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LINARES
PLANIFICACIN CLASE A CLASE AO 2017
ASIGNATURA: Lenguaje y comunicacin UNIDAD: Nuestro hogar, nuestra familiar. CURSO: 1 bsico
NOMBRE DOCENTE: Javiera Gatica
OBJETIVO DE
FECHA/ OBJETIVO DE OBJETIVO DE LA
APRENDIZAJES ACTIVIDADES
N HORA APRENDIZAJES CLASE
, ACTITUDES
JULIO
25/07 O.A. 15 (E): Retroalimentar Inicio:
Escribir con letra contenidos 1 Docente recuerda normas de convivencia dentro del aula.
clara, separando semestre Docente activa conocimientos previos, realizan lluvia de
las palabras con ideas nombran palabras con consonantes en estudio.
un espacio, para Alumnos verbalizan oraciones docente transcribe en la
que pueda ser pizarra.
leda por otros Demostrar Docente retroalimenta clase anterior relacionada con las
con facilidad. inters y una letras en estudio.
actitud activa Cantan cancin consonantes t y comentan.
frente a la Docente da a conocer el objetivo de la clase y socializa las
lectura, metas propuestas por los alumnos.
orientada al
disfrute de la Desarrollo:
misma y a la Alumnos trabajan en forma guiada actividad en cuadernillo
valoracin del fonolgico slaba medial
conocimiento Trabajan actividad en cuadernillo de lenguaje consonantes
que se puede en estudio ( t-n-p)
obtener a partir Docente en conjunto con los alumnos exponen sus
de ella. respuestas y revisan la actividad.
Cierre:
Docente realiza preguntas relacionadas con la
metacognicin: Para que aprendimos este contenido?
Cmo lo realizamos? Qu aprendimos? , etc.
Docente plantea a los alumnos el desafo de la prxima
clase.
26/07 O.A. 19 (C.O): Demostrar Leer y escribir Inicio:
Desarrollar la empata hacia palabras y
curiosidad por los dems, oraciones con Docente recuerda normas de convivencia dentro del aula.
las palabras o comprendiendo consonantes en Docente activa conocimientos previos en relacin a
expresiones que el contexto en el estudio. consonantes en estudio.
desconocen y que se sitan. Docente retroalimenta clase anterior observando ppt,
adquirir el realizan ejercicios prcticos.
hbito de Docente da a conocer el objetivo de la clase y socializa las
averiguar su metas propuestas por los alumnos.
significado.
Desarrollo:
Alumnos realizan actividad pgina 60,61 y 62 de te
cuadernillo fonolgico.
Escriben oraciones y palabras al dictado en su cuaderno.
Trabajan pgina 78 de texto de estudio en forma guiada.
*Equipo de aula monitorea el trabajo de los alumnos
resolviendo dudas y apoyando aquellos que presenten
dificultades en el avance de la actividad.
Cierre:
Docente realiza preguntas relacionadas con la
metacognicin: Para que aprendimos este contenido?
Cmo lo realizamos? Qu aprendimos? , etc.
Docente plantea desafo para prxima clase:
Alumnos debern traer 5 palabras con consonante f, elegir
un objeto y dibujarlo en su cuaderno.
27/07 O.A. 15 (E): Reflexionar Reconocer Inicio:
Escribir con letra sobre s mismo, fontica y Docente recuerda normas de convivencia dentro del aula
clara, separando sus ideas y sus grficamente letra para el normal desarrollo de la clase.
las palabras con intereses para f F Docente activa conocimientos previos, realizan lluvia de
un espacio, para comprenderse y ideas nombran palabras con f docente escribe en el la
que pueda ser valorarse. pizarra.
leda por otros Docente retroalimenta clase anterior relacionada con las
con facilidad. letras en estudio.
Alumnos observan fonema y grafema f mayscula y
minscula dibujan en sus pizarras.
Alumnos observan video monoslabo letra f , cantan
cancin y comentan lo observado.
Docente da a conocer el objetivo de la clase y socializa las
metas propuestas por los alumnos.
