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Subsector: Lengua Castellana y Comunicacin

Profesor(a): Massiel Serrano A.


Curso: 2do Medio
Evaluacin de Contenidos y Unidades
Lengua Castellana y Comunicacin
Nombre NOTA
Curso 2 Medio Fecha 28/11/2017
Puntaje Total 85 puntos. Puntaje obtenido
Objetivo Evaluar en las alumnas las habilidades, competencias y destrezas aprendidas durante
los semestres 1 y 2 del ao 2017 segn su nivel y subsector requerido por las normas
educacionales nacionales.
Instrucciones 1. Escucha las instrucciones en silencio y ante dudas, levanta la mano y pregunta a la
generales profesora.
2. Usa solo lpiz pasta azul o negro y evita los borrones y el uso del corrector.
3. Una vez que termines tu prueba, revsala bien antes de entregar.

I PARTE: GNERO NARRATIVO Y GNERO LRICO.

SELECCIN MLTIPLE. Marca con una X la alternativa correcta: (21 pts.)

1. En cul de estos textos y estructuras no corresponde al gnero narrativo:


a) Leyenda, mito, cuento y fbula Introduccin, desarrollo, clmax, conclusin
b) Novela, reportaje, comedia y leyenda - Inicio, cuerpo, bajada, conclusin
c) Fbula, relato, cuento y novela - Introduccin, desarrollo, clmax, cierre
d) Todas pertenecen al mismo gnero.

2. Cul de las siguientes definiciones corresponde a narracin?


a) decir acerca de los hechos que ocurren en un momento determinado a la opinin pblica.
b) proponer ideas, opiniones y dar a conocer lo que sucede en el pas y el mundo.
c) contar los acontecimientos sucedidos en una historia o relato por personajes especficos, un lugar y un
espacio determinado.
d) explicar lo que ocurre en un espacio determinado, detallando los sucesos que vive el antagonista de
una historia.

3. Cul de stas oraciones, es una definicin verdadera de una novela?


a) Cuenta la vida de un objeto especfico que ayuda psicolgicamente a las personas.
b) Cuenta las travesuras y sucesos ocurridos a un protagonista y personajes secundarios.
c) Es un texto extenso, que relata la vida y obra de un protagonista y personajes secundarios.
d) Es un texto breve, animado y que deja una moraleja o enseanza a los dems.

4. Qu funcin cumple el autor de un texto narrativo?


a) mostrar una imagen de buen escritor y dar a conocer su tipo de escritura
b) formar opiniones crticas en las personas que leen sus libros.
c) dar estructura a la historia y dar desarrollo a las acciones de los personajes y al narrador.
d) crear situaciones conflictivas desde el inicio hasta el final en un cuento.

5. El personaje antagonista tienen la funcin en el texto de:


a) contradecir en los hechos, ideas, opiniones, entre otros argumentos al protagonista de una historia.
b) simplificar la vida del protagonista en la historia a los personajes secundarios.
c) diferenciar la vida del protagonista y la del mismo antagonista para conocer sus ideales de vida.
d) reconocer que los personajes secundarios son un aporte de gran importancia en las historias

6. La diferencia entre el mundo onrico con el utpico es de:


a) que el primero trata de la existencia de los seres humanos y el segundo de lo perfecto del mundo.
b) que el primero trata de la existencia, la realidad y la irrealidad de los sueos y el segundo trata de lo
irreal e ideal y perfecto del mundo.
c) que el primero trata de la realidad de la vida y el segundo trata de las opiniones reales de los seres.
d) que el primero trata del estado de los sueos y el segundo, de una lucha constante por lograrlos.
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7. La inferencia de tipo modo tiene que ver
con: Qu actitud del hablante lrico predomina
a) sentimientos y pensamientos de la en el texto anterior?
persona. a) Carmnica
b) las acciones que realiza la persona. b) Individualista.
c) algunas actitudes que la persona toma. c) Enunciativa.
d) todas las anteriores d) Apostrfica.
d) ninguna de las anteriores.
11. Quin es posiblemente el hablante
8. Identifica las actitudes del hablante lrico lrico en estos versos?:
en los siguientes versos
Escucha corazn Yo no quiero que a mi nia golondrina me la
No puedes seguir amndola vuelvan,
Tienes que acallar tus latidos. se hunde volando en el cielo
Tienes que arrancar la espina aguda Y no baja hasta mi estera;
Que ella clav certera en el alero hace el nido y mis manos no la
En una tarde gris. peinan.

a) Carmnica, a) Una golondrina


b) Enunciativa a) Una nia
c) Lirica b) Una madre
d) Apostrfica. c) Una voz

9. Identifica las actitudes del hablante lrico Lea los siguientes versos:
en los siguientes versos: Pero el agua ha lloriqueado
Junto a m, cansada y leve.
A recorrer me dediqu esta tarde Despierto sobresaltado.
las solitarias calles de mi aldea Llueve.
acompaado por el buen crepsculo
que es el nico amigo que me queda. 12. En el texto anterior se observa la rima de
tipo
a) Narrativa. a) Consonante
b) Apostrfica. b) Asonante
c) Enunciativa. c) Libre o blanca
d) Carmnica d) Sin rima

10. Lee el siguiente poema:


Yo no soy yo.
Soy este.
Que va a mi lado sin verlo;
Que, a veces, voy a ver
Y que, a veces, olvido

Lee el poema y analiza:


Oh, la saeta, el cantar
al cristo de los gitanos,
siempre con sangre en las manos
siempre por desenclavar!

