REALIZAMOS ANIMACIONES DE UN TEXTO NARRATIVO

DATOS PERSONALES:

1.1 Institucin Educativa : 72163 Glorioso 824

1.2 Grado : 4 A
1.3 Profesor : Edgar Porto Lpez
1.4 UGEL : Carabaya
1.5 FECHA : 27/11/2017

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Utilizan adecuadamente algunas herramientas de animacin del

programa Etoys.
Conocer y aplicar la estructura de un cuento.

DESARROLLO DE LA SESIN

PROCESOS Recurs Tiempo Tec. /

os Inst. Eva.
- Recordando la sesin anterior, los nios comparten sus
narraciones ancestrales que ellos han recopilado
utilizando el aplicativo grabar de las Laptop Xo que se les
ha proporcionado la semana anterior.
- Comenta y realizan algunas interrogantes entre ellos Video,
acerca de sus narraciones. proyect
- Se les presenta el propsito de esta sesin el cual es crear or 6 horas
una pequea animacin en el aplicativo Etoys de la multime en dos Obser
narracin que ellos vean por conveniente. dia sesiones vacin
- Toman conciencia de las normas de convivencia que Pizarra, direct
debemos de cumplir en esta actividad. plumn, a
- Utilizando la actividad ETOYS crean un nuevo cuadern
PROYECTO (para - Pintan y dibujan su escenario en el o de
cul desarrollarn su narracin favorito, luego le dan ciencia Lista
animacin. y de
- En su cuaderno de Comunicacin revisan la estructura de ambient cotejo
un texto narrativo escriben sus opiniones sobre el proceso e
de dar animacin a un objeto digital, detallan sus , laptop
dificultades y logros. XO
- Los apoyo en forma personaliza durante el trabajo de
animacin.
- Realizamos la metacognicin de manera oral.

. .
 CREAMOS TEXTOS COLECTIVOS

DATOS PERSONALES:

1.1 Institucin Educativa : 72163 GLORIOSO 824

1.2 Grado : 4 A
1.3. Profesor : Edgar Porto Lpez
1.4 UGEL : CARABAYA

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Utilizan adecuadamente las herramientas de la actividad escribir con

ayuda de su laptop XO.
Producir textos de manera coherente.

DESARROLLO DE LA SESIN

PROCESOS Recurso T Tec. / Inst. Eva.

s
-Propiciar un clima adecuado para el trabajo. Disponer la clase en crculo.

*Encender las XO. Abrir el programa WRITE.

20
-Observan una lmina sobre el valor de la responsabilidad.

-Responden de manera oral preguntas sobre la lmina.

Lminas
- Crean el inicio de la pequea historia sobre los personajes y situacin que se
presenta en la lmina. Si desean pueden variar. La idea es que se considere el
valor del respeto.
Observaci
-Cada cinco minutos pasan las laptop con su escrito al compaero de al lado. 40 n directa
Laptop
-El nio deber leer el trabajo anterior y procurar seguir el cuento con coherencia. XO
-Se trata de continuar la narracin hasta que hayan participado en ella todos los Lista de
alumnos. cotejo

-Finalizada esta tarea cada uno se queda con su XO para terminar la historia con
un cierre adecuado.

-Lectura de algunas producciones

-Darle formato al texto

Laptop
-Ponerle nombre. XO
10
CONOCEMOS LOS SMBOLOS PATRIOS
 DATOS PERSONALES:

1.1 Institucin Educativa : 70402 sagrado Corazn de Jess

1.2 Grado : 3 - 4
1.3. Profesor Edgar Porto Lpez
1.4 UGEL: Lampa

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Utilizan adecuadamente las herramientas de la actividad grabar y

rompecabezas con ayuda de su laptop XO.
Conocer las caractersticas de los smbolos patrios.

DESARROLLO DE LA SESIN

PROCESOS Recurs T Tec. / Inst.

os Eva.
INICIO
-Observan una lmina donde estn incluidos los smbolos
patrios. Lminas
-Responden: Qu hacen los nios? Qu forma tiene la 10
bandera del Per? Qu elementos encontramos en el
escudo nacional? La escarapela ser un smbolo patrio?
Por qu?

