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PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL

I. DATOS INFORMATIVOS:

D. R. E. : CUSCO
U. G. E. L : ANTA - IZCUCHACA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR : MAXWELL
ÁREA : FORMACION CIUDADANA Y CIVICA
GRADO : 2º
HORAS SEMANALES : 02 HORAS
DOCENTE : ALEX HOLGADO VARGAS

II. FUNDAMENTACIÓN:

El área de Formación ciudadana y cívica tiene por finalidad favorecer el desarrollo de procesos cognitivos y socio afectivos en el
estudiante, que orienten su conciencia y su actuación cívico ciudadana en un marco de conocimiento y respeto a las normas que rigen la
convivencia y la afirmación de nuestra identidad de peruanos.
El área promueve y dinamiza la participación activa y responsable del estudiante en los asuntos de su entorno a partir del dialogo, debate,
reflexión, clarificación de valores y su puesta en práctica mediante la ejecución de proyectos.
El área busca que los estudiantes participen en la construcción de una comunidad democrática, en la que se reconozcan así mismos y a los
otros como sujetos de derechos e iguales en dignidad.
El área fortalece la democracia no solo como un sistema político si no también como le estilo de vida que favorece una convivencia social,
justa y armónica.
Educar para la democracia es actuar cívicamente sobre la base de valores como: justicia, libertad, honestidad, respeto, responsabilidad y
tolerancia.

III.- CAPACIDADES:

CAPACIDADES DE AREA COMPONENTES


• IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD

• Construcción de la • Diversidad y pertenencia.


Cultura Cívica. • Convivencia democrática y Cultura de Paz.
• Valores cívicos.
• Derechos y responsabilidades
• Ejercicio Ciudadano • SOCIEDAD DEMOCRATICA

• Sistema democrático
• Proyectos participativos

IV.TEMA TRANSVERSAL:
- Educación para Convivencia, la paz y la ciudadanía.

V. VALORES Y ACTITUDES:

VALORES ACTITUDES
• Demuestra disposición solidaria ante su prójimo.
• SOLIDARIDAD • Apoya desinteresadamente a sus compañeros en sus debilidades y
carencias.
• Comparte y socializa sus logros.

• Asiste con puntualidad a sus clases.


• RESPONSABILIDAD • Entrega oportunamente las tareas encomendadas.
• Cumple los roles y compromisos que le corresponde.

VI.- CALENDARIZACION.-

PRESUPUESTO DE TIEMPO
TRIMESTRE INICIO TÉRMINO EFECTIV IMPREVISTA EVALUACIÓ
S TOTAL
AS S N
I 01-03-2010 28-05-2010 13 26 04 -- 22
II 31-05-2010 17-09-2010 13 26 02 -- 24
VACACIONES
III 20-09-2010 17-12-2010 13 26 04 -- 22
VII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS.

UNIDADES NOMBRE DE LA TIPO DE TIEM TRIMESTRE


UNIDAD UNIDAD PO I II III
I UNIDAD

Valoremos nuestra
diversidad cultural que U.A. 22 Hs 13 S
tenemos en nuestro País,
región y localidad
reconociendo nuestras
costumbres y nuestro
sentido de pertenencia.
II UNIDAD

Practiquemos los valores


conmemorando a nuestros
héroes nacionales,
símbolos patrios y U.A. 22 Hs 13 S
respetando nuestras
normas de convivencia.
III UNIDAD

“El Estado producto de la


Nación organizada”.
U.A. 22 Hs 13 S
VIII.- CONTENIDOS DIVERSIFICADOS

IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD

1.- DIVERSIDAD Y PERTINENCIA


1.1.- diversidad cultural en la familia y en la I.E.
1.2.- Aspectos que fundamentan la peruanidad: el sentido de pertenencia.

2.- CONVIVENCIA DEMOCRATICA Y CULTURA DE PA


2.1.- Problemas de convivencia en el Perú: El racismo
2.2.- La discriminación étnica, la discriminación por género.
2.3.- Habilidades sociales para resolver conflictos.
2.4.- Seguridad ciudadana
2.5.- Seguridad Vial, factores causantes de accidentes.
2.6.- Policía Nacional de Transito, Reglamento Nacional de Transito

3.- VALORES CIVICOS


3.1.- El respeto. La Igualdad
3.2.- Heroes civiles, héroes militares, personajes ilustres.
3.3.- La bandera. Historia. Significado.

4.- DERECHOS Y RESPONSABILIDADES


4.1.- Derechos humanos. Dimensiones
4.2.- La necesidad de los Derechos Humanos
4.3.- Las normas y la convivencia democrática.
4.4.- La Constitución. Las garantías constitucionales y el régimen de excepción.
4.5.- Propiedad: bien individual, bien común.
4.6.- Cultura tributaria. Todos pagamos tributos.
4.7.- Los derechos de las personas con necesidades educativas especiales.

