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UNIVERSIDAD NACIONAL DE BARRANCA

VICEPRESIDENCIA ACADMICA
OFICINA DE ESTUDIOS Y SERVICIOS ACADMICOS

SLABO

NOMBRE DE LA ASIGNATURA

I. DATOS GENERALES

1.1. Escuela Acadmico Profesional :


1.2. Semestre Acadmico : 2016-II
- Fecha de Inicio : 12/09/2016
- Fecha de Trmino : 13/01/2017
1.3 Plan de Estudios N : 01 02
1.4. Cdigo de la Asignatura :
1.5. Ciclo :
1.6. Crditos :
1.7. Horas semanales totales :
- Horas tericas :
- Horas prcticas :
1.8. Horario de la asignatura :
1.9. Requisito(s) :
1.10. Docente (Apellidos y Nombres) :
Correo electrnico institucional : ________@unab.edu.pe

II. SUMILLA

(Conforme al archivo remitido al correo electrnico)

a. rea al que pertenece la asignatura


b. Naturaleza
c. Intencin (aqu se relaciona con el perfil especfico del egresado)
d. Unidades
e. Intencin (opcional)

III. COMPETENCIAS Y SUS COMPONENTES COMPRENDIDOS EN LA


ASIGNATURA

3.1. Competencia

Se formula la competencia con los 3 verbos (uno de cada dominio) en


indicativo, tal como se sugiere en la metodologa DACUM). Previamente se
estructura la MATRIZ DE VERBOS.

3.2. Componentes

3.2.1. Capacidades (o competencias especficas formulados segn DACUM)

Se formulan cuatro (4) competencias especficas SOLO


CONSIDERANDO DOS (2) VERBOS DE LOS DOMINIOS COGNITIVO
Y PRXICO.
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- verbo del dominio procedimental y cognitivo


- verbo del dominio procedimental y cognitivo

- Verbo del dominio procedimental y cognitivo


- Verbo del dominio procedimental y cognitivo

3.2.2. Contenidos actitudinales

Se formulan cuatro competencias CONSIDERANDO UN (1) VERBO


SOLO DEL DOMINIO ACITUDINAL O AFECTIVO.

- ..
- .
-
-

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IV. PROGRAMACIN DE CONTENIDOS

UNIDAD I

CAPACIDAD:

SUB PRODUCTO

HORAS
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
SEMANALES

(Solo se especifican las prcticas que


(Se seala una actividad bsica que ha
realizarn los estudiantes. Para ello se
de realizar el estudiante para justificar o
1 (Solo se colocan los ttulos de temas) utilizan 1 o ms verbos procedimentales de la 4
completar su aprendizaje de los 2
categora de aprendizaje que corresponde a
contenidos anteriores)
la primera capacidad)

UNIDAD II

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CAPACIDAD:

SUB PRODUCTO

HORAS
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
SEMANALES

UNIDAD III

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CAPACIDAD:

SUB PRODUCTO
HORAS
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTIVIDADES DE ARENDIZAJE
SEMANALES

UNIDAD IV

CAPACIDAD:

SUB PRODUCTO

SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HORAS


SEMANALES

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V. ESTRATEGIAS METODOLGICAS

5.1. De enseanza:
- Exposicin dilogo.
- Trabajos individuales y/o grupales.
- Demostraciones de diversas maneras de programar, proyectar y
disear

5.2. De aprendizaje:
- Indagacin y observacin de diversas fuentes.
- Formulacin de diferentes estrategias, proyectos, propuestas, etc.
- Exposicin individual y grupal de los productos elaborados por el estudiante.

VI. RECURSOS DIDCTICOS


6.1. Para el docente:
- Multimedia, USB y hojas o guas, de prctica

6.2. Para el estudiante:


- Modelos de programaciones, proyectos existentes, estrategias, etc.
- Bibliografa selecta (sobre tpicos de la asignatura).
- Uso del Internet

VII. EVALUACIN DEL APRENDIZAJE

La evaluacin es un proceso permanente, flexible e integral y se aplica durante el


proceso de enseanza-aprendizaje. La metodologa y los instrumentos de
evaluacin se adecuan a las caractersticas de las materias enseadas y al
desarrollo de los contenidos programados en el presente slabo, conforme se
detalla en el Captulo IX - Del Sistema de Evaluacin del Reglamento Acadmico
General.

7.1. Evidencia de conocimiento


Examen escrito u oral (todo relacionado al producto elaborado)

7.2. Evidencia de proceso


Registro permanente de actitudes, habilidades, destrezas, valores
individuales durante el trabajo de cada estudiante (evaluacin formativa o
cualitativa).

7.3. Evidencia de producto


Entrega del producto final de la asignatura elaborado por cada estudiante
durante todo el proceso de la asignatura.

