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Contenido
I. JUSTIFICACIN...................................................................................................... 2
1.1. Justificaciones especficas ................................................................................. 2
II. OBJETIVOS .......................................................................................................... 2
III. ESTRATEGIAS .................................................................................................... 2
IV. MARCO TEORICO .............................................................................................. 2
4.1. La Honestidad .................................................................................................... 2
4.2. Honestidad Acadmica ...................................................................................... 3
4.3. Deshonestidad acadmica .................................................................................. 3
4.4. Plagio digital ...................................................................................................... 4
4.5. Qu es el plagio? .............................................................................................. 4
V. POBLACIN Y MUESTRA ................................................................................ 5
5.1. Poblacin ........................................................................................................... 5
5.2. Muestra .............................................................................................................. 5
VI. ACTIVIDADES .................................................................................................... 6
VII. RECURSOS .......................................................................................................... 6
VIII. BIBLIOGRAFA ............................................................................................... 7
1
I. JUSTIFICACIN
II. OBJETIVOS
III. ESTRATEGIAS
4.1. La Honestidad
Segn Confucio:
2
La honestidad es uno de los valores y componentes ms importantes de una
personalidad saludable, si entendemos por esta la capacidad de obrar el bien en
todas las distintas relaciones y actividades que las personas sostienen.
En su nivel ms superficial, Li: todas aquellas acciones realizadas por una persona
objeto de construir la sociedad ideal, y destinadas a cumplir sus deseos, ya sea a
corto plazo (mal) o a largo plazo (bien).
En un nivel ms profundo que el Li se encuentra el Yi, o la bondad. En este nivel
no se persigue ya el propio inters, sino el principio moral de la justicia, basado
en la reciprocidad. Tambin aqu es importante el aspecto temporal de las
acciones, pero en este caso como lapso de tiempo, (Briceo, 2011)
Segn Kant
Todos los deseos empricos o deseos que dependen de nuestra constitucin
emprica estn vinculados con las necesidades de nuestro cuerpo y nuestra mente.
Su cumplimiento fomenta en nosotros la felicidad. Cuando el sujeto busca slo la
realizacin de todo aquello hacia lo que est inclinado, su conducta es egosta y
no estrictamente moral. No toda conducta hecha por inclinacin es contraria al
deber: el comerciante que no engaa a sus clientes porque su honestidad es
necesaria para la buena marcha de su negocio tiene una conducta conforme al
deber (pues no se debe engaar) pero no por deber sino por inclinacin (pues la
honestidad aqu es una condicin de posibilidad para su xito comercial y en
ltimo trmino su felicidad), (Briceo, 2011).
Segn Scrates
Es un valor o cualidad propia de los seres humanos que tiene una estrecha con los
principios de verdad y justicia y con la integridad moral. Una persona honesta es
aquella que procura siempre anteponer la verdad en sus pensamientos,
expresiones y acciones. As, esta cualidad no slo tiene que ver con la relacin de
un individuo con otro u otros o con el mundo, sino que tambin puede decirse que
un sujeto es honesto consigo mismo cuando tiene un grado de autoconciencia
significativo y es coherente con lo que piensa. Lo contrario de la honestidad sera
la deshonestidad, una prctica que comnmente es repudiada en las sociedades
contemporneas, ya que se la asocia con, la corrupcin, el delito y la falta de tica.
(Briceo, 2011).
4.2.Honestidad Acadmica
Se refiere a las diversas formas de hacer trampa (cheating) y cometer plagio que utilizan
los estudiantes para dar o recibir ayuda que no ha sido autorizada en sus tareas acadmicas
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con la intencin de recibir crdito o una calificacin por un trabajo que no es el suyo,
(Kibler, Pavela,Paterson, & Nuss,1998).
