positiva al servir de ejemplo,
ya que ayuda a enfrentar con buen nimo y con perseverancia las dificultades
favoreciendo descubrir lo positivo que tienen los hijos y ayudando a confiar en nuestras
posibilidades como grupo familiar. Las emociones positivas implican que las experiencias
sean placenteras y contribuyen a la realizacin de metas produciendo bienestar. Estas
emociones a potenciar dentro de la familia son la alegra, el sentido del humor, la
tranquilidad, la confianza, el placer y el amor (Loizaga 2011).
Se dice que hay una educacin positiva cuando, en la relacin padres-hijos la actitud de
los hijos ms frecuentes es la positiva. Una persona con la mente en positivo, alegre y
tranquila, est en mejor situacin de aprender y querer mejorar que una persona triste o
preocupada.
En el ejercicio de educar intervienen dos personas; el educador y el educando. Cuando nos
referiremos al educador, padres y profesores, que quieren lo mejor para sus hijos y
alumnos, podemos decir que estn educando en positivo y para hacerlo debe formarse y
estar al da en las nuevas pedagogas y as lograr tener ptimos resultados en la calidad de
aprendizaje-enseanza (Corominas 2010)
En tal sentido Rodrigo y Amoros (2015) mencionan que la parentalidad positiva viene a
ser los vnculos afectivos, protectores y estables, que se establecen en el contexto
educativo en base a hbitos, por medio de normas y valores que proporciona apoyo y
oportunidades de aprendizaje; en el cual se tiene como estndar el reconocimiento de los
logros y capacidades de los hijos/as en la vida cotidiana, as mismo desde un enfoque de la
parentalidad se tiene que tener en cuenta las necesidades que presentan aquellas figuras
parentales para poder realizar una tarea educadora con ayuda de informacin, orientacin
y reflexin sobre el modelo educativo familiar.
Es por ello que es de suma importancia que tanto la madre como el padre inviertan tiempo
en hacer cosas que ambos disfruten. Hay que demostrarles a los nios el afecto fsico y
contacto corporal, ya que es beneficioso para un desarrollo psicolgico saludable.

b) Contexto y mbito de intervencin del proyecto: Caractersticas y datos del colegio donde se
desarroll el programa

3. Recursos utilizados

a) Recursos Materiales:

Insumo/ material Cantidad Costo Unitario Costo total


Papelografos

Plumones

Refrigerios

TOTAL

4. DESCRIPCIN DE LAS SESIONES Y DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS


SESIN N 01: "Aprendiendo a ser padres"

FECHA: ---/---/---

OBJETIVO: Informar a los padres de familia sobre la Parentalidad Positiva AMBIENTE: ____________

FASES TIEMPO ESTRATEGIAS PROCEDIMIENTO MEDIOS Y MATERIALES RESPONSABLES

PRESENTACIN Evaluacin Se da la bienvenida al taller, se da a conocer Computadora, diapositivas, Los estudiantes


PRE TEST/POS individual, los objetivos. trpticos. encargados de la
TEST 10 min exposicin actividad.
Luego se aplicar el prestest de Parentalidad
Positiva

DINAMICA DE Los participantes debern formar un crculo y


INICIO: se le facilitar un ovillo de hilo a uno de ellos,
PRESENTACIN Dinmica de el cual tendr que decir su nombre y una idea Los estudiantes
CALENTAMIENTO presentacin La de lo que implica ser un buen padre. Luego el encargados de la
15 min Telaraa Un ovillo de hilo actividad.
mismo participante arrojar el ovillo hacia otro
de los participantes y as sucesivamente hasta
que se hayan presentado todos los participantes
y se forme una telaraa con el hilo.
TEMA 15 min Exposicin Los facilitadores procedern a explicar el tema Computadora, diapositivas, Los estudiantes
DESARROLLO de manera sintetizada y fcil de comprender. video acerca del tema. encargados de la
actividad.

CONCLUSIONES 08 min Lluvia de ideas Se pide que se formen grupos de 4 y dialoguen Los estudiantes
acerca del tema tratado en el taller encargados de la
actividad.

