PAD / PLAN DE ATENCIN A LA DIVERSIDAD

PROTOCOLO DEL IES LA AZUCARERA SOBRE ADAPTACIONES CURRICULARES

SIGNIFICATIVAS - ACS

La normativa bsica, orden del 30 julio de 2014.

Artculo 16. Adaptacin curricular significativa de reas o materias.

1. Podrn realizarse adaptaciones curriculares significativas (ACS) en algn rea o materia

del currculo al alumnado con necesidad especfica de apoyo educativo que presente un
desfase curricular significativo cuando las medidas adoptadas hasta el momento
hayan resultado insuficientes para superarlo.
2. La adaptacin curricular significativa en algn rea o materia del currculo permite
que un alumno con necesidad especfica de apoyo educativo pueda ser evaluado con
criterios de evaluacin correspondientes a, al menos, dos niveles educativos
inferiores respecto al que est escolarizado.
3. Se considerar que existe desfase curricular significativo en un rea o materia cuando la
diferencia entre el nivel de competencia curricular del alumno en la misma y el correspondiente
al que est escolarizado es igual o superior a dos niveles educativos.
4. La adaptacin curricular significativa se elaborar por el profesorado responsable del rea o
materia adaptada, con el asesoramiento y apoyo del servicio general de orientacin
correspondiente, y se registrar en un documento especfico que se incorporar al expediente
acadmico del alumno que tendr los siguientes elementos:
a) rea o materia adaptada.
b) Ciclo/nivel de referencia que corresponde al rea o materia adaptada.
c) Criterios de evaluacin del rea o materia adaptada.
d) Estndares de aprendizaje evaluables.
e) Estrategias metodolgicas.
f) Criterios de calificacin del rea.
g) Momento de revisin y decisin de continuacin o no.
5. A efectos de acreditacin, la evaluacin de un rea o materia con adaptacin curricular
significativa equivale a un rea no superada respecto al nivel en el que el alumno est
matriculado, an en el caso de que la calificacin obtenida en dicha rea o materia adaptada
significativamente sea positiva.

1. Los alumnos con ACS son alumnos ACNEAE que tienen autorizacin OFICIAL para la
adaptacin de determinadas materias con desfase de dos cursos o ms. La
autorizacin es por materia (aunque se piden de forma conjunta en una misma
peticin).

2. La ACS surge de una necesidad de atencin a un alumnado con algn tipo de dificultad
grave o discapacidad que le impida seguir el ritmo de su curso con otras medidas. Es un
derecho del alumnado ACNEAE.

3. Se precisa la autorizacin de los padres o tutores legales / ANEXO C

4. Situaciones de partida con el alumnado ACNEAE:

a. Si proceden de E. Primaria deben continuar con sus ACS (analizado su informe

que deber estar actualizado).
b. Se inicia el curso con las materias con ACS de E. Primaria. Necesitaremos el
documento oficial de autorizacin (en su expediente).

a.1) Se pedirn las nuevas (por materia) que sean necesarias, que no
estn en la autorizacin de primaria. Se piden todas juntas en la misma
 peticin, en el primer trimestre del curso. Si un profesor/a no la cree
necesaria deber reflejarlo de forma escrita (ANEXO A).
a.3) Al finalizar el curso se evaluar la situacin de estas ACS y se
tomarn las medidas educativas oportunas.
a.4) En niveles de la ESO donde la asignatura de E. Primaria se divide
en varias materias en la ESO (pe. Bio-geo, Fsica y Q.), se deber pedir
autorizacin para las nuevas materias de la ESO.

c. Si son alumnos ACNEAE de ESO de otros centros (que vienen al nuestro)

deber pedirse al centro de origen la autorizacin oficial de las ACS (y las
adaptaciones concretas realizadas en todas las materias autorizadas que deben
costar en su expediente) que estos alumnos tienen, con el fin de mantener sus
ACS. Esa autorizacin es obligatoria. Si se necesitara ampliar a otras materias,
se pedir por parte de nuestro IES en una peticin conjunta. Si un profesor/a
de una materia concreta no la cree necesarias deber reflejarlo de forma
escrita.

d. Si surge la necesidad en algn alumno ACNEAE del centro, la peticin oficial se

realiza cada curso en junio, para su aplicacin en el curso siguiente, salvo que
sea urgente o sea un caso extraordinario, que se pedir en el primer trimestre.
Por ejemplo: alumnos extranjeros nuevos con grandes necesidades educativas.
Si un profesor/a no la cree necesaria (ACS) deber reflejarlo de forma escrita.
Anexo A.

