UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

CARRERA:

Psicologa Educativa

ASIGNATURA:

Psicologa Social

FACILITADOR (A):

Tefilo A. Peralta

PARTICIPANTE:

Paola Calcao Minyety

MATRICULA:

16-5671

Santiago, Rep. Dom

 Introduccin

En la presente tarea estar abordando temas muy importantes: Psicologa Social,

caracterstica, juicios valorativos de dicho tema y la importancia de la primera
impresin del ser humano.

El ser humano necesita relacionarse con su entorno y con seres de su misma especie. El
tema de la psicologa social es importantsimo ya que este nos permite conocer e
indagar acerca de las diferentes conductas que tiene cada individuo y nos muestra como
influye la primera impresin en nosotros.

Espero que los temas expuestos en estas pginas sean de provecho para todos.
Unidad I

Investigue en el texto bsico y otras fuentes el tema El Campo de la Psicologa

Social y luego realice las siguientes actividades:

1. Elabore una definicin de psicologa social:

La psicologa social es una rama de la psicologa que estudia la conducta y el

funcionamiento mental de un individuo como consecuencia de su entorno social. La
psicologa social estudia la manera en cmo piensa, siente y acta el ser
humano influido por la presencia o ausencia de otras personas en su medio
ambiente.

2. Explique con sus palabras Las razones por las cuales se considera a
la psicologa social una disciplina cientfica:

La psicologa social se considera cientfica porque esta se base en realizar

investigaciones de manera cientfica, utilizando mtodos cientficos y valores
que se realizan en otras ciencias.

3. Enumere las caractersticas de la psicologa social en la actualidad.

Explique su evolucin histrica, dnde se ubica y hacia dnde se dirige en
este nuevo milenio:

Caractersticas de la psicologa social:

Observa los medios por los cuales los seres humanos establecen
mecanismos de interaccin que los lleva a producir, crear y generar
nuevas formas y estilos de convivencia social.

Tiene como principal tarea analizar las representaciones sociales que

elaboran tanto la cultura como la sociedad de sus integrantes.

Tiende a compartir su anlisis con otras ciencias ya sea por cercana, por
semejanza o por objetivos de trabajo y sistema terico.
 Tiene un campo de teoras y tcnicas de trabajo muy particular que le
permiten diferenciarse de las dems disciplinas semejantes.

Tiene una visin psico-social.

Analiza las construcciones psicolgicas de las diferentes formas de

opinin y su influencia en el comportamiento social del sujeto.

Evolucin Histrica de la Psicologa Social:

Psicologa fue iniciada por William James (Heidbreder, 1964). Este pragmatismo,
que sirvi de base a varias corrientes tanto psicolgicas como educativas, estimula
el enfoque emprico y la aplicacin del mtodo experimental, rasgos centrales del
desarrollo de la psicologa social moderna, a la vez que plantea la aplicacin
prctica del conocimiento, una de las tendencias importantes en el desarrollo
reciente de la disciplina. Slo a partir de los aos 70 se advierte el surgimiento,
quizs no tan rpido como habra sido deseable, de una psicologa social europea
que ha hecho aportes muy importantes tal como el trabajo de Tajfel sobre identidad
social, categorizacin social y relaciones intergrupales, y el trabajo de Moscovici
sobre polarizacin de grupo e influencia de las minoras en un grupo (Turner, 1994).
Sin embargo, existe actualmente una gran brecha que no parece fcil superar, a la
luz de los siguientes datos informados recientemente por Pez y otros (1994). As,
alrededor de 1980 se contabilizaban 4.500 psiclogos sociales en EE.UU., frente a
243 en Amrica Latina y 220 en Europa Occidental. En 1988 la Asociacin Europea
de Psicologa Social tena alrededor de 300 miembros, menos de un 10% del
nmero de miembros que tena su contraparte estadounidense en 1979. Y con
respecto a la produccin en psicologa social y personalidad, una revisin
sistemtica de los Psychological Abstracts en 1991 mostr que el 77% era
norteamericana, el 13% era europea, y el 10% restante corresponda a todo el resto
del mundo. De acuerdo a Pez y otros (1994), estas cifras ilustran que la dominacin
cultural estadounidense, en las ciencias en general y en las humanas en particular, es
aplastante. Con respecto a Latinoamrica, se advierte una consolidacin de la
Psicologa Social como disciplina acadmica a fines de los aos 60 (Montero,
1991), y su desarrollo posterior, no exento de dificultades, ha sido estimulado por la
formacin en 1972 de la Asociacin Latinoamericana de Psicologa Social
(ALAPSO), la realizacin de diversos eventos regionales e internacionales, y la
aparicin de algunas publicaciones como los textos de Marn (1975, 1981), Salazar
y otros (1979), y Rodrigues (1987), cuya primera versin data de 1972.