CONSTRUCCIN Laptop
-Escogen el smbolo patrio que ms les guste y lo dibujan. XO
-Utilizando la laptop xo toman una foto a su dibujo. Observaci
-Ingresan al icono grabar, seleccionar la cmarita y 20 n directa
grabar la foto.
-Guardar la foto, colorarle nombre y cerrar.
Luego: Lista de
-Ingresar al cono de rompecabezas, seleccionar la opcin cotejo
Mi foto, al abrir la ventana escoger la foto grabada con su
dibujo de smbolo patrio.
-Seleccionar la cantidad de piezas.
- Dar clic en la ventana barajar.
- Arman su rompecabezas.
SALIDA Laptop
-Se intercambian de sitios para que otros nios puedan armar XO
los rompecabezas creados por los nios. Comparten sus
trabajos.
10
Creamos rimas y las digitamos
DATOS PERSONALES:

1.1 Institucin Educativa : 70402 sagrado Corazn de Jess

1.2 Grado : 1 - 2
 1.3. Profesor Edgar Porto Lpez
1.4 UGEL: Lampa

APRENDIZAJES ESPERADOS:

-.
Crea correctamente una rima sencilla
Reproduce 2 rimas con adecuada entonacin

M PROCESOS Recursos T Tec. / Inst.

Eva.
I Motivacin
N Observan rimas: 3.-A Ral le
I 1.-Erre con erre guitarra, gusta nadar en
C Erre con erre barril el ro.
I rpido corren los carros, Papelgraf
Un da vio un
o 10
O por el ferrocarril. caimn enorme
2.- Pito, pito, colorito y se asusto.
De la cera verdadera
pin pon afuera.

Exploracin
Responden:
Leen las rimas y comparan los tres tipos de textos.
Qu tienen en comn estos textos? Qu parte del 10
texto coincide? Dar ejemplos. Cul es diferente? por
qu creen?

Problematizacin
Observacin
con que nombres se le conoce cuando directa
coinciden en sonidos los versos? y cuando no
10
coinciden todos?
Los estudiantes dan sus conclusiones.

C Observacin reflexiva y relaciones

O
N Escuchan la explicacin de la docente: A estas
S oraciones (textos) se les llama rimas, porque tienen
T palabras que terminan con el mismo sonido. Estas
R palabras pueden estar al inicio o al final.
U
C Por grupos reciben un papelote con una rima.
C Sealan cuales son las palabras que rima. (O parte del
I verso que rima)
- Leen en forma coral la rima que le toc. 20
N Escogen un voluntario, para que nombre las
palabras que riman..
-
1.- Yo soy una nia, papelgraf
y me gusta una pia. o lminas
2..-- Mam tiene una ros
 y pap una mariposa.
3.- Tengo una cometa
y t una trompeta.
4.- Que rica manzana
dice la seora rana.
Un rico pepin para Sebastin.
5. Yo me llamo Alicia y,
me gusta la caricia.
6.-Ayer pas por tu casa
Me tiraste un membrillo
El jugo me qued en la cabeza
Y las pepas en los calzoncillos.

Conceptualizacin

Dicen su nombre y cada nio(a) crea una rima cortita

con su nombre :
Yo me llamo Arn, me encanta ser varn. 15
-sacan su laptop XO, la encienden y dan clic en la
actividad ESCRIBIR (Su cono es una hoja de texto) Laptop XO
- Digita su rima creada y lo comparten con sus Aula de
compaeros, en voz alta, y entonada OPCIONAL: innovacin.
acompaarlo con un gesto creativo).
Realizan la meta cognicin de manera oral. Qu
aprend? Para qu me servir lo que aprend? Cmo
puedo utilizar en mi vida diaria lo aprendido?

S Transferencia L
A Escogen dos rimas trabajadas en clase y las aprende. I
Laptop XO Registro
LI -Realizan un dibujo creativo de su rima creado B auxiliar
D utilizando la actividad Pintar de su laptop XO. R
A e

FIGURAS CERRADAS Y ABIERTAS

DATOS PERSONALES:

1.1 Institucin Educativa : 70402 sagrado Corazn de Jess

1.2 Grado : 1 - 2
1.3. Profesor Edgar Porto Lpez
1.4 UGEL: Lampa
1.5. Duracin: 6 horas pedaggicas

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Explorar las herramientas de tortugArte y crear figuras sencillas.

Conocer variedad de figuras abiertas y cerradas.
 DESARROLLO DE LA SESIN

PROCESOS Recurs T Tec. / Inst.

os Eva.
INICIO
Observan y manipulan toda clase de objetos,
formas, tamaos, etc. Objetos
-Cmo son los objetos? variados 10
-Todos son del mismo tipo?
-Por qu se diferencian?
-Qu clase de figuras son?
-Que formas tienen?
Observaci
CONSTRUCCIN
n directa
Los nios se agrupan de 4
- Encienden la XO. Laptop 20
-Explicacin del programa tortugArte. XO
Los nios hacen click en tortugArte e inician su trabajo Lista de
-Trazan figuras abiertas y cerradas segn el-grupo que le cotejo
toco.
-Usando la tortuguita realizan diferentes figuras geomtricas.

