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FORMATO PARA LA EVALUACIN DEL DESEMPEO DOCENTE VIRTUAL

DE POSGRADOS POR PARTE DE LOS ESTUDIANTES

Apreciado (a) Estudiante de Posgrado

Desde la Direccin del Departamento de Posgrados se llevan a cabo acciones tendientes a evaluar el desarrollo
de todas las actividades que tienen lugar al interior de nuestros programas acadmicos.

OBJETIVO:

Medir la calidad del trabajo de los docentes en la orientacin de las asignaturas virtuales y/o mdulos en la
Universidad de la Costa. Agradecemos su colaboracin y el tiempo que dedicar en el diligenciamiento del
mismo.

El instrumento de evaluacin del estudiante al docente virtual est dividido en tres categoras; Planeacin,
Desarrollo de la asignatura virtual y/o mdulo y Cierre del Corte Acadmico y/o Asignatura Virtual/Mdulo. Cada
afirmacin deber ser calificada teniendo en cuenta la siguiente escala valorativa:

5= Excelente 4= Bueno 3= Regular 2= Deficiente 1= Muy deficiente

1. INDICADORES PARA LA VALORACIN DEL DESEMPEO DOCENTE VIRTUAL POR PARTE


DE LOS ESTUDIANTES
Nombre del programa acadmico virtual: ESPECIALIZACION EN ESTUDIOS PEDAGOGICOS
MODALIDAD VIRTUAL
Grupo: Grupo 2 del Magdalena
Nombre del Docente: ANA MILENA GUZMAN
Nombre de la asignatura virtual y/o mdulo: FUNDAMENTOS DE INVESTIGACION
Fecha de aplicacin: octubre de 2017
PLANEACIN
5= Excelente 4= Bueno 3= Regular 2= Deficiente 1= Muy
deficiente 5 4 3 2 1

El docente virtual presenta un plan de trabajo actualizado que contiene


orientaciones y reglas claras sobre las competencias que se desean lograr, los
contenidos bases y complementarios requeridos para el desarrollo de las X
actividades evaluativas, los criterios y rubricas d para la valoracin de cada
actividad en la asignatura virtual y/o mdulo.
El profesor virtual describe en su plan de trabajo el aporte que la asignatura y/o
X
mdulo hace al desarrollo del programa
Actualiza los contenidos digitales bsicos y dems recursos complementarios
X
antes del inicio de la asignatura virtual y/o mdulo.

1
Utiliza referencias bibliogrficas, bases de datos especializadas, libros
electrnicos y dems recursos de que dispone la institucin actualizados y en X
coherente con las temticas planteadas en el mdulo.
Actualiza las fechas de actividades evaluativas antes del inicio de la asignatura
X
virtual y/o mdulo.
Actualiza los mensajes y fechas de los diferentes anuncios de la asignatura
X
virtual y/o mdulo.
Da a conocer a los estudiantes desde el primer da las fechas de los tres(3)
encuentros en lnea que tendrn lugar durante el desarrollo de los X
mdulos(videoconferencias, chat, entre otros)
DESARROLLO DE LA ASIGNATURA VIRTUAL Y/O MDULO
5= Excelente 4= Bueno 3= Regular 2= Deficiente 1= Muy
deficiente 5 4 3 2 1

El docente virtual presenta y enva a sus estudiantes un mensaje de


bienvenida de la asignatura virtual y/o mdulo invitndolo a presentarse en el X
foro social, y revisar el plan de trabajo para el inicio de las actividades.
Las fechas de inicio y cierre de las actividades evaluativas coinciden con las
fechas establecidas en el plan de trabajo. X
El docente virtual da a conocer las reglas generales de participacin de los
estudiantes por cada una de las actividades correspondientes a cada
asignatura y/o mdulo. X
El docente virtual demuestra dominio y actualizacin de sus conocimientos en
el rea especifica X
El docente virtual desarrolla estrategias pedaggicas orientadas a promover
los procesos de aprendizaje significativo, autnomo y colaborativo. X
El docente virtual incorpora recursos digitales bajo diferentes formatos (videos,
audios, enlaces, imgenes, entre otros) X
El docente virtual utiliza contenidos de calidad que son coherentes con las
temticas de asignatura virtual y/o mdulo y con las competencias definidas.
El docente virtual canaliza, gestiona y coordina la intervencin de los
estudiantes mediante la creacin de diferentes foros temticos X
El docente virtual fomenta la participacin de los estudiantes con el fin de
mantener una interaccin constante con los mismos.
El docente virtual es claro y conciso en la retroalimentacin de los foros y
dems actividades de interaccin con los estudiantes. X
El docente virtual genera procesos de comunicacin asertiva para la
resolucin de dificultades con los estudiantes. X
El docente virtual motiva a los estudiantes a participar y utiliza un tono cordial y
amistoso en las intervenciones, tanto individuales como grupales, con el
objetivo de crear un clima idneo para la interaccin y participacin X
El docente virtual califica y retroalimenta a los estudiantes en cada una de las
actividades evaluativas en el tiempo que se ha estipulado X
El docente virtual responde a los mensajes de dudas de los estudiantes dentro
de las 24 horas siguientes de su realizacin. X
El docente virtual incorpora actividades de aprendizaje y evaluativas que
fomentan el desarrollo de trabajo colaborativo y cooperativo.
El docente virtual da cumplimento a los encuentros virtuales en lnea
programados en el plan de trabajo. X
2
CIERRE DEL CORTE ACADMICO Y/O ASIGNATURA VIRTUAL/MDULO
5= Excelente 4= Bueno 3= Regular 2= Deficiente 1= Muy
deficiente 5 4 3 2 1

El docente virtual califica oportunamente en la plataforma las actividades


evaluativas incluidas en la asignatura virtual y/o mdulo. X
El docente virtual da a conocer oportunamente las notas definitivas obtenidas
por los estudiantes en cada asignatura virtual y/o mdulo. X
Indica oportunamente a los estudiantes mediante mensajes o avisos la fecha
de cierre de cada corte acadmico. Informa con anterioridad a los estudiantes
donde se indica la fecha de cierre de cada corte acadmico X
VALORACION GENERAL DEL DESEMPEO DEL DOCENTE VIRTUAL
5= Excelente 4= Bueno 3= Regular 2= Deficiente 1= Muy
deficiente 5 4 3 2 1

