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Mi propuesta es la siguiente:

1. Evidenciar una problemtica relacionada con alguno de los factores del abandono
escolar.
2. Incluir una o varias estrategias de solucin.
3. Evidenciar que el desarrollo de las estrategias se consideraron la(s) propuesta(s) de
uno(s) de los programas institucionales revisados (Construye T o Yo no abandono).
4. Argumentar la factibilidad de la intervencin para la permanencia del alumno en la
escuela.
5. La pertinencia de la intervencin respecto a la solucin del problema.

La problemtica en el abandono escolar ms frecuente es el factor econmico, los


compromisos que el alumno adquiere a temprana edad (embarazos) y que tiene que
afrontar por falta de apoyo de los padres, una de las propuestas que considero importante
y que aplica para el caso desde mi punto de vista es el de induccin al inicio del semestre
con los alumnos de nuevo ingreso como lo mencionan en el curso.

Con esta actividad los alumnos se dan cuenta que estudiar es ms all de las tareas, los
talleres, las calificaciones, conlleva aprendizajes cotidianos que se aplican durante el
trayecto de su vida, encuentra sentido al estudio, sentido de pertenencia a un grupo
escolar con diversidad de jvenes que desarrollan su inteligencia no solo acadmica sino
emocional.

El manual de tutora entre pares es muy favorable para aquellos alumnos que en lo
acadmico se ven afectados al estar en la situacin mencionada ya que no estn
concentrados en sus actividades escolares, les gana el impacto que tendr su vida en 09
meses en caso de ser responsables, la preocupacin por lo que ni se imaginaban pasara
por ser hormonales y no cerebrales, me refiero que no miden las consecuencias de sus
actos.

El manual para incentivar el dilogo con los padres de familia, lo importante que es el
apoyo afectivo.

Entre las estrategias de solucin podra ser la concientizacin de un proyecto de vida, a


corto, mediano y largo plazo, que quiero de mi vida, como deseo vivirla, proyectarse ante
un futuro asertivo.

Las actividades de construye-t son enriquecedoras ya que atienden a la variedad de


estudiantes, es un programa preventivo, la seleccin de temas y actividades de
aprendizajes que ayuden a reconocer, regular la conducta propia y de los dems
generando empata, auxilio, sentido de pertenencia a una comunidad estudiantil, donde
fortalece su identidad y autoestima.

Si es factible que el alumno contine sus estudios si logramos que la escuela sea un lugar
donde se siente escuchado, donde encuentre no solo compaeros, sino docentes
directivos dispuestos a ayudarle a realizar trmites en el campo laboral, en busca de una
beca, canalizarlos de ser necesario por una adiccin, una herramienta que para m es
valiosa es que los jvenes tengan confianza en los maestros, que no tengan temor porque
se equivoquen, a preguntar o simplemente hablar para buscar una solucin acadmica o
emocional en caso de contar con la preparacin requerida.

Involucrar a los padres de familia en la toma de decisin del alumno, en los retos que se
propone, una actividad que realizan las psiclogas docentes es poner de frente padre e
hijo, platicar en una carta que lee el pap/mam sobre el plan de vida de su hijo es muy
emotiva, nica, informativa.

Encontrar o intervenir en la solucin del problema es enfrentar al alumno ante una


realidad inmediata, darse cuenta cules son sus herramientas que le permiten conocerse
como persona, tomar decisiones reflexivas y saber que las HSE son sumamente valiosas
para el mercado laboral y para el resto de su vida cultivando relaciones interpersonales
evitando comportamientos impulsivos.

Nora Mercedes Neira Torres.

Silao Guanajuato 29 de Noviembre de 2017.