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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA

ASIGNATURA:

PLANIFICACION EDUCATIVA Y GESTION AULICA EN EL


NIVEL INICIAL.

PARTICIPANTE:

SANTA YISSET FRAS ORTIZ

FACILITADORA:

YDELFONSA GUILLEN
1-Elabora un cuadro comparativo donde analices y compare dos (2) de
los elementos de la planificacin.

ELEMENTOS DE LA PLANIFICACIN

Los elementos de la planificacin.

Planificacin de la Enseanza OBJETIVOS En primer lugar debemos decir que


los Objetivos al igual que las Proposiciones, Propsitos, Competencias, Fines,
Metas, Mtodos, Procedimientos y Estrategias de Enseanza son Elementos
Fundamentales en la Planificacin

Los propsitos

Para poder decidir qu es lo que debe construir el profesor al inicio de su proceso


educativo, debe tener claro qu es un objetivo, qu un propsito y qu una
competencia, y saber las implicaciones que tiene cada uno de ellos en la
educacin, ya que de esto depender en gran medida su desempeo ante los
grupos que se presente.

Del latn propositum, el propsito es la intencin o el nimo dehacer o


dejar de hacer algo.

Definicin de Estrategia

Una estrategia es un plan que especifica una serie de pasos o de conceptos


nucleares que tienen como fin la consecucin de un determinado objetivo. El
concepto deriva de la disciplina militar, en particular la aplicada en
momentos de contiendas; as, en este contexto, la estrategia dar
cuenta de una serie de procedimientos que tendrn como finalidad
derrotar a un enemigo. Por extensin, el trmino puede emplearse en distintos
mbitos como sinnimo de un proceso basado en una serie de premisas que
buscan obtener un resultado especfico, por lo general beneficioso. La estrategia,
en cualquier sentido, es una puesta en prctica de la inteligencia y el raciocinio.

Las actividades

La actividad (Lat. activista, activas = actuar) es una faceta de la psicologa.


Mediatiza la vinculacin del sujeto con el mundo real. La actividad es generadora
del reflejo psquico el cual, a su vez, mediatiza a la propia actividad. Siguiendo a
Merani, podemos entenderla de la siguiente forma:
Con sentido puramente psicolgico se refiere al conjunto de fenmenos de la vida
activa, como los instintos, las tendencias, la voluntad, el hbito, etc., que
constituye una de las tres partes de la psicologa clsica, junto con la sensibilidad
y la inteligencia

1 Estado de lo que se mueve, funciona o ejerce una accin: un volcn en activida


d. Inactividad.

2 Capacidad de obrar o de tener un efecto: la actividad de un cido.

3 Rapidez de accin.

4 Conjunto de trabajos o acciones que se hacen con un fin determinado o son pro
pias de una persona, una profesin o una entidad: actividad empresarial.

5 Trabajo, deber o conjunto de cosas que hay que hacer.

6 Nmero de tomos de una sustancia radiactiva que se desintegran por unidad


de tiempo.

7 Concepto utilizado en qumica para el clculo de constantes de equilibrio de det


erminadas reacciones que est relacionado con laconcentracin o la presin de la
s especies reaccionantes a travs de un coeficiente, llamado coeficiente de activida
d.

8 actividades Conjunto de trabajos complementarios o prcticas, especialment


e en una materia escolar.

Actividad ptica Capacidad de algunas sustancias de desviar el plano de luz po


larizada que las atraviesa.

Los recursos

Son los diferentes modos de actuar o hacer efectivo un derecho; los medios con
los cuales las partes en un proceso atacar una resolucin (sentencia u
ordenanzas) que les perjudica o con la cual estn inconforme.

Hay varios tipos de recursos

La evaluacin
La evaluacin es la accin de estimar calcular o sealar el valor de algo.