X
COMENTARIOS GENERALES SOBRE LA GESTIN DEL DOCENTE VIRTUAL
Los aportes del docente tutor, sus recomendaciones, retroalimentacin, han sido de mucha ayuda en el proceso
que hemos vivenciado en esta especializacin virtual. Nos ha orientado significativamente en el constructo de
nuestra tesis de investigacion

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2. INDICADORES PARA LA VALORACIN DEL DESEMPEO DOCENTE VIRTUAL POR PARTE
DE LOS ESTUDIANTES
Nombre del programa acadmico virtual: ESPECIALIZACION EN ESTUDIOS PEDAGOGICOS
MODALIDAD VIRTUAL
Grupo : Grupo 2 del Magdalena
Nombre del Docente: ALICIA INCIARTE GONZALEZ
Nombre de la asignatura virtual y/o mdulo: TEORIAS PEDAGGICAS
Fecha de aplicacin: Octubre de 2017
PLANEACIN
5= Excelente 4= Bueno 3= Regular 2= Deficiente 1= Muy
deficiente 5 4 3 2 1

El docente virtual presenta un plan de trabajo actualizado que contiene


orientaciones y reglas claras sobre las competencias que se desean lograr, los
contenidos bases y complementarios requeridos para el desarrollo de las X
actividades evaluativas, los criterios y rubricas d para la valoracin de cada
actividad en la asignatura virtual y/o mdulo.
El profesor virtual describe en su plan de trabajo el aporte que la asignatura y/o
X
mdulo hace al desarrollo del programa
Actualiza los contenidos digitales bsicos y dems recursos complementarios
X
antes del inicio de la asignatura virtual y/o mdulo.
Utiliza referencias bibliogrficas, bases de datos especializadas, libros
electrnicos y dems recursos de que dispone la institucin actualizados y en X
coherente con las temticas planteadas en el mdulo.
Actualiza las fechas de actividades evaluativas antes del inicio de la asignatura
X
virtual y/o mdulo.
Actualiza los mensajes y fechas de los diferentes anuncios de la asignatura
X
virtual y/o mdulo.
Da a conocer a los estudiantes desde el primer da las fechas de los tres(3)
encuentros en lnea que tendrn lugar durante el desarrollo de los X
mdulos(videoconferencias, chat, entre otros)
DESARROLLO DE LA ASIGNATURA VIRTUAL Y/O MDULO
5= Excelente 4= Bueno 3= Regular 2= Deficiente 1= Muy
deficiente 5 4 3 2 1

El docente virtual presenta y enva a sus estudiantes un mensaje de


bienvenida de la asignatura virtual y/o mdulo invitndolo a presentarse en el X
foro social, y revisar el plan de trabajo para el inicio de las actividades.
Las fechas de inicio y cierre de las actividades evaluativas coinciden con las
fechas establecidas en el plan de trabajo. X
4
El docente virtual da a conocer las reglas generales de participacin de los
estudiantes por cada una de las actividades correspondientes a cada
asignatura y/o mdulo. X
El docente virtual demuestra dominio y actualizacin de sus conocimientos en
el rea especifica X
El docente virtual desarrolla estrategias pedaggicas orientadas a promover
los procesos de aprendizaje significativo, autnomo y colaborativo. X
El docente virtual incorpora recursos digitales bajo diferentes formatos (videos,
audios, enlaces, imgenes, entre otros) X
El docente virtual utiliza contenidos de calidad que son coherentes con las
temticas de asignatura virtual y/o mdulo y con las competencias definidas. X
El docente virtual canaliza, gestiona y coordina la intervencin de los
estudiantes mediante la creacin de diferentes foros temticos X
El docente virtual fomenta la participacin de los estudiantes con el fin de
mantener una interaccin constante con los mismos. X
El docente virtual es claro y conciso en la retroalimentacin de los foros y
dems actividades de interaccin con los estudiantes. X
El docente virtual genera procesos de comunicacin asertiva para la
resolucin de dificultades con los estudiantes.
El docente virtual motiva a los estudiantes a participar y utiliza un tono cordial y
amistoso en las intervenciones, tanto individuales como grupales, con el
objetivo de crear un clima idneo para la interaccin y participacin X
El docente virtual califica y retroalimenta a los estudiantes en cada una de las
actividades evaluativas en el tiempo que se ha estipulado X
El docente virtual responde a los mensajes de dudas de los estudiantes dentro
de las 24 horas siguientes de su realizacin. X
El docente virtual incorpora actividades de aprendizaje y evaluativas que
fomentan el desarrollo de trabajo colaborativo y cooperativo. X
El docente virtual da cumplimento a los encuentros virtuales en lnea
programados en el plan de trabajo. x
CIERRE DEL CORTE ACADMICO Y/O ASIGNATURA VIRTUAL/MDULO
5= Excelente 4= Bueno 3= Regular 2= Deficiente 1= Muy
deficiente 5 4 3 2 1

El docente virtual califica oportunamente en la plataforma las actividades


evaluativas incluidas en la asignatura virtual y/o mdulo. X
El docente virtual da a conocer oportunamente las notas definitivas obtenidas
por los estudiantes en cada asignatura virtual y/o mdulo. X
Indica oportunamente a los estudiantes mediante mensajes o avisos la fecha
de cierre de cada corte acadmico. Informa con anterioridad a los estudiantes
donde se indica la fecha de cierre de cada corte acadmico X
VALORACION GENERAL DEL DESEMPEO DEL DOCENTE VIRTUAL
5= Excelente 4= Bueno 3= Regular 2= Deficiente 1= Muy
deficiente 5 4 3 2 1