Desarrollo:
Cierre:
Docente realiza preguntas relacionadas con la
metacognicin: Para que aprendimos este contenido?
Cmo lo realizamos? Qu aprendimos? , etc.
Docente plantea a los alumnos el desafo de la prxima clas:
Debern traer una oracin de 5 palabras que incorpor un
elemento con consonante f.
Desarrollo:
Alumnos realizan dictado, trabajan en forma guiada gua de
aprendizajes.
Equipo de aula monitorea el trabajo de los alumnos
resolviendo dudas y apoyando aquellos que presenten
dificultades en el avance de la actividad.
Alumnos comparten sus respuestas. Se revisa actividad en
conjunto.
Cierre:
Docente realiza preguntas relacionadas con la
metacognicin: Para que aprendimos este contenido?
Cmo lo realizamos? Qu aprendimos? , etc.
Escriben una oracin a eleccin en un trozo de papel y leen
frente a sus compaeros.
Docente plantea a los alumnos el desafo de la prxima
clase: debern traer un listado de 5 nombres con
consonante F cuidando el uso de mayscula.
AGOSTO
01/08 O.A. 22 (C.O): Demostrar Comprender Inicio:
Interactuar de empata hacia fontica y Docente recuerda normas de convivencia dentro del aula.
acuerdo con las los dems, grficamente letra Docente retroalimenta clase anterior relacionada con las
convenciones comprendiendo F-f letra en estudio, pide a los estudiantes que expongan su
sociales en el contexto en el lista de 5 nombres con letra f, pedidos la clase anterior.
diferentes que se sitan. Docente da a conocer el objetivo de la clase y socializa las
situaciones. metas propuestas por los alumnos.
Desarrollo:
O.A. 15 (E): Alumnos escuchan texto El fantasma Rafael pgina 84 a
Escribir con letra 86.
clara, separando Trabajan actividad de comprensin en crculo de lectura.
las palabras con Realizan en forma guiada actividad del texto.
un espacio, para Alumnos realizan gua de aprendizaje.
que pueda ser Equipo de aula monitorea el trabajo de los alumnos
leda por otros resolviendo dudas y apoyando aquellos que presenten
con facilidad. dificultades en el avance de la actividad.
Alumnos exponen sus respuestas.
Cierre:
Docente realiza preguntas relacionadas con la
metacognicin: Para que aprendimos este contenido?
Cmo lo realizamos? Qu aprendimos?, etc.
02/08 O.A. 19 (C.O): Demostrar Evaluar Inicio:
Desarrollar la inters y una aprendizajes en Docente recuerda normas de convivencia dentro del aula.
curiosidad por actitud activa relacin a letras Docente realiza breve retroalimentacin relacionada con las
las palabras o frente a la en estudio letras en estudio a travs de un ppt de actividades
expresiones que lectura, prcticas, slaba inicial, final, lectura de oraciones,
desconocen y orientada al pequeos texto, etc.
adquirir el disfrute de la Docente da a conocer el objetivo de la clase e indica a los
hbito de misma y a la estudiantes las instrucciones de la evaluacin.
averiguar su valoracin del
significado. conocimiento Desarrollo:
que se puede Alumnos realizan evaluacin escrita.
obtener a partir Equipo de aula monitorea el trabajo de los alumnos
de ella. resolviendo dudas y apoyando aquellos que presenten
dificultades en el avance de la actividad.
Cierre:
Docente realiza preguntas relacionadas con la evaluacin
retroalimentado aquellos errores y aciertos de los alumnos.
Cierre:
Docente realiza preguntas relacionadas con la
metacognicin: Para que aprendimos este contenido?
Cmo lo realizamos? Qu aprendimos? , etc.
Cantan cancin del monoslabo consonante r.
Docente plantea desafo para prxima clase:
Debern traer 3 dibujos, uno de ellos debe ser un elemento
que tenga r inicial, otro r medial y otro doble rr.
