1 I.

Ttulo:
2
3 NIVEL DE CONOCIMIENTO SOBRE SALUD BUCODENTAL DE LOS
4 DOCENTES DE LA I.E.S. EMBLEMTICA MARIA AUXILIADORA, PUNO
5 2016
6
7 II. Resumen del Proyecto de Tesis:
8
9 El presente estudio se realizar con el objetivo de Determinar el Nivel de
10 Conocimiento Sobre Salud Bucodental de los Docentes de la I.E.S. Emblemtica
11 Mara Auxiliadora, Puno; investigacin de Tipo Descriptivo, Diseo Transversal. La
12 poblacin de estudio estar conformada por el 100% de Docentes de Educacin
13 Secundaria de dicha Institucin. Para determinar el nivel de conocimiento se aplicar
14 un cuestionario a los 70 docentes; este cuestionario constar de 18 preguntas que se
15 emplear para medir los conocimientos sobre medidas preventivas, enfermedades
16 bucales y desarrollo dental, relacionando con la edad y sexo de los encuestados. Los
17 niveles de conocimiento se dividirn en: bueno, regular y malo. Los resultados que se
18 esperan es que los docentes de la I.E.S. Emblemtica Mara Auxiliadora, tengan un
19 insuficiente nivel de conocimiento sobre Salud Bucodental.
20
21 III. Palabras claves (Keywords)
22
23 - Nivel de conocimiento
24 - Salud bucodental
25 - Medidas preventivas
26 - Enfermedades bucales
27 - Desarrollo dental
28
29 IV. Justificacin del proyecto

30 La Organizacin Mundial de la Salud (OMS), afirma que las enfermedades

31 bucodentales, como la caries dental, la enfermedad periodontal y la mal oclusin
32 constituyen problemas de salud pblica que afecta a los pases industrializados y cada
33 vez con mayor frecuencia a los pases en desarrollo, en especial a las comunidades
34 ms pobres. Las enfermedades bucodentales comparten factores de riesgo con las
35 enfermedades crnicas ms comunes como las enfermedades cardiovasculares, cncer,
36 enfermedades respiratorias crnicas y diabetes. Siendo el factor de riesgo ms
37 importante una higiene bucodental deficiente. La atencin odontolgica curativa
38 tradicional representa una importante carga econmica para muchos pases de ingresos
39 altos, donde el 5%-10% del gasto sanitario pblico guarda relacin con la salud
40 bucodental. La Salud Bucal en el Per constituye un grave problema de Salud Pblica,
41 por lo que es necesario un abordaje integral del problema, aplicando medidas eficaces
42 de promocin y prevencin de la salud bucal. La poblacin pobre al igual que la no
43 pobre, presenta necesidades de tratamiento de enfermedades bucales, solo que la
44 poblacin pobre, tiene que verse en la necesidad de priorizar, entre gasto por
45 alimentacin y gasto por salud.Segn el Estudio Epidemiolgico a nivel nacional
46 realizado los aos 2001-2002 la prevalencia de caries dental es de 90.4%; adems en
47 lo que se refiere a caries dental el ndice de dientes cariados, perdidos y obturados
48 (CPOD), a los 12 aos es de aproximadamente 6, ubicndose segn la Organizacin
49 Panamericana de la Salud OPS en un Pas en estado de emergencia; segn un
50 estudio del ao 1990, la prevalencia de enfermedad periodontal fue de 85% y en

1
51 estudios referenciales se estima que la prevalencia actual de maloclusiones es del
52 80%.(1)