X
COMENTARIOS GENERALES SOBRE LA GESTIN DEL DOCENTE VIRTUAL

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3. INDICADORES PARA LA VALORACIN DEL DESEMPEO DOCENTE VIRTUAL POR PARTE
DE LOS ESTUDIANTES
Nombre del programa acadmico virtual: ESPECIALIZACION EN ESTUDIOS PEDAGOGICOS
MODALIDAD VIRTUAL
Grupo : Grupo2 del Magdalena
Nombre del Docente: JAIME BARROS AGUERO
Nombre de la asignatura virtual y/o mdulo: PLANEACION Y ORIENTACIN DEPROCESOS
Fecha de aplicacin: Octubre de 2017
PLANEACIN
5= Excelente 4= Bueno 3= Regular 2= Deficiente 1= Muy
deficiente 5 4 3 2 1

El docente virtual presenta un plan de trabajo actualizado que contiene


orientaciones y reglas claras sobre las competencias que se desean lograr, los
contenidos bases y complementarios requeridos para el desarrollo de las
actividades evaluativas, los criterios y rubricas d para la valoracin de cada
actividad en la asignatura virtual y/o mdulo.
El profesor virtual describe en su plan de trabajo el aporte que la asignatura y/o
mdulo hace al desarrollo del programa
Actualiza los contenidos digitales bsicos y dems recursos complementarios
antes del inicio de la asignatura virtual y/o mdulo.
Utiliza referencias bibliogrficas, bases de datos especializadas, libros
electrnicos y dems recursos de que dispone la institucin actualizados y en
coherente con las temticas planteadas en el mdulo.
Actualiza las fechas de actividades evaluativas antes del inicio de la asignatura
virtual y/o mdulo.
Actualiza los mensajes y fechas de los diferentes anuncios de la asignatura
virtual y/o mdulo.
Da a conocer a los estudiantes desde el primer da las fechas de los tres(3)
encuentros en lnea que tendrn lugar durante el desarrollo de los
mdulos(videoconferencias, chat, entre otros)
DESARROLLO DE LA ASIGNATURA VIRTUAL Y/O MDULO
5= Excelente 4= Bueno 3= Regular 2= Deficiente 1= Muy
deficiente 5 4 3 2 1

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El docente virtual presenta y enva a sus estudiantes un mensaje de
bienvenida de la asignatura virtual y/o mdulo invitndolo a presentarse en el
foro social, y revisar el plan de trabajo para el inicio de las actividades.
Las fechas de inicio y cierre de las actividades evaluativas coinciden con las
fechas establecidas en el plan de trabajo.
El docente virtual da a conocer las reglas generales de participacin de los
estudiantes por cada una de las actividades correspondientes a cada
asignatura y/o mdulo.
El docente virtual demuestra dominio y actualizacin de sus conocimientos en
el rea especifica
El docente virtual desarrolla estrategias pedaggicas orientadas a promover
los procesos de aprendizaje significativo, autnomo y colaborativo.
El docente virtual incorpora recursos digitales bajo diferentes formatos (videos,
audios, enlaces, imgenes, entre otros)
El docente virtual utiliza contenidos de calidad que son coherentes con las
temticas de asignatura virtual y/o mdulo y con las competencias definidas.
El docente virtual canaliza, gestiona y coordina la intervencin de los
estudiantes mediante la creacin de diferentes foros temticos
El docente virtual fomenta la participacin de los estudiantes con el fin de
mantener una interaccin constante con los mismos.
El docente virtual es claro y conciso en la retroalimentacin de los foros y
dems actividades de interaccin con los estudiantes.
El docente virtual genera procesos de comunicacin asertiva para la
resolucin de dificultades con los estudiantes.
El docente virtual motiva a los estudiantes a participar y utiliza un tono cordial y
amistoso en las intervenciones, tanto individuales como grupales, con el
objetivo de crear un clima idneo para la interaccin y participacin
El docente virtual califica y retroalimenta a los estudiantes en cada una de las
actividades evaluativas en el tiempo que se ha estipulado
El docente virtual responde a los mensajes de dudas de los estudiantes dentro
de las 24 horas siguientes de su realizacin.
El docente virtual incorpora actividades de aprendizaje y evaluativas que
fomentan el desarrollo de trabajo colaborativo y cooperativo.
El docente virtual da cumplimento a los encuentros virtuales en lnea
programados en el plan de trabajo.
CIERRE DEL CORTE ACADMICO Y/O ASIGNATURA VIRTUAL/MDULO
5= Excelente 4= Bueno 3= Regular 2= Deficiente 1= Muy
deficiente 5 4 3 2 1

El docente virtual califica oportunamente en la plataforma las actividades


evaluativas incluidas en la asignatura virtual y/o mdulo.
El docente virtual da a conocer oportunamente las notas definitivas obtenidas
por los estudiantes en cada asignatura virtual y/o mdulo.
Indica oportunamente a los estudiantes mediante mensajes o avisos la fecha
de cierre de cada corte acadmico. Informa con anterioridad a los estudiantes
donde se indica la fecha de cierre de cada corte acadmico
VALORACION GENERAL DEL DESEMPEO DEL DOCENTE VIRTUAL
5= Excelente 4= Bueno 3= Regular 2= Deficiente 1= Muy 5 4 3 2 1
deficiente
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COMENTARIOS GENERALES SOBRE LA GESTIN DEL DOCENTE VIRTUAL

4. INDICADORES PARA LA VALORACIN DEL DESEMPEO DOCENTE VIRTUAL POR PARTE


DE LOS ESTUDIANTES
Nombre del programa acadmico virtual: ESPECIALIZACION EN ESTUDIOS PEDAGOGICOS
MODALIDAD VIRTUAL
Grupo : Grupo 2 del Magdalena
Nombre del Docente: FREDDY MARION GONZALEZ
Nombre de la asignatura virtual y/o mdulo: DISEO DEL PROYECTO DE INVESTIGACIN
Fecha de aplicacin: Octubre de 2017
PLANEACIN
5= Excelente 4= Bueno 3= Regular 2= Deficiente 1= Muy
deficiente 5 4 3 2 1