4. Despus de leer y analizar el tema La influencia de la perspectiva cognitiva

y multicultural en la psicologa social, realiza las siguientes actividades:

a) Observe un grupo de personas en un contexto natural especfico (una

iglesia, un saln de clases, una tienda, un supermercado, una fiesta, un
museo, etc) y registra todas las conductas que a tu juicio son el resultado de
estar en ese contexto:

Haciendo la fila en un banco, alguien llega ltimo y se coloca frente a m.

En la Iglesia rezamos y nos arrodillamos porque los dems tambin lo estn

haciendo.

En la tienda justo en servicio al cliente alguien va de ltimo a reportar un

problema y es atendido de primero.

En las fiestas la reaccin es rer y bailar porque todos estamos alegres.

b) Intente dar una explicacin desde su punto de vista, acerca de cmo el

pensamiento de las personas incide en esas conductas:

Desde mi punto de vista el pensamiento influye de manera directa a la conducta

porque esta refleja lo que yo soy internamente. Todo pensamiento es expresado
mediante mi reaccin y mi manejo emocional ante cualquier situacin.
Unidad II

Represente en un mapa de conceptos, la teora de la atribucin, sobre la

explicacin del comportamiento, las causas del comportamiento de los otros y los
principales sesgos de atribucin:

Teora de la atribucin

Atribucin es el proceso a travs del cual buscamos identificar las causas del
comportamiento de los otros y as obtener conocimiento sobre sus rasgos estables y
disposiciones.

Las atribucin se refiere a nuestros esfuerzos por comprender las causas que hay detrs
del comportamiento de los otros y, en algunas ocasiones, tan bien las causas que hay
detrs de nuestro propio comportamiento. Los psiclogos sociales han estudiado la
atribucin durante varias dcadas y su investigacin ha producido muchos hallazgos
sugerentes dentro de este importante proceso.

Las personas hacen atribuciones en todo momento ya que necesitan encontrar el porqu
de muchas cosas, como comportamientos, actitudes, situaciones, entro otras, y muchas
veces ni siquiera lo hacemos de forma consciente.

Estas atribuciones internas y externas se diferencian por 3 factores bsicos:

consistencias, si el comportamiento es constante o fue nico, diferenciacin, si es todo
lo que se realiza o slo en alguna tarea; y por consenso, que se refiere a si el
comportamiento se da slo en una persona o en todos.

3. Explique con ejemplos de experiencias de la vida cotidiana cmo la primera

impresin que te haces de las personas que conoces interfieren o afectan tus
relaciones posteriores con esa persona.
La primera impresin es muy importante en el ser humano ya que es en esta donde se
realiza el juicio propio y valorativo que realizamos a primera instancia.

Ejemplos:

1. cuando caminamos por la calle y vemos que viene un motor con mucho ruido
acercndose a nosotros sentimos la impresin de que son atracadores.

2. Cuando estamos en la clnica y vemos una persona con bata blanca deducimos
que es un doctor.

3. Las personas con tatuaje pensamos que son delincuentes.

4. Al ver una persona con buen traje y bien representado llegamos a la conclusin
de que es un empresario o poltico.

4. Representa en un mapa mental los procesos que hacemos para organizar,

esquematizar y utilizar la informacin social:

Proceso para Organizar

La informacin se organiza
despus de saberse
Se esquematiza

despus asimilada.