53 En el departamento de Puno la caries dental es la enfermedad bucodental con mayor

54 porcentaje 45.87% seguido por las enfermedades de la pulpa dental 32.92%, otros
55 trastornos de los dientes 10.45%, la estomatitis y lesiones afines 3.44%, gingivitis y
56 enfermedades periodontales 3.44%, de casos de enfermedades
57 bucodentalesSegn datos estadsticas al 60% y al 90% de los escolares y casi el 100%
58 de los adultos tienen caries dental en el departamento de puno.Las enfermedades
59 periodontales graves, que pueden desembocar en la prdida de dientes, afectan a un
60 15%-20% de los adultos de edad media (35-44 aos) y al alrededor del 30% de la
61 poblacin con edades comprendidas entre los 65 y los 74 aos no tiene dientes
62 naturales y las dolencias bucodentales, tanto en nios como en adultos, tienden a ser
63 ms frecuentes entre los grupos pobres y desfavorecidos.(2)
64
65 V. Antecedentes del proyecto
66
67 A NIVEL INTERNACIONAL
68
69 En San Salvador serealiz un estudio descriptivo, transversal y de campo
70 titulado:Nivel de conocimiento sobre higiene bucal de docentes y alumnos de las
71 Escuelas de Educacin Parvularia Centro Amrica y Juana Lpez. 2009, que tuvo
72 como objetivo determinar el nivel de conocimiento sobre higiene bucal encuestando a
73 15 docentes y entrevistando a 294 estudiantes entre 3 y 7 aos de ambos sexos,
74 pertenecientes a las Escuelas de Educacin Parvularia Centro Amrica y Juana Lpez.
75 Segn el anlisis de datos, el nivel estudiantil de conocimientos fue de 47.76% de
76 respuestas correctas. Para la pregunta con que se cepilla, slo el 63,57% respondi
77 correctamente. La edad y el turno influyen en el nivel de conocimientos, mayor edad
78 mejor nivel y el turno matutino presenta mejor nivel. El sexo y la escuela no
79 presentaron diferencias estadsticas significativas. Las docentes presentaron un nivel
80 de conocimientos de 75.55 %.Los aos de ejercer la docencia no influyeron en el
81 nivel, as como el hecho de ser Licenciado, Profesor o ambos, ya que las diferencias
82 no fueron estadsticamente significativas. Pertenecer a una de las escuelas influy, ya
83 que la diferencia calculada fue estadsticamente significativa, porque los docentes de
84 la Centro Amrica alcanzaron un nivel de 80.83 % y los de la Juana Lpez un 67.55%.
85 Se concluye, por las deficiencias detectadas, que los estudiantes de ambas escuelas y
86 particularmente los docentes de la Escuela. (3)
87
88 A NIVEL NACIONAL
89
90 En Chiclayo, se realiz un estudio titulado: Nivel de conocimiento sobre salud bucal
91 en docentes de la Institucin Educativa Carlos Castaeda Iparraguirre N10826
92 Chiclayo-Per 2014, de tipo descriptivo transversal que tuvo como objetivo principal
93 determinar el nivel de conocimiento sobre salud bucal en docentes de la Institucin
94 Educativa Carlos Castaeda Iparraguirre N10826 Chiclayo-Per 2014, y como
95 objetivos especficos determinar el nivel de conocimiento sobre medidas de
96 prevencin, conocimiento de enfermedades bucales, conocimiento sobre lonchera
97 saludable y conocimiento sobre desarrollo dental, para lo cual se aplic un
98 cuestionario de salud bucal a los docentes de mencionada institucin, el muestreo fue
99 no probabilstico por conveniencia a un total de 32 docentes, de los cuales 30 de ellos
100 cumplan ciertos criterios de inclusin. Se dividieron los resultados de la encuesta en
101 tres niveles: bueno, regular y malo, En general, sobre conocimiento en salud bucal el
2
102 80% mostro nivel de conocimiento regular y el 20% un nivel de conocimiento bueno,
103 referente a nivel de conocimiento sobre prevencin en salud bucal se obtuvo que el
104 56,67% de los docentes obtuvo un nivel de conocimiento bueno, el 40% obtuvo un
105 nivel regular y el 3.33% obtuvo un nivel malo, Sobre conocimiento de enfermedades
106 bucales se obtuvo que un 50% de los docentes tiene un nivel de conocimiento malo, el
107 43.3% un nivel regular y el 6,7% tiene un nivel bueno, el nivel de conocimiento sobre
108 lonchera saludable arrojo que el 90% de los docentes tiene un nivel bueno y el 10% un
109 nivel regular y con respecto al conocimiento sobre desarrollo dental se obtuvo que el
110 63.33% obtuvo un nivel regular, el 30% obtuvo un nivel bueno y el 6.67% obtuvo un
111 nivel malo. (4)
112
113 En La Libertad, Trujillo se realiz un estudio titulado: Nivel de conocimientos sobre
114 salud bucal en los docentes de la institucin educativa pblica Antonio Raymondi,
115 distrito de Trujillo, Regin La Libertad, ao 2014 cuyo objetivo principal fue
116 determinar el nivel de conocimientos sobre salud bucal en los docentes de la
117 institucin educativa pblica Antonio Raymondi, distrito de Trujillo, Regin La
118 Libertad, ao 2014. Se realiz un estudio a de tipo observacional, descriptivo,
119 transversal, para llevar a cabo esta investigacin se tom como muestra a 40 docentes,
120 se aplic un cuestionario de 18 preguntas, se emple para medir el conocimiento sobre
121 medidas preventivas, enfermedades bucales y desarrollo dental relacionndolo con la