PRODUCTO / 05 min Exposicin Un representante por grupo saldr a exponer la Los estudiantes
INDICADOR conclusin a la cual ha llegado su grupo. encargados de la
actividad.

05 min

TAREAS Y CIERRE Exposicin Los facilitadores realizan una conclusin final y


se agradece a los participantes por su acogida.
SESIN N 2: ESTABLECIENDO LAZOS AFECTIVOS

FECHA: ___________ AMBIENTE: _______________________

OBJETIVO: Fortalecer los estilos de crianza de los hijos para promover un adecuado desarrollo socioemocional

FASES TIEMPO ESTRATEGIA PROCEDIMIENTO MEDIOS Y RESPONSABLES


S MATERIALES

PRESENTACIN Exposicin Se da la bienvenida al taller y se Infografas Los estudiantes encargados de


establecen las normas del grupo y a Hojas bond la actividad
continuacin se les presentara y contara un que
caso familiar. contengan
impresas el
cuento

Dinmica: Se les agrupa a los padres en dos grupos Soga Los estudiantes encargados de
Familia Unida equitativos, se pone a cada grupo en un la actividad
extremo de la soga, se les pide que sujeten la
DINAMICA DE soga, posteriormente se les indica que
INICIO: empiecen a jalar la soga, un grupo ser el
ganador al lograr desprender de la soga al
otro grupo.
TEMA Exposicin Se mencionan estilos de crianza y su Lminas Los estudiantes encargados de
DESARROLLO relacin-repercusin en el estado emocional (infografas la actividad
del hijo de relacin
padre(s)-
hijo)

CONCLUSIONE Lluvia de ideas Se les va pidiendo a los padres que de Papelotes Los estudiantes encargados de
S manera individual expresen: Qu han Plumones la actividad
aprendido en esta sesin? De manera que
cada uno va compartiendo lo aprendido en
esta sesin, cada idea compartida se anota en
un papelote.

PRODUCTO/IND Evaluacin A cada padre se le reparte un cuestionario Cuestionari Los estudiantes encargados de
ICADOR individual con respecto a lo tratado durante esta sesin. os de la actividad
preguntas
cerradas

Poner en prctica lo aprendido en esta Pastillas Los estudiantes encargados de


TAREAS Y sesin. psicolgicas la actividad
CIERRE Trpticos
SESIN N 3: RECONOZCO MIS LIMITES

OBJETIVO: Lograr establecer lmites en los adolescentes y hacerlos conscientes de sus responsabilidades.

FASES TIEMPO ESTRATEGIAS PROCEDIMIENTO MEDIOS Y RESPONSABLES


MATEIALES

Evaluacin Se da la bienvenida al taller, Los estudiantes


10 MINUTOS Lista de asistencia
individual objetivos, se establecen las normas encargados de la
PRESENTACIN PRE actividad
del grupo
TEST/POS TEST
TECNICA DE Se explica en qu consiste la Los estudiantes
PRESENTACIN: actividad y se da inicio a la misma ) encargados de la
DINAMICA DE actividad
10 MINUTOS las dinmicas perseguirn el
INICIO: ME PONGO EN objetivo congruente de su sesin)
PRESENTACIN Cartillas con los
SU LUGAR casos a representar
CALENTAMIENTO

TEMA LMITES EN LA Se desarrolla el tema o Can multimedia Los estudiantes


10 MINUTOS
DESARROLLO ADOLESCENCIA problemtica a debater encargados de la
actividad

CONCLUSIONES 10 MINUTOS REFLEXIONES Hoja bond

Se hace a travs de alguna actividad Lapiceros Los estudiantes


o de reflexin y/o debate encargados de la
actividad

PRODUCTO/INDICA FICHAS DE Es el resultado final de lo que se Fichas de preguntas Los estudiantes


10 MINUTOS
DOR PREGUNTAS aprendi con el tema recibido encargados de la
actividad

Se dejan las pautas para el trabajo Fichas de meta Los estudiantes


TCNICA DE
de la prxima sesin y se hace el cognicin encargados de la
TAREAS Y CIERRE 10 MINUTOS CIERRE actividad
cierre ya sea con alguna actividad o
con una palabra
META
COGNICIN

SESIN N 4: AUTOESTIMA PARENTAL

FECHA: ___________ AMBIENTE: _______________________

OBJETIVO: Fortalecer el saber sobre la autoestima de los hijos de los padres a los que se les brinda la sesin.

