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Nombre de la asignatura: Administración Gerencial_____________________________

Carrera: Ingeniería en Tecnologías de la Información y Comunicaciones

Clave de la asignatura: TIC-1002__________________________________________

Horas teoría- Horas práctica- Créditos: 2-2-4_____________________________________________

Caracterización de la asignatura
›  › › › ›   › › ›  ›  › › › ›  › ›
›  ›
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›

½ etivo(s) general (es) del curso. (Competencias específicas a desarrollar).


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Unidad 1. Administración del desarrollo organizacional ›


Competencia específica de la unidad.
%››››› › #›  ›› ››››  › ››› ›
 › ››››

Oemas por sesión Fecha Actividades de aprendizae Actividades de enseñanza Desarrollo de


competencias genéricas
› ›
› Identificar las Fortalezas, Desarrollar una dinámica de 
›
  
›
 › Oportunidades, Debilidades y reflexión (análisis FODA). D Capacidad de análisis y

  › síntesis.
Amenazas como
 ›› › ›
estudiante.(Reporte de la Inducir al alumno a la reflexión 
› 
 
›
  ›  › sesión) sobre el tema, por medio de la D Capacidad crítica y autocrítica.
 ›› técnica de la pregunta. D Trabajo en equipo.
›
Conocer y comprender el DHabilidades interpersonales.
›  › 30- ago-10 
›


›
concepto de administración. Explicar los temas por medio
 › › DHabilidades de investigación.
  › de la técnica expositiva
fomentando la participación D Capacidad de aprender.
 ››› D Habilidad para trabajar en
  › ›› Conocer y analizar la de los alumnos.
forma autónoma.
 › › importancia de la
 › administración en su área Dirigir la retroalimentación por
profesional. (Trabajo 1: medio de la técnica de
cómic.) completar oraciones.

› 
›
  
›
› Investigar la definición de: Inducir al alumno a la reflexión D Capacidad de análisis y
› función, rol y organización. sobre el tema, por medio de la síntesis.
31-ago-10 D Comunicación oral y escrita.
› (Tarea 1) técnica de lluvia de ideas
›  › DHabilidades básicas de manejo
 › › de la computadora.
Analizar y comprender los Dar a conocer el tema por D Habilidad para buscar y
  › diferentes conceptos, medio de la técnica expositiva analizar información
 ››› incluyendo el proceso (proceso administrativo, proveniente de fuentes
  › ›› administrativo (reporte de la función, rol, habilidades del diversas.
 › › sesión) gerente, organización) 
› 
 
›
 › fomentando la participación D Capacidad crítica y autocrítica.
D Habilidades interpersonales.
de los alumnos.

›


›
D Capacidad de aplicar los
conocimientos en la práctica.
Dirigir la retroalimentación del D Capacidad de aprender.
tema visto en clase mediante D Capacidad de generar nuevas
la técnica de la pregunta. ideas (creatividad).
D Búsqueda del logo.

1-sep-10 Inducir al alumno a la reflexión 


›
  
›
Analizar y relacionar los sobre el tema, por medio de la D Capacidad de análisis y
diferentes conceptos (mapa técnica de lluvia de ideas síntesis.
D Comunicación oral y escrita.
mental y role play ) .

› 
 
›
Dar a conocer el tema por D Capacidad crítica y autocrítica.
medio de la técnica expositiva D Trabajo en equipo.
Determinar los roles y fomentando la participación D Habilidades interpersonales.
funciones que van a de los alumnos. 
›


›
desempeñar en su proyecto D Capacidad de aplicar los
empresarial (reporte). conocimientos en la práctica.
Dirigir la retroalimentación del D Capacidad de aprender.
D Capacidad de generar nuevas
tema visto en clase mediante
ideas (creatividad).
la técnica de la pregunta. D Búsqueda del logo.›
› 
›
  
›
› D Capacidad de análisis y
› síntesis.
› D Capacidad de organizar y
Investigar en la Ley de Dar a conocer el tema por
› planificar.
Sociedades Mercantiles las medio de la técnica expositiva, D Comunicación oral y escrita.
› formas en que pueden fomentando la participación. D Habilidades básicas de manejo
› constituirse las empresas en de la computadora.
› México (tarea 2). Fomentar la participación de 
› 
 
›
(›› ›  › D Capacidad crítica y autocrítica.
los alumnos en equipo.
› D Trabajo en equipo.
› Analizar las ventajas,
desventajas y similitudes de Dirigir la retroalimentación del D Habilidades interpersonales.
› 2-sep-10

›


›
› cada sociedad mercantil tema visto en clase mediante
D Habilidades de investigación.
› (cuadro comparativo). la técnica de lluvia de ideas. D Capacidad de aprender.
›
›
› 
›
  
›
› Presentar y explicar ejemplos D Capacidad de análisis y
› Formular actas constitutivas de actas constitutivas de síntesis.
 