122 edad y sexo de los encuestados. Se dividieron los resultados en tres niveles: bueno,
123 regular y malo. En general la muestra fue de 40 docentes y se obtuvo sobre
124 conocimiento en Salud Bucal el 62.5% mostr un nivel regular, el 0% tuvo un nivel
125 malo y el 37.5% un nivel bueno. En cuanto al conocimiento sobre medidas
126 preventivas, el 52.5% tuvo un nivel regular, el 0% un nivel malo y el 47.5% obtuvo un
127 nivel bueno; sobre el conocimiento de enfermedades bucales el 75.0% tuvo un nivel
128 regular, el 15.0% un nivel malo, el 10.0% tuvo un nivel bueno y por ltimo, en
129 desarrollo dental el 57.5% tuvo un nivel regular, 10.0% tuvo un nivel malo, y el 32.5%
130 mostr un nivel bueno. (5)
131
132 En Ancash se realiz un estudio de tipo cualitativo, de nivel aplicativo, observacional
133 y descriptivo titulado: Nivel de conocimiento sobre Salud bucal en los docentes de
134 nivel inicial del sector privado del Distrito de Chimbote y Nuevo Chimbote, 2011;
135 que tuvo como objetivo principal determinar el nivel de conocimiento sobre Salud
136 bucal en los docentes de nivel inicial del sector privado del Distrito de Chimbote y
137 Nuevo Chimbote, para lo cual se aplic una encuesta a los docentes de las diez
138 instituciones designadas. El nivel de conocimiento sobre Salud Bucal se dividi en
139 conocimiento sobre medidas preventivas, conocimiento sobre enfermedades bucales y
140 conocimiento sobre desarrollo dental; as mismo se relacion cada aspecto del nivel de
141 conocimiento con el tiempo de experiencia, la edad y el sexo de los encuestados. Se
142 dividieron los resultados en tres niveles: bueno, regular y malo. En general, sobre
143 conocimiento en Salud Bucal el 73,3% mostr un nivel regular y el 26,7% tuvo un
144 nivel bueno. En cuanto al conocimiento sobre medidas preventivas, el 90% tuvo un
145 nivel bueno y el 10% un nivel regular sobre el conocimiento de enfermedades bucales,
146 el 60% tuvo nivel regular, el 23,3% tuvo un nivel malo y un 16,7% tuvo nivel bueno y
147 con respecto al conocimiento sobre desarrollo dental el 50% mostr un nivel regular,
148 el 33,3% tuvo un nivel bueno, y un 16,7% tuvo un nivel malo.(6)
149
150 En La Libertad, Trujillo, se realiz un trabajo de tipo cualitativo, de nivel aplicativo,
151 observacional y descriptivo; titulado: Nivel de conocimiento de Salud bucal en los
152 tutores y padres de familia de nivel inicial en el Distrito de La Esperanza, Provincia de
3
153 Trujillo, Regin La Libertad, 2011 , el cual tuvo como objetivo principal determinar
154 el nivel de conocimiento de Salud bucal en los tutores y padres de familia de nivel
155 inicial en el Distrito de La Esperanza, Provincia de Trujillo, Regin La Libertad
156 durante el ao 2011, para lo cual se aplic una encuesta estructurada de manera
157 voluntaria de cinco instituciones designadas. El nivel de conocimiento sobre Salud
158 Bucal se dividi en conocimiento sobre medidas preventivas, conocimiento sobre
159 enfermedades bucales y conocimiento sobre desarrollo dental; as mismo se relacion
160 cada aspecto del nivel de conocimiento con el tiempo de matrimonio, la edad y el sexo
161 de los encuestados. Se dividieron los resultados en tres niveles: bueno, regular y malo.
162 En general, sobre conocimiento en Salud Bucal el 77,4% mostr un nivel regular y el
163 22,6% tuvo un nivel malo. En cuanto al conocimiento sobre medidas preventivas, el
164 64,2% tuvo un nivel regular y el 30,2% un nivel bueno; sobre el conocimiento de
165 enfermedades bucales, el 75,5% tuvo nivel malo, el 22,6% tuvo un nivel regular y con
166 respecto al conocimiento sobre desarrollo dental el 62,3% mostr un nivel malo , el
167 35,8% tuvo un nivel regular Y respecto a conocimiento de hbitos bucales hubo un
168 100% de desconocimiento, as mismo la asociacin de hbitos con maloclusiones con
169 un 47,2% negativo, que manifiesta la realidad en esta rea. En el nivel de
170 conocimiento en medidas preventivas segn grupo etreo, el nivel ms predominante
171 fue de 24,5% ubicado en el nivel regular en el grupo de 26 a 30 aos. El nivel de
172 conocimiento ms predominante en medidas preventivas segn sexo fue de 58,5%
173 ubicado en el nivel regular del sexo femenino. El nivel de conocimiento ms
174 predominante sobre medidas de prevencin en salud bucal segn tiempo de
175 casado/convivencia fue de 37,7% ubicado en el nivel regular en el grupo de 6 a 10
176 aos. El nivel de conocimiento sobre enfermedades bucales ms predominantes segn
177 grupo etario fue de 30,2% ubicado en el nivel malo en el grupo de 26 a 30 aos. (7)
178
179 VI. Hiptesis del trabajo:
180
181 Los conocimientos sobre salud bucodental de los docentes de la Institucin Educativa
182 Secundaria Emblemtica Mara Auxiliadora, son insuficientes para ser trasmitidos a
183 sus educandos.
184
185 VII. Objetivo general:
186
187 - Determinar el Nivel de Conocimiento sobre Salud Bucodental de los docentes de la
188 I.E.S. Emblemtica Mara Auxiliadora, Puno 2016.