5. Las propuestas de ACS nuevas las realiza el Departamento de Orientacin, previa

evaluacin psicopedaggica y segn las valoraciones de la junta de evaluacin. El
departamento asesora e informa de por qu se propone la medida.

6. El profesor/a lo primero que har ser realizar la evaluacin de competencia curricular

(qu conocimientos tiene el alumno/a) y la propuesta de curso en el que se
comenzara a trabajar, para la posterior elaboracin de la ACS oficial que se
incorporar a su expediente, una vez autorizada por la administracin (materia por
materia).

Normativa, orden del 30 julio de 2014:

Procedimiento:

a) Solicitud del Director del centro educativo de autorizacin de adaptacin curricular

significativa en las reas o materias del alumno. Esta solicitud que se remitir durante los
meses de mayo y junio, se acompaar de la siguiente documentacin:
1. Informe psicopedaggico con propuesta de medida extraordinaria (anexo V).
2. Relacin de las reas o materias para las que se solicita la adaptacin curricular
significativa indicando para cada una de ellas el nivel de competencia curricular del
alumno y el ciclo o nivel de referencia adaptado.
3. Autorizacin escrita de los padres o tutores legales expresando su conformidad con
la medida propuesta (anexo VI).

b) Informe de la Inspeccin educativa valorando la correccin en el procedimiento seguido y si

han sido respetados los derechos del alumno y de la familia.
 c) Resolucin del Director del Servicio Provincial autorizando la adaptacin curricular
significativa en las reas o materias que corresponda. El original de esta resolucin ser
entregada a los padres o tutores legales del alumno y una copia de la misma deber quedar
recogida en el expediente del alumno junto al informe psicopedaggico y copia de la
autorizacin escrita de los padres o tutores legales.

d) El centro educativo enviar al Servicio Provincial la copia de la resolucin fechada y firmada

por los padres o tutores legales.

7. Las fechas y el procedimiento de recogida de informacin lo coordina el Departamento

de Orientacin. ste asesorar al profesorado que lo necesite. Se pondrn en el
tabln de anuncios los procesos de evaluacin y las fechas inicial y final del proceso,
tambin se utilizara el correo electrnico.

8. Los anexos estarn en una carpeta de PBLICO/ORIENTACION, que ponga anexos ACS.

a. Anexo B. Modelo de peticin ACS para la administracin por materia. (Si un

profesor/a no las cree necesario deber reflejarlo de forma escrita. Anexo A).

b. Puede usarse el Anexo B u otro realizado por cada departamento. La ACS oficial
para su expediente consta de:
a) Materia adaptada.
b) nivel (curso) de referencia que corresponde al rea o materia adaptada.
c) Criterios de evaluacin del materia adaptada.
d) Estndares de aprendizaje evaluables, si son necesarios segn la normativa
de evaluacin, en caso contrario No.
e) Estrategias metodolgicas.
f) Criterios de calificacin del rea.
g) Momento de revisin y decisin de continuacin o no.

9. Las ACS suponen la adaptacin oficial del currculo de cada materia que as se
considere, en dos cursos o ms por debajo del curso de referencia actual. En la peticin
se especifica: el curso actual (en el que est matriculado), curso de competencia
curricular (lo que tiene superado) y curso en el que se empieza a trabajar con el
alumno/a.

10. Boletines de notas:

- Las materias adaptadas tienen calificaciones en los boletines y actas, respecto a

su ACS, con una X en la columna que pone ACS. Esta columna se especifica en el
SIGAD como una medida (GIMO), los profesores con materias autorizadas debern
sealar esta medida en las evaluaciones o poner en conocimiento de la J. Estudios
para que se tenga en cuenta en el SIGAD (en cada evaluacin). El alumnado puede
tener un informe anexo sobre las ACS.

