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1. Caractersticas del Cambio Social.

Dimensin Geogrfica y Ambiental del Cambio Social

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2. Objetivos

2.1 Objetivo General

Conocer la constelacin de agentes y factores estructurales que


producen el cambio social. Su dimensin Geogrfica y Ambiental.

2.2 Objetivos Especficos

Revisar los conceptos y las principales teoras sociolgicas sobre las


caractersticas del cambio social.

Verificar las caractersticas del Cambio social. Su dimensin geogrfica


y ambiental, siempre dirigida a la sociedad.

Aprender, en base a las caractersticas, recursos bsicos para la


investigacin y medicin del cambio social.

Analizar crticamente los cambios sociales a escala macro y micro


social, as como sus efectos.

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3.1 El Cambio social

El cambio social en Toda cultura es acumulativa y, al tiempo, conservadora, lo que


otorga estabilidad y continuidad. La estabilidad y continuidad se da por las costumbres
y los hbitos, as como a travs de la transmisin de valores y saberes de generacin e
Generacin. Los cambios se dan desde dentro de la sociedad (innovaciones:
descubrimientos e inventos) y desde fuera (difusin o propagacin coercitiva, o no), es
una alteracin apreciable del sistema de organizacin social.

Tambin puede definirse como trnsito entre dos momentos de estabilidad y


equilibrio". Incluye aspectos como el xito o fracaso de sistemas polticos y de
fenmenos como la globalizacin y la democratizacin. El cambio ocurre cuando una
organizacin que ha gozado de armona se desestabiliza y deja de ser til. Esto
provoca una crisis, por la inestabilidad existente que trae como consecuencia... una
NUEVA ORDENACIN SOCIAL.

Caractersticas del cambio social: Factores y aspectos

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En todo el mundo ms nios cada da son aproximadamente cuatro nios por
segundo, mientras ms personas existen hambrunas incremento de la
mortalidad. La tecnologa moderna puede hacer un incremento de produccin
de alimentos y otros viene, ya que las personas pueden hacer de la tecnologa
un mayor uso con mayor eficaz. Pero muchas de las tcnicas no son valoradas
y existen riesgos que son tcnicas usadas en el proceso van integrando hasta
problemas ambientales graves.

Los problemas vinculados de la presin poblacional y contaminacin alcanzan


su punto mximo de muchas poblaciones. Hace mucho tiempo, la mayora de
las personas Vivian en aldeas rurales y era una poblacin ms pequea. Solo
haba pocas ciudades pero exista una mayor comodidad. El crecimiento
poblacional es muy agotado a lo que se refiere a lo ambiental y la urbanizacin
y eso va desde el siglo XX. Continuaran sindolo en el siglo XXI.

Augusto Comte fue pionero en desarrollar una teora explicativa de las


transformaciones sociales y dividi tericamente el cambio en dos
partes: dinmica social y esttica social.

El cambio social remite a los pilares mismos de las instituciones sociales, por lo
tanto, frecuentemente es tambin un cambio de tipo econmico, poltico o
cultural. Uno de los elementos contemporneos ms importantes para entender
el cambio social est en relacin con los movimientos sociales; donde se puede
generar un cambio "desde abajo" (autodeterminacin de los pueblos) o "desde
arriba" (cambios impulsados por las lites o invasores).

En ese sentido, el movimiento de globalizacin como cambio social se


estructura desde las lites dominantes pero sus consecuencias son resistidas
por la organizacin civil en distintos conflictos. Esto se enmarca en las
llamadas prcticas de resistencia. Esta dicotoma pone en problemas su
teleologa positiva para muchas veces convertirse ms bien en un mapa de la
historia de los conflictos.

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3.2 Crecimiento y tendencias

Un estudio cientfico declaro que la poblacin es conocida como demografa.


Calcular el ndice de crecimiento de la poblacin y evaluar el impacto de
matrimonios y la expectativa de la vida, la proporcin de los sexos, proporcin
de la edad, sobre la conducta humana y la estructura de la sociedad. Estn
interesados en la distribucin de la poblacin y el movimiento de las personas.
Dicho de otra manera, los demgrafos estudian los efectos de manera social en
cantidades de la poblacin de una tendencia social.