04/08 O.A. 16 (E): Demostrar Distinguir la Inicio:
Incorporar de inters y una diferencia de Docente recuerda normas de convivencia dentro del aula.
manera actitud activa sonido segn la Docente activa conocimientos previos en relacin a
pertinente en la frente a la ubicacin de la consonantes en estudio ,
escritura el lectura, letra R-r Docente retroalimenta clase anterior realizando ejercicios de
vocabulario orientada al comprensin en ppt.
nuevo extrado disfrute de la Docente da a conocer el objetivo de la clase y socializa las
de textos misma y a la metas propuestas por los alumnos.
escuchados o valoracin del
ledos. conocimiento Desarrollo:
que se puede *Alumnos conocen diferencias fonticas entre la r inicial y
O.A. 15 (E): obtener a partir medial observando video.
Escribir con letra de ella. *Trabajan ejercicios prcticos en la pizarra.
clara, separando Alumnos realizan trabajo manual creando un ratn.
las palabras con *Realizan gua de aprendizaje relacionada con la
un espacio, para diferenciacin de la ubicacin de la consonante.
que pueda ser *Equipo de aula monitorea el trabajo de los alumnos
leda por otros resolviendo dudas y apoyando aquellos que presenten
con facilidad. dificultades en el avance de la actividad.
*Presentan sus trabajos dando a conocer 5 palabras que
han aprendido con r distinguiendo su sonido con la
ubicacin. *Docente corrige gua de aprendizaje en
conjunto,
Cierre:
Docente realiza preguntas relacionadas con la
metacognicin:
Docente plantea desafo para prxima clase: Debern junto
a su familiar cercano un prrafo de 4 lneas relacionado con
elementos que comiencen o contengan consonante r.
08/08 O.A. 17 (C.O): Demostrar Leer y escribir Inicio:
Comprender y inters y una palabras con la *Docente recuerda normas de convivencia dentro del aula.
disfrutar actitud activa letra en estudio. *Docente activa conocimientos previos en relacin a
versiones frente a la consonantes en estudio, solicita a los alumnos en forma
completas de lectura, aleatoria aquellos que quieran lean a sus compaeros el
obras de la orientada al prrafo que deban crear con su familiar.
literatura, disfrute de la *Docente retroalimenta clase anterior, cantan cancin.
narradas o ledas misma y a la *Docente da a conocer el objetivo de la clase y socializa las
por un adulto. valoracin del metas propuestas por los alumnos.
conocimiento
que se puede Desarrollo:
obtener a partir *Alumnos trabajan escritura de oraciones utilizando en la
de ella. pizarra recurso digital Aprendiendo a leer con Bartolo
*Alumnos realizan actividad en texto pgina 90. Y 47.
*Realizan gua pintando imgenes, pegan en su cuaderno y
escriben las palabras correspondientes.
*Equipo de aula monitorea el trabajo de los alumnos
resolviendo dudas y apoyando aquellos que presenten
dificultades en el avance de la actividad.
*Docente en conjunto a todos los alumnos corrige actividad.
Cierre:
*Docente realiza preguntas relacionadas con la
metacognicin: Para que aprendimos este contenido?
Cmo lo realizamos? Qu aprendimos? Alumnos dan
ejemplos de oraciones.
*Docente plantea desafo para prxima clase:
Debern traer escrito y dibujado en su cuaderno 4
elementos con dgrafo rr.
09/08 O.A. 11 (L): Demostrar Conocer fontica y Inicio:
Desarrollar el empata hacia grficamente
gusto por la los dems, dgrafo rr. Docente recuerda normas de convivencia dentro del aula.
lectura, comprendiendo *Alumnos realizan actividad Hacer ahora en cuadernillo
explorando libros el contexto en el fonolgico.
y sus que se sitan. Docente activa conocimientos previos en relacin a
ilustraciones. consonante en estudio, pide a los estudiantes que
presenten sus dibujos a sus compaeros y verbalicen
O.A. 17 (C.O): porque eligieron esos elementos e identifiquen el significado
Comprender y de alguno de ellos.
disfrutar
versiones Docente retroalimenta clase anterior, los alumnos observan
completas de un ppt. Donde alumnos en forma verbal realizan ejercicios
obras de la prcticos.
literatura, Docente da a conocer el objetivo de la clase y socializa las
narradas o ledas metas propuestas por los alumnos.
por un adulto
Desarrollo:
*Alumnos trabajan pgina 91 del texto en forma guiada.