FASES TIEMPO ESTRATEGIAS PROCEDIMIENTO MEDIOS Y RESPONSABL


MATERIALES ES

Los estudiantes
PRESENTACIN PRE 10 MINUTOS Lista de Se da la bienvenida al taller, objetivos, Lista de asistencia
encargados de la
TEST/ POS TEST Asistencia, se establecen las normas del grupo. Pre test actividad
Bienvenida, Pre
Lapiceros
test.

Se explica en qu consiste la actividad


y se da inicio a la misma (las Los estudiantes
DINAMICA DE 10 MINUTOS TECNICA DE
dinmicas perseguirn el objetivo encargados de la
INICIO: PRESENTACIN actividad
congruente de su sesin Cartulina
PRESENTACIN- :
CALENTAMIENTO Plumones
MANEJANDO
BURLANDO Cinta

Los estudiantes
TEMA 10 MINUTOS AUTOESTIMA Se desarrolla el tema o problemtica Can multimedia
encargados de la
DESARROLLO CON actividad
Dpticos
PARENTABILID
AD
CONCLUSIONES 10 MINUTOS Lluvia de ideas: Se hace a travs de alguna actividad o Hojas bond Los estudiantes
encargados de la
Cuales son sus de reflexin y/o debate
Cinta actividad
escudos.
Plumones

Los estudiantes
PRODUCTO/INDICA 10 MINUTOS Encuestas Es el resultado final de lo que se
encargados de la
DOR aprendi con el tema recibido actividad
Hoja de cuestionario

Los estudiantes
TAREAS Y CIERRE 10 MINUTOS Tcnica de cierre Se dejan las pautas para el trabajo de Hojas bond
encargados de la
la prxima sesin y se hace el cierre actividad
Meta cognicin Lapiceros
ya sea con alguna actividad o con un
palabra
SESIN 05: PADRES: EDUCANDO CON AMOR
FECHA: _______________________ AMBIENTE: ________________________
OBJETIVO: Fomentar competencias protectoras en la crianza de los hijos para un adecuado desarrollo humano.

FASES TIEMPO ESTRATEGIA PROCEDIMIENTO MEDIOS Y RESPONSABL


MATERIALES E

PRESENTA 10 Exposicin Se presenta la sesin, los participantes y facilitadores. Solapines Los estudiantes
CIN Entrega de solapines. encargados de la
actividad

DINMICA 10 Dinmica: El Se forma a los participantes en crculo, se le entrega a


DE INICIO: gato y el ratn una persona un pauelo de color rojo (gato), y a otro
participante pauelo azul (ratn), con una distancia
entre ellos de 3 personas, primero debe avanzar el
pauelo rojo, y luego el azul (el gato debe seguir al Hojas
ratn). Se indica que al avanzar el pauelo azul antes Bond Los estudiantes
de ser pasado al compaero siguiente, debe hacer 2 Tablero encargados de la
nudos en el cuello y luego deshacerlo, para recin actividad
pasarlo al compaero; con el pauelo rojo de igual
modo, pero en este caso se realiza solo un nudo.
Hasta que el pauelo rojo (gato) alcance al pauelo
azul (ratn), al tener una persona ambos pauelos
pierde y es castigado.