La poblacin va creciendo mucho ms cada ao y eso hace que tambin exista


un mayor nivel de escases contaminacin. Cada da nacen muchos bebes eso
hace que all sobrepoblacin en todo el mundo en muchos lugares existen
familias numerosa y que viven en un lugar rural y existen otras familias menos
numerosas. Ahora en da tener dos o tres hijos es como un mandato en ciertos
pases. Por lo tanto los ndices de mortalidad y natalidad ha sido restaurados
en su mayora por el tratado que se ha hecho, y el crecimiento natal es mucho
ms bajo a lo que era mucho antes.

3.3 Teoras del cambio social

3.3.1 Evolucionismo Clsico:

Es el cambio de una sociedad a otra ms complicada. Est basado en teoras


antropolgicas de desarrollo social que se acreditan a sociedades con trminos
de estado primitivo que gradualmente se tornan ms civilizadas con el pasar
del espacio.

3.3.2 Neoevolucionismo:

Teora social que trata de explicar la evolucin de las sociedades recurriendo a


Charles Darwin y la teora de la evolucin, aunque descarta algunos dogmas
del antiguo evolucionismo social y cultural.

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Se ocupa de la evolucin del cambio social y de los patrones normales del
desarrollo que pueden ser vistos en relacin a la cultura. Surgi en la dcada
de 1930 y Se desarroll ampliamente en el perodo posterior a la Segunda
Guerra Mundial y se incorpor a la antropologa, as como a las dems ciencias
sociales y humanas, en la dcada de 1960.

Sus teoras se basan en la evidencia emprica de campo como la arqueologa,


la paleontologa y la historiografa.

3.3.3 Teoras cclicas

Se basan en otro tipo de aspectos de la historia humana, y en algunos casos


presentan un estilo oracular y misticista que supone un regreso grandilocuente
a la filosofa de la historia.

3.4 Desarrollo y modernizacin

La Teora de Modernizacin surgi en la dcada de los cincuentas y sesentas


en respuesta a la batalla ideolgica que entonces se libraba entre el
capitalismo occidental y el comunismo. Frente a la percepcin del comunismo
como una amenaza regional, las potencias occidentales, encabezadas por los
Estados Unidos, dedicaron su atencin a ganarse la lealtad de los llamados
pases tercermundistas de la poca en realidad esta teora contina la idea
evolucionista nacida en el siglo XIX. Cuando generalmente se habla de
MODERNIZACION se hace al menos en tres sentidos:

Se ha provocado un cambio social progresivo y se ha ido produciendo


un mejoramiento en cada estadio.

prcticamente seria el sinnimo de modernidad.

Y el sentido ms concreto, el que de verdad dar nombre a estas


teoras, es el que centra el estudio en sociedades atrasadas que van a
seguir un cambio dentro del sistema global.

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3.5 Caractersticas del cambio social

Es colectivo. No individual.

Personas que comparten objetos de inters o que trabajan juntas, pero que no
necesariamente tienen un objetivo en comn o puede ser que s.

Es un fenmeno estructural, no coyuntural.

En el seno de las sociedades post-industriales, marcadas cada vez ms por


una creciente socializacin del riesgo, la emergencia de nuevas formas de
desigualdad y la fractura de ciertas coordenadas bsicas de integracin

Es temporal, histrico, permanente.

Trata con mayor tiempo y trasciende y declara una nueva expectativa realista
de lo pasado que puede quedar marcado.

Afecta a los grupos sociales.

Desempean roles que pueden dominar y facilitar con mayor eficacia.

Est condicionado o determinado por diversos factores.

Un acontecimiento.

(Huelga, elecciones, guerra, crisis, catstrofe natural) Puede infuir, pero no


define un cambio social.

Un grupo social.

(Movimiento social, lites, cambio generacional, clase social) Puede


incentivar o provocar el cambio social, pero no protagoniza la transformacin
social.

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El conflicto.

Es el motor del cambio social, y puede producir un nuevo sistema social o


causar ajustes en el mismo sistema, no siempre en trminos revolucionarios.

Es colectivo, no individual.

Es un fenmeno estructural, no coyuntural.

Puede ser temporal, histrico y permanente.

Afecta mayormente a los grupos sociales.