*Realizan gua de aprendizaje.
*Escriben palabras al dictado y dibujan en sus cuadernos.
*Equipo de aula monitorea el trabajo de los alumnos
resolviendo dudas y apoyando aquellos que presenten
dificultades en el avance de la actividad.
*Docente corrige actividad con todos los alumnos. Leen sus
respuestas.
Cierre:
Docente realiza preguntas relacionadas con la
metacognicin: Para que aprendimos este contenido?
Cmo lo realizamos? Qu aprendimos? , etc.
Docente plantea desafo para prxima clase:
Debern traer diferentes recortes que contenga consonante
r.
10/08 O.A. 16 (E): Reflexionar Clasificar Inicio:
Incorporar de sobre s mismo, palabras con letra
manera sus ideas y sus r y dgrafo rr. Docente recuerda normas de convivencia dentro del aula.
pertinente en la intereses para *alumnos realizan hacer ahora marcando elementos con
escritura el comprenderse y r.
vocabulario valorarse. Docente activa conocimientos previos en relacin a
nuevo extrado consonantes en estudio, solicita a los alumnos que los
de textos recortes que trajeron los clasifiquen segn la ubicacin de
escuchados o consonante r y dgrafo rr.
ledos. Docente da a conocer el objetivo de la clase y socializa las
metas propuestas por los alumnos.
O.A. 15 (E):
Escribir con letra Desarrollo:
clara, separando *Alumnos trabajan actividad en cuadernillo fonolgico.
las palabras con *Alumnos clasifican dibujos con sonido suave, fuerte y
un espacio, para dgrafo rr.
que pueda ser *Trabajan en forma guiada gua de aprendizaje.
leda por otros Equipo de aula monitorea el trabajo de los alumnos
con facilidad. resolviendo dudas y apoyando aquellos que presenten
dificultades en el avance de la actividad.
*Alumnos presentan sus clasificaciones, se corrige actividad
en conjunto.
*Trabajan cancin Canta Juegos.
Cierre:
*Alumnos escogen diferentes elementos con R en sus 3
formas de ubicacin, y todo el curso los clasifica en el piso
de la sala.
*Docente realiza preguntas relacionadas con la
metacognicin: Para que aprendimos este contenido?
Cmo lo realizamos? Qu aprendimos? , etc.
Cierre:
*Alumnos crean una oracin relacionada con el texto
escuchado, presentan a sus compaeros.
*Docente realiza preguntas de metacognicin.
18/08 O.A. 17 (C.O): Reflexionar Identificar partes Inicio:
2 horas Comprender y sobre s mismo, de un cuento. *Docente recuerda normas de convivencia dentro del aula.
disfrutar sus ideas y sus *Alumnos trabajan hacer ahora.
versiones intereses para *Docente activa conocimientos previos, pide a los
completas de comprenderse y estudiantes que nombren caractersticas de las que debe
obras de la valorarse. tener un hogar, e imaginen sus hogar ideal o describan en
literatura, el que viven.
narradas o ledas
*Docente da a conocer el objetivo de la clase y socializa las
por un adulto,
metas propuestas por los alumnos.
como:
cuentos Desarrollo:
folclricos y *Alumnos trabajan actividad circulo de lectura escuchan
de autor cuento un nuevo hogar.
*Alumnos trabajan los momentos del cuento, en cartulina y
poemas
divididos en grupos, trabajan inicio, desarrollo y cierre,
Fbulas
dibujando y pintando con cartulina.
Leyendas
*Equipo de aula monitorea el trabajo de los alumnos
resolviendo dudas y apoyando aquellos que presenten
dificultades en el avance de la actividad.
*Docente en conjunto con los alumnos exponen sus
trabajos, cada grupo explica en orden los acontecimientos
de cada momento.
Cierre:
Docente realiza preguntas relacionadas con la
metacognicin: Para que aprendimos este contenido?
Cmo lo realizamos? Qu aprendimos? , etc.