El docente virtual presenta un plan de trabajo actualizado que contiene


orientaciones y reglas claras sobre las competencias que se desean lograr, los
contenidos bases y complementarios requeridos para el desarrollo de las
actividades evaluativas, los criterios y rubricas d para la valoracin de cada
actividad en la asignatura virtual y/o mdulo.
El profesor virtual describe en su plan de trabajo el aporte que la asignatura y/o
mdulo hace al desarrollo del programa
Actualiza los contenidos digitales bsicos y dems recursos complementarios
antes del inicio de la asignatura virtual y/o mdulo.
Utiliza referencias bibliogrficas, bases de datos especializadas, libros
electrnicos y dems recursos de que dispone la institucin actualizados y en
coherente con las temticas planteadas en el mdulo.
Actualiza las fechas de actividades evaluativas antes del inicio de la asignatura
virtual y/o mdulo.
Actualiza los mensajes y fechas de los diferentes anuncios de la asignatura
virtual y/o mdulo.
Da a conocer a los estudiantes desde el primer da las fechas de los tres(3)
encuentros en lnea que tendrn lugar durante el desarrollo de los
mdulos(videoconferencias, chat, entre otros)
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DESARROLLO DE LA ASIGNATURA VIRTUAL Y/O MDULO
5= Excelente 4= Bueno 3= Regular 2= Deficiente 1= Muy
deficiente 5 4 3 2 1

El docente virtual presenta y enva a sus estudiantes un mensaje de


bienvenida de la asignatura virtual y/o mdulo invitndolo a presentarse en el
foro social, y revisar el plan de trabajo para el inicio de las actividades.
Las fechas de inicio y cierre de las actividades evaluativas coinciden con las
fechas establecidas en el plan de trabajo.
El docente virtual da a conocer las reglas generales de participacin de los
estudiantes por cada una de las actividades correspondientes a cada
asignatura y/o mdulo.
El docente virtual demuestra dominio y actualizacin de sus conocimientos en
el rea especifica
El docente virtual desarrolla estrategias pedaggicas orientadas a promover
los procesos de aprendizaje significativo, autnomo y colaborativo.
El docente virtual incorpora recursos digitales bajo diferentes formatos (videos,
audios, enlaces, imgenes, entre otros)
El docente virtual utiliza contenidos de calidad que son coherentes con las
temticas de asignatura virtual y/o mdulo y con las competencias definidas.
El docente virtual canaliza, gestiona y coordina la intervencin de los
estudiantes mediante la creacin de diferentes foros temticos
El docente virtual fomenta la participacin de los estudiantes con el fin de
mantener una interaccin constante con los mismos.
El docente virtual es claro y conciso en la retroalimentacin de los foros y
dems actividades de interaccin con los estudiantes.
El docente virtual genera procesos de comunicacin asertiva para la
resolucin de dificultades con los estudiantes.
El docente virtual motiva a los estudiantes a participar y utiliza un tono cordial y
amistoso en las intervenciones, tanto individuales como grupales, con el
objetivo de crear un clima idneo para la interaccin y participacin
El docente virtual califica y retroalimenta a los estudiantes en cada una de las
actividades evaluativas en el tiempo que se ha estipulado
El docente virtual responde a los mensajes de dudas de los estudiantes dentro
de las 24 horas siguientes de su realizacin.
El docente virtual incorpora actividades de aprendizaje y evaluativas que
fomentan el desarrollo de trabajo colaborativo y cooperativo.
El docente virtual da cumplimento a los encuentros virtuales en lnea
programados en el plan de trabajo.
CIERRE DEL CORTE ACADMICO Y/O ASIGNATURA VIRTUAL/MDULO
5= Excelente 4= Bueno 3= Regular 2= Deficiente 1= Muy
deficiente 5 4 3 2 1

El docente virtual califica oportunamente en la plataforma las actividades


evaluativas incluidas en la asignatura virtual y/o mdulo.
El docente virtual da a conocer oportunamente las notas definitivas obtenidas
por los estudiantes en cada asignatura virtual y/o mdulo.
Indica oportunamente a los estudiantes mediante mensajes o avisos la fecha

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de cierre de cada corte acadmico. Informa con anterioridad a los estudiantes
donde se indica la fecha de cierre de cada corte acadmico
VALORACION GENERAL DEL DESEMPEO DEL DOCENTE VIRTUAL
5= Excelente 4= Bueno 3= Regular 2= Deficiente 1= Muy
deficiente 5 4 3 2 1

COMENTARIOS GENERALES SOBRE LA GESTIN DEL DOCENTE VIRTUAL

5. INDICADORES PARA LA VALORACIN DEL DESEMPEO DOCENTE VIRTUAL POR PARTE


DE LOS ESTUDIANTES
Nombre del programa acadmico virtual: ESPECIALIZACION EN ESTUDIOS PEDAGOGICOS
MODALIDAD VIRTUAL
Grupo: Grupo 2 del Magdalena
Nombre del Docente: MANUELA MARTINEZ PALMERA
Nombre de la asignatura virtual y/o mdulo: DESARROLLO HUMANO
Fecha de aplicacin: Octubre de 2017
PLANEACIN
5= Excelente 4= Bueno 3= Regular 2= Deficiente 1= Muy
deficiente 5 4 3 2 1

El docente virtual presenta un plan de trabajo actualizado que contiene


orientaciones y reglas claras sobre las competencias que se desean lograr, los
contenidos bases y complementarios requeridos para el desarrollo de las
actividades evaluativas, los criterios y rubricas d para la valoracin de cada
actividad en la asignatura virtual y/o mdulo.
El profesor virtual describe en su plan de trabajo el aporte que la asignatura y/o
mdulo hace al desarrollo del programa
Actualiza los contenidos digitales bsicos y dems recursos complementarios
antes del inicio de la asignatura virtual y/o mdulo.
Utiliza referencias bibliogrficas, bases de datos especializadas, libros
electrnicos y dems recursos de que dispone la institucin actualizados y en
coherente con las temticas planteadas en el mdulo.
Actualiza las fechas de actividades evaluativas antes del inicio de la asignatura
virtual y/o mdulo.