Normativa:

5. A efectos de acreditacin, la evaluacin de un rea o materia con adaptacin

curricular significativa equivale a una materia no superada respecto al nivel en el
que el alumno est matriculado, an en el caso de que la calificacin obtenida en
dicha materia adaptada significativamente sea positiva.
11. Evaluacin:
- Cada materia adaptada se revisa al final del curso, all se decide si se
continua la ACS o no. Se valorar en qu nivel se inicia al curso prximo y
otras sugerencias para dicho curso. Se dejar copia de la ACS en el
expediente del alumno/a. Cada curso hay que actualizar la ACS de cada
materia referida al curso en el que se comienza, por parte de cada
profesor/a.

Normativa:

7. Cuando un alumno alcance los criterios establecidos con carcter general para
aprobar un rea o materia del nivel donde est matriculado, se entender por
superado el desfase curricular y la medida dejar de tener efecto. Se le evaluar
respecto a los criterios de su nivel y los padres o tutores legales sern debidamente
informados.
La adaptacin curricular significativa se consignar en los documentos oficiales
de evaluacin.

- Cada ACS supone la evaluacin suspensa de todos los niveles por encima
del curso en el que se est trabajando hasta el nivel en el que est
matriculado.

- La evaluacin de cada materia es por parte del profesor/a oficial de la

misma, en caso de apoyos de la PT se realizar conjuntamente, pero la
responsabilidad es del profesor/a de esa materia autorizada a tener una
ACS.

12. Estos alumnos llevarn los libros o materiales adaptados que sean propuestos por cada
materia o por parte del profesorado de apoyo, se intentar que no compren libros
innecesarios a principio de curso.
 Anexo A del IES

Evaluacin del alumno/a para la realizacin de ACS

Grupo ____ letra ____ de la ESO

Materia: ____________________________________________

Fecha: _____________________

Alumno/a: ____________________________________________

D./Da. ____________________________________________________, como

profesor/a de la materia seala en el encabezado, expongo que: tras haber sido
informado de la situacin educativa del alumno/a por parte del Departamento de
Orientacin y/o direccin del centro, confirmo que el alumno no requiere ACS en mi
materia.

Observaciones:

Fdo.:

El profesor/a.
Anexo B del IES

ADAPTACIN CURRICULAR SIGNIFICATIVA (documento)

Alumno/a:
Profesor/a:

___ESO GRUPO ___

Fecha:

Materia:
Propuesta y/o peticin de Adaptacin Curricular Significativa (ACS): nivel ____ Etapa _____

COMPETENCIA CURRICULAR ACTUAL Propuesta de programacin 1 trimestre

Nivel de ___________

COMPETENCIA CURRICULAR ACTUAL Propuesta de programacin 2 trimestre

 COMPETENCIA CURRICULAR ACTUAL Propuesta de programacin 3 trimestre

PROPUESTA DE ACS

CURSO O NIVEL ACTUAL EN EL QUE EST MATRICULADO : __ ESO

CURSO O NIVEL AL QUE SE LE PROPONE LA ACS: ____ DE ED._______

Metodologa:
Los criterios de evaluacin y calificacin:
Revisin se valorar la ACS al finalizar el curso.
Evaluacin final (Junio) Fecha: _____ -__________- 20___

SE DECIDE QUE EL ALUMNO CONTINUE CON ACS EN EL NIVEL DE______ .

EL ALUMNO/A NO NECESITA YA ACS.

Observaciones:
Firma del profesor/a.

Una copia para la inspeccin educativa y otra para el expediente del alumno/a. Se revisar al final de
cada curso.

Anexo C del IES

 Autorizacin escrita de los padres o tutores legales

D./Da. ____________________________________________________, como

padres, madre o tutor/a legal de escolarizado/a en el centro, IES LA
AZUCARERA (ZARAGOZA), expongo haber sido informado de la situacin educativa
de mi hijo/a, de la evaluacin psicopedaggica y de las medidas llevadas a cabo hasta
el momento.

Asimismo, he sido informado/a sobre la medida especfica extraordinaria que se ha

considerado adecuada para favorecer el desarrollo acadmico y personal de mi hijo/a
y del procedimiento requerido.

Por tanto, autorizo y expreso mi conformidad para desarrollar la siguiente medida

especfica extraordinaria:

ACS en (materias).

________________________________________________________________

Observaciones:

En Zaragoza, a ______ de _____________de 201_.

Fdo.:

Padre, madre o tutor/a legal.