Docente plantea a los alumnos el desafo de la prxima
clase:
Debern crear con un familiar cercano 3 oraciones que
contenga la palabra con por ejemplo: Yo como pan con
queso.
22/08 O.A. 21 (C.O): Demostrar Identificar la Inicio:
Participar inters y una funcin del nexo Realizan hacer ahora
activamente en actitud activa con. Docente realiza activacin de conocimientos previos
conversaciones frente a la Observan palabra con realizan oraciones con objetos
grupales sobre lectura, utilizando el nexo.
textos ledos o orientada al
escuchados en disfrute de la Desarrollo:
clases o temas misma y a la Trabajan pg. 95 del texto de estudio.
de su inters. valoracin del -Comentan recuadro yo leo
conocimiento -Identifican personajes que aparecen de cuento ledo con
O.A. 21 (C.O): que se puede anterioridad y realizan detalle de sus caractersticas.
Participar obtener a partir -Crean oraciones con el nexo con en forma verbal.
activamente en de ella. -Trabajan actividad 1. Uniendo cada uno de los alimentos
conversaciones de la derecha con los de la izquierda utilizando la
grupales sobre preposicin con.
textos ledos o -Docente realiza lectura de la instruccin de actividad 2.
escuchados en -Trabajan en cuaderno de escritura pgina 43.
clases o temas
de su inters. Cierre:
Alumnos escriben una oracin en un papel lustre y la
comparten.
Docente gua la presentacin de oraciones enfatizando en el
nexo con.
23/08 O.A. 15 (E): Reflexionar Leer y escribir Inicio:
Escribir con letra sobre s mismo, palabras con ga
clara, separando sus ideas y sus go gu Docente recuerda normas de convivencia dentro del aula.
las palabras con intereses para *Alumnos realizan pequea actividad hacer ahora
un espacio, para comprenderse y escriben una palabra con ga, go y gu.
que pueda ser valorarse. Docente activa conocimientos previos en relacin a
leda por otros consonantes en estudio, observan video el monoslabo
con facilidad. comentan.
Docente da a conocer el objetivo de la clase y socializa las
O.A. 21 (C.O): metas propuestas por los alumnos.
Participar
activamente en Desarrollo:
conversaciones Alumnos realizan dictado de 5 palabras.
grupales sobre *Alumnos escuchan texto El gusano Gustavo, realizan
textos ledos o actividad de crculo de lectura. Docente gua la comprensin
escuchados en realizando preguntas y pidiendo a los estudiantes que creen
clases o temas sus propios finales.
de su inters *Identifican palabras en el texto relacionadas con el
contenido a trabajar.
O.A. 22 (C.O): *Alumnos trabajan gua de aprendizaje.
Interactuar de *Equipo de aula monitorea el trabajo de los alumnos
acuerdo con las resolviendo dudas y apoyando aquellos que presenten
convenciones dificultades en el avance de la actividad.
sociales en *Docente corrige actividad en conjunto a todos los alumnos.
diferentes
situaciones Cierre:
*Alumnos en conjunto realizan ejercicios en recurso digital
Aprendiendo a leer con Bartolo
*Docente realiza preguntas relacionadas con la
metacognicin: Para que aprendimos este contenido?
Cmo lo realizamos? Qu aprendimos? , etc.
*Docente plantea desafo para prxima clase:
Debern dibujar en sus cuadernos un guepardo y una
guitarra.
Cierre:
*Alumnos cantan cancin la e y la i se aburren
Docente realiza preguntas relacionadas con la
metacognicin: Para que aprendimos este contenido?
Cmo lo realizamos? Qu aprendimos? , etc.
*Comentan lo aprendido.
25/08 O.A. 24 (C.O): Demostrar Evaluar Inicio:
Incorporar de inters y una contenidos en Realizan hacer ahora
manera actitud activa estudio. Docente realiza activacin de conocimientos previos,
pertinente en frente a la realizando preguntas y realiza breve retroalimentacin
sus lectura, utilizando ppt de ejercicios prcticos.
intervenciones orientada al *Docente da a conocer objetivo.
orales el disfrute de la Desarrollo:
vocabulario misma y a la Alumnos realizan evaluacin en forma guiada por la
nuevo extrado valoracin del docente.
de textos conocimiento Equipo de aula monitorea en trabajo de los alumnos.
escuchados o que se puede
ledos. obtener a partir Cierre:
de ella. *Comentan lo aprendido
Utilizan biblioteca de aula para fomentar el gusto por la
lectura.
