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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e


Acadmica Ingeniera
Nivel de Profesional
formacin
Campo de Formacin interdisciplinar bsica comn
Formacin
Nombre del curso Pensamiento Lgico y Matemtico
Cdigo del curso 200611
Tipo de curso Terico Habilitable Si No
Nmero de 3
crditos

Anexo 1 Aplicaciones del Pensamiento Lgico

SITUACIONES PROBLMICAS DE LA OPERATIVIDAD


ENTRE CONJUNTOS

En los numerales (1), (2), (3), (4) y (5) aplicar las propiedades y las
operaciones con conjuntos y validar los procesos con el uso de
Diagramas de Venn para la solucin de cada problema:

1. Se pregunt a 50 docentes de la ECBTI sobre los deportes que


practicaban, obtenindose los siguientes resultados: 20 practican
solo futbol, 12 practican futbol y natacin y 10 no practican ninguno
de estos deportes. Con estos datos averigua el nmero de docentes
que practican natacin, el nmero de ellos que solo practican
natacin y el de los que practican alguno de dichos deportes.

2. En una encuesta realizada a 150 personas, sobre sus preferencias


de tres productos A, B y C, se obtuvieron los siguientes resultados: 82
personas consumen el producto A, 54 el producto B, 50 consumen
nicamente el producto A, 30 solo el producto B, el nmero de
personas que consumen solo B y C es la mitad del nmero de
personas que consumen solo A y C, el nmero de personas que
consumen solo A y B es el tripe del nmero de las que consumen los
tres productos y hay tantas personas que no consumen los productos
mencionados como las que consumen solo C. Determina a) el nmero
de personas que consumen solo dos de los productos, b) el nmero de
personas que no consumen ninguno de los tres productos, c) el
nmero de personas que consumen al menos uno de los tres
productos.

3. En una encuesta a 200 estudiantes Unadistas se encontr que 68


haban tomado cursos de Lgica, 138 haban tomado cursos de
Ingls y 160 cursos de lgebra; 120, cursos de Ingls y de lgebra;
20 cursos de Lgica pero no de Ingls; 13 cursos de Lgica pero no
de lgebra; 15 cursos de Lgica y de lgebra pero no de Ingls.
Cuntos de los entrevistados no tomaron cursos de Lgica ni de
lgebra ni de Ingls?

4. En una encuesta realizada por una empresa de Telecomunicaciones a


un grupo de 26 personas que han realizado al menos una llamada,
sea sta local, nacional o internacional, se obtuvo la siguiente
informacin: 23 personas han realizado llamadas nacionales o
internacionales. 5 personas han hecho llamadas locales y nacionales.
12 personas han hecho llamadas internacionales pero no locales. El
nmero de personas que han hecho slo llamadas nacionales es igual
al doble de personas que han hecho slo llamadas internacionales y
locales pero no nacionales.

Entonces, el nmero de personas que han hecho llamadas locales


es?

5. Del total de profesores de la UNAD se ha tomado una muestra de


335 maestros y se tienen los siguientes datos: 215 son de tiempo
completo, 190 hablan el ingls, 255 tienen por lo menos maestra,
70 son de tiempo completo y hablan ingls, 110 hablan el ingls y
tienen por lo menos una maestra, 145 son de tiempo completo y
tienen por lo menos maestra; y todos tienen al menos una de las
caractersticas. Hallar el nmero de maestros que tengan las tres
caractersticas anteriores.
SITUACIONES PROBLMICAS DE LA LGICA
PROPOSICIONAL

En los numerales (6), (7), (8), (9) y (10) identificar todas las expresiones que
considera son proposiciones lgicas simples y tambin las expresiones que no
son proposiciones. El siguiente paso es identificar proposiciones compuestas.
Para lograr esta identificacin, conviene reescribir el texto resaltando los
conectivos lgicos que no estn explcitos en la expresin. Declarar las
proposiciones simples, asignando una de las ltimas letras del alfabeto para
identificarlas. Finalmente, expresar en lenguaje simblico las proposiciones
simples, compuestas identificadas; y construir sus tablas de verdad.
Determinar si la tabla de verdad es tautologa, contradiccin o contingencia.
Adems adjuntar pantallazo del uso del simulador de Tablas de Verdad.

6. Si el perrito, el gato y el caballo, como mascotas son abandonados,


entonces son acogidos por la Protectora. Pero el perrito es abandonado,
tambin el caballo. Luego, tanto el perrito como el caballo son acogidos por
la Protectora.

7. Por qu estamos estudiando en la universidad? Solemos creer que


estamos estudiando en la universidad para tener un empleo. Si tenemos
dinero, entonces podemos adquirir bienes. Son los bienes materiales lo
que ms deseamos? Cuando compramos mejores equipos electrnicos, lo
que deseamos es comunicarnos mejor, escuchar y ver mejor a otros seres
humanos, esto es as, porque lo que ms deseamos es el cario sincero y
la compaa inteligente. Qu es lo que ha llevado al ser humano a la
construccin de nuevo conocimiento? La respuesta es: solucionar
problemas para mejorar la calidad de vida de los seres humanos. Con este
fin estamos estudiando en la universidad. Estudiamos para servir.