Utilizar la informacin,
Ya depende de las personas.
5. Haz una lista de fuentes potenciales de error en la cognicin social:
En el momento en que tratamos de entender a los dems nos ponemos en riesgo de caer
en una equivocacin, lo que no limita su gran importancia en el proceso de entender el
mundo social que nos rodea. Esto se debe a los distintos procesos que usamos al
momento que comenzamos a tomar atencin y procesar la informacin. A continuacin
veremos algunas de las causas que nos conducen a cometer estos comunes errores en la
percepcin.

Auto cognicin - experimental: Segn este modelo, nuestros esfuerzos por entender el
mundo social que nos rodea proviene de dos vas muy diferentes.

La primera va basada en el pensamiento racional, tomando las reglas bsicas de la

lgica.

La segunda basada principalmente en la intuicin, la cual es ms automtica. En

donde la decisin que se toma es menos pensada racionalmente y se gua sobre todo por
la sabidura que se ha obtenido a travs de experiencias anteriores. Estas dos vas
distintas sern utilizadas segn el contexto en el que se encuentre el individuo. Por lo
mismo ser ms predominante la utilizacin de la primera va en situaciones que exijan
un racionamiento ms analtico. A su vez el segundo ser utilizado en diversas
ocasiones, pero ser ms habitual utilizarlo en situaciones sociales. Es en este sentido,
debido al motivo de utilizar este tipo de razonamiento, por el cual caemos en errores en
el momento de tomar un juicio, debido a que es este mismo procedimiento el que nos
facilita a tomar las decisiones con mayor rapidez, ya que se deja de lado la utilizacin
del pensamiento ms racional, que aunque exige un mayor tiempo para el
procesamiento de informacin, nos puede guiar a un resultado con mayor probabilidad
de ser adecuado, que si solo nos enfocamos en decisiones basadas en las intuicin.

Prestar atencin a la informacin inconsistente: Se suele prestar atencin a la

informacin que es inesperada o inconsistente para lo que segn nosotros esperamos de
una determinada situacin, y pasamos varios detalles que pueden llegar a ser importante
cuando la informacin responde a nuestras expectativas, segn el tema que se est
tratando. Esto se puede explicar por el hecho de que nos suena inconsistente es a su vez
sorprendente e inesperado y, por lo mismo, nos cuesta tomar mayor trabajo entender.
Esto conlleva una mayor atencin en la informacin que est siendo entregada y por
ende las posibilidades de ser almacenadas en la memoria a largo plazo. Por lo mismo
estas tendencias influirn a menudo en nuestro pensamiento social. Estas
inconsistencias sern aplicadas en bastantes situaciones y sern mucho ms cuando se
mantengan fuertes estereotipos. Por supuesto existen excepciones, en las cuales aunque
la informacin es inesperada, se escapa demasiado de lo que, segn nuestros esquemas,
llenan nuestras expectativas. Por lo mismo no nos es relevante y no llama la atencin
necesaria para procesar esta informacin.

Falacia de la planificacin: Tendencia a realizar planificaciones con predicciones

demasiado optimistas, concernientes al tiempo que durar la realizacin de una tarea
especfica. Esto se puede explicar, ya que la persona, al momento de la planificacin,
tiende a pensar en el futuro, en cunto tiempo tomar en realizar la actividad, olvidado
situaciones pasadas y el tiempo que para ellas debi dejar para realizarla, lo que no
permite hacer una comprobacin de la realidad que se ajuste a la verdad. Es esto
mismo lo que lleva al individuo a pronosticar tiempos alejados de la realidad. Por otra
parte estn las personas, que aunque toman en cuenta situaciones pasadas en las cuales
se debi realizar tareas muy similares y en las cuales tomaron mayor tiempo del cual se
predijo, le quitan la importancia atribuyndole, a estos fracasos, un retardo por factores
externos, los cuales estn fuera del control del individuo Por lo mismo, para no caer en
estos errores, es necesario hacer que el individuo que est en este proceso, de evaluacin
del tiempo necesario para realizar una tarea, recordar las veces que con anterioridad se
hizo alguna prediccin y se cay en un error, ya que el tiempo predispuesto fue mayor,
para esto es importante que se piense en las situaciones que tardaron el proceso.