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Actualiza los mensajes y fechas de los diferentes anuncios de la asignatura
virtual y/o mdulo.
Da a conocer a los estudiantes desde el primer da las fechas de los tres(3)
encuentros en lnea que tendrn lugar durante el desarrollo de los
mdulos(videoconferencias, chat, entre otros)
DESARROLLO DE LA ASIGNATURA VIRTUAL Y/O MDULO
5= Excelente 4= Bueno 3= Regular 2= Deficiente 1= Muy
deficiente 5 4 3 2 1

El docente virtual presenta y enva a sus estudiantes un mensaje de


bienvenida de la asignatura virtual y/o mdulo invitndolo a presentarse en el
foro social, y revisar el plan de trabajo para el inicio de las actividades.
Las fechas de inicio y cierre de las actividades evaluativas coinciden con las
fechas establecidas en el plan de trabajo.
El docente virtual da a conocer las reglas generales de participacin de los
estudiantes por cada una de las actividades correspondientes a cada
asignatura y/o mdulo.
El docente virtual demuestra dominio y actualizacin de sus conocimientos en
el rea especifica
El docente virtual desarrolla estrategias pedaggicas orientadas a promover
los procesos de aprendizaje significativo, autnomo y colaborativo.
El docente virtual incorpora recursos digitales bajo diferentes formatos (videos,
audios, enlaces, imgenes, entre otros)
El docente virtual utiliza contenidos de calidad que son coherentes con las
temticas de asignatura virtual y/o mdulo y con las competencias definidas.
El docente virtual canaliza, gestiona y coordina la intervencin de los
estudiantes mediante la creacin de diferentes foros temticos
El docente virtual fomenta la participacin de los estudiantes con el fin de
mantener una interaccin constante con los mismos.
El docente virtual es claro y conciso en la retroalimentacin de los foros y
dems actividades de interaccin con los estudiantes.
El docente virtual genera procesos de comunicacin asertiva para la
resolucin de dificultades con los estudiantes.
El docente virtual motiva a los estudiantes a participar y utiliza un tono cordial y
amistoso en las intervenciones, tanto individuales como grupales, con el
objetivo de crear un clima idneo para la interaccin y participacin
El docente virtual califica y retroalimenta a los estudiantes en cada una de las
actividades evaluativas en el tiempo que se ha estipulado
El docente virtual responde a los mensajes de dudas de los estudiantes dentro
de las 24 horas siguientes de su realizacin.
El docente virtual incorpora actividades de aprendizaje y evaluativas que
fomentan el desarrollo de trabajo colaborativo y cooperativo.
El docente virtual da cumplimento a los encuentros virtuales en lnea
programados en el plan de trabajo.
CIERRE DEL CORTE ACADMICO Y/O ASIGNATURA VIRTUAL/MDULO
5= Excelente 4= Bueno 3= Regular 2= Deficiente 1= Muy
deficiente 5 4 3 2 1

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El docente virtual califica oportunamente en la plataforma las actividades
evaluativas incluidas en la asignatura virtual y/o mdulo.
El docente virtual da a conocer oportunamente las notas definitivas obtenidas
por los estudiantes en cada asignatura virtual y/o mdulo.
Indica oportunamente a los estudiantes mediante mensajes o avisos la fecha
de cierre de cada corte acadmico. Informa con anterioridad a los estudiantes
donde se indica la fecha de cierre de cada corte acadmico
VALORACION GENERAL DEL DESEMPEO DEL DOCENTE VIRTUAL
5= Excelente 4= Bueno 3= Regular 2= Deficiente 1= Muy
deficiente 5 4 3 2 1

COMENTARIOS GENERALES SOBRE LA GESTIN DEL DOCENTE VIRTUAL

6. INDICADORES PARA LA VALORACIN DEL DESEMPEO DOCENTE VIRTUAL POR PARTE


DE LOS ESTUDIANTES
Nombre del programa acadmico virtual: ESPECIALIZACION EN ESTUDIOS PEDAGOGICOS
MODALIDAD VIRTUAL
Grupo : Grupo 2 del Magdalena
Nombre del Docente: OLGA MARTINEZ PALMERA
Nombre de la asignatura virtual y/o mdulo: ELECTIVA I-COMPETENCIAS COMUNICATIVAS Y
DESARROLLO DE LAS TIC
Fecha de aplicacin: Noviembre de 2017
PLANEACIN
5= Excelente 4= Bueno 3= Regular 2= Deficiente 1= Muy
deficiente 5 4 3 2 1

El docente virtual presenta un plan de trabajo actualizado que contiene


orientaciones y reglas claras sobre las competencias que se desean lograr, los
contenidos bases y complementarios requeridos para el desarrollo de las
actividades evaluativas, los criterios y rubricas d para la valoracin de cada
actividad en la asignatura virtual y/o mdulo.
El profesor virtual describe en su plan de trabajo el aporte que la asignatura y/o
mdulo hace al desarrollo del programa

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Actualiza los contenidos digitales bsicos y dems recursos complementarios
antes del inicio de la asignatura virtual y/o mdulo.
Utiliza referencias bibliogrficas, bases de datos especializadas, libros
electrnicos y dems recursos de que dispone la institucin actualizados y en
coherente con las temticas planteadas en el mdulo.
Actualiza las fechas de actividades evaluativas antes del inicio de la asignatura
virtual y/o mdulo.
Actualiza los mensajes y fechas de los diferentes anuncios de la asignatura
virtual y/o mdulo.
Da a conocer a los estudiantes desde el primer da las fechas de los tres(3)
encuentros en lnea que tendrn lugar durante el desarrollo de los
mdulos(videoconferencias, chat, entre otros)
DESARROLLO DE LA ASIGNATURA VIRTUAL Y/O MDULO
5= Excelente 4= Bueno 3= Regular 2= Deficiente 1= Muy
deficiente 5 4 3 2 1

