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ANEXO DEL PCI DEL ELEMENTO: CONTENIDOS

PARTE 1
REA: LENGUA Y LITERATURA
MATRIZ DE OBJETIVOS
OG.LL.1. Desempearse como usuarios competentes de la cultura escrita en diversos contextos personales, sociales y culturales para actuar con
autonoma y ejercer una ciudadana plena.
OG.LL.2. Valorar la diversidad lingstica a partir del conocimiento de su aporte a la construccin de una sociedad intercultural y plurinacional, en un
marco de interaccin respetuosa y de fortalecimiento de la identidad.
OG.LL.3. Evaluar, con sentido crtico, discursos orales relacionados con la actualidad social y cultural para asumir y consolidar una perspectiva
personal.
OG.LL.4. Participar de manera fluida y eficiente en diversas situaciones de comunicacin oral, formales y no formales, integrando los conocimientos
OBJETIVOS sobre la estructura de la lengua oral y utilizando vocabulario especializado, segn la intencionalidad del discurso.
GENERALES DEL OG.LL.5. Leer de manera autnoma y aplicar estrategias cognitivas y metacognitivas de comprensin, segn el propsito de lectura.
OG.LL.6. Seleccionar textos, demostrando una actitud reflexiva y crtica con respecto a la calidad y veracidad de la informacin disponible en diversas
REA DE
fuentes para hacer uso selectivo y sistemtico de la misma.
LENGUA Y OG.LL.7 Producir diferentes tipos de texto, con distintos propsitos y en variadas situaciones comunicativas, en diversos soportes disponibles para
LITERATURA comunicarse, aprender y construir conocimientos.
OG.LL.8 Aplicar los conocimientos sobre los elementos estructurales y funcionales de la lengua castellana en los procesos de composicin y revisin
de textos escritos para comunicarse de manera eficiente.
OG.LL.9 Seleccionar y examinar textos literarios, en el marco de la tradicin nacional y mundial, para ponerlos en dilogo con la historia y la cultura.
OG.LL.10 Apropiarse del patrimonio literario ecuatoriano, a partir del conocimiento de sus principales exponentes, para construir un sentido de
pertenencia.
OG.LL.11 Ampliar las posibilidades expresivas de la escritura al desarrollar una sensibilidad esttica e imaginativa en el uso personal y creativo del
lenguaje.
DE LOS OBJETIVOS DE REA PARA EL SUBNIVEL PREPARATORIA DE EDUCACIN GENERAL BSICA
OBJETIVOS DEL
SUBNIVEL
PREPARATORIA
( 1 )
Bloque 1.
LENGUA Y
CULTURA
Bloque 2.
COMUNICACIN
ORAL
Bloque 3.
LECTURA
DE LOS OBJETIVOS DE REA PARA EL SUBNIVEL ELEMENTAL DE EDUCACIN GENERAL BSICA
OBJETIVOS DEL
SUBNIVEL
BSICA
SUPERIOR
(2, 3, 4)
DE LOS OBJETIVOS DE REA PARA EL SUBNIVEL MEDIA DE EDUCACIN GENERAL BSICA
OBJETIVOS DEL
SUBNIVEL
BSICA
SUPERIOR
(5, 6, 7)
DE LOS OBJETIVOS DE REA PARA EL SUBNIVEL SUPERIOR DE EDUCACIN GENERAL BSICA
O.LL.4.1. Reconocer las ventajas y beneficios que la cultura escrita ha aportado en diferentes momentos histricos y en diversos contextos de la
vida social, cultural y acadmica, para enriquecer la concepcin personal sobre el mundo.
O.LL.4.2. Valorar la diversidad lingstica del Ecuador en sus diferentes formas de expresin para fomentar la interculturalidad en el pas.
O.LL.4.3. Analizar, con sentido crtico, discursos orales relacionados con la actualidad social y cultural para evitar estereotipos y prejuicios.
O.LL.4.4. Comunicarse oralmente con eficiencia en el uso de estructuras de la lengua oral en diversos contextos de la actividad social y cultural
para exponer sus puntos de vista, construir acuerdos y resolver problemas.
O.LL.4.5. Participar de manera oral en diversos contextos sociales y culturales, a partir de un esquema previo; utilizar recursos audiovisuales y
de las TIC para expresar sus opiniones y evaluar la pertinencia de los argumentos.
OBJETIVOS DEL O.LL.4.6. Leer de manera autnoma textos no literarios con fines de recreacin, informacin y aprendizaje, aplicando estrategias cognitivas de
SUBNIVEL comprensin, segn el propsito de lectura.
O.LL.4.7. Utilizar las bibliotecas y las TIC de forma autnoma para localizar, seleccionar y organizar informacin como recurso de estudio e
BSICA
indagacin.
SUPERIOR O.LL.4.8. Escribir relatos y textos narrativos, expositivos, instructivos, descriptivos, explicativos y conversacionales, adecuados a una situacin
(8, 9, 10) comunicativa determinada; emplear los recursos de las TIC como medios de comunicacin, aprendizaje y expresin del pensamiento.
O.LL.4.9. Utilizar los recursos que ofrecen las TIC para desarrollar actividades de escritura literaria y no literaria en colaboracin con los dems,
en una variedad de entornos y medios digitales.
O.LL.4.10. Aplicar los conocimientos lingsticos y explorar algunos recursos estilsticos en los procesos de composicin y revisin de textos
escritos para lograr claridad, precisin y cohesin.
O.LL.4.11. Realizar interpretaciones personales, en funcin de los elementos que ofrecen los textos literarios, y destacar las caractersticas del
gnero al que pertenecen para iniciar la comprensin crtico-valorativa de la Literatura.
O.LL.4.12. Utilizar de manera ldica y personal los recursos propios del discurso literario en la escritura creativa para explorar la funcin esttica
del lenguaje.
BLOQUE
CURRICULAR EGB SUPERIOR