SOCIEDAD DEMOCRATICA

5.- SOCIEDAD DEMOCRATICA


5.1.- El Estado. Elementos, formas de Estado
5.2.- División de Poderes. El gobierno. Gobiernos regionales.
5.3.- Sistema de Defensa Nacional.
5.4.- Fuerzas Armadas y Policiales.
5.5.- La SUNAT. Funciones

6.- PROYECTOS PARTICIPATIVOS


Se realizan de acuerdo a lo expuesto en la fundamentación del área.
IX.- SISTEMATIZACION DE LOS CONTENIDOS.

PERIODO TIPO DE UNIDAD CONTENIDOS TITULO DE LA UNIDAD TIEMPO


DIVERSIFICADOS
Valoremos nuestra
1.- 1.1 - 1.2 diversidad cultural que
I UNIDAD DE tenemos en nuestro País,
TRIMESTRE APRENDIZAJE 2.- 2.1 - 2.2 - 2.3 región y localidad 22 hs
2.4 - 2.5 - 2.6 reconociendo nuestras
costumbres y nuestro
sentido de pertenencia.

Practiquemos los valores


3. 3.1 - 3.2 - 3.3 conmemorando a nuestros
II UNIDAD DE héroes nacionales, símbolos 22 hs
TRIMESTRE APRENDIZAJE 4. 4.1 - 4.2 - 4.3 patrios y respetando nuestras
4-4 - 4.5 normas de convivencia.

4. 4.6 - 4.7 “El Estado producto de la


III UNIDAD DE Nación organizada”. 22 hs
TRIMESTRE APRENDIZAJE 5. 5.1 - 5.2 - 5.3
5.4 - 5.5
X. . ESTRATEGIAS DEL ÁREA. • Círculos Concéntricos
• Phillips 66
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE • Ensayo
• Métodos Activos • Juegos Lúdicos
• Método inductivo.
• Método deductivo. MEDIOS Y MATERIALES.
• Método inductivo – deductivo. • Fichas
• Círculo de Estudios. • Laminas
• Esquemas verticales. • Textos
• Diagramas. • Portafolios
• Esquema de llaves. • Papelografos
• Cuadros comparativos. • Plumones
• Mapas semánticas. • Mota
• Mapas conceptuales. • otros
• Redes conceptuales.
• Mapas mentales.

XI. EVALUACIÓN:

La evaluación es permanente: en el inicio, proceso y salida.

MOMENTOS TIPOS INSTRUMENTOS

• INICIO • Sumativa • Pruebas objetivas


• PROCESO • Formativa • Pruebas de ensayo
• SALIDA • Pruebas de ejecución.
• Portafolio
• Fichas de observación.
• Lista de cotejos.
PRIMERA UNIDAD DIDÁCTICA

I.- DATOS INFORMATIVOS:

D. R. E. : CUSCO
U. G. E. L : ANTA - IZCUCHACA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA : MAXWELL
ÁREA : FORMACION CIUDADANA Y CIVICA
GRADO Y SECCIÓN : 2º
HORAS SEMANALES : 02 HORAS
DOCENTE : ALEX HOLGADO VARGAS

II.- NOMBRE DE LA UNIDAD


Valoremos nuestra diversidad cultural que tenemos en nuestro País, región y localidad
Reconociendo nuestras costumbres y nuestro sentido de pertenencia.

III.- JUSTIFICACIÓN:

En el área de Formación Ciudadana y Cívica se habla sobre la importancia que tiene la gran diversidad
cultural que hay en nuestro país, en vista que hay mucha discriminación en diferentes aspectos en todo el
territorio peruano y además la falta de sentido de pertenencia a un territorio como nuestro país ya que no
expresamos el cariño que tenemos a los nuestro, a veces nos avergonzamos de la variedad étnica.

IV. CAPACIDADES:

CAPACIDADES DE AREA
• Construcción de la Cultura Cívica.

• Ejercicio Ciudadano

V.- TEMAS TRANSVERSALES:


- Educación para la Convivencia, la paz y la ciudadanía.

VI.- VALORES Y ACTITUDES:

VALORES ACTITUDES
• Demuestra disposición solidaria ante su prójimo.
• SOLIDARIDAD • Apoya desinteresadamente a sus compañeros
en sus debilidades y carencias.
• Comparte y socializa sus logros.

• Asiste con puntualidad a sus clases.