3.6 Factores del cambio social

En las sociedades subdesarrolladas los cambios son influenciados ms por factores


que se originan fuera de ellas, que de los que se generan en ellas, ya que son
producto de la tecnologa que introducen los pases desarrollados. Ello plantea si
existen diferencias entre los cambios inducidos interna o externamente.

El cambio generado por factores externos al sistema puede ser por imposicin
(ocupacin militar), presin o adopcin de modelos econmicos y polticos, o
como resultado de un proceso de aculturacin o la perdida de valores
culturales La imposicin, asimilacin o penetracin de modelos culturales
ajenos en la cultura local.

3.6.1 Exgenos

Procedentes del exterior tales como: una invasin (de otros pases), influencia
tecnolgica o cultural, y factores estructurales como lo son la economa y la
poltica entre otros.

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3.6.2 Endgenos

Provenientes del interior del movimiento social como lo son los movimientos
sociales, la evolucin demogrfica y las contradicciones propias.

3.6.3 Combinados

Ambos factores influyen aunque cabe destacar que en este predomina el


exterior.

3.6.4 Demogrficos

En este cabe destacar el crecimiento y la densidad poblacional, la divisin del


trabajo y la transformacin del medio y la sociedad.

3.6.5 Econmicos

En este tienen influencia las infraestructuras, el desarrollo, las relaciones


sociales de produccin, la distribucin y el consumo.

3.6.6 Tecnolgicos

Los inventos, el uso de la produccin, el transporte, la comunicacin y dems


tecnologas.

3.6.7 Culturales e Ideolgicos

La diferencia de ideas, el sistema de valores, las culturas las instituciones y el


poder.

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3.7 Causas del cambio Social

Las ideas, las formas de pensamiento.

Evolucin natural, de lo simple a lo complejo.

Factores tecnolgicos, las nuevas invenciones.

Las formas de produccin, las luchas de clases.

Crecimiento demogrfico y dimensin del trabajo.

Racionalidad creciente.

Trnsito de la cultura a la civilizacin.

Ciclo de retos y respuestas.

Formas de consumo, sistema de valores y movimientos sociales.

Al tratar los procesos que dan lugar a las caractersticas de los cambios
sociales, nos encontramos con las causas de dichas caractersticas que
producen el cambio.

Todos estos casos de explicacin causal resultan unilaterales (salvo Weber), al


elegir como razn del cambio un factor de todo el proceso histrico.

Actualmente, en la ciencia social se considera que la causacin es de carcter


mltiple. Es decir, que un cierto nmero de factores interactan en le
produccin del cambio social. Por ello, hay que afirmar que ninguna teora del
cambio social fundamentada es un factor nico que puede dar cuenta del
desarrollo social humano.

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Autor Causa del cambio social

H. SPENCER Evolucin natural de lo simple a lo complejo

A. COMTE Progreso el espritu humano

L. H. MORGAN Factores tecnolgicos

K. MARX Lucha de clases

M. WEBER Racionalizacin creciente

O. SPENGLER Trnsito natural de la cultura a la civilizacin

A. TOYNBEE Ciclo de retos y respuestas a los mismos

V. PARETO Circulacin de las elites

3.8 Dimensin geogrfica y ambiental

La crisis del medio ambiente se acrecienta durante la segunda mitad del siglo
XX, con la expansin capitalista. En ltima instancia, los procesos
socioeconmicos y tecnolgicos desencadenantes de la crisis ambiental, se
unen a la incapacidad de comprensin humana del ambiente, del mundo y de
la vida en su compleja totalidad, para admitir la verdadera dimensin del
hombre en la naturaleza.

De forma paralela al cambio ambiental se produce tambin un cambio social


global. Esto principalmente se debe a la propia dinmica interna del sistema
mundial, cuya naturaleza exponencial alienta la expansin demogrfica, los
procesos de desarrollo econmico y la tendencia hacia la globalizacin de la
economa y de la tecnologa, por medio de potentes redes de interdependencia.

Esta situacin de conflicto ambiental con un origen generalmente social justifica


ampliamente la incorporacin de estrategias de intervencin propias de las
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ciencias sociales y del comportamiento que puedan ayudar a responder a esta
problemtica que nuestra sociedad tiene planteada.