El docente virtual presenta y enva a sus estudiantes un mensaje de


bienvenida de la asignatura virtual y/o mdulo invitndolo a presentarse en el
foro social, y revisar el plan de trabajo para el inicio de las actividades.
Las fechas de inicio y cierre de las actividades evaluativas coinciden con las
fechas establecidas en el plan de trabajo.
El docente virtual da a conocer las reglas generales de participacin de los
estudiantes por cada una de las actividades correspondientes a cada
asignatura y/o mdulo.
El docente virtual demuestra dominio y actualizacin de sus conocimientos en
el rea especifica
El docente virtual desarrolla estrategias pedaggicas orientadas a promover
los procesos de aprendizaje significativo, autnomo y colaborativo.
El docente virtual incorpora recursos digitales bajo diferentes formatos (videos,
audios, enlaces, imgenes, entre otros)
El docente virtual utiliza contenidos de calidad que son coherentes con las
temticas de asignatura virtual y/o mdulo y con las competencias definidas.
El docente virtual canaliza, gestiona y coordina la intervencin de los
estudiantes mediante la creacin de diferentes foros temticos
El docente virtual fomenta la participacin de los estudiantes con el fin de
mantener una interaccin constante con los mismos.
El docente virtual es claro y conciso en la retroalimentacin de los foros y
dems actividades de interaccin con los estudiantes.
El docente virtual genera procesos de comunicacin asertiva para la
resolucin de dificultades con los estudiantes.
El docente virtual motiva a los estudiantes a participar y utiliza un tono cordial y
amistoso en las intervenciones, tanto individuales como grupales, con el
objetivo de crear un clima idneo para la interaccin y participacin
El docente virtual califica y retroalimenta a los estudiantes en cada una de las
actividades evaluativas en el tiempo que se ha estipulado
El docente virtual responde a los mensajes de dudas de los estudiantes dentro
de las 24 horas siguientes de su realizacin.
El docente virtual incorpora actividades de aprendizaje y evaluativas que
fomentan el desarrollo de trabajo colaborativo y cooperativo.
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El docente virtual da cumplimento a los encuentros virtuales en lnea
programados en el plan de trabajo.
CIERRE DEL CORTE ACADMICO Y/O ASIGNATURA VIRTUAL/MDULO
5= Excelente 4= Bueno 3= Regular 2= Deficiente 1= Muy
deficiente 5 4 3 2 1

El docente virtual califica oportunamente en la plataforma las actividades


evaluativas incluidas en la asignatura virtual y/o mdulo.
El docente virtual da a conocer oportunamente las notas definitivas obtenidas
por los estudiantes en cada asignatura virtual y/o mdulo.
Indica oportunamente a los estudiantes mediante mensajes o avisos la fecha
de cierre de cada corte acadmico. Informa con anterioridad a los estudiantes
donde se indica la fecha de cierre de cada corte acadmico
VALORACION GENERAL DEL DESEMPEO DEL DOCENTE VIRTUAL
5= Excelente 4= Bueno 3= Regular 2= Deficiente 1= Muy
deficiente 5 4 3 2 1

COMENTARIOS GENERALES SOBRE LA GESTIN DEL DOCENTE VIRTUAL

7. INDICADORES PARA LA VALORACIN DEL DESEMPEO DOCENTE VIRTUAL POR PARTE


DE LOS ESTUDIANTES
Nombre del programa acadmico virtual: ESPECIALIZACION EN ESTUDIOS PEDAGOGICOS
MODALIDAD VIRTUAL
Grupo : Grupo 2 del Magdalaena
Nombre del Docente: DECIRED OJEDA PERTUZ
Nombre de la asignatura virtual y/o mdulo: CATEGORIAS Y ENFOQUES PEDAGOGICOS
Fecha de aplicacin: Octubre de 2017
PLANEACIN
5= Excelente 4= Bueno 3= Regular 2= Deficiente 1= Muy
deficiente 5 4 3 2 1

El docente virtual presenta un plan de trabajo actualizado que contiene


orientaciones y reglas claras sobre las competencias que se desean lograr, los
contenidos bases y complementarios requeridos para el desarrollo de las
actividades evaluativas, los criterios y rubricas d para la valoracin de cada
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actividad en la asignatura virtual y/o mdulo.
El profesor virtual describe en su plan de trabajo el aporte que la asignatura y/o
mdulo hace al desarrollo del programa
Actualiza los contenidos digitales bsicos y dems recursos complementarios
antes del inicio de la asignatura virtual y/o mdulo.
Utiliza referencias bibliogrficas, bases de datos especializadas, libros
electrnicos y dems recursos de que dispone la institucin actualizados y en
coherente con las temticas planteadas en el mdulo.
Actualiza las fechas de actividades evaluativas antes del inicio de la asignatura
virtual y/o mdulo.
Actualiza los mensajes y fechas de los diferentes anuncios de la asignatura
virtual y/o mdulo.
Da a conocer a los estudiantes desde el primer da las fechas de los tres(3)
encuentros en lnea que tendrn lugar durante el desarrollo de los
mdulos(videoconferencias, chat, entre otros)
DESARROLLO DE LA ASIGNATURA VIRTUAL Y/O MDULO
5= Excelente 4= Bueno 3= Regular 2= Deficiente 1= Muy
deficiente 5 4 3 2 1

El docente virtual presenta y enva a sus estudiantes un mensaje de


bienvenida de la asignatura virtual y/o mdulo invitndolo a presentarse en el
foro social, y revisar el plan de trabajo para el inicio de las actividades.
Las fechas de inicio y cierre de las actividades evaluativas coinciden con las
fechas establecidas en el plan de trabajo.
El docente virtual da a conocer las reglas generales de participacin de los
estudiantes por cada una de las actividades correspondientes a cada
asignatura y/o mdulo.
El docente virtual demuestra dominio y actualizacin de sus conocimientos en
el rea especifica
El docente virtual desarrolla estrategias pedaggicas orientadas a promover
los procesos de aprendizaje significativo, autnomo y colaborativo.
El docente virtual incorpora recursos digitales bajo diferentes formatos (videos,
audios, enlaces, imgenes, entre otros)
El docente virtual utiliza contenidos de calidad que son coherentes con las
temticas de asignatura virtual y/o mdulo y con las competencias definidas.
El docente virtual canaliza, gestiona y coordina la intervencin de los
estudiantes mediante la creacin de diferentes foros temticos
El docente virtual fomenta la participacin de los estudiantes con el fin de
mantener una interaccin constante con los mismos.
El docente virtual es claro y conciso en la retroalimentacin de los foros y
dems actividades de interaccin con los estudiantes.
El docente virtual genera procesos de comunicacin asertiva para la
resolucin de dificultades con los estudiantes.
El docente virtual motiva a los estudiantes a participar y utiliza un tono cordial y
amistoso en las intervenciones, tanto individuales como grupales, con el
objetivo de crear un clima idneo para la interaccin y participacin
El docente virtual califica y retroalimenta a los estudiantes en cada una de las
actividades evaluativas en el tiempo que se ha estipulado
15
El docente virtual responde a los mensajes de dudas de los estudiantes dentro
de las 24 horas siguientes de su realizacin.
El docente virtual incorpora actividades de aprendizaje y evaluativas que
fomentan el desarrollo de trabajo colaborativo y cooperativo.
El docente virtual da cumplimento a los encuentros virtuales en lnea
programados en el plan de trabajo.
CIERRE DEL CORTE ACADMICO Y/O ASIGNATURA VIRTUAL/MDULO
5= Excelente 4= Bueno 3= Regular 2= Deficiente 1= Muy
deficiente 5 4 3 2 1

