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Reconocen rimas y aliteraciones de las palabras que aparecen en los textos que juegan a
leer o que leen.
1. Elija un momento de alguna rutina diaria (Ej. Cuando lo ayuda a vestir, cuando
ordenan la pieza o sala, cuando van o vienen al colegio, etc.)
2. Nombre objetos que está usando en esos momentos y pida al niño que piense una
palabra que rime con el sonido final, Ej.: silla con pilla, mariposa con rosa, pata
con gata.
- Usted dé un ejemplo de dos palabras que tengan rima en el sonido final
- Luego dé usted una palabra y pida al niño que dé una palabra que rime
con la que usted dio.
- Pida al niño que dé dos palabras que rimen con el sonido final.
- Invite al niño a escribir carteles con palabras y dibujo, que rimen con el
sonido final.
- Luego lea usted con el niño los carteles.
- Invite al niño a leer solo, los carteles.
3. Nombre objetos que está usando en esos momentos y pida al niño que piense una
palabra que rime con el sonido inicial, Ej.: cama con casa, lápiz con lana, masa
con mano.
4. Repita con el niño el trabalenguas, como: “Pablito clavó un clavito, que clavito
clavó Pablito”.
5. Repita con el niño una poesía con un verso y rima en cada verso,
Ej.: Estaba la pastora larai, larai, larito
Estaba la pastora haciendo un regalito
El gato la miraba larai, larai, larito
El gato la miraba con ojos de diablito.