El reto que la psicologa ambiental y otras disciplinas afines tienen planteado,


se centra en la necesidad de comprender la funcin de la conducta individual e
interpersonal en el origen y la evolucin de los problemas ambientales y la
forma en la que sta pueda cambiarse de manera consistente. La perspectiva
de investigacin-accin del campo de la influencia social puede contribuir en
cierta manera a la resolucin de este grave dilema mediante el desarrollo de
procesos de cambio que pretendan la promocin de actitudes y
comportamientos pro ambientales entre una poblacin determinada.

En la dimensin ambiental, el desarrollo sustentable promueve la proteccin de


los recursos naturales necesarios para la produccin alimentaria y energtica,
al mismo tiempo que la expansin de la produccin para satisfacer a
poblaciones en crecimiento. Se intentara as superar la dicotoma medio
ambiente-desarrollo, aspecto nada sencillo a juzgar por los impactos
ambientales de los modelos econmicos neoliberales en el mundo

la dimensin geogrfica del desarrollo sustentable implica el progreso


armnico de los distintos sistemas espaciales/ambientales, atenuando las
disparidades y disfuncionalidades del territorio, adems de promover sus
potencialidades y limitar las vulnerabilidades. La dimensin territorial en la
accin y gestin de gobierno constituye una visin globalizadora del desarrollo,
un corte horizontal en la integracin de los diferentes sectores y niveles
gubernamentales.

"El objetivo final del ordenacin territorial es lograr una relacin armnica entre
el medio ambiente y los asentamientos humanos con el propsito de disminuir
las desigualdades regionales y lograr un desarrollo socialmente equilibrado,
respetando el ambiente natural" (Durn, et al, 1993).

Para lograr ese objetivo es necesario pensar que la relacin hombre-ambiente


no se define a travs de generalizaciones macro sino en una escala de
relevancia inmediata, de vida. Es la escala local y su integracin en la escala

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regional, un principio de organizacin fundamental que requiere autonoma de
decisiones. (Sandner, Gerhard. 1994)

Desde los orgenes mismos de la ciencia moderna ha habido una tendencia


hacia la prctica y por tanto hacia la temtica. La bsqueda en aplicaciones y el
dominio sobre la naturaleza, han constituido siempre una dimensin del saber
terico. Pero esa tendencia hacia la interrelacin del saber cientfico y tcnico,
entre investigacin terica y aplicada, parece sin embargo inherente a las
condiciones de evolucin de nuestras sociedades actuales. Los socilogos de
la ciencia han puesto de manifiesto la cada vez mayor proximidad entre diez
avances cientficos y sus posibles aplicaciones prcticas, entre diez resultados
de la investigacin y su instrumentalizacin (tcnico-econmica).

Ciencia y tecnologa aparecen (y subrayo aparecen) cada vez mis como un


binomio indesligable. El proceso de racionalizacin, en el sentido de Weber,
induce a esa conversin y asimilacin de la ciencia en fuerza productiva. Y as,
diez analistas de la Hamada sociedad postindustrial consideran, en efecto, que
el principio axial de su estructura es la centralidad y la codificacin del
conocimiento terico. De ah que sus instituciones fundamentales sean
aqullas que se dedican a la produccin de ese conocimiento terico:
universidades, academias, institutos de investigacin, etc.

La importancia de estas instituciones se deriva, claro est, de que la


produccin esta basada directamente en la investigacin cientfico-tcnica.
Todo esto ha facilitado una relacin de cada vez mayor dominio del hombre
sobre la naturaleza.

El mundo que hasta este momento hemos creado como resultado de nuestra
forma de pensar tiene problemas que no pueden ser resueltos pensando del
modo en que pensbamos cuando los creamos. (Albert Einstein)

La crisis del medio ambiente se acrecienta durante la segunda mitad del siglo
XX, con la expansin capitalista. En ltima instancia, los procesos
socioeconmicos y tecnolgicos desencadenantes de la crisis ambiental, se
unen a la incapacidad de comprensin humana del ambiente, del mundo y de

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la vida en su compleja totalidad, para admitir la verdadera dimensin del
hombre en la naturaleza.

De forma paralela al cambio ambiental se produce tambin un cambio social


global. Esto principalmente se debe a la propia dinmica interna del sistema
mundial, cuya naturaleza exponencial alienta la expansin demogrfica, los
procesos de desarrollo econmico y la tendencia hacia la globalizacin de la
economa y de la tecnologa, por medio de potentes redes de interdependencia.