El docente virtual califica oportunamente en la plataforma las actividades


evaluativas incluidas en la asignatura virtual y/o mdulo.
El docente virtual da a conocer oportunamente las notas definitivas obtenidas
por los estudiantes en cada asignatura virtual y/o mdulo.
Indica oportunamente a los estudiantes mediante mensajes o avisos la fecha
de cierre de cada corte acadmico. Informa con anterioridad a los estudiantes
donde se indica la fecha de cierre de cada corte acadmico
VALORACION GENERAL DEL DESEMPEO DEL DOCENTE VIRTUAL
5= Excelente 4= Bueno 3= Regular 2= Deficiente 1= Muy
deficiente 5 4 3 2 1

COMENTARIOS GENERALES SOBRE LA GESTIN DEL DOCENTE VIRTUAL

8. INDICADORES PARA LA VALORACIN DEL DESEMPEO DOCENTE VIRTUAL POR PARTE


DE LOS ESTUDIANTES
Nombre del programa acadmico virtual: ESPECIALIZACION EN ESTUDIOS PEDAGOGICOS
MODALIDAD VIRTUAL
Grupo : Grupo 2 del Magdalena
Nombre del Docente: OLGA MARTINEZ PALMERA
Nombre de la asignatura virtual y/o mdulo: EVALUACION DEL APRENDIZAJE Y TUTORIA VIRTUAL
Fecha de aplicacin: Noviembre de 2017
PLANEACIN
5= Excelente 4= Bueno 3= Regular 2= Deficiente 1= Muy
deficiente 5 4 3 2 1

16
El docente virtual presenta un plan de trabajo actualizado que contiene
orientaciones y reglas claras sobre las competencias que se desean lograr, los
contenidos bases y complementarios requeridos para el desarrollo de las
actividades evaluativas, los criterios y rubricas d para la valoracin de cada
actividad en la asignatura virtual y/o mdulo.
El profesor virtual describe en su plan de trabajo el aporte que la asignatura y/o
mdulo hace al desarrollo del programa
Actualiza los contenidos digitales bsicos y dems recursos complementarios
antes del inicio de la asignatura virtual y/o mdulo.
Utiliza referencias bibliogrficas, bases de datos especializadas, libros
electrnicos y dems recursos de que dispone la institucin actualizados y en
coherente con las temticas planteadas en el mdulo.
Actualiza las fechas de actividades evaluativas antes del inicio de la asignatura
virtual y/o mdulo.
Actualiza los mensajes y fechas de los diferentes anuncios de la asignatura
virtual y/o mdulo.
Da a conocer a los estudiantes desde el primer da las fechas de los tres(3)
encuentros en lnea que tendrn lugar durante el desarrollo de los
mdulos(videoconferencias, chat, entre otros)
DESARROLLO DE LA ASIGNATURA VIRTUAL Y/O MDULO
5= Excelente 4= Bueno 3= Regular 2= Deficiente 1= Muy
deficiente 5 4 3 2 1

El docente virtual presenta y enva a sus estudiantes un mensaje de


bienvenida de la asignatura virtual y/o mdulo invitndolo a presentarse en el
foro social, y revisar el plan de trabajo para el inicio de las actividades.
Las fechas de inicio y cierre de las actividades evaluativas coinciden con las
fechas establecidas en el plan de trabajo.
El docente virtual da a conocer las reglas generales de participacin de los
estudiantes por cada una de las actividades correspondientes a cada
asignatura y/o mdulo.
El docente virtual demuestra dominio y actualizacin de sus conocimientos en
el rea especifica
El docente virtual desarrolla estrategias pedaggicas orientadas a promover
los procesos de aprendizaje significativo, autnomo y colaborativo.
El docente virtual incorpora recursos digitales bajo diferentes formatos (videos,
audios, enlaces, imgenes, entre otros)
El docente virtual utiliza contenidos de calidad que son coherentes con las
temticas de asignatura virtual y/o mdulo y con las competencias definidas.
El docente virtual canaliza, gestiona y coordina la intervencin de los
estudiantes mediante la creacin de diferentes foros temticos
El docente virtual fomenta la participacin de los estudiantes con el fin de
mantener una interaccin constante con los mismos.
El docente virtual es claro y conciso en la retroalimentacin de los foros y
dems actividades de interaccin con los estudiantes.
El docente virtual genera procesos de comunicacin asertiva para la
resolucin de dificultades con los estudiantes.
El docente virtual motiva a los estudiantes a participar y utiliza un tono cordial y
amistoso en las intervenciones, tanto individuales como grupales, con el
17
objetivo de crear un clima idneo para la interaccin y participacin
El docente virtual califica y retroalimenta a los estudiantes en cada una de las
actividades evaluativas en el tiempo que se ha estipulado
El docente virtual responde a los mensajes de dudas de los estudiantes dentro
de las 24 horas siguientes de su realizacin.
El docente virtual incorpora actividades de aprendizaje y evaluativas que
fomentan el desarrollo de trabajo colaborativo y cooperativo.
El docente virtual da cumplimento a los encuentros virtuales en lnea
programados en el plan de trabajo.
CIERRE DEL CORTE ACADMICO Y/O ASIGNATURA VIRTUAL/MDULO
5= Excelente 4= Bueno 3= Regular 2= Deficiente 1= Muy
deficiente 5 4 3 2 1