189 VIII. Objetivos especficos:

190
191 - Precisar el nivel de conocimiento sobre medidas preventivas en Salud Bucodental,
192 segn edad y sexo,de los docentes de la I.E.S. Emblemtica Mara Auxiliadora
193
194 - Establecer el nivel de conocimiento sobre Desarrollo Dental en Salud Bucodental,
195 segn edad y sexo, de los docentes de la I.E.S. Emblemtica Mara Auxiliadora
196
197 - Conocer el nivel de conocimiento de las principales Enfermedades Bucales, segn
198 edad y sexo, de los docentes de la I.E.S. Emblemtica Mara Auxiliadora
199
200

4
201 IX. Metodologa de investigacin
202
203 TIPO DE INVESTIGACIN:
204
205 El presente trabajo de investigacin es de tipo Descriptivo.
206
207 DISEO DE LA INVESTIGACIN:
208
209 El diseo de la presente investigacin es de tipo no experimental transversal porque
210 recolecta datos en un momento dado, en un tiempo nico,del nivel de conocimiento
211 sobre Salud Bucodental de los docentes de la I.E.S. Emblemtica Mara Auxiliadora,
212 Puno, 2016 (8)
213
214 POBLACIN:
215
216 La poblacin de esta investigacin estar conformada por el 100% de docentesque
217 laboran en la I.E.S. Emblemtica Mara Auxiliadora, Puno, 2016.
218
219 MUESTRA:
220
221 La muestra estar conformada por 70 docentes que laboran en la I.E.S. Emblemtica
222 Mara Auxiliadora, Puno, 2016.
223
224 DEFINICIN Y OPERACIONALIZACIN DE VARIABLES
225
226 A. Nivel de Conocimiento sobre Salud Bucodental:
227
228 - Conocimientos sobre medidas preventivas en Salud bucodental:

229 Es definido como el nivel que tiene de higiene bucal, sobre la importancia del
230 cepillado dental, sobre la ingesta de flor, sobre la dieta, sobre prevencin de
231 caries dental, sobre prevencin de maloclusiones.
232
233 - Conocimientos sobre enfermedades bucales:

234 Es definido como el nivel que tiene sobre: placa bacteriana, sobre caries dental,
235 sobre gingivitis, sobre enfermedad Periodontal.
236
237 - Conocimiento sobre desarrollo dental:

238 Es definido sobre el nivel que tiene sobre el inicio de formacin dental, sobre
239 los tipos de denticin, sobre el nmero de dientes deciduos, sobre la cronologa
240 de la erupcin dentaria.
241
242 B. Covariables:
243
244 - Edad
245 Es definido como la cantidad de aos transcurridos desde el nacimiento.
246
247 - Sexo
248 Es definido como la condicin orgnica que distingue al hombre de la mujer.
5
249
250

CATEGORIA DE
VARIABLE DIMENSIN INDICADOR ESCALA

Conocimiento sobre
medidas preventivas Malo
en Salud Bucodental (0-6 puntos)
NIVEL DE
CONOCIMIENTO Cuestionario Regular
SOBRE SALUD Conocimiento sobre (7-13 puntos)
BUCODENTAL Enfermedades Bucales
Bueno
(14-20 puntos)
Conocimiento sobre
Desarrollo Dental