Cantar del pueblo andaluz,


que todas las primaveras
anda pidiendo escaleras
para subir a la cruz!

Cantar de la tierra ma,


que echa flores
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al Jess de la agona,
y es la fe de mis mayores!

Oh, no eres t mi cantar!


no puedo cantar, ni quiero
a ese Jess del madero,
sino al que anduvo en el mar!
(La Saeta, Antonio Machado)

13. La cantidad de slabas del poema es: 15. La rima presente en el poema es:
a) heptaslaba a) discordante
b) endecaslaba b) consonante
c) decaslaba c) blanca
d) octoslaba d) asonante

14. El temple de nimo del poema es: 16. Un motivo lrico predominante es:
a) alegra y positivismo a) los gitanos
b) nostalgia y amargura b) el cantar
c) amor y regocijo c) la muerte
d) fe y esperanza d) las flores

Lee el poema y analiza:

Mi infancia son recuerdos de un patio de Sevilla,


y un huerto claro donde madura el limonero;
mi juventud, veinte aos en tierra de Castilla;
mi historia, algunos casos que recordar no quiero.

Ni un seductor Maara, ni un Bradomn he sido


- ya conocis mi torpe alio indumentario -,
ms recib la flecha que me asign Cupido,
y am cuanto ellas puedan tener de hospitalario.
(De: Retrato, Antonio Machado)

17. La figura literaria presente en el texto


subrayado es: 19. Son caractersticas del gnero lrico:
a) hiprbole I Funcin emotiva o expresiva
b) metfora II Tiene orden cronolgico
c) comparacin III Presenta acotaciones
d) hiprbaton IV Presenta rimas y figuras literarias

18. Un motivo lrico predominante es: a) Solo I


a) la naturaleza b) Solo III
b) el recuerdo d) I y IV
c) la primavera d) I, III y IV
d) la vejez

Lee el texto y responde:


Matthias Claudius lo ha expresado alguna vez en modo insuperable: Tambin creen poseer una cosa cuando
pueden hablar y hablan de ella. Pero esto no es cierto, hijo mo. No se tiene la cosa por el solo hecho de poder
hablar y de hablar, en efecto de ella. Las palabras no son sino palabras, y cuando las veas deslizarse ligera y
gilmente, ponte en guarida: porque los caballos que llevan tras s el carro cargado de preseas van con paso
ms lento.
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20. En el texto se establece que: 21. Segn Matthias Claudius
a) El lenguaje potico debe ser ms veraz que el a) las palabras son inexactas y poco reales.
cotidiano. b) solo poseemos algo cuando podemos hablar de
b) El enunciar es inherente a la verdadera ello.
poesa. c) las cosas son ciertas solo si la palabra las
c) El contenido de un poema determina la enuncia.
autenticidad del mismo. d) debemos desconfiar de la facilidad de palabra.
d) La poesa incide en la actitud del hombre ante
el mundo.

22. Crea un poema sentimental con su estructura bsica y con una cantidad de estrofas de 3 y 6 versos cada
estrofa. Debe rimar (a excepcin de la Oda) e indique qu tipo de poema es, explique y agregue 3 tipos de
figuras literarias. Elija entre (metfora, hiprbole, personificacin, onomatopeya). Recuerda colocar las
caractersticas y estructura que definen tu poema al finalizarlo. (23 pts.)
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II PARTE: GNERO EXPOSITIVO, TEXTOS NO LITERARIOS. Realiza las actividades que se


presentan a continuacin. (10 pts)
Identifica el tipo de organizacin textual y a qu subtexto del gnero expositivo pertenece cada fragmento:

1) El origen de la anorexia es la distorsin de la imagen que refleja el espejo. Frecuentemente se da en


adolescentes, que ven sus cuerpos delgados como gordos u obesos. Esto hace que los afectados se induzcan el
vmito para expulsar el exceso de comida que creen haber consumido, pero de este modo, van tornndose
famlicos, los huesos se debilitan, el calcio disminuye, las defensas bajan y estn expuestos a la muerte.
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2) La depresin es un problema mundial y que afecta a todos los sectores sociales. Se caracteriza por una
extraa situacin anmica, que puede ir de la melancola mxima a una euforia sin razn. Los psiquiatras
recomiendan el uso de psicotrpicos para el tratamiento de esta enfermedad, que puede llegar a ser crnica.
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3) Si un alumno manifiesta una actitud deshonesta durante una evaluacin, el infractor deber rendir una
nueva prueba al da siguiente en el horario que se indique con un nivel de exigencia mayor (85%). Se
sancionar adems a una suspensin de clases de tres das, luego de rendida la evaluacin.
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4) Con un sistema similar al utilizado por las nias araa, dos jvenes de 20 y 17 aos, entraron a un
condominio, escalando hasta una pieza para realizar el robo.
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5) Para disfrutar de un Cola de mono: hierva la leche con vainilla y clavo de olor. Retire del fuego, revuelva y
aada aguardiente (1/8) y caf (3 cucharadas para un litro). Sin dejar de revolver complete azcar a gusto.
Dejar enfriar a temperatura ambiente. Refrigerar. Srvase bien helado.
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Indique cules son las partes principales de una noticia (5 pts)