29/08 O.A. 24 (C.O): Reflexionar Identificar silabas Inicio:
Incorporar de sobre s mismo, gue- gui *Docente recuerda normas de convivencia dentro del aula.
manera sus ideas y sus escribiendo y *Alumnos realizan hacer ahora utilizando cuadernillo
pertinente en intereses para leyendo textos fonolgico.
sus comprenderse y *Docente activa conocimientos previos, realizan lluvia de
intervenciones valorarse. ideas nombran palabras con consonantes en estudio.
orales el .*Docente retroalimenta clase anterior relacionada con las
vocabulario letras en estudio, facilita a los estudiantes set de palabras
nuevo extrado con slaba gue y gui , solicita a los alumnos que junto a su
de textos compaero las clasifiquen sobre su mesa.
escuchados o *Docente da a conocer el objetivo de la clase y socializa las
ledos. metas propuestas por los alumnos.
Cierre:
*Alumnos observan video le monoslabo que qui leen
palabras y oraciones del video.
*Docente realiza preguntas relacionadas con la
metacognicin: Para que aprendimos este contenido?
Cmo lo realizamos? Qu aprendimos? , etc.
*Docente plantea desafo para prxima clase:
Debern aprender un trabalenguas a eleccin.
SEPTIEMBRE
01/09 O.A. 11 (L):
Demostrar Leer y escribir Inicio:
Desarrollar el
inters y una palabras con que *Docente recuerda normas de convivencia dentro del aula
gusto por la
actitud activa -qui *Alumnos realizan actividad hacer ahora dibujando un
lectura, frente a la elemento con que- qui y escribiendo la palabra.
explorando libros lectura, *Docente activa conocimientos previos en relacin a
y susorientada al consonantes en estudio, solicita a los alumnos que
ilustraciones. disfrute de la observen ppt. Y realizan lectura compartida de pequeo
misma y a la texto. Comentan.
valoracin del *Docente da a conocer el objetivo de la clase y socializa las
conocimiento metas propuestas por los alumnos.
O.A. 21 (C.O): que se puede
Participar obtener a partir Desarrollo:
activamente en de ella *Alumnos trabajan pgina 51 cuadernillo de actividades
conversaciones *Equipo de aula monitorea el trabajo de los alumnos
grupales sobre resolviendo dudas y apoyando aquellos que presenten
textos ledos o dificultades en el avance de la actividad.
escuchados en *Docente en conjunto a todos los alumnos corrige actividad.
*Alumnos trabajan palabras al dictado y dibujan.
clases o temas
*Docente corrige actividad en conjunto.
de su inters:
expresando Cierre:
sus ideas u *Observan video El monoslabo cantan cancin y leen
opiniones oraciones en conjunto.
demostrando *Docente realiza preguntas relacionadas con la
inters ante metacognicin: Para que aprendimos este contenido?
lo escuchado Cmo lo realizamos? Qu aprendimos? Alumnos dan
respetando ejemplos de oraciones.
turnos
expresando Desarrollo:
sus ideas u *Alumnos escuchan texto El gato de Raquel.
opiniones *Encierran en el texto palabras relacionadas con slaba que
demostrando y qui.
inters ante *Escriben con dichas palabras oraciones en sus cuadernos
lo escuchado y dibujan.
respetando *Realizan gua de aprendizaje
turnos *Equipo de aula monitorea el trabajo de los alumnos
resolviendo dudas y apoyando aquellos que presenten
dificultades en el avance de la actividad.
*Docente en conjunto a todos los alumnos corrige actividad.
Cierre:
*Alumnos en parejas trabajan con set de palabras slaba
que- qui. Clasifican en sus mesas y luego intercambian set
con otros grupos a los cuales nombran las palabras que
aprendieron.