251
252
253

< 25aos

26 aos a 30 aos

EDAD Cronologa Aos 31 aos a 35 aos

36 aos a 40 aos

> 41 aos

Masculino Si
SEXO Gnero
Femenino No

254
255
256
257 TCNICA E INSTRUMENTO DE RECOLECCIN DE DATOS:
258
259 Se utilizar un Cuestionario de preguntas para la evaluacin del nivel de
260 conocimiento. Este instrumento ser tomado de Delgado, Roxana. (9)
261
262 PROCEDIMIENTO DE RECOLECCIN DE DATOS:
263
264 El procedimiento de recojo de datos se realizar mediante la aplicacin de un test/
265 prueba (cuestionario). Este cuestionario constar de 18 preguntas (dicotmica y
266 respuestas mltiples) sobre conocimientos, el cual contendr los fines planteados en
267 los objetivos de esta investigacin, donde se considerar:
6
268
269 - Conocimiento sobre medidas preventivas. (6 preguntas).
270
271 - Conocimiento sobre principales enfermedades bucales. (6 preguntas)
272
273 - Conocimiento sobre desarrollo dental. (6 preguntas)
274
275 Dndose un punto por cada respuesta correcta de cada tem desarrollado, para ello ser
276 ponderado de la siguiente manera:
277
278 - Sobre medidas preventivas: entre 5 a 6 preguntas correctas se considerar
279 BUENO, entre 3 a 4 se considerar REGULAR, y de 1 a 2 preguntas correctas
280 se considerar MALO.
281
282 - Sobre las principales enfermedades bucales: entre 5 a 6 preguntas correctas se
283 considerar BUENO, entre 3 a 4 se considerar REGULAR, y de 1 a 2
284 preguntas correctas se considerar MALO.
285
286 - Sobre desarrollo dental: entre 5 a 6 preguntas correctas se considerar
287 BUENO, entre 3 a 4 se considerar REGULAR, y de 1 a 2 preguntas correctas
288 se considerar MALO
289
290 PROCESAMIENTO DE DATOS:
291
292 Finalmente los datos analizados y cuadros sern elaborados y presentados empleando
293 el Programa MS EXCEL y el procesador de texto WORD 2010, el Programa de
294 POWER POINT para la presentacin de los resultados.
295
296 X. Referencias:
297
298 1. Ministerio de Salud del Per. Salud Bucal - Minsa. [Online].; 2016 [cited 2016
299 Noviembre 10]. Available from:
300 http://www.minsa.gob.pe/portalweb/06prevencion/prevencion_2.asp?sub5=13.
301 2. Belen A. Planteamiento de problemas de salud en C.S. Metropolitano Puno. [Online].;
302 2016 [cited 2016 Noviembre 10]. Available from:
303 http://www.monografias.com/trabajos109/epidemiologia-salud/epidemiologia-
304 salud.shtml
305 3. Verde ique P. "Nivel de conocimientos sobre Salud Bucal en docentes del Colegio
306 Nacional San Juan, del distrito de Trujillo, Regin La Libertad, 2104". Tesis de
307 Pregrado. Trujillo: Universidad Catlica Los Angeles De Chimbote, Odontologia;
308 2014
309 4. Quispe Holguin. Nivel de conocimiento sobre salud bucal en docentes de la
310 institucin educativa Carlos Castaeda Iparraguirre N10826 del distrito de Jos
311 Leonardo Ortiz, Chiclayo Per 2014. Tesis de Pregrado. CHICLAYO: Universidad
312 Seor de Sipn, Odontologa; 2014.
313 5. Castillo Nurea HA. Nivel de conocimientos sobre salud bucal en docentes de la
314 institucin educativa pblica N 81011 Antonio Raimondi, del distrito de Trujillo,
315 regin la libertad, ao 2014. Tesis de Pregrado. La Libertad: Universidad Catlica
316 Los Angeles de Chimbote, Odontologa; 2014.
317
7
318 6. Verde ique P. Nivel de conocimientos sobre Salud Bucal en docentes del Colegio
319 Nacional San Juan, del distrito de Trujillo, Regin La Libertad, 2014. Tesis de
320 Pregrado. Trujillo: Universidad Catlica Los Angeles De Chimbote, Odontologa;
321 2014.
322 7. Delgado Llancari R. "Nivel de conocimiento sobre salud bucal de los docentes de
323 educacin inicial y primaria en los distritos rurales de huachos y capillas, provincia de
324 Castrovirreyna Huancavelica". Tesis de Pregrado. Lima: Universidad Nacional
325 Mayor de San Marcos, Odontologa; 2012.