3.9 Poblacin y ecologa global

La accin humana est detrs del inicio o del mantenimiento de problemas


como el agotamiento de recursos naturales, el impacto negativo sobre ciclos de
materiales renovables como el agua, la contaminacin atmosfrica, con su
participacin en el efecto invernadero y en el fenmeno de la lluvia cida, la
desertizacin o la prdida de la biodiversidad. Esta situacin de conflicto
ambiental con un origen generalmente social justifica ampliamente la
incorporacin de estrategias de intervencin propias de las ciencias sociales y
del comportamiento que puedan ayudar a responder a esta problemtica que
nuestra sociedad tiene planteada. El reto que la psicologa ambiental y otras
disciplinas afines tienen planteado, se centra en la necesidad de comprender la
funcin de la conducta individual e interpersonal en el origen y la evolucin de
los problemas ambientales y la forma en la que sta pueda cambiarse de
manera consistente u e lente. La perspectiva de investigacin-accin del
campo de la influencia social puede contribuir en cierta manera a la resolucin
de este grave dilema mediante el desarrollo de procesos de cambio que
pretendan la promocin de actitudes y comportamientos pro ambientales entre
una poblacin determinada.

La poblacin humana aumenta ms rpido pero eso lleva la suministracin de


alimentos se estn yendo abajo pero todo comienza de nuevo. Por implicacin,
los esfuerzos para mejorar el nivel de la vida y suministrar los alimentos que
debe alcanzar a la poblacin.

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La proyeccin del trabajo de la educacin ambiental debe de concebirse como
modelo terico metodolgico y prctico que trasciende el sistema educativo
tradicional y alcanza la concepcin de medio ambiente que se concibe como
una educacin para el desarrollo sostenible que se expresa y se planifica a
travs de la introduccin de la dimensin ambiental en los procesos educativos
y debe estar dirigida a la adquisicin y generacin de conocimientos, al
desarrollo de hbitos, habilidades, cambios de comportamiento y formacin de
valores hacia nuevas formas de relacin de los seres humanos con la
naturaleza. Adems se precisa su contenido y alcance como proceso continuo
y permanente, que abarque a todos los ciudadanos, orientados hacia las
relaciones que se establecen con la naturaleza en los procesos econmicos,
sociales y culturales. Por lo que en la actualidad, cada vez ms, las
organizaciones concuerdan en reconocer la significacin que posee la
dimensin humana, donde el conocimiento es un elemento de ventaja
competitiva, que contribuye a su desempeo exitoso en el plano operacional y
a conocer realmente sus valores y potencialidades intelectuales, lo que le
permite enfrentar un futuro cambiante en el mbito social, econmico, cultural y
ecolgico. Estos elementos evidencian la necesidad de evaluar la dimensin
ambiental vinculados al moderno enfoque de Gestin por Competencia para
fomentar el grado de compromiso del hombre como ser social y principal
actuante en el escenario medioambiental para que se alcance una accin
conciente del mismo en el proceso de proteccin que requiere el medio
ambiente, de hecho debe poseer las competencias laborales requeridas para
que logre este propsito.

Tan rpido ha crecido la poblacin mundial en el ltimo siglo, la poblacin de


personas que viven en las ciudades se ha incrementado a una mayor rapidez.
Aument en un mayor porcentaje de la poblacin. Las ciudades desempearon
un papel importante, central en la transformacin de la sociedad capital
industrial moderno.

En este mundo globalizado donde cada da gana un mayor espacio el estudio


de la relacin poblacin- consumo-medio ambiente y desarrollo vemos como en
todos los discursos econmicos, polticos y sociales el saber ambiental se ha
constituido en uno de los desafos cognoscitivos y epistemolgicos actuales y

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se ha convertido en uno de los grandes megatemas del debate intelectual y
empresarial a todos los niveles de la sociedad. A decir de Gilberto J. Cabrera
"la Educacin Ambiental como factor de integracin ecointerdependiente de
nuestra cosmovisin y cultura e instrumento para el desarrollo
humano sostenible implica valorar un conjunto de habilidades y conocimientos
que constituyan un sistema de invariantes para desarrollar
un pensamiento autctono creativo capaz de contribuir a resolver las
contradicciones que nos impone la construccin de un futuro con muchas mas
certezas que incertidumbres". Es por tanto necesario concientizar que todo ello
es una necesidad que no debemos soslayar si de verdad queremos lograr la
imprescindible contribucin de saberes para alcanzar el desarrollo humano
sostenible.

