UNIVERSIDAD ESTATAL DE SONORA

RBRICA
NOMBRE DEL CURSO:
CLAVE DEL CURSO :
FASE(S) EN LA QUE SE
UTILIZA LA RBRICA :
EJERCICIO : CUESTIONARIO
FASE ESPECFICA QUE
SE EVALA:
FECHA LIMITE DE FECHA REAL DE
ENTREGA : ENTREGA :
NOMBRE DEL ALUMNO:

ASPECTOS Competente Competente Competente Competente

No aprobado (6)
A EVALUAR sobresaliente (10) avanzado (9) intermedio (8) bsico (7)
Todas las * Casi todas las * La mayora de las * Slo pocas de las * La mayora de *
respuestas respuestas respuestas respuestas las respuestas
desarrollan el desarrollan el tema a desarrollan el tema desarrollan el no desarrollan
tema a cabalidad, responden a cabalidad, tema a cabalidad, el tema a
cabalidad, exactamente a lo que responden responden cabalidad o
responden se cuestiona y dan exactamente a lo exactamente a lo responden
Precisin y calidad exactamente a una idea clara y que se cuestiona y que se cuestiona exactamente a
de las respuestas lo que se precisa del tema que dan una idea clara y dan una idea lo que se
cuestiona y se aborda. y precisa del tema clara y precisa del cuestiona y dan
dan una idea que se aborda. tema que se una idea clara
clara y precisa aborda. y precisa del
del tema que tema que se
se aborda. aborda.

La totalidad de La mayora de las La mayora de las Se citan fuentes Slo se cita

las respuestas respuestas adems respuestas adems diversas y fuentes de
adems de ser de ser correctas de ser correctas algunas de dudosa
correctas estn documentadas estn dudosa procedencia
estn en fuentes confiables documentadas en procedencia o como: rincn
documentadas de textos y/o autores fuentes de libros o son incorrectas del vago y /o
Confiabilidad de las
en fuentes reconocida autoridad ligas de pues, no se no se puede
fuentes
confiables de en el procedencia puede acceder a acceder a ellas.
textos y/o tema a tratar desconocida. ellas
autores
reconocida
autoridad en el
tema a tratar
Cumplimiento a Respondi Respondi por lo Respondi por lo Respondi por lo Respondi por
cabalidad del todas las menos el 90% de las menos el 80% de menos el 70% de lo menos del
ejercicio preguntas preguntas. las preguntas. las preguntas. 70% de las
 UNIVERSIDAD ESTATAL DE SONORA
RBRICA
preguntas o
varias de las
respuestas
estaban mal.
El alumno El alumno presenta El alumno presenta El alumno El alumno
presenta un un texto con escasas un texto con varias presenta un texto presenta un
texto sin faltas faltas de ortografa y faltas de ortografa con numerosas texto lleno de
de ortografa y de puntuacin y de puntuacin faltas de faltas de
con una (menos de 5 faltas), (ms de 10 faltas). ortografa y de ortografa y de
Ortografa y
puntuacin de tal forma que el puntuacin, de tal puntuacin.
puntuacin
correcta, de tal escrito es claro y forma que el
forma que el fluido para leerse escrito no es
escrito es claro ni fluido de
claro y fluido leerse.
para leerse.
SUBTOTAL POR
ESCALA DE
EVALUACIN
EVALUACIN FINAL DEL FECHA DE LA
EJERCICIO EVALUACIN
NOMBRE Y FIRMA DEL
EVALUADOR
OBSERVACIONES

*En la columna en blanco, colocar una X dependiendo de la evaluacin obtenida por cada aspecto a evaluar.
 UNIVERSIDAD ESTATAL DE SONORA
RBRICA

INSTRUCCIONES:

Fase(s) en la que se utiliza la rbrica.- Fase o fases de la secuencia didctica a la que corresponde el ejercicio.
Ejercicio.- Ejercicio realizado (especificar a detalle la realizacin del ejercicio solicitado, de manera que permita al evaluador tomar decisiones).
Fase especfica que se evala.- Fase que se evala en el momento de la utilizacin de la rbrica.
Fecha Lmite.- Fecha lmite de entrega del trabajo. Si es ejercicio en el aula y coevaluacin se sugiere especificar fecha y hora.
Fecha Real de Entrega.- Fecha en la que el estudiante entreg su ejercicio o actividad.
Nombre del Alumno.- Alumno que realiz el ejercicio.
Aspectos a evaluar.- Aspectos a evaluar dependiendo del ejercicio.
Escala de evaluacin:
Competente bsico.- Realiza un desempeo mnimo aceptable de los saberes sealados en las rbricas, bajo supervisin.
Competente intermedio.- Realiza un desempeo aceptable de los saberes sealados en las rbricas, con independencia.
Competente avanzado.- Realiza un desempeo de excelencia en la mayor parte de los saberes sealados en las rbricas de cada curso,
mostrando independencia en su desarrollo.
Competente sobresaliente.- Considera un nivel de excelencia en el que se logran los estndares de desempeo de todos los saberes, de
acuerdo a lo sealado en las rbricas de cada curso, mostrando independencia en su desarrollo y apoyando a otros en el logro de los
mismos.
Marcar con una X lo logrado por el estudiante en cada aspecto a evaluar.
La evaluacin final del ejercicio, se obtiene por promedio aritmtico simple, con los siguientes pasos:
Obtener la suma por cada escala de evaluacin despus de multiplicar por el valor indicado.
Obtener la suma total de las escalas de evaluacin y dividirla entre el nmero de aspectos a evaluar.
Los aspectos a evaluar pueden ser ponderados.