326 8. Hernandez R, Fernandez C, Baptista P. Metodologa de la Investigacin. Quinta ed.
327 Chacn JM, editor. Mxico: INTERAMERICANA EDITORES, S.A. DE C.V.; 2010.
328 9. Delgado R. Nivel de conocimiento sobre salud bucal de los docentes de educacin
329 inicial y primaria en los distritos rurales de huachos y capillas, provincia de
330 Castrovirreyna Huancavelica. Tesis de Pregrado. Lima: Universidad Nacional
331 Mayor de San Marcos, Odontologa; 2012.
332
333
334 XI. Uso de los resultados y contribuciones del proyecto:
335
336 La presente investigacin permitir conocer el nivel del desarrollo cognoscitivo
337 relacionado a la Salud Bucodental especficamente en los docentes; resultados que
338 permitirn dar a conocer y hacer entender a las autoridades de la provincia, de la
339 regin y de la I.E.S. Emblemtica Mara Auxiliadora, de la problemtica del
340 conocimiento de nuestros docentes con miras a aportar elementos que enriquezcan las
341 polticas de educacin y alcanzar un ptimo desarrollo cognoscitivo en cuanto a salud
342 bucodental para con los escolares.
343
344 Se considera tambin de gran importancia para el profesional de odontologa ya que
345 con esta investigacin se contribuir a la orientacin y fortalecimiento de actividades
346 de promocin y prevencin de la salud bucodental en cuanto a medidas preventivas,
347 enfermedades bucales y desarrollo dental, de esta manera el profesional de
348 odontologa cumplir un rol imprescindible en la sensibilizacin a diferentes
349 programas de la poblacin como: Salud Escolar, Vuelve a Sonrer
350
351 Asimismo servir de gua para los docentes y estudiantes de pregrado en el curso de
352 Odontologa Preventiva, quienes podrn aplicar la propuesta metodolgica en la
353 intervencin de odontologa, a la vez los resultados del presente estudio servirn para
354 fortalecer la lnea de investigacin, ya que proporcionar una informacin actualizada
355 y objetiva que permitir lograr un aprendizaje significativo dando espacio a nuevas
356 investigaciones.
357
358 XII. Impactos esperados:
359
360 I. Impactos Sociales:
361
362 La investigacin tiene un impacto social de vital importancia porque a travs del
363 desarrollo cognoscitivo sobre salud bucodental podremos conocer mejor los aspectos
364 sociales y emocionales de la salud, lo cual permite a los profesionales del rea de salud
365 bucal estar ms conscientes de las necesidades de la poblacin, pudiendo, de esta
366 forma, ofrecer servicios adecuados y direccionales a tales necesidades. La educacin
367 social para con la salud bucodental constituye un elemento esencial, que tiene como
368 objetivo promover, organizar y orientar a la poblacin sobre lo que debe hacer para
369 mantener una salud ptima.
8
370
371 La mayora de las consecuencias de los problemas bucodentales abarca no slo la
372 salud fsica, sino tambin el bienestar econmico, social y psicolgico de los
373 individuos; no obstante, el verdadero impacto en los individuos nunca ha sido
374 adecuadamente evaluado, as como sus implicaciones en la sociedad.
375 Es por estos aspectos que me motiv a realizar la presente investigacin, encaminado a
376 analizar las concepciones de los docentes de Educacin Secundaria, para que as sean
377 ellos los ejes de enseanza directa para con la poblacin estudiantil para que puedan
378 alcanzar una ptima salud bucodental.
379
380 XIII. Recursos necesarios:
381
382 Infraestructura: I.E.S. EMBLEMTICA MARIA AUXILIADORA, PUNO
383
384 RECURSOS HUMANOS
385 - Autoridades
386 - Docentes
387
388 RECURSOS MATERIALES
389 - Encuestas
390 - Bolgrafos
391 - Flder
392 - Papel bon A4
393 - Escritorio y/o mesa
394 - Mapa de la Institucin
395
396 RECURSOS FINANCIEROS
397 - Dinero
398
399 RECURSOS FISICOS
400 - Movilidad de transporte
401 - Servicio de cmputo
402 - Servicio de impresin
403
404 XIV. Localizacin del proyecto:
