Scrates:

Impulso a sus discpulos con l en los jardines, calles y plazas , no dejo huella en ningn texto
escrito puesto que enseaba gratuitamente , segn su criterio el conocimiento era personal , de
uno mismo y luego vendra el conocimiento del universo exterior ,segn su enseanza se
efectuaba mediante el dilogo .

Aristoteles :

El consideraba que la persona aprende a travs de la experiencia y del contacto con la naturaleza
puesto que ella era la base del conocimiento.

Platon:

Expresaba que el conocimiento era la posicin inherente de la verdad, una comprensin de la

realidad, sin haber aprendido de ella por medio de la expresin sensorial

Santo tomas de aquino y san agustin

El comportamiento estaba determinado por la intencin consciente y por el libre albedro ,

sostuvo que el conocimiento a traves de los sentidos no era verdadero ya que este era guiado por
la experiencia

Descartes su aporte consistio en la duda como mtodo y la discusin como tcnica (el aprendiz
deba dudar lo que percibia y razonar sobre ello . el aprendizaje era definido como idear

John Locke segn el todas las ideas de las personas eran aprendidas directas o indirectamente ,a
traves de las experiencias posteriores al nacimiento

Thomas Hobbes para l la mente opera de forma predecible y conforme a las leyes

Pavlov

Realizo la teora del condicionamiento clsico , un tipo de aprendizaje y comportamiento , consiste

en aparecer un estimulo natural con su respuesta natural , se enfoca en el aprendizaje de
respuestas emocionales o psicolgicas involuntarias , temor , incremento de ritmo cardiaco
,salivacin y sudoracin.

Darwin