El reclamo de la cultura de la sostenibilidad comienza al nivel de proyecto de


vida, de clula bsica (familiar), de comunidad, para llegar hasta los gobiernos
locales, para convertirnos en verdaderos promotores de
la democracia ambiental.

Muchos autores coinciden en afirmar que el Medio Ambiente Global


experimenta cada vez mayor deterioro debido al uso indiscriminado de los
recursos naturales y a la pobre atencin que se le brinda a la solucin de los
efectos negativos que estos producen sobre los seres vivos, incluida las
poblaciones humanas. Para nadie es un secreto que el hombre ha desarrollado
estilos de vida incompatibles con la naturaleza, que deben ser revisados de
manera que exista un equilibrio entre los adelantos de la ciencia y la tcnica, la
proteccin del medio ambiente y el desarrollo econmico y social de las
comunidades.

Es necesario que se produzcan profundos cambios en la mentalidad de los


hombres y se creen patrones de conducta sostenibles de manera que las
personas y las comunidades estn ms conscientes del efecto del medio
ambiente sobre su bienestar general y del impacto que sobre l ejercen sus
estilos de vida. En otras palabras, no solo ensearles el "qu" sino el "cmo"
hacer cada vez ms saludable el entorno y "lograr la necesaria armona y el
correspondiente nexo tico entre el hombre, la naturaleza, la sociedad y

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la economa", que propone el Dr. Jorge M. Garca al referirse a
la Educacin Ambiental y el Desarrollo Sostenible.

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4. Conclusiones

Consideramos que con el paso del tiempo cada vez ser mayor la
influencia y los cambios sociales, ya que de esta manera se ha presentado
a lo largo de la historia, y se observa como una cadena, consiguiendo con
esto la sociedad moderna.

A travs de las investigaciones realizadas para llevar a cabo este trabajo,


hemos podido llegar a comprender un poco ms acerca de la influencia que
tienen los diversos cambios sociales en la sociedad y la importancia que
tienen los mismos en la reproduccin de sta.

A pesar que los trabajos presentados, abordan innumerables aspectos de


la problemtica ambiental, faltan anlisis tericos respecto al medio
ambiente y las posibles soluciones a la crisis global ambiental. Si bien son
sumamente importantes los estudios de casos donde se analizan los
problemas ambientales, es necesario investigar las causas profundas de
la crisis ambiental, ya que esa es la nica forma de plantear estrategias
viables.

Siguiendo el pensamiento de Albert Einstein, y aplicndolo a las


problemticas ambientales, podemos decir que es necesario
precisamente cambiar nuestra forma de pensar y de actuar para poder
modificar el destino al que estamos llevando al planeta. Es necesario un
cambio cultural, social, poltico, econmico, entre otros. para evitar que
la crisis ecolgica destruya finalmente a la humanidad.

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5. Bibliografa

LEFF, Enrique (Comp.) Ciencias sociales y formacin ambiental.


Barcelona: Editorial Gedisa, 1994.

Bauman, Zygmunt (2001) La sociedad individualizada, Editorial Ctedra,


Madrid.

LUDEVID ANGLADA, M. El cambio global en el medio ambiente.


Introduccin a sus causas humanas. Buenos Aires: Marcombo Editores,
1996.

Sztompka, Piotr (1995) Sociologa del Cambio Social, Ed. Alianza


Universidad Textos, Madrid.

Piotr Sztompka, Sociologa del Cambio social, (especialmente captulos


7 y 8, pp. 125-154; cap. 20, pp. 331-50; cap. 9, pp. 155-67), Alianza
Universidad Textos, Bogota 1995.

Alain Touraine, Neil J. Smelser y Stephen Castles: Transformaciones


sociales, Ponencias presentadas ante el Consejo Intergubernamental
del Programa Gestin de las Transformaciones sociales (aos 1994-
1997), Revista Internacional de Ciencias Sociales, n 156, Junio 1998,

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