8. Un nmero es divisible por 2 si la ltima cifra de dicho nmero es mltiplo


de 2. Un nmero es divisible por 3 si la suma de las cifras de dicho nmero
es mltiplo de 3. Pero dicho nmero no es divisible por 2 o no lo es por 3.
Por tanto, la suma de las cifras de un nmero no es un mltiplo de 3 si la
ltima cifra de un nmero es mltiplo de 2.

9. Si acepto este trabajo o dejo de practicar el deporte que me apasiona por


falta de tiempo, entonces no realizar mis sueos. He aceptado el trabajo y
he dejado de jugar ajedrez. Por lo tanto, no realizar mis sueos
10.Si el incremento en las penas de prisin fuera suficiente para disminuir los
niveles de delincuencia, el ndice de secuestros ira en disminucin. Pero es
un hecho que, en lugar de disminuir, el nmero de secuestros va en
aumento..

SITUACIONES PROBLMICAS DE LA VALIDEZ DE


RAZONAMIENTOS LGICOS

En los numerales (11), (12), (13), (14) y (15) identificar (del texto
dado), los razonamientos lgicos inductivos y deductivos, y en ellos el
tipo de razonamiento. A partir de los razonamientos propuestos para el
texto, responder la pregunta: Se verifica la conclusin propuesta? Y
presentar argumentos que permitan respaldar veracidad a la respuesta
dada. Es decir, a partir de las tablas de verdad y las leyes de inferencia
demostrar la validez o no del razonamiento. Adems adjuntar
pantallazo del uso del simulador de Tablas de Verdad.

11. En una actividad ldica para los estudiantes de un colegio,


realizan la bsqueda de un tesoro, la idea es que el estudiante que
participe descubra una nota escrita por el profesor, quien por su
sentido creativo estructura los acertijos lgicos para la prueba. En la
nota dice que ha escondido un tesoro en algn lugar de la casa
campestre donde se encuentran. El profesor enumera cinco
enunciados todos ellos verdaderos y reta a los estudiantes a que
descubras dnde est el tesoro. He aqu los enunciados:

a. Si la casa est cerca de una piscina, el tesoro no est en la cocina.


b. Si el rbol de la entrada es un pino, el tesoro est en la cocina.
c. La casa est cerca de una piscina.
d. El rbol de la entrada es un pino o el tesoro est enterrado debajo de
la bandera.
e. Si el rbol de la entrada es un eucalipto, el tesoro est en el garaje.

Dnde est el tesoro? El estudiante ganador ser quien responda


que est enterrado debajo de la bandera.
12. Si el estudiante Unadista se enfoca siempre por su sentido de la
responsabilidad, tiene que renunciar al disfrute de muchas
diversiones, y si se gua siempre por su gusto de divertirse, a
menudo olvidar su responsabilidad. O bien el estudiante Unadista se
gua siempre por su sentido de la responsabilidad, o bien siempre se
orienta por su gusto de diversin. Si el estudiante Unadista se gua
siempre por su sentido de la responsabilidad, no descuidar a
menudo su responsabilidad, y si siempre se gua por su deseo de
diversin, no renunciar al disfrute de muchas diversiones. Luego, el
estudiante Unadista debe renunciar al disfrute de muchas diversiones
si y slo si no descuida a menudo su responsabilidad por aprender.

13. Si el Rector no pudo dar el discurso o los diplomas no llegasen a


tiempo, entonces la fiesta de graduacin tendra que cancelarse y los
estudiantes se enojaran. Si la fiesta se cancelara, habra que
devolver el dinero. No se devolvi el dinero. Por lo tanto, el Rector
pudo dar el discurso.

14. El alza en los precios del petrleo es imparable. Esto obligar a


disminuir los niveles de consumo mundial de petrleo o a
incrementar la produccin de biocombustibles. Todo indica, sin
embargo, que el mundo no est dispuesto a disminuir los niveles de
consumo de petrleo. La otra cara de la moneda es que el
incremento en la produccin de biocombustibles obliga a dedicar
cada vez ms tierras a cultivos aprovechables para produccin de
biocombustibles. Esto traer como consecuencia alzas exageradas en
los precios de alimentos bsicos para consumo humano. Lo anterior
muestra que el mundo experimentar alzas exageradas en los
precios de los alimentos bsicos para la especie humana.

15. Si pago matrcula completa no me quedar dinero. Pero si no


pago matrcula completa no puedo matricularme en todos los cursos.
Por otra parte, no aprender Programacin de computadores a
menos que me compre un computador, lo cual podr hacer slo si
me queda dinero. Adems, si no me matriculo en todas las clases no
me comprar un computador. Como es un hecho que pago matrcula
completa o no pago matrcula completa entonces, con seguridad, no
aprender Programacin de computadores.