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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA

ESCUELA DE PSICOLOGIA:
Carrera de: PSICOLOGIA EDUCATIVA

ASIGNATURA

HISTORIA DE A PSICOLOGIA

TRABAJO FINAL:

LAS PRINCIPALES ESCUELAS DE LOS INICIOS DE LA PSICOLOGIA


COMO CIENCIA.

FACILITADORA:

NGELA LUNA VALENTIN

JACMEL, HAIT, 25 de Octubre 2013

INTRODUCCION

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El recin pasado siglo XX se va a caracterizar por la proliferacin de diferentes
escuelas psicolgicas que se diferencian tanto por su objeto de estudio dentro de la
psicologa como por el mtodo empleado.
Las Escuelas de la Psicologa

De todas las escuelas de la Psicologa aqu tenemos las ms resaltantes, como lo


fueron el estructuralismo, el funcionalismo, el conductismo, la Gestalt,
el Psicoanlisis y la escuela humanista, explicadas brevemente, con sus principales
pensadores y colaboradores, adems de sus caractersticas ms resaltantes.

Todas estas Escuelas y corrientes Psicolgicas son muy importante en nuestra


sociedad en nuestro mundo, ya que cada una de manera particular toma una parte
esencial del ser humano y el mbito en que este se desarrolla.
Mi admiracin por estos grandes cientficos que han hecho que lo esencial del hombre
y la mujer no se pierda sino que por el contrario salga a flote lo ms hermoso de s.

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DEL PERIODO CIENTIFICO SURGEN LAS PRINCIPALES ESCUELAS DE LOS
INICIOS DE LA PSICOLOGIA COMO CIENCIA.

LAS ESCUELAS PSICOLGICAS

El periodo cientfico de la psicologa se establece en el ao de 1879 con los


trabajos del mdico alemn Wilhelm Wundt, acerca de sensaciones y
percepciones tanto visuales como auditivas aplicando el mtodo experimental.
Esto le permiti realizar investigaciones sobre el proceso consciente a travs del
mtodo de la introspeccin. Para ello tuvo que instalar el primer laboratorio
experimental de psicologa en la universidad de la ciudad alemana de Leipzig;
por estos motivos Wilhelm Wundt es considerado como el padre de la Psicologa
cientfica.

A partir de estos hechos - posibles de ser verificables dentro de la investigacin


cientfica para la poca - surgieron una diversidad de posturas o criterios
psicolgicos distintos o contrapuestos o semejantes acerca del hombre, sus
procesos mentales, su conducta en relacin con su entorno. Estas escuelas o
sistemas psicolgicos han surgido hasta la actualidad, pero que muchas de ellas
han ido perdiendo vigencia tanto en su concepcin terica como pragmtica,
hoy en da la psicologa tiende a ser una, especialmente en cuanto a la labor
psicoteraputica. Las escuelas psicolgicas ms importantes son:

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FUNDADORES 0BJETO DE IMPORTANCIA
ESCUELAS MTODO LUGAR
ESTUDIO AO
Wundt, Weber Se llama tambin consciencialismo
Fechner experimental. Es la primera Escuela
Estructura de la Experimental
Lerpzig 1879 Psicolgica, considera que todo proceso
conciencia y los e
ESTRUCTURALISMO Alemani consiente se estructura por las
fenmenos
a sensaciones, imgenes, y sentimientos.
metales Introspeccin
El factor unificarte del proceso mental es
la apercepcin ( asimilacin)
W.James, Actividades Origino las especialidades en la
Dewey, Argel mentales del psicologa, como la psicologa
Experimental
individuo, no de educacional, evolutiva y psicometra. De
e
la conciencia fuertes influencias biolgicas y de
FUNCIONALISMO EE. UU
interpretadas 1896 influencia darwiniana.
Introspeccin
como funciones
adaptativas del
organismo
Wertheimer, Se llama tambin psicologa de la forma o
Khler, Koffka y de la configuracin surge como reaccin
Lewin a toda psicologa asociacionista,
1912 explicando los fenmenos psicolgicos en
funcin de elementos y sus
combinaciones, se oponen al atomismo,
donde el organismo reacciona a
Percepcin.
Alemani estmulos no con respuestas aisladas
Aprendizaje, Introspeccin
LA GESTALT a sino como un todo a una configuracin
Conducta social y observacin
(Berln) compleja de estimulaciones, donde estas
y pensamiento
configuraciones organizan las partes de
un todo, en una forma, en una figura, en
una Guestalt. Su psicoterapia, propuesta
por Fritz Perls (aqu y ahora), es lo ms
destacado.

