Está en la página 1de 12

CONSTRUCCION DE HUERTO ESCOLAR:

PRODUCCION, CONSUMO DE VERDURAS Y


HORTALIZAS

NIVEL:
Primaria Comunitaria Vocacional

4to de primaria

CAMPOS:
Comunidad Y Sociedad

Vida, Tierra Y Territorio

Ciencia Tecnologa Y Produccin

AO DE ESCOLARIDAD:
4TO PRIMARIA COMUNITARIA
VOCACIONAL

TEXTO ELABORADO POR:


Prof. Adriana Farias

RIBERALTA BENI - BOLIVIA


INTRODUCCIN

Durante muchos aos, los textos de enseanza no han guardad relacin con la
realidad social, la diversidad cultural y lingstica de nuestro pas. Como fruto de
nuestras experiencias en la prctica educativa y como resultado de nuestra
formacin en el programa de formacin complementaria para maestros y maestras
PROFOCOM presentamos el siguiente texto, el cual esta dirigido a estudiantes que
cursa el 4to. Ao de primaria comunitaria.

En el texto se desarrollan contenidos que abarcan los campos Comunidad y


sociedad Vida Tierra Territorio y Ciencia tecnolgica y produccin.

El objetivo holstico propuesto es Comprendiendo el acto comunicativo como


principio de reconocimientos de una misma y de otro a travs de la identificacin de
sus componentes de su aplicacin en talleres activo participativos para promover la
comunicacin asertiva en la comunidad.

Se describen actividades que los y las estudiantes deben realizar, las cuales
desarrollan los cuatro momento metodolgicos, tambin se articulo el proyecto socio
produccin y consumo de verduras y hortalizas

Esperamos que este pequeo aporte nos ayude a mejorar nuestras prcticas
educativas.
TEXTO DIDACTIZADO
Contenidos y ejes articuladores:
Comunicacin intra interpersonal en diversos mbitos socio comunitarios.
Caracterizacin de los elementos de la comunicacin
Tcnica e instrumentos de comunicacin intra personal e interpersonal grupal
masiva.
El organismo humano estructuras y funciones vitales bsicas.

Objetos concretos de verduras

Contesto las siguientes preguntas:

Qu observamos?

Dnde compramos nuestros alimentos?


Dibujo las verduras con los precios de venta de cada verdura

CEBOLLA PEPINO TOMATE


Salimos a observar los lugares de expendio de productos alimenticios sobre
nuestra comunidad

Nos organizamos en grupos de trabajo para comentar lo que vimos durante el


recorrido y dibujamos lo que ms nos gusto.
PASAMOS AL FRENTE PARA COMPARTIR NUESTRO
DIBUJO

La mezcla adecuada de estos grupos de


alimentos de ser nuestro modelo de nutricin
diaria, junto con suficientes vasos de agua

Pronunciamos con ayuda de algunas verduras en lengua cavinea

Cebolla Pepino Tomate


Coloreo las verduras producidas en el huerto escolar
Dibujamos verduras segn el nmero que indica y aprendemos
a contar

TOMATE 0

PEPINO 1

LECHUGA 2

PAPA 3

CAMOTE 4

RABANITO 5

AJI 6

COLE 7

CEBOLLA EN HOJA 8

PIMENTN 9

OREGANO 10
Observa y pinta las imgenes donde las personas cuidan su salud
Reflexiona sobre estas imgenes de las verduras que debemos
consumir
Leemos los siguientes mensajes:

Mama compra en el

Mara a su

La de Lola tiene muchos


Encierra las verduras que se utilizan para realizar una ensalada
de verduras

Reunimos verduras para realizar ensalada de verduras