SALIDA Laptop
Terminado el trabajo exponen en el plenario cada jefe de XO
grupo, las figuras que crearon. 10

Escribimos y pronunciamos palabras con M m

DATOS PERSONALES:

1.1 Institucin Educativa : 70402 sagrado Corazn de Jess

1.2 Grado : 1 - 2
1.3. Profesor Edgar Porto Lpez
1.4 UGEL: Lampa
1.5 Duracin: 6 horas pedaggicas

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Utilizan la laptop XO para ejercitar la escritura y pronunciacin correcta de

palabras con M m
Conocen la consonante y fonema de la M- m
Identifican la consonante M en diferentes textos.
Sigue el trazo correcto de la grafa M- m
 DESARROLLO DE LA SESIN

PROCESOS Recurso Tec. / Inst.

s Eva.
INICIO
-Observan una lmina en la que aparece una escena familiar
donde la mam, el pap, Mal, Memo y la gatita Mim Lminas
compartiendo actividades hogareas.

-Contestan preguntas sobre el tema de la lmina

-Dramatizan, creando los dilogos que puedan imaginar sobre
los personajes de la lmina.
-Responden Con qu letra se inicia la palabra mam?

CONSTRUCCIN
Observan el grafema m-M presentado por el profesor
Observaci
lminas de colores. El
n directa
Dicen a qu se parece la letra. propio
Trazan el grafema minsculo y maysculo en el aire, en el cuerpo,
suelo con el pie, en la mesa con el dedo, en la pizarra consiluetas,
plumn. dibujos,
plumon
Repiten correctamente el fonema /m/ pronunciado por el es
profesor. tijeras.
Corrigen el punto de articulacin mirndose en un espejito o
con el compaero.
Juegan a Ha llegado un barco cargado con... frutas,
colores, animales, juguetes, con nombres que comienzan
con /m/, etc.
Rellenan la silueta de la letra con materiales diversos: lana
picada, algodn, maicillo, fideos, lentejuelas, papel
picado, otros.
-Recortan de material impreso el grafema minsculo y
maysculo y lo pegan en el cuaderno o en una ficha.

-Seleccionan 4 palabras con M m trabajadas y lo escriben en Laptop

su laptop XO. Mam, Memo, Mim. Mal. XO
-Encienden su laptop y dan clic en el cono hablar.
-Escriben las 4 palabras en su laptop (Lo hacen una por una.
- Escuchan su pronunciacin correcta y verifican si lo han
escrito bien.
Lista de
SALIDA
cotejo
-Con ayuda de su laptop XO ingresan a la actividad pintar y
dibujan la palabra con M m que ms le ha gustado durante la Laptop
clase. XO
-En su cuaderno dibujan y escriben todas las palabras
trabajadas en clases.
 Encontramos sinnimos y antnimos
DATOS PERSONALES:

1.1 Institucin Educativa : 72163

1.2 Grado : 4
1.3. Profesor Edgar Porto Lpez
1.4 UGEL: Carabaya
1.5 Duracin: 2 horas pedaggicas

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Conocen palabras antnimas sencillas

Utilizan la laptop XO para realizar la actividad Memoria

DESARROLLO DE LA SESIN

PROCESOS Recurs T Tec. / Inst.

os Eva.
INICIO
-Por grupos reciben 6 tarjetas con variadas figuras y palabras Observaci
antnimas. Lminas n directa
-Las aparean segn la relacin de antonimia. 10

CONSTRUCCIN Lista de
-Presentan sus trabajos y exponen. cotejo
- Escuchan la explicacin de los ANTNIMOS.
 - Corrigen el trabajo realizado anteriormente por grupos.
- Felicitar a los grupos que lo hicieron muy bien, y dar nimo
a los grupos que se equivocaron.
- Encienden su laptop XO y dan clic en la actividad 20
memoria.
- Buscan en el portapapeles el juego de Memoria sobre Laptop
antnimos. XO
- Empiezan a jugar.
- Gana el equipo que todos sus participantes terminen de
jugar.
- Con ayuda del cronmetro miden el tiempo que demoran
en realizar el apareamiento de palabras antnimas en su
laptop.
SALIDA
-Leen en voz alta las palabras antnimas que encontraron. Sellitos
-Felicitar y colocarle sellitos al grupo ganador.

10