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Se llama tambin Psicologa Profunda,
Psicologa del Yo, Psicologa de las
emociones o Psicologa dinmica. Es un
Proceso Observacin y mtodo de investigacin de los procesos
Inconsciente ( Clnico Viena 1895 mentales inaccesibles a cualquier otro
PSICOANLISIS
Freud, Jung y naturaleza (asociaciones (Austria mtodo, es una teora psicolgica de la
Adler sexual) libres) personalidad, es una tcnica de
tratamiento (psicoterapia) de las
perturbaciones neurticas, y pretende ser
un ensayo filosfico
Se llama tambin Behaviorismo. Propuso
Watson, Pavlov, el esquema E-R (Estmulo - Respuesta)
Skinner y para el anlisis de la conducta tanto
Bandura animal como humana, recibi las
Conducta Experimental influencias de James, Dewey, Yerkes,
CONDUCTISMO EE.UU 1908 Bechterev y Pavlov.
observable y observacin

Promueve los aspectos ms humanos de


la persona, como son: la libertad,
creatividad, trascendencia,
responsabilidad, autonoma.
Carl Rogers, a partir de su rica y
amplia experiencia clnica, descubri
que toda persona, por muy daada
HUMANISMO Maslow y Ser humano Psicoterapia EE. UU que est, posee capacidades para
C.Rogers 1960 encontrar su camino y mejorar. Parte
de la idea de que la persona posee por
naturaleza, una tendencia actualizada,
una especie de impulso hacia el
crecimiento y la salud. La terapia tratar
de crear las condiciones para liberarlo
para un crecimiento y desarrollo

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adecuado.
El cognocitivismo est basado en los
procesos que tienen lugar atrs de la
conducta. Cambios observables que
permiten conocer y entender que es lo
que est pasando en la mente de la
Piaget, Estructuras y persona que se encuentra aprendiendo.
COGNITIVISMO Miller, Gallanter procesos Experimental 1960 Los tericos del cognitivismo reconocen
mentales que el aprendizaje del individuo
necesariamente involucra una serie de
asociaciones que se establecen en
relacin con la proximidad con otras
personas.

La premisa fundamental es que los


individuos se implican activamente en la
Cmo construccin de una comprensin
Construccin
CONSTRUCTIVISMO Piaget y Kelly construimos la 1980 personal de los nuevos datos que van
de modelos
realidad adquiriendo, para lo que resulta
fundamental partir de la experiencia
propia.
Se llama tambin Psicologa Rusa, su
Sechenov, 1904 importancia radica en el descubrimiento
Bechterev y Reflejos Experimental de los mecanismos del aprendizaje y de
REFLEXOLOGA Rusia
Pavlov condicionados y observacin la formacin de los hbitos, en la
investigacin de la motivacin, en la
teora del sueo.
Adler, Jung, Viena Renuncian a la teora sexual de la neurosis
Horney, Kunkel, inconsciente (Austria) 1911 propuesta por Freud. Adler: Psicologa
Fromn, Rank, (no slo de Clnico y Alemani individual, sentimiento de inferioridad y de
NEOPSICOANLISIS compensacin que impulsa a la superioridad y
Erikson, naturaleza observacin a, Suiza,
el poder, la neurosis resulta un modo de
sexual) EE.UU,
enmascarar un defecto.
Francia

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2. Entrevistas al menos dos especialistas del rea de la psicologa para conocer su
postura en torno al impacto de la psicologa en pleno siglo XXI en relacin a:

Entrevista a la Psicloga:

Lic. Nery Altagracia Peralta

Avances: Creo que la psicologa en este siglo no est a la par de los nuevos retos
que presenta la sociedad, vive anclada en los aportes del pasado. Creo que la
neurociencia le est planteando nuevas interrogantes y robando un espacio
importante en los nuevos tiempos.

Objetivos: La psicologa siempre ha estado enfocada, centrada en sus objetivos,


para lo que existe, ms bien es en los mtodos que utiliza para lograr sus objetivos
donde est su mayor desafo.

Aplicaciones: Hoy ms que nunca la psicologa tiene un campo bastante amplio de


trabajo, la sociedad de hoy es una sociedad que presenta mucho deterioro a nivel
emocional, conductual, etc., por el ritmo de vida, la estructura familiar, entre muchos
otros factores.

Entrevista a la Psicloga
Lic. Abril Evelinda Carrera

Avances, objetivos, implicaciones y aplicaciones: Veo muchos avances en la


Neuropsicologa, en Psicologa Social, en el estudio de Trauma psicolgico y la
Intervencin en Crisis.

La psicolgica est presente en muchas reas de nuestro mundo: Laboral, Social,


Militar, Salud, Biologa, Familia, Marketing, en Criminologa... es increble el avance
en tantos campos tan diverso de la psicologa.