La evaluacin es la determinacin sistemtica del mrito, el valor y el significado


de algo o alguien en funcin de unos criterios respecto a un conjunto de normas.
La evaluacin a menudo se usa para caracterizar y evaluar temas de inters en
una amplia gama de las empresas humanas, incluyendo las artes, la educacin, la
justicia, la salud, las fundaciones y organizaciones sin fines de lucro, los
gobiernos y otros servicios humanos.

Las competencias

El concepto de competencia es multidimensional e incluye distintos niveles como


saber (datos, conceptos, conocimientos), saber hacer (habilidades, destrezas,
mtodos de actuacin), saber ser (actitudes y valores que guan el comportamiento)
y saber estar (capacidades relacionada con la comunicacin interpersonal y el
trabajo cooperativo). En otras palabras, la competencia es la capacidad de un buen
desempeo en contextos complejos y autnticos. Se basa en la integracin y
activacin de conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores.

Las competencias establecidas en la planificacin.

Hay diferentes competencias dentro de la planificacin del sistema educativo


ejemplo Competenticas Lingsticas, es decir competencias fundamentales y
especficas.

La intervencin didctica en la planificacin.

La labor del docente implica que conozca los elementos que intervienen en el
proceso educativo, y de esta forma se aleje de la prctica intuitiva. Por ello, es
necesaria la utilizacin de mtodos e instrumentos que le permitan disear y
evaluar su actuacin didctica.

Muchas veces queremos impartir un tema pero no nos detenemos o sacamos 30


minutos de nuestros tiempos a preparar recursos que vallan acorde con el tema a
tratar o por lo menos a revisar antes de lo que se va a impartir llegada la hora clase
comenzamos a estar adivinando y esta mala prctica no es posible.

Modelos de intervenciones didcticas.

El concepto de "modelo intervencin didctico"puede ser, una herramienta


intelectual para abordar los problemas educativos, ayudndonos a establecer el
necesario enlace entre el anlisis terico y la intervencin prctica; conexin que
tantas veces se echa de menos en la tradicin educativa, en la que, habitualmente,
encontramos "separadas", por una parte, las producciones tericas de carcter
pedaggico, psicolgico, sociolgico, curricular... y, por otra, los recursos
didcticos, las experiencias prcticas de grupos innovadores, las actuaciones
concretas de profesores en susaulas entre otras.

2- Observa un video acerca de las intervenciones didcticas


en el Nivel Inicial. Comentar en el foro acadmico.
Una intervencin es un programa especfico o un grupo de pasos para ayudar a un
nio a mejorar en un rea en particular.

Las intervenciones educativas se enfocan en asignaturas como la lectura o la
matemtica.

Las intervenciones estn diseadas para que usted y la escuela puedan dar
seguimiento al progreso de su hijo.

a) Explica el proceso seguido y las dificultades


enfrentadas en el proceso de elaboracin de
una planificacin.
Centro educativo: Catalino Braffet

rea de: Lengua espaola, Matemtica, Ciencias sociales, Ciencias Naturales y


Educacin Artstica. Docente: Annery Martinez, Competenticas
fundamentales: tica y ciudadana, ambiente y salud, pensamiento lgico,
creativo y crtico. Comunicativa, resolucin de problemas, desarrollo personal y
espiritual

Estrategias Compe Contenid Indicad Activida Recursos Evaluacin


tencias os ores de des
especifi logros
cas

Trabajos en Lengua Lengua Lengua Partiend Humanos: Desarrolla


equipos, espaola Espaola Espaola o de la Maestra/al valores de
competencias Pgs 135- pags 135- 135-138 lectura umnos integridad y
concurso, 138 138 de un Didacticos: fraternidad
entrega de Ciencias texto y Libros,
certificado Matem Ciencias Sociales las cartels
dialogo, el uso tica pags Sociales 207 pregunta Tradisciplin
de TIC. 180-181 pags 207- s sobre el ales: Expresan con
Matemt mismo, Pizarra, fluides los
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Ciencias
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