*Docente realiza preguntas relacionadas con la
metacognicin: Para que aprendimos este contenido?
Cmo lo realizamos? Qu aprendimos? Alumnos dan
ejemplos de oraciones.
*Docente plantea desafo para prxima clase:
Debern traer 3 preguntas que les gustara hacerles a una
persona que ellos admiran o quisieran conocer.
06/09 O.A. 11 (L): Demostrar Conocer signos de Inicio:
Desarrollar el disposicin e interrogacin
gusto por la inters por *Docente recuerda normas de convivencia dentro del aula.
lectura, expresarse de *Alumnos trabajan ejercicio Hacer ahora escribiendo una
explorando libros manera creativa pregunta que quisieran hacerle al compaero o amigo.
y sus por medio de la *Docente activa conocimientos previos en relacin a
ilustraciones. comunicacin consonantes en estudio, solicita a los alumnos que
oral y escrita. presenten las preguntas solicitadas durante la clase
anterior. Identificando que utilizaron para crearlas.
Cierre:
*Docente realiza preguntas relacionadas con el aprendizaje
de la clase.
*Alumnos conversan en parejas realizndose preguntas.
*Docente plantea desafo para prxima clase:
Debern escribir en sus cuadernos 1 cosa que los haga muy
felices y como lo expresan al decirlo.
07/09 O.A. 21 (C.O): Demostrar Conocer signos de Inicio:
Participar inters y una exclamacin *Docente recuerda normas de convivencia dentro del aula.
activamente en actitud activa *Trabajan actividad Hacer ahora.
conversaciones frente a la *Docente activa conocimientos previos en relacin a
grupales lectura,
sobre consonantes en estudio, solicita a los alumnos que
textos ledos o orientada al describan sus emociones verbalizando ejemplos solicitados.
escuchados disfrute de la
en *Docente da a conocer el objetivo de la clase y socializa las
misma y a la metas propuestas por los alumnos.
clases o temas
valoracin del
de su inters:
conocimiento Desarrollo:
expresando que se puede *Alumnos trabajan escritura en cuaderno caligrafix
sus ideas u obtener a partir *Alumnos trabajan pgina 99
opiniones de ella. *Realizan pagina 52 y 53 de cuadernillo de ejercicios.
demostrando *Equipo de aula monitorea el trabajo de los alumnos
inters ante resolviendo dudas y apoyando aquellos que presenten
lo escuchado dificultades en el avance de la actividad.
respetando *Docente en conjunto a todos los alumnos corrige actividad.
turnos
Cierre:
O.A. 15 (E): *Docente realiza preguntas relacionadas con la comprensin
Escribir con letra del contenido
clara, separando *Docente plantea desafo para prxima clase:
las palabras con Debern escribir en sus casas una pequea carta con
un espacio, para ayuda de un familiar a una persona que deseen.
que pueda ser
leda por otros
con facilidad.
08/09 O.A. 15 (E): Demostrar Conocer texto Inicio:
Escribir con letra disposicin e narrativo la carta. *Docente recuerda normas de convivencia dentro del aula.
clara, separando inters por *Docente activa conocimientos previos en relacin, se le
las palabras con expresarse de solicita a los estudiantes que el que desee leer su carta lo
un espacio, para manera creativa haga.
que pueda ser por medio de la *Alumnos comentan elementos importantes que debe tener
leda por otros comunicacin una carta.
con facilidad. oral y escrita. *Docente da a conocer el objetivo de la clase y socializa las
metas propuestas por los alumnos.
Desarrollo:
*Alumnos Escuchan atentamente y siguen lectura pgina
102. Docente realiza preguntas de comprensin del texto.
*Alumnos observan ppt y conoce las partes de una carta.
*Cada alumno crea una carta para un ser querido.
*Equipo de aula monitorea el trabajo de los alumnos
resolviendo dudas y apoyando aquellos que presenten
dificultades en el avance de la actividad.
*Alumnos leen sus cartas al curso.
Cierre:
*Docente comenta en conjunto a los alumnos lo aprendido y
las funciones que le podemos dar a esto en la vida
cotidiana.