• RESPONSABILIDAD • Entrega oportunamente las tareas encomendadas.
• Cumple los roles y compromisos que le corresponde.
VII.- ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

Cont. Organizador Aprendizajes esperados Actividades / Estrategias Tiempo Medios y Indicadores


de Área materiales

1.1. Construcción Analiza los roles, funciones, -Lee ficha en equipo 03 hs -Papel de oficio Analiza los roles,
de la Cultura tipos, dificultades y - Observa imágenes, - Plumones funciones, tipos,
Cívica diversidad cultural en la identifica tipos de familia, - ficha dificultades y
familia e I.E. elabora cuadro sinóptico y diversidad cultural en la
desarrolla actividades. familia e I.E. de un
comentario escrito.

1.2. Construcción Reconoce la importancia del Lee ficha en forma 03 hs Cuaderno Reconoce la
de la Cultura sentido de pertenencia para la individual – elabora cuadro Ficha importancia del sentido
Cívica afirmación de su identidad sinóptico y cuadro Papelografo de pertenencia para la
personal comparativo, ident- Perten. afirmación de su
identidad personal
elaborando un cuadro
sinóptico

2.1 Construcción Analiza las distintas formas Lee la ficha, elabora mapa 03 hs Ficha Analiza las distintas
de la Cultura de discriminación que se dan conceptual – identifica los Cuaderno formas de
Cívica en las familias y en los problemas de convivencia discriminación que se
grupos de amigos. en un listado de ejemplos de dan en las familias y en
discriminación. los grupos de amigos
elaborando un listado
de ejemplos de
discriminación.

2.2. Construcción Identifica las habilidades Lee ficha en equipo, elabora 03 hs Ficha Identifica las
de la Cultura sociales necesarias para cuadro de doble entrada – Cuaderno habilidades sociales
Cívica resolver conflictos expone en forma oral Papelografo necesarias para resolver
conflictos mediante una
exposición oral.
2.3. Ejercicio Compara el funcionamiento Lee ficha en equipo, elabora 04 hs Ficha Compara el
Ciudadano de la seguridad ciudadana del resumen en papelografo Papelografo funcionamiento de la
gobierno regional, provincial hace cuadro comparativo y Cuaderno seguridad ciudadana del
y distrital. expone. Plumones gobierno regional,
provincial y distrital
mediante una
exposición oral.

2.4 Ejercicio Analiza los factores causantes Lee ficha en equipo, 04 hs Ficha Analiza los factores
Ciudadano de accidentes de tránsito. observa símbolos de Papelografo causantes de accidentes
transito, elabora un resumen Cuaderno de tránsito a través de
y explica. Plumones una exposición oral.

3.1 Ejercicio Analiza la concepción de Lee fichas, elabora cuadro 04 hs Ficha Analiza la concepción
Ciudadano respeto y la igualdad y su sinóptico y línea de tiempo Papelografo de respeto y la igualdad
importancia para alcanzar la desarrolla actividades. Cuaderno y su importancia para
cohesión social. Plumones alcanzar la cohesión
social mediante una
exposición oral.
VIII.- MATRIZ DE EVALUACIÓN DE CONSTRUCCION DE LA CULTURA CIVICA.

INDICADORES TIEMPO PESO PUNTAJE NÚMERO DE INSTRUMENTOS


PREGUNTAS

1.1. Analiza los roles, funciones, tipos,


dificultades y diversidad cultural en la 03 hs. 30 % 6 6 (1) Prueba escrita
familia e I.E. de un comentario escrito.

1.2 Reconoce la importancia del sentido de 03 hs. 20 % 4 4 (1) Prueba de desarrollo


pertenencia para la afirmación de su
identidad personal elaborando un cuadro
sinóptico

2.1 Analiza las distintas formas de 03 hs. 30 % 6 6 (1) Lista de cotejo


discriminación que se dan en las familias y
en los grupos de amigos elaborando un
listado de ejemplos de discriminación.

2.2 Identifica las habilidades sociales 03 hs. 20 % 4 4 (1) Lista de cotejo


necesarias para resolver conflictos
mediante una exposición oral.

12 100 % 20 20
MATRIZ DE EVALUACIÓN DE EJERCICIO CIUDADANO

INDICADORES TIEMPO PESO PUNTAJE NÚMERO DE INSTRUMENTOS


PREGUNTAS

Compara el funcionamiento de la 04 hs. 30 % 6 1 (6) Lista de cotejo


seguridad ciudadana del gobierno regional,
provincial y distrital mediante una
exposición oral.

Analiza los factores causantes de 04 hs. 35 % 7 7 (1) Prueba de desarrollo


accidentes de tránsito a través de una
exposición oral.

Analiza la concepción de respeto y la 04 hs. 35 % 7 7 (1) Prueba escrita


igualdad y su importancia para alcanzar la
cohesión social mediante una exposición
oral.

12 100 % 20 15

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Prof. Alex Holgado Vargas