405
406 La Institucin Educativa N 70029 Mara Auxiliadora de Puno fue fundado en el
407 ao de 1939 por la Congregacin Salesiana Hijas de Mara Auxiliadora, como
408 hogar campesino. Acogiendo a nias de escasos recursos econmicos; posteriormente
409 por necesidad de servicio fue creado la Escuela Primaria, centro educativo con gran
410 espritu religioso con el carisma Salesiano.Pasado el tiempo la congregacin crea la
411 Escuela Normal de Mujeres slo para profesoras de educacin primaria.En el ao de
412 1967 es elevado a Escuela Normal Superior Mara Auxiliadora contando con
413 diferentes especialidades en Educacin Secundaria. Ante la necesidad de que las
414 futuras profesoras realizaran sus prcticas profesionales, se crea el Colegio de
415 Aplicacin Mara Auxiliadora y posteriormente el Jardn de Infancia con el mismo
416 nombre. La labor realizada por las hijas de Mara Auxiliadora por la niez y juventud
417 punea dur hasta 1 974, ao en que se retiraron de la ciudad de Puno, teniendo como
418 ltima Directora religiosa a la Hermana Yolanda Rivera Nieva y quedando como
419 Primera Directora Laica la Seora Profesora Blanca Siles de Romero. Con el pasar de
420 los aos se convirti en Normal Mixta con sus respectivos niveles
9
421 NOMBRE DE LA INSTITUCIN:
422
423 I.E.S. EMBLEMTICA MARIA AUXILIADORA, PUNO
424
425 Direccin de la Institucin: Jr. Manco Capac N 146 Puno.
426 Director: Rubn Quispe Sairitupa
427
428 LOCALIZACION DE LA INSTITUCIN:
429
430 o Localidad: Barrio Azoguini.
431 o Distrito: Puno
432 o Departamento: Puno
433 o Altitud: 3 838 m.s.n.m.
434 o Lmites: Por el:
435 Este: Jr. Manco Capac
436 Oeste: Jr. S/n.
437 Norte: Jr. Lambayeque
438 Sur: Colinda con vecinos del Jr. Tiahuanaco.
439 o Jurisdiccin Educativa: rea de Ejecucin Regional de la DREP
440
441
442 XV. Cronograma de actividades
443
444
TRIMESTRES
ACTIVIDAD
N D E F M
PLANIFICACIN DEL PROYECTO
Presentacin del Proyecto X
Revisin y Mejoras X
Aprobacin del Proyecto X
EJECUCIN
Recoleccin de Datos X
Procesamiento de Datos X
Anlisis de los Resultados X
Redaccin del Informe X
445
446 XVI. Presupuesto
447
448
Descripcin Unidad de Costo Cantidad Costo total (S/.)
medida Unitario (S/.)
Bolgrafo Unidad 2.00 5 10.00
Folder Unidad 1.00 3 3.00
Papel bon A4 Millar 22.00 1 22.00
Servicio de Computo Hora 1.00 50 50.00
Servicio de Impresin Unidad 0.10 150 15.00
Viticos - - - 100.00
TOTAL 200.00
449
450
10
451 CONSENTIMIENTO INFORMADO
452
453 AUTORIZACIN PARA REALIZAR LA ENCUESTA
454
455
456
457
458
459 UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO
460
461 FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
462
463
464
465
466
467
468
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470
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479
480
481
482
483 AUTORIZACIN
484
485 El Director de la I.E.S. Emblemtica Mara Auxiliadora-Puno,
486 en coordinacin con el Bach. EDMAR ANGEL AGUILAR LEYVA, propone
487 a usted participar de la encuesta para el Estudio de
488 Investigacin titulada: Nivel de Conocimiento sobre Salud
489 Bucodental de los Docentes de la I.E.S. Emblemtica Maria
490 Auxiliadora, Puno 2016; por lo consiguiente:
491
492
493 Yo ____________________________________________________, con
494 D.N.I. N________________, docente de la I.E.S.Emblemtica
495 Maria Auxiliadora-Puno, autorizo que se me realice la
496 respectiva encuesta.
497
498
499
500
501
502
503 ___________________
504 ACEPTO
505
11
506 CUESTIONARIO
507
508 I. DATOSGENERALES:
509
510 Edad: ____aos
511
512 Sexo: Masculino ( ) Femenino ( )
513
514
515 II. SALUD BUCODENTAL
516
517 INSTRUCCIONES:
518 Esta parte del cuestionario contiene 20 preguntas. Para contestar cadapregunta usted
519 deber escoger slo una respuesta que ser la que ustedconsidere ms adecuada,
520 marque con una equis (X) dentro del parntesis.