El docente virtual califica oportunamente en la plataforma las actividades


evaluativas incluidas en la asignatura virtual y/o mdulo.
El docente virtual da a conocer oportunamente las notas definitivas obtenidas
por los estudiantes en cada asignatura virtual y/o mdulo.
Indica oportunamente a los estudiantes mediante mensajes o avisos la fecha
de cierre de cada corte acadmico. Informa con anterioridad a los estudiantes
donde se indica la fecha de cierre de cada corte acadmico
VALORACION GENERAL DEL DESEMPEO DEL DOCENTE VIRTUAL
5= Excelente 4= Bueno 3= Regular 2= Deficiente 1= Muy
deficiente 5 4 3 2 1

COMENTARIOS GENERALES SOBRE LA GESTIN DEL DOCENTE VIRTUAL

9. INDICADORES PARA LA VALORACIN DEL DESEMPEO DOCENTE VIRTUAL POR PARTE


DE LOS ESTUDIANTES
Nombre del programa acadmico virtual: ESPECIALIZACION EN ESTUDIOS PEDAGOGICOS
MODALIDAD VIRTUAL
Grupo : Grupo 2 del Magdalena
Nombre del Docente: ANA MILENA GUZMAN VALETA
Nombre de la asignatura virtual y/o mdulo: PRESENTACION DEL INFORME DE INVESTIGACION
Fecha de aplicacin: Noviembre de 2017
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PLANEACIN
5= Excelente 4= Bueno 3= Regular 2= Deficiente 1= Muy
deficiente 5 4 3 2 1

El docente virtual presenta un plan de trabajo actualizado que contiene


orientaciones y reglas claras sobre las competencias que se desean lograr, los
contenidos bases y complementarios requeridos para el desarrollo de las
actividades evaluativas, los criterios y rubricas d para la valoracin de cada
actividad en la asignatura virtual y/o mdulo.
El profesor virtual describe en su plan de trabajo el aporte que la asignatura y/o
mdulo hace al desarrollo del programa
Actualiza los contenidos digitales bsicos y dems recursos complementarios
antes del inicio de la asignatura virtual y/o mdulo.
Utiliza referencias bibliogrficas, bases de datos especializadas, libros
electrnicos y dems recursos de que dispone la institucin actualizados y en
coherente con las temticas planteadas en el mdulo.
Actualiza las fechas de actividades evaluativas antes del inicio de la asignatura
virtual y/o mdulo.
Actualiza los mensajes y fechas de los diferentes anuncios de la asignatura
virtual y/o mdulo.
Da a conocer a los estudiantes desde el primer da las fechas de los tres(3)
encuentros en lnea que tendrn lugar durante el desarrollo de los
mdulos(videoconferencias, chat, entre otros)
DESARROLLO DE LA ASIGNATURA VIRTUAL Y/O MDULO
5= Excelente 4= Bueno 3= Regular 2= Deficiente 1= Muy
deficiente 5 4 3 2 1

El docente virtual presenta y enva a sus estudiantes un mensaje de


bienvenida de la asignatura virtual y/o mdulo invitndolo a presentarse en el
foro social, y revisar el plan de trabajo para el inicio de las actividades.
Las fechas de inicio y cierre de las actividades evaluativas coinciden con las
fechas establecidas en el plan de trabajo.
El docente virtual da a conocer las reglas generales de participacin de los
estudiantes por cada una de las actividades correspondientes a cada
asignatura y/o mdulo.
El docente virtual demuestra dominio y actualizacin de sus conocimientos en
el rea especifica
El docente virtual desarrolla estrategias pedaggicas orientadas a promover
los procesos de aprendizaje significativo, autnomo y colaborativo.
El docente virtual incorpora recursos digitales bajo diferentes formatos (videos,
audios, enlaces, imgenes, entre otros)
El docente virtual utiliza contenidos de calidad que son coherentes con las
temticas de asignatura virtual y/o mdulo y con las competencias definidas.
El docente virtual canaliza, gestiona y coordina la intervencin de los
estudiantes mediante la creacin de diferentes foros temticos
El docente virtual fomenta la participacin de los estudiantes con el fin de
mantener una interaccin constante con los mismos.
El docente virtual es claro y conciso en la retroalimentacin de los foros y
dems actividades de interaccin con los estudiantes.
19
El docente virtual genera procesos de comunicacin asertiva para la
resolucin de dificultades con los estudiantes.
El docente virtual motiva a los estudiantes a participar y utiliza un tono cordial y
amistoso en las intervenciones, tanto individuales como grupales, con el
objetivo de crear un clima idneo para la interaccin y participacin
El docente virtual califica y retroalimenta a los estudiantes en cada una de las
actividades evaluativas en el tiempo que se ha estipulado
El docente virtual responde a los mensajes de dudas de los estudiantes dentro
de las 24 horas siguientes de su realizacin.
El docente virtual incorpora actividades de aprendizaje y evaluativas que
fomentan el desarrollo de trabajo colaborativo y cooperativo.
El docente virtual da cumplimento a los encuentros virtuales en lnea
programados en el plan de trabajo.
CIERRE DEL CORTE ACADMICO Y/O ASIGNATURA VIRTUAL/MDULO
5= Excelente 4= Bueno 3= Regular 2= Deficiente 1= Muy
deficiente 5 4 3 2 1

El docente virtual califica oportunamente en la plataforma las actividades


evaluativas incluidas en la asignatura virtual y/o mdulo.
El docente virtual da a conocer oportunamente las notas definitivas obtenidas
por los estudiantes en cada asignatura virtual y/o mdulo.
Indica oportunamente a los estudiantes mediante mensajes o avisos la fecha
de cierre de cada corte acadmico. Informa con anterioridad a los estudiantes
donde se indica la fecha de cierre de cada corte acadmico
VALORACION GENERAL DEL DESEMPEO DEL DOCENTE VIRTUAL
5= Excelente 4= Bueno 3= Regular 2= Deficiente 1= Muy
deficiente 5 4 3 2 1

COMENTARIOS GENERALES SOBRE LA GESTIN DEL DOCENTE VIRTUAL

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