Frase pequea que se ubica antes del ttulo, y
tiene por finalidad dar una informacin
general que contextualice al lector.

Resume el hecho noticioso de forma


atractiva.

Condensa los aspectos ms relevantes


de la noticia.

Corresponde al primer prrafo de la noticia,


y responde a las seis preguntas
periodsticas.

Se profundiza en los detalles.

III PARTE: GNERO DRAMTICO.

Completa con los datos que faltan. Coloca las partes del texto dramtico en cada espacio. (10 pts.)
Los textos dramticos son las obras _____________, cuyo fin es ser representadas o _________________ por
_______________ frente a un pblico. Este tipo de obra se caracteriza por recurrir al discurso
_________________ como su base estructural. Dado su carcter dialgico de este tipo de texto, predomina la
__________________________, con personajes que esperan intervenir en la accin de los dems.
_________________ Es una obra dramtica, en donde el protagonista, un personaje notable y heroico, se
enfrenta a un destino fatal. El personaje no tiene posibilidad de triunfar, pues el ______________ es una fuerza
sobre humana que, al final, lo vencer. __________________son aquellas obras cuyo elemento central es lo
cmico. Posee personajes comunes y corrientes, que encarnan los vicios o defecto de los seres humanos.
___________________ Es una mezcla de tragedia y _____________, por lo tanto, corresponde a la forma que
muestra una realidad ms cercana a la de los seres humanos, donde las situaciones provocan dolor y risa. Aqu,
el conflicto manifiesta la lucha del ser humano con su ambiente, las circunstancias que rodean su vida y consigo
mismo.
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Lee el siguiente texto y completa con los datos que se piden:

Doa Rosita la soltera


o el lenguaje de las flores
Federico Garca Lorca
(1935)

Acto I (escena II)


Habitacin con salida a un invernadero.
To: (preguntando) Y mis semillas?
Ama: Ah estaban.
To: Pues no estn.
Ta: Elboro, fucsias y los crisantemos, Luis Passy violceo y altar blanco plata con puntas heliotropo.
To: Es necesario que cuidis las flores.
Ama: Si lo dice por m...
Ta: Calla. No repliques.
Guarda silencio por un momento contina hablando el To.
To: Lo digo por todos. Ayer me encontr las semillas de dalias pisoteadas por el suelo. (Entra en el invernadero.) No os
dais cuenta de mi invernadero; desde el ochocientos siete, en que la condesa de Wandes obtuvo la rosa muscosa, no la ha
conseguido nadie en Granada ms que yo, ni el botnico de la Universidad. Es preciso que tengis ms respeto por mis
plantas.
Ama: Pero no las respeto?
Ta: Chist! Sois a cul peor.
Ama: S, seora. Pero yo no digo que de tanto regar las flores y tanta agua por todas partes van a salir sapos en el sof.
Ta: Luego bien te gusta olerlas.
Ama: No, seora. (con molestia) A m las flores me huelen a nio muerto, o a profesin de monja, o a altar de iglesia. A
cosas tristes. Donde est una naranja o un buen membrillo, que se quiten las rosas del mundo. Pero aqu... rosas por la
derecha, albahaca por la izquierda, anmonas, salvias, petunias y esas flores de ahora, de moda, los crisantemos,
despeinados como unas cabezas de gitanillas. Qu ganas tengo de ver plantados en este jardn un peral, un cerezo, un
caqui!
Ta: Para comrtelos!
Ama: Como quien tiene boca... Como decan en mi pueblo: La boca sirve para comer, las piernas sirven para la danza, y
hay una cosa de la mujer...
(Se detiene y se acerca a la Ta y lo dice bajo.)
Ta: Jess! (Signando.)
Ama: Son indecencias de los pueblos. (Signando.)
Rosita: (Entra rpida. Viene vestida de rosa con un traje del novecientos, mangas de jamn y adornos de cintas.) Y mi
sombrero? Dnde est mi sombrero? Ya han dado las treinta campanadas en San Luis!
Ama: Yo lo dej en la mesa.
Rosita: Pues no est. (Buscan.) (El ama sale.)

Responda las siguientes preguntas y as complete el cuadro: (16 pts.)

Tipo de Ambiente o Personajes Cantidad de Cantidad Cantidad de Cantidad de


Narrador Espacio Principal y Acotaciones de Actos Mutis Escenas e
Secundarios intervenciones

BUENA SUERTE