UNIDAD | La_ orienta educacional y vocacional su Orientacion El concepto de orientacién esta vinculado al verbo orientar. Esta accion hace referencia a situar una cosa en una cierta posicién, a comunicar a una persona aquello que no sabe y que pretende conocer, 0 a guiar a un sujeto hacia un sitio. Orientacién Educativa “Conjunto de conocimientos, metodologias y principios tedricos que fundamentan la planificacién, disefio, aplicacién y evaluacion de la intervencion psicopedagogica preventiva, comprensiva, sistematica y continuada que se dirige a las personas, instituciones y el contexto comunitario, con el objetivo de facilitar y promover el desarrollo integral de los sujetos a lo largo de las distintas etapas de su vida, con la implicacién de los diferentes agentes educativos y sociales”Bases filosoficas de la orientacion La concepcidn filoséfica en la cual se fundamenta la Educacién Basica, orienta la formacién del ciudadano en atencién al cultivo de los valores éticos, moral, social y cultural, con el fin de que éste pueda incorporarse en una forma productiva y armonica a la sociedad y satisfacer sus necesidades esencialescomoindividuos. En la orientacion tedrica que tendré la educacién no podrén estar separadas las bases psicolégicas de las filosdficas. Mientras las filosdficas contribuyen al entendimiento de la naturaleza de la existencia humana, la verdad, los propositos y los valores, las psicolégicas se ocupan de la comprensidn del comportamiento de las. personas. Principios Filosdficos. El principio de autodeterminacion, mediante el cual los pueblos tienen plena libertad para decidir sus propias formas de vida, para organizarse y desarrollarse, se expresa en la Educacién Basica en el hecho de que no estd asociada a ninguna escuela filosdfica en particular. Tomara de las diferentes corrientes que se fundamenta el pensamiento pedagogico contempordneo, aquellas orientaciones inmersas en los postulados constitucionales y en la Ley Organica de EducacionPERCEPCIONES AL COMIENZO. DE SIGLO: tealidades, expectativas y conjeturas A pesar de los mejoramientos experimentados por la regién durante la segunda mitad del siglo XX, persiste la interrogante respecto de si América Latina llegara un dia a ser un continente desarrollado. Por ahora las palabras que mejor reflejan el estado de dnimo de los grupos dirigentes y los intelectuales latinoamericanos con respecto al futuro son del estilo de “duda”, “desconcierto”, “confusion” o “ambigiiedad’, como si efectivamente el piso hubiese empezado a moverse para todost y no estuviese claro hacia dénde nos encaminamos. Alos resultados mediocres de la Ultima década del siglo 20—apenas un 3% de crecimiento del producto, sdlo un punto mas que durante la “década perdida” de los 80; 44% de la poblacion viviendo en condiciones de pobreza (CEPAL, 1999), 19% en condiciones de indigencia, y con la peor distribucién del ingreso entre las regiones del mundo—se suman ahora los desafios emergentes de la revolucién tecnolégica y la globalizacion PRINCIPIOS DE LA ORIENTACION Los principios son elementos relativamente sencilios cuyas indicaciones permiten deducir la forma de actuar en situaciones concretas. La orientacien es para todos los alumnos sla orientacien ha de dirigirse en alumnos de todas las edades. +la orientacian de de aplicarse a todos los aspectos del desarrollo del alumno sla orientacién estimula le descubrimiento y desarrollo de uno mismo sla orientacién @ de ser una tarea cooperativa, en la que se comprometen el alumno, los padres los “profesores, el director y el orientador sla orientacien a de considerarse como una parte principal del proceso total de la educacién sla orientacién a de ser responsable ante le individuo y la sociedadPRINCIPIOS ANTROPOLOGICOS Se deriva de la fundamentacisn filosofica y antropolegica de la orientacién, en este subyace la concepcién que el orientador se hace del ser humano, Responden a preguntas como que es el hombre, que tipo de hombre pretendemos que llegue a ser el individuo, cuales son las caractaristicas del proceso de convertirse en persona, etc. Las necesidades humanas son el fundamento de la orientacién, la cual se basa en el hecho de que /a persona necesita ayuda El principio antropolsgico sefala la necesidad de la orientacion y hacia donde debe dirigitse para contribuir el desarrollo del tipo de hombre que se deriva de unos fundamentos filoséficos y antropolégicos PRINCIPIOS DE PREVENCION PRIMARIA Es un concepto tomado del campo de la salud, en concreto de la prevencién de la salud mental. La prevencién significa evitar que algo malo suceda La prevencién primaria supone reducir el indice de nuevos casos problemas: esto supone, intervencion preventiva antes de la entrada del alumno ala escuela y partitura de la orientacion el entorno social.PRINCIPIOS DE DESARROLLO La educacion se propone al maximo desarrollo de las capacidades, habilidades y potencialidades del sujeto. La orientacion puede ser un agente activador y facilitador de ese desarrollo La orientacibn de su proceso que va a acompafiando al sujeto a lo largo de este desarrollo. El principio del desarrollo considera la individuo como una ser en continuo proceso de crecimiento personal PRINCIPIO DE INTERVENCION SOCIAL La orientacion debe tener en cuenta el contexto social que rodea su intervencion Este supone la consideracién del orientador como un agente de cambio social El orientador como agente de cambio al procurar modificar el entorno deb.weecxs eesOBJETIVOS DE LA ORIENTACION Los objetivos generales pretendidos por los profesionales de la orientacién son los siguientes: Desarrollo al maximo de la personalidad *Conseguir la auto orientacién *Conseguir la auto comprensisn y aceptacién de uno mismo *Alcanzar una madurez para la toma de decisiones educativa y vocacional *Lograr la adaptacisn y le ajuste *Conseguir un aprendizaje éptimo en los aios de escolaridad FUNCION DE LA ORIENTACION Elandlisis de las funciones de la ofieniacisn consiste en los siguientes pasos: *Objetivo de la intervencién -Individuo: los clientes son atendidos individualmente -Giupos primarios: familia, pareja, amigos intimos -Grupos asociativos: clase, claustro, compaseros, clubes +Finalidad dela intervencisn -Terapéutica: intervencién en las dificutades en la relacisn interpersonal y social, desde una perspeciiva remedial 0 correctiva -Prevencién: intervencién con objeto de evitar problemas futuros -Desarrollo: intervencién para optimizer el crecimiento personal en todos los aspectos.