TEMA 25 Exposicin Exposicin del tema: La Importancia de las funciones Papelotes Los estudiantes
DESARRO parentales Lapiceros encargados de la
LLO actividad

CONCLUSI 5 Lluvia de ideas Se les pide a los padres que formen un circulo y de Los estudiantes
ONES manera individual expresen: Una conclusin o algo Ninguno encargados de la
relevante de la exposicin realizada actividad

PRODUCT Se les pide a 5 voluntarios participar, indicndoles que Los estudiantes


O/ 5 Psicodrama cada uno de ellos deber ejemplificar las funciones Ninguno encargados de la
INDICADO parentales aprendidas en la sesin. actividad
R

Se les solicita a los participantes ponerse de pie,


TAREAS Y 5 Dinmica: Los otorgndoles un globo, lpiz y un pedazo de hoja Globos
CIERRE globos boom, luego se les pide que escriban un mensaje en Hojas Bond Los estudiantes
su hoja la cual ellos quisieran escuchar, este mensaje encargados de la
tiene que ser positivo, alentador, posteriormente se les actividad
indica que doblaran la hoja bond de manera que este
pueda ser ingresado en el globo para luego ser inflado
y finalmente hacerle un nudo. Para terminar, todos
lanzaran el globo al aire y luego tomaran un globo
diferente al que se les otorgo.
SESIN 06: Reflexiono y actu asertivamente en la crianza de mis hijos

FECHA: AMBIENTE:

OBJETIVO: Fomentar actividades reflexivas a partir de adecuadas prcticas de parentalidad para un mejor desarrollo.

FASES TIEMPO ESTRATEGIA PROCEDIMIENTO MEDIOS Y RESPONSABLES


MATERIALES

Presentacin de la sesin. Los estudiantes


PRESENTACI 10 Lluvia de Ideas Explicacin de actividades de la misma. Ninguno encargados de la
N actividad

Se forma un gran circulo con todos los integrantes, si


son grupos medianos se pueden dividir en grupos de
hasta 10 personas.
Una vez formado el circulo cada integrante debe
DINMICA 10 Dinmica: El tomar las manos a dos personas, que no sean las de Los estudiantes
DE INICIO: Nudo Humano su derecha o su izquierda, esto har que se forme un N Ninguno encargados de la
gran nudo humano. Luego, ellos debern ver la actividad
manera de formar una lnea recta, sin soltar las
manos que tienen cogidas.

TEMA 25 Exposicin Exposicin del tema: La Disciplina Positiva en el Cartulina Los estudiantes
DESARROLLO Hogar. Plumones encargados de la
Reforzadores actividad
CONCLUSIO 5 Lluvia de Ideas Se les pide a los padres que formen un circulo y de Ninguno Los estudiantes
NES manera individual expresen: Una conclusin o algo encargados de la
relevante de la exposicin realizada actividad

Se invita a los participantes a formar un crculo


tomados de las manos en el centro de la sala,
Ninguno
inmediatamente se cuenta algo sobre la simbologa
del crculo:

Finalmente se solicita que cada participante se


Dinmica de exprese: Los estudiantes
PRODUCTO/I 5 cierre: El encargados de la
NDICADOR crculo Mgico El facilitador cierra tambin con una palabra suya y actividad
dice a los participantes que: nos separamos algunas
veces en pequeos crculos, pero sin perder de vista
nuestr4a fuerza y nuestra unin.

Aplicacin del Post Test. Hojas Bond. Los estudiantes


POST TEST 5 Evaluacin Se despide cordialmente de los participantes y Hojas del encargados de la
Y CIERRE Individual se les agradece por su participacin en el contenido actividad
programa.
5. Grado de Satisfaccin de beneficiarios: Describir el grado de satisfaccin alcanzado por el grupo
de beneficiarios segn las escalas de la encuesta y segn lo percibido en el programa.

Padres y madres de familia/ Adolescente.

Muy
Muy Poco
Padres y madres poco
Total % satisfech % Satisfecho % satisfech %
de familia satisfech
o o
o %
Femenino
Masculino
Total

6. Conclusiones (al trmino del anlisis de los resultados (cualitativos y cuantitativos se emitirn
las conclusiones de manera oracional)
7. Recomendaciones

8. ANEXOS: (pre-pos test, evidencias fotogrficas en (JPG), registro de asistencia de


Participantes (organizadores), registro de beneficiarios, encuestas de satisfaccin debidamente
llenadas)

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