  D Capacidad de organizar y
de tipos de empresas algunas empresas.
  › 6-sep-10 planificar.
sugeridas por el profesor D Comunicación oral y escrita.
(Acta constitutiva de su Fomentar la participación de D Toma de decisiones.
empresa). los alumnos por medio de la 
› 
 
›
lluvia de ideas. D Capacidad crítica y autocrítica.
D Trabajo en equipo.
Dirigir la retroalimentación del D Habilidades interpersonales.
tema visto en clase mediante 
›


›
D Capacidad de aplicar los
la técnica de completar
conocimientos en la práctica.
oraciones. D Capacidad de aprender.
›
Dirigir la retroalimentación de
la evaluación formativa.
› Definir, con sus propias Dar a conocer el tema por 
›
  
›
› palabras, los siguientes medio de la técnica D Capacidad de análisis y
› conceptos: (tarea 3) expositiva. síntesis.
› D Comunicación oral y escrita.
o Estructura organizacional.
› D Habilidades básicas de manejo
o Diseño organizacional. Fomentar la participación de la computadora.
› o Especialización del trabajo. individual por medio de la
› 7-sep-10 DHabilidad para buscar y
o Departamentalización. técnica de lluvia de ideas. analizar información
)›"#››  ›
o Cadena de mando. proveniente de fuentes
› diversas.
o Amplitud de control. Dirigir la retroalimentación del
› 
› 
 
›
oCentralización y tema visto en clase mediante
descentralización. la técnica de completar D Habilidades interpersonales.

›


›
o Formalización. oraciones.
D Habilidades de investigación.
Explicar los factores que
influyen en el grado de D Capacidad de aprender.
centralización y
descentralización (reporte).

› 8-sep-10 Explicar la forma en que se Explicar el tema diseños 


›
  
›
› usa la formalización en el organizacionales tradicionales D Capacidad de análisis y
› diseño organizacional (tarea y contemporáneos por medio síntesis.
)›"#››  › D Capacidad de organizar y
4). de la técnica expositiva.
› planificar.
› D Comunicación oral y escrita.
Comparar los diseños Fomentar la participación D Habilidades básicas de manejo
› organizacionales de estructura (equipo). de la computadora.
› simple, estructura funcional y 
› 
 
›
› D Capacidad crítica y autocrítica.
estructura de divisiones
› D Trabajo en equipo.
(cuadro comparativo). Dirigir la retroalimentación por
› D Habilidades interpersonales.
medio de la revisión de

›


›
Explicar las estructuras de algunos cuadros comparativos.
D Capacidad de aprender.
equipo, de proyecto y de
matriz (participac ión).

Analizar el diseño de las Explicar el tema diseños 


›
  
›
organizaciones virtuales, de organizacionales D Capacidad de análisis y
red y modulares contemporáneos por medio de síntesis.
9-sep-10 D Capacidad de organizar y
(participación). la técnica expositiva.
planificar.
D Comunicación oral y escrita.
Fomentar la participación. D Habilidades básicas de manejo
Analizar y formular un de la computadora.
ejemplo de estructura Dirigir la retroalimentación del 
› 
 
›
organizacional (estructura tema mediante la revisión de D Capacidad crítica y autocrítica.
organizacional de su algunas estructuras D Trabajo en equipo.
empresa). organizacionales. D Habilidades interpersonales.

›


›
D Capacidad de aprender.

› Definir con sus propias los Dar a conocer el tema por 
›
  
›
› siguientes conceptos: medio de la técnica expositiva . D Capacidad de análisis y
› Desarrollo organizacional. síntesis.
› D Capacidad de organizar y
Cambio organizacional. Fomentar el análisis del tema a
› planificar.
(participación) través de la lectura D Comunicación oral y escrita.
› comentada ( ͞construya 
› 
 
›
› 13-sep-10 Describir las características de organizaciones que D Trabajo en equipo.
*›$ ›› › una organización que aprenden͟) D Habilidades interpersonales.
› 
›


›
aprende. (role play)
› D Capacidad de aplicar los
Fomentar la participación de
valuación formativa conocimientos en la práctica.
los alumnos de manera
(3 preguntas) individual y en equipo.
D Capacidad de aprender.

Dirigir la retroalimentación por


medio de la técnica de la
pregunta.

Dirigir la retroalimentación de
la evaluación formativa.

›
  
›
D Capacidad de análisis y
Inducir al alumno a la reflexión síntesis.
D Capacidad de organizar y
sobre el tema mediante la
planificar.
Analizar y resolver casos de técnica de lluvia de ideas. D Comunicación oral y escrita.
14-sep-10 estudio de estructura, diseño D Habilidades básicas de manejo
y cambio organizacional. Formular y presentar casos de de la computadora.
propuestos por el profesor. estudio de estructura, diseño y D Solución de problemas.
(Tarea 5 y ejercicio en clase). cambio organizacional. D Toma de decisiones.

› 
 
›
Intervenir en la D Capacidad crítica y autocrítica.
D Trabajo en equipo.
retroalimentación por medio
D Habilidades interpersonales.
de la revisión de algunos casos 
›


›
prácticos. D Capacidad de aprender.
D Capacidad de generar nuevas
ideas (creatividad).
D Búsqueda del logro.
EXAMEN 20-sep-10 Resolver las actividades Retroalimentar y revisar el Competencias instrumentales
Capacidad de análisis y síntesis
propuestas en el examen. examen. Comunicación oral y escrita
Competencias sistémicas
Habilidad para trabajar en
forma autónoma

Fuentes de información Apoyos didácticos


Robbins, Stephen P.; Coulter, Mary. R  . Octava edición. Ed. Pearson, Pizarrón Internet
Prentice Hall. México. 2005.
Cañón
Castillón y Luna, Víctor M.
           . Ed.
Porrúa; México. 2004. Computadora

Helllriegel, Jackson. R          . Onceava


edición. Ed. Cengage learning, México. 2009.

Hampton, David. R   Segunda edición. Ed. Mac Graw Hill, México.2000.

Galindo, Lourdes. Fundamentos de Administración. Ed. Trillas, México. 2006.

http://videoteca.fca.unam.mx/videoteca/index.php