Vigilancia automtica: Tendencia a prestar mayor atencin a la informacin o estmulos

negativa, por sobre la positiva. Esta situacin se puede explicar a travs del sentido
comn, ya que la informacin negativa nos alertar de amenazas y peligros futuros, en
cambio los estmulos positivos estarn relacionados, casi inconscientemente, a hechos
que no traern ningn perjuicio. Pero como nuestra capacidad de atencin es limitada, al
tomar en cuenta principal los estmulos negativos de una informacin social, se tiende a
caer en el error de no tomar en cuenta otras formas vlidas de entrada de datos. Esto se
dar principalmente en las situaciones en las cuales la informacin social que se est
recibiendo, tenga gran importancia.

Los costes de pensar demasiado: Se tiene consciencia de que, para obtener un resultado
positivo de algo se debe pensar de forma racional, para as ver todos los pro y los contra
y despus de una evaluacin sacar una respuesta. El problema se crea cuando despus
de mucho pensar racionalmente, las dudas se acrecientan sin lograr llegar a una
respuesta. El pensamiento cauteloso, puede llegar ser exagerado y cuando esto se da
puede provocar un aumento de confusin y frustracin lo que puede conllevar a una
conclusin equivocada o menos precisa de lo que se podra haber resuelto si no se
hubiera pensado demasiado.

Pensamiento contrafctico: El pensamiento contrafctico est referido al proceso en el

cual se lleva a la mente situaciones y consecuencias alternativas del el hecho en s. La
mayora de estas veces, este proceso lleva a situaciones en las cuales nos imaginamos
alternativas de comportamiento inusual. Por ende el pensamiento contrafctico aparece
e influye en los juicios y las reacciones sociales de la forma predictiva, en el cual los
hechos inusuales, en el caso de que se caiga en algn error, traer mayor remordimiento,
de que si fuera un hecho que usual. Pero se produce un cambio, al transcurrir el tiempo,
en el cual el remordimiento aumenta en las situaciones en las cuales no se actu que en
las que se actu, ya sea de forma usual o inusual.

6. Utiliza ejemplos de la realidad, en los que vincula las teoras de la atribucin

para explicar las estrategias mentales y psicolgicas que utilizan los seres humanos
para percibir e interpretar las conductas propias y de los dems:

En la psicologa social la atribucin es entendida como el proceso de argumentar

las causas de los acontecimientos o comportamientos. En la vida cotidiana, la
atribucin es algo que todos realizamos a diario, por lo general sin tener
conciencia de los procesos oculto y los prejuicios que conducen a nuestras
inferencias. Por ejemplo, en el trascurso de un da es probable que realicemos
atribuciones sobre nuestro comportamiento, as como el de aquellas personas
que nos rodean.
 Cuando observamos una determinada conducta en un nio, si es mala, lo
atribuimos a la mala crianza que le han dado sus padres; si su conducta es
buena, se lo atribuimos a su propia inteligencia.
Cuando hacemos un buen trabajo, lo atribuimos a nuestras capacidades, pero si
fallamos, buscamos algn culpable o excusa, para no responsabilizarnos de
nuestros hachos.
Cuando obtenemos una mala calificacin en una prueba, es probable que
culpemos al profesor por no explicarnos adecuadamente los contenidos,
descartando por completo el hecho de no estudiamos para el examen. Si un
compaero de estudio obtuvo por el contrario una excelente nota, es probable
que atribuyamos su buen desempeo a la suerte y dejar de lado el hecho de que
tiene buenos hbitos de estudio.

Conclusin

La psicologa social es una ciencia porque se rige de mtodos cientficos para realizar
todos sus procedimientos, esta analiza y determina en ambiente social y la influencia de
cada uno de nosotros.
Es muy importante conocer como las atribuciones tienen tanto que ver en nuestro
comportamiento y hasta la influencia que tiene nuestra presentacin y nuestro entorno
en nuestra conducta.

Para concluir les dejo esta frase Nuestro carcter es el resultado de nuestra conducta
(Aristoteles)