Ahora se estudia cmo influyen en la conducta humana los procesos del aparato
intrapsquico al hacer compras, en sus opciones vitales, en el procesamiento o
integracin de prdidas (duelo), en la comunicacin, en los procesos de aprendizaje,
en las conductas de personas que han cometido delitos... siendo que antes se vea a

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la psicologa ms para estudiar la vida interna, las neurosis, los procesos
inconscientes de la persona se analizaba la conducta desde los laboratorios.
Ahora veo una abordaje ms abierto, diverso, ms humano, y se ve al persona no
slo en su mundo interno, sino es su relacin con el entorno y con diferentes pticas,
como son lo social, lo biolgico, lo histrico, lo cultural, lo individual, lo ontolgico, lo
espiritual... creo que podramos hablar de tantas ramas de la psicologa.

Esto ha implicado un cambio de paradigmas, el reconocimiento de errores histricos


en torno al estudio y manejo de la salud mental que son frutos de la poca, un
cambio de visin de los que estudiamos el rea de la salud mental, no nos vemos
iguales, y la afirmacin del ser humano como un ser integral (un ser con cuerpo
espiritual y en relacin con otros), con diferentes dimensiones ntimamente ligadas e
inseparables. Por lo tanto la psicologa tena que estudiarse as en diversas
relaciones y pticas.

De su opinin de las tendencias contemporneas Neo-funcionalistas

El neo-funcionalismo est cumpliendo con las expectativas, se ha convertido en un


campo de intenso discurso terico y creciente, el conocimiento sicolgico es
generado por tradiciones el criterio ms preciso para evaluar el proceso cientfico. El
neo funcionalismo ha producido avances significativos para la sociedad que nos
lleva y est basada en que el bienestar del Estado requiere del control econmico y
tecnolgico.

Es el que procede de las interpretaciones cognoscitivas, vinculadas al estudio de la


inteligencia, el aprendizaje, el pensamiento y el lenguaje, cuya figura dominante fue
Piaget.

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Conclusin.

De este trabajo puedo concluir que cada escuela fue importante en la historia de la
psicologa moderna, y que cada uno de los ponentes de las diferentes escuelas
expuestas en este trabajo pues, a todos se les debe reconocer como grandes
psiclogos basados en sus diferentes trabajos. Ciertamente sabemos que la
Psicologa es ms que una ciencia experimental es una ciencia social, porque no
podemos tener estadsticas ciertas sobre el cmo reacciona cada tipo de personas
ya que cada individuo es nico e irrepetible, aunque nos parezcamos y tengamos
ciertos comportamientos parecidos, pues cada persona hace las cosas como mejor
le parezcan.

Hacer el estudio estadstico de la poblacin nos llevara toda una eternidad, el grupo
de estudio sera muy grande y tomar una pequea muestra de toda la poblacin
pues no nos da resultados exactos en trminos estadsticos. Los animales
reaccionan por instinto, los humanos reaccionamos por estmulo.

De ah la gran importancia de la psicologa, reaccionamos por estmulo no por


impulsos, esto es lo que nos hace diferentes y seres especiales y originales dotados
de un alma como bien dice la definicin de la psicologa. psych-Lgos, el estudio
del alma .

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OPININ PERSONAL

Mi opinin es como ya escriba que la psicologa fue y sigue siendo muy importante
para la humanidad ya que ella estudia nuestra conducta y nos ayuda a ser mejores
personas.

Las diferentes Escuelas de la Psicologa siguen siendo muy importante por los
aportes que ofrecen y los avances que van teniendo y por ello van haciendo de la
psicologa una ciencia ms cientfica, sin olvida su centro que es el estudio de la
conducta humana.

Por todo esto sito estos principios de la Psicologa Humanista con la cual me siento
bastante identificada:

Principios de la Psicologa Humanista:


El Hombre es ms que una suma de partes.
El Hombre es la esencia en un contexto humano.
El Hombre vive de forma consciente.
El Hombre se halla en situacin de elegir.
El Hombre es un ser orientado hacia una meta.

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Bibliografa

1. Leahey, Thomas Hardy. Historia de la Psicologa. 2005. Editorial, PRENTICE-


HALL.

2. Ilusin M Garcia Castro y Jos Bernardo Cid Ortiz. Gua Didctica, Historia
de la Psicologa. 2013. Ediciones UAPA, Santiago, R.D.
3.
4. Ausubel, D. (1968). Psicologa educativa, un punto de vista cognoscitivo.
Mxico: Trillas, 1976.
5.
6. http://es.wikipedia.org/wiki/Psicolog%C3%ADa

7. http://www.monografias.com/escuelas-psicologia/.

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Anexos:

Lic. Nery Altagracias Peralta Lic. Abril Evelinda Carrera

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