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1. Evidenciar una problemtica relacionada con alguno de los factores del abandono escolar.

a). Caractersticas del contexto donde se investigar el problema.


En Mxico, el incremento de la desercin en nivel medio superior, de acuerdo con la OCDE,
est asociado a un bajo presupuesto para la educacin, sumado al bajo ingreso percibido
por sus habitantes. Adems, que tanto estudiantes como escuelas tienen un desempeo
mejor cuando el clima escolar se caracteriza por altas expectativas apoyadas en relaciones
cercanas entre maestros y alumnos
El contexto nacional tiene caractersticas socioeconmicas y culturales que afectan
seriamente la educacin en Mxico. Esta situacin ha provocado la desercin de los jvenes
en el Nivel Medio Superior.

En mi institucin Conalep Santiago Tilapa, los factores que ms predominan en la desercin


tienen que ver con el contexto, un contexto urbano y rural con caractersticas muy peculiares
dependiendo de la regin. As encontramos los siguientes factores:

2. Incluir una o varias estrategias de solucin.

Cada regin tiene sus caractersticas peculiares en el caso de mi institucin somos una zona
de comerciantes, es una zona semirural, el estudio mximo de los padres de familia es de
tcnico, secundaria y primaria. Todo este panorama no es favorable ya que los jvenes no
tienen un contexto educativo que los motive.

El nfasis que se ha tomado con respecto a la prevencin de la desercin escolar, equivale


al abandono escolar como estrategia nacional. Se menciona que para llegar a logros
significativos se debe de tener en cuenta que debe existir la participacin de las autoridades
educativas federales, estatales, locales, directivos a nivel de planteles, docentes, padres de
familia, estudiantes y sociedad en general para que a lo largo del tiempo se pueda verificar
la permanencia y conclusin exitosa de estudiantes a nivel medo superior (SEMS., 2016)

Los programas que se han instituido con el fin de dar respuesta a la problemtica planteada
que se vive hoy en la educacin media superior, se podr ver sus resultados a mediano
plazo.
Las becas, los programas como Construye t, yo no abandono, los cursos de la cosdac, entre
otros, son el sostn y motor que reoriente el camino de la educacin en Mxico y entre ellos
la desercin.
Las condiciones socioeconmicas en las que se desenvuelven los jvenes y la escasa
disponibilidad de capital cultural en sus hogares es una de las causas principales de este
fenmeno social, aunque tambin operan muchos otros factores anclados en la escuela o
en eventos propios del difcil trnsito de la adolescencia a la juventud.

Otras medidas que se han tomado son la creacin de preceptorias y el rea de orientacin
con el fin de apoyar a los estudiantes en su situacin acadmica y psicolgica.

3. Evidenciar que el desarrollo de las estrategias se consideraron la(s) propuesta(s) de uno(s)


de los programas institucionales revisados (Construye T o Yo no abandono).

Si nos comprometemos como nacin en atender este problema estaremos heredando a las futuras
generaciones un pas que nunca hemos tenido, por eso no podemos postergar el problema
planteado.

Al evitar la desercin estaremos contribuyendo en la solucin de muchos males que nos aquejan:
econmicos, culturales, sociales, ticos, emocionales de esta manera observamos el impacto que
tiene el abordar tal problemtica y darle solucin.

La desercin es un problema, pero es nuestro gran reto, si lo sabemos resolver estaremos en camino
de la construccin de un gran pas.

Siguiendo una reflexin de Dostoievski La responsabilidad es lo que me incumbe y lo que


humanamente no puedo rechazar. Esa carga constituye una suprema dignidad del nico. Yo no soy
intercambiable, soy yo en la sola medida en que soy responsable. Yo puedo sustituir a todos, pero
nadie puede sustituirme a m. Tal es mi identidad inalienable de sujeto. En ese sentido preciso es en
el que Dostoievski dice: Todos somos responsables de todo y de todos ante todos, y yo ms que
todos los otros (Dostoyevsky, Los Hermanos Karamazov)

La desercin es una responsabilidad de todosy ms de los que ya tomamos consciencia de su


impacto.

4. Argumentar la factibilidad de la intervencin para la permanencia del alumno en la escuela.

La educacin ha sido la base del desarrollo de las grandes economas. La ciencia y la tecnologa son
fruto de instituciones educativas. Los pases han invertido en el capital humano, en la educacin,
por tal motivo es evidente que los miembros de un pas al estar preparados son ms conscientes de
su realidad y como consecuencia pueden influir en ella para transformarla de manera constructiva.

El pas atraviesa por una serie de problemas como la violencia, la falta de una ciencia propia, la
generacin de empleos, la consolidacin de familias ms estables, la drogadiccin y la consolidacin
de una democracia.

Si la educacin en otros pases los ha consolidado como nacin y resuelto problemas como los antes
mencionados es urgente atender la desercin en Mxico y formar alumnos integrales.
5. La pertinencia de la intervencin respecto a la solucin del problema

La desercin escolar es muy alta; lo cual, se traduce en un bajo nivel educativo en la poblacin
perjudicando el capital humano y educativo necesario para que la poblacin se inserte en empleos
remunerados que les ayude a salir de la situacin de pobreza.

Las consecuencias en el mbito personal pueden ser diversas, destacando que el alumnado desertor
abandona su adolescencia e inicia una vida de adultos con responsabilidades, tales como mantener
una familia, cuidar hijos o hijas; para lo cual no estn preparados o preparadas, debido a que no
tienen madurez psicolgica suficiente para resolver problemas de distinta ndole.

Muchos de los casos de desercin escolar tiene que ver con embarazos prematuros, en muchachitas
que se enfrenten a tener una nueva familia y tanto ella como su esposo, que en este caso es otro
muchacho joven, no saben cmo enfrentarse a los problemas de la vida.

En Mxico y en particular la Secretara de Educacin Pblica (SEP, 2012) considera la desercin


escolar como: el abandono de las actividades escolares antes de terminar algn grado educativo

La desercin escolar es un problema educativo que limita el desarrollo humano, social y econmico
de la persona y del pas.

Pases como Noruega, Singapur Y Finlandia han demostrado que la educacin es un factor
determinante en la evolucin de las sociedades en todos sus aspectos, en este sentido los esfuerzos
de todos se deben dirigir a la formacin de los jvenes y en consecuencia en su permanencia en las
instituciones educativas.