521
522 DIMENSIN: NIVEL DE CONOCIMIENTOS SOBRE MEDIDAS PREVENTIVAS
523
524 1. Cules considera Ud. son elementos de higiene bucal?
525 a) Dulces, cepillo dental, pasta dental. ( )
526 b) Flor, pasta dental, hilo dental. ( )
527 c) Cepillo dental, hilo dental, pasta dental ( )
528 d) No s ( )
529
530 2. Principalmente Cuando Ud. Cree que debe cepillarse los dientes?
531 a) Antes de las comidas ( )
532 b) Despus de las comidas ( )
533 c) Solo al acostarse ( )
534 d) Solo al levantarse ( )
535 e) No s ( )
536
537 3. Cada cunto tiempo considera usted que se debera cambiar el cepillo dental?
538 a) Cada 6 meses ( )
539 b) Cada 12 meses ( )
540 c) Cada 3 meses ( )
541 d) No s ( )
542
543 4. Sabe para qu sirve el flor dental?
544 a) Para cambiar de color a los dientes ( )
545 b) Para enjuagarse la boca ( )
546 c) Para volver ms duros los dientes ( )
547 d) Para aumentar la saliva ( )
548
549 5. Qu alimentos principalmente cree usted que ayudan a fortalecer losdientes
550 para prevenir la enfermedad de la caries dental?
551 a) Queso y leche ( )
552 b) Verduras ( )
553 c) Pescado y mariscos ( )
554 d) Todas ( )
555 e) No sabe. ( )
12
556 6. Deben utilizar los nios pasta dental para adultos?
557 a) Si ( )
558 b) No, porque tiene mucha cantidad de flor. ( )
559 c) No, porque les pica mucho y no les gusta. ( )
560 d) No sabe ( )
561
562 DIMENSIN: NIVEL DE CONOCIMIENTOS SOBRE ENFERMEDADES BUCALES
563
564 7. Qu es la caries?
565 a) Es una bacteria en la boca ( )
566 b) Es una enfermedad infectocontagiosa ( )
567 c) Es un dolor en la boca ( )
568 d) No s ( )
569
570 8. La Caries de bibern es:
571 a) La caries causada por dulces ( )
572 b) La caries que afecta los dientes de leche ()
573 c) La caries causada por falta de aseo ( )
574 d) No s ( )
575
576 9. La placa bacteriana es:
577 a) Restos de dulces y comidas ( )
578 b) Manchas blanquecinas en los dientes ( )
579 c) Restos de alimentos y microorganismos ( )
580 d) No s ( )
581
582 10. La enfermedad periodontal es:
583 a) Heridas en la boca ( )
584 b) La que afecta a los soportes del diente ( )
585 c) La pigmentacin de los labios ( )
586 d) No s ( )
587
588 11. La gingivitis es:
589 a) El dolor de diente ( )
590 b) La enfermedad de las encas ( )
591 c) La inflamacin del labio ( )
592 d) No s ( )
593
594 12. Por qu considera principalmente que a una persona le sangran lasencas?
595 a) Porque no se cepilla ( )
596 b) Porque se le mueve los dientes ( )
597 c) Porque no visita al dentista ( )
598 d) Todos ()
599
600 DIMENSIN: NIVEL DE CONOCIMIENTOS SOBRE DESARROLLO DENTAL
601
602 13. El diente es:
603 a) Es un elemento en la boca. ( )
604 b) Sirve solamente para masticar los alimentos. ( )
605 c) Es un rgano que cumple funcin masticatoria, esttica y fontica ( )
606 d) No s. ( )
13
607 14. Si su nio pierde un diente de leche porque esta picado, antes del tiempo que
608 deba salir su diente de adulto cree Ud. que pueda afectar la posicin de los
609 dientes?
610 a) Si ( )
611 b) No ( )
612 c) No sabe ( )
613
614 15. Sabe cuntos dientes de leche tiene un nio?
615 a) 10 ( )
616 b) 20 ( )
617 c) 24 ( )
618 d) No s ( )
619
620 16. Son importantes los dientes de leche?
621 a) S, porque sirven para la masticacin ( )
622 b) S, porque guardan el espacio a los dientes del adulto ( )
623 c) No, porque al final se van a caer ( )
624 d) a y b ( )
625 e) No sabe ( )
626
627 17. Un diente temporal (diente de leche) con caries afecta al diente queva a salir
628 despus
629 a) Si afecta ( )
630 b) No afecta ( )
631 c) No s ( )
632
633 18. Sabe cundo normalmente erupcionan los dientes de un nio?
634 a) Entre el 1er y 2do mes de nacido ( )
635 b) Entre el 5to y 6to mes de nacido ( )
636 c) Al ao de nacido ( )
637 d) No s ( )
638
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14