O.LL.4.1. Reconocer las ventajas y beneficios que ha aportado la cultura escrita en diferentes momentos histricos y en diversos contextos de la vida social, cultural
Bloque 1. y acadmica, para enriquecer la concepcin personal sobre el mundo.
LENGUA Y O.LL.4.2. Valorar la diversidad lingstica del Ecuador en sus diferentes formas de expresin para fomentar la interculturalidad del pas.
CULTURA
O.LL.4.3. Analizar con sentido crtico, discursos orales relacionados con la actualidad social y cultural para evitar estereotipos y prejuicios.

Bloque 2. O.LL.4.4. Comunicarse oralmente con eficiencia en el uso de estructuras de la lengua oral en diversos contextos de la actividad social y cultural para exponer
COMUNICACIN sus puntos de vista, construir acuerdos y resolver problemas.
ORAL
O.LL.4.5. Participar de manera oral en diversos contextos sociales y culturales, a partir de un esquema previo; utilizar recursos audiovisuales y de las TIC para
expresar sus opiniones y evaluar la pertinencia de los argumentos.
O.LL.4.6. Leer de manera autnoma textos no literarios con fines de re-creacin, informacin y aprendizaje, aplicando estrategias cognitivas de
comprensin, segn el propsito de lectura.
Bloque 3.
LECTURA
O.LL.4.7. Utilizar las bibliotecas y las TIC de forma autnoma para localizar, seleccionar y organizar informacin como recurso de estudio e indagacin.
O.LL.4.8. Escribir relatos y textos narrativos, expositivos, instructivos, descriptivos, explicativos y conversacionales, adecuados a una situacin comunicativa
determinada; emplear los recursos de las TIC como medios de comunicacin, aprendizaje y expresin del pensamiento.

Bloque 4. O.LL.4.9. Utilizar los recursos que ofrecen las TIC para desarrollar actividades de escritura literaria y no literaria en colaboracin con los dems, en una variedad de
entornos y medios digitales.
ESCRITURA
O.LL.4.10. Aplicar los conocimientos lingsticos y explorar algunos recursos estilsticos en los procesos de composicin y revisin de textos escritos para lograr
claridad, precisin y cohesin.
O.LL.4.11. Realizar interpretaciones personales, en funcin de los elementos que ofrecen los textos literarios, y destacar las caractersticas del gnero
al que pertenecen para iniciar la comprensin crtico-valorativa de la Literatura.
Bloque 5.
LITERATURA
O.LL.4.12. Utilizar de manera ldica y personal los recursos propios del discurso literario en la escritura creativa para explorar la funcin esttica del
lenguaje.