El sistema de calificacin es nico para todas las asignaturas. Comprende la


escala de 00 (cero) a 20 (veinte). La nota mnima aprobatoria es de 11 (once).
Para el promedio final la fraccin igual o mayor a 0.5 es redondeado al entero
inmediato superior. En los calificativos de los rubros se considera hasta dos
decimales, aplicando las siguientes ponderaciones:

Capacidad Capacidad Capacidad


Cognitiva (CP): Procedimental (CP): Actitudinal (CA):
60 % 30% 10%
Examen parcial 30% Practicas calificadas Valores, moral, tica

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Examen final 30% Investigaciones Clima social, autoestima


Interpretacin de textos Compaerismo
Intervenciones orales Responsabilidad
Otros Otros

Frmula General:

PFR = CC (0.60) + CP (0.30) + CA (0.10)

PFR : Promedio Final Regular

Consideraciones:

- La asistencia a clases tericas y prcticas son obligatorias. La acumulacin de


ms del 30% de inasistencias no justificadas, dar lugar a la desaprobacin de la
asignatura por lmite de inasistencia con nota 00 (cero) y sin derecho a rendir
examen de aplazados. Se debe tener en cuenta que el nmero de semanas es 17
por semestre acadmico (Art. 76 del Reglamento Acadmico General).

- Los alumnos que falten a una evaluacin tendrn la nota cero (00) y no podrn
sustituirla, salvo falta debidamente justificada, de acuerdo al Reglamento
Acadmico General.

- Para tener derecho a rendir el Examen Final y/o Aplazado, el estudiante deber
haber asistido ms del 70% de las clases desarrolladas.

- El estudiante que obtenga un Promedio Final (PF) mnimo de siete (07) tendr
derecho a rendir el Examen de Aplazado (AP) hasta en 03 asignaturas, el cual
abarcar la totalidad de los temas desarrollados en el Semestre respectivo. Para
rendir dicho examen el estudiante deber haber asistido como mnimo a un 70%
de las clases desarrolladas en las asignaturas y efectuar el pago correspondiente,
de acuerdo al TUPA de la UNAB, haciendo entrega del boucher o recibo original al
docente en el momento de rendir el examen. La calificacin del examen de
aplazado se realizar en la escala vigesimal de cero (00) a veinte (20) y no estar
sujeto a redondeo.

- El clculo de la nota final de la asignatura, para aquellos que rindieron el examen


de aplazado, se obtendr con la siguiente frmula:

PFA: PFR + EA
2

PFA : Promedio Final de Aplazados


PFR : Promedio Final Regular
EA : Examen de Aplazados

- Para el Promedio Final de Aplazados (PFA), toda fraccin igual o mayor de 0.5
ser redondeada al entero inmediato superior.

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- El docente ser responsable de la publicacin de los resultados obtenidos en los


exmenes (EP, EF, PFR, EA, PFA) a travs del Sistema Integrado de Gestin
Acadmica, a fin de que sean verificados por los estudiantes matriculados en dicha
asignatura, bajo responsabilidad. El estudiante tiene derecho a una calificacin
justa; de haber algn error en la calificacin, puede reclamar al docente, en caso
de no ser resuelto, deber presentar por escrito ante el Responsable de la Carrera
Acadmico Profesional que corresponda, para su tratamiento dentro de los tres
(03) das hbiles de haber culminado la evaluacin respectiva (Art. 91 del
Reglamento Acadmico General).

VIII. FUENTES DE INFORMACIN

8.1. Referencias bibliogrficas:

1. Blanco, A. (2009). Desarrollo y evaluacin de competencias en Educacin


Superior. Madrid: Narcea, S.A, Ediciones.
2. De Zubira, J. (2006). Las competencias Argumentativas. La Visin desde
la Educacin. Bogot: Editorial Magisterio.
3. De Zubira, J. (2013). Las competencias? Una mirada desde el desarrollo
human.Mexico:Edicones CEIDE.
4. Ma,J y Gorrayola, I. (2011). Docentes competentes. Por una educacin
de calidad. Madrid: NARCEA, S.A.

8.2. Referencias hemerogrficas:

Horruitiner P. (2007) La labor educativa desde el currculo. Revista


Pedaggica Universitaria, Vol. XXII. Recuperado de:
http://revistas.mes.edu.cu/Pedagoga-
Universitaria/articulos/2007/4/189407404.pdf/view
Gutierrez M. (2008) El estado actual del currculo de medicina. Revista
Medica Herediana. Vol.19(3).Recuperado de:
http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttex&pid=S1018-
130X2008000300001&Ing=es&nrm=iso

Barranca, 12 de setiembre del 2016

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Docente Responsable

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