La deshonestidad acadmica segn Kibler, Pavela, Paterson y Nuss (1988) se refiere a las
diversas formas de hacer trampa (cheating) y cometer plagio que utilizan los estudiantes
para dar o recibir ayuda que no ha sido autorizada en sus tareas acadmicas con la
intencin de recibir crdito o una calificacin por un trabajo que no es suyo. (Ortiz &
Laurie, 2010).
La deshonestidad acadmica segn el (Reglamento General de Estudiantes de la
Universidad de Puerto Rico, Certificacin 13, 2009-2010), es Toda forma de
deshonestidad o falta de integridad acadmica, incluyendo, pero sin limitarse a, acciones
fraudulentas, la obtencin de notas o grados acadmicos valindose de falsas o
fraudulentas simulaciones, copiar total o parcialmente la labor acadmica de otra persona,
plagiar total o parcialmente el trabajo de otra persona, copiar total o parcialmente las
respuestas de otra persona a las preguntas de un examen, haciendo o consiguiendo que
otro tome en su nombre cualquier prueba o examen oral o escrito, as como la ayuda o
facilitacin para que otra persona incurra en la referida conducta, (Penkova, 2013).
4.4.Plagio digital
Plagio:
Los autores no deben presentar el trabajo de otras personas como si fuera su propio
trabajo. (Publication Manual of the American Psychological Association, 2010)
Auto-plagio:
Los autores e investigadores no deben presentar su propios trabajos publicados
previamente como unos nuevos, (Publication Manual of the American
Psychological Association, 2010).
Plagiar quiere decir presentar como nueva y original una idea o producto
derivado de una fuente existente. (MLA Handbook for Writers ot Research
Papes, 2011)
4
El plagio envuelve dos tipos de errores. Cometer robo intelectual. Utilizar las
ideas, la informacin o expresiones de otra persona sin dar el reconocimiento a lo
que esta persona trabaj constituye robo intelectual. (MLA Handbook for Writers
ot Research Papes, 2011)
El plagio es una ofensa moral y tica ms que legal, ya que algunos casos el plagio
cae fuera del alcance de la infraccin de copyright, una ofensa legal, (MLA
Handbook for Writers ot Research Papes, 2011)
V. POBLACIN Y MUESTRA
5.1.Poblacin
La poblacin del estudio es definida por Vara, H. (2010), como el conjunto de individuos
o cosas que tienen una o ms propiedades en comn, se encuentran en un espacio o
territorio y varan en el trascurso del tiempo. De acuerdo a Hernandez S, (2014), la
poblacin es el conjunto de todos los casos que concuerdan con una serie de
especificaciones. As, la poblacin es considerada como una coleccin de elementos
acerca de los cuales se desea hacer alguna inferencia.
De acuerdo a los argumentos emitidos por Vara H, (2010), Hernandez. (2014), ambos
admiten que la poblacin es el total de los fenmenos a estudiar, los cuales poseen
caracterstica comunes, que por su relevancia y pertinencia con el estudio permiten
obtener los datos de la investigacin. Se deduce entonces, que la poblacin en estudio es
el conjunto integrado de las unidades que conforman el universo de investigacin, sobre
las cuales se pretende obtener resultados.
El proyecto de campaa tiene como poblacin beneficiaria a los estudiantes de la
Universidad Nacional del Altiplano Puno, matriculados en el periodo 2017 II, que
comprenden un total de 18,880 estudiantes.
5.2.Muestra
N = Poblacin
= 1.96
P = Porcin de la poblacin con la caracterstica deseada (xito) 0.5
q = Porcin de la poblacin sin la caracterstica deseada (fracaso) 0.5
E = Nivel de error 5%
n = tamao de la muestra
5
1.962 0.05 0.05 18880
=
18880 0.52 + 1.96 0.05 0.05
= 376
VI. ACTIVIDADES
Setiembre
Actividad
Lunes Martes Mircoles Jueves
25 26 27 28
VII. RECURSOS
TOTAL S/.
6
VIII. BIBLIOGRAFA