Cierre:
*Alumnos comentan lo aprendido , observan video del
monoslabo y cantan cancin.
Cierre:
*Alumnos comentan lo aprendido , observan video ce-ci ,
cantan cancin.
Cierre:
O.A. 22 (C.O): **lumnos observan video le monoslabo ce ci leen
Interactuar de palabras y oraciones del video.
acuerdo con las *Docente realiza preguntas relacionadas con la
convenciones metacognicin: Para que aprendimos este contenido?
sociales en Cmo lo realizamos? Qu aprendimos? , etc.
diferentes
situaciones.
28/09 O.A. 24 (C.O): Demostrar Evaluar Inicio:
Incorporar de inters y una aprendizaje en Realizan hacer ahora relacionado con slaba ce-ci, zo,zo y
manera actitud activa relacin a slaba zu.
pertinente en frente a la ce-ci y consonante *Docente realiza activacin de conocimientos previos,
sus lectura, z realizando preguntas y realiza breve retroalimentacin
intervenciones orientada al utilizando ppt de ejercicios prcticos del contenido
orales el disfrute de la ( consonante z y slaba ce-ci)
vocabulario misma y a la *Docente da a conocer objetivo.
nuevo extrado valoracin del Desarrollo:
de textos conocimiento Alumnos realizan evaluacin en forma guiada por la
escuchados o que se puede docente.
ledos. obtener a partir Equipo de aula monitorea en trabajo de los alumnos.
de ella
O.A. 16 (E): Cierre:
Incorporar de *Comentan lo aprendido
manera Utilizan biblioteca de aula para fomentar el gusto por la
pertinente en la lectura.
escritura el
vocabulario
nuevo extrado
de textos
escuchados o
ledos.
29/09 O.A. 16 (E): Realizar tareas y Identificar fonema Inicio:
Incorporar de trabajos de y grafema B-b *Docente recuerda normas de convivencia dentro del aula.
manera forma rigurosa y *Alumnos trabajan actividad Hacer ahora unen slaba ba,
pertinente en la perseverante, be, bi, bo y bu hacia diferentes elementos.
escritura el con el fin de *Docente activa conocimientos previos , solicita a los
vocabulario desarrollarlos de alumnos que verbalicen elementos que conocen con
nuevo extrado manera consonante b.
de textos adecuada a los *Alumnos observan video El monoslabo , ba,be,bi,bo,bu.
escuchados o propsitos de la *Docente da a conocer el objetivo de la clase y socializa las
ledos. asignatura. metas propuestas por los alumnos.
Desarrollo:
O.A. 15 (E): *Alumnos realizan actividad pgina 123.
Escribir con letra *Escriben oraciones y dibujan en sus cuaderno.
clara, separando *Equipo de aula monitorea el trabajo de los alumnos
las palabras con resolviendo dudas y apoyando aquellos que presenten
un espacio, para dificultades en el avance de la actividad.
que pueda ser *Docente corrige actividad en conjunto.
leda por otros *Trabajan lectura de textos relacionados con la consonante
con facilidad. pasito a pasito.
Cierre:
*Alumnos comentan lo aprendido, clasifican set de palabras
en la pizarra.
OCTUBRE
03/10 Escribir oraciones Demostrar Reconocer fonema
completas para inters y una y grafema b, Inicio:
transmitir actitud activa leyendo y *Docente recuerda normas de convivencia dentro del aula.
mensajes. frente a la escribiendo *Alumnos realizan actividades
(OA 14) lectura, oraciones. *Alumnos realizan actividad hacer ahora
orientada al *Docente activa conocimientos previos en relacin a
Leer textos breves disfrute de la consonantes en estudio, solicita a los alumnos
en voz alta para misma y a la Leer en parejas pequea lectura relacionada con la
adquirir fluidez: valoracin del consonante Las botas de Betina. Comentan en conjunto.
pronunciando cada conocimiento
palabra con que se puede *Docente retroalimenta clase anterior, cantan cancin el
precisin, aunque obtener a partir monoslabo
se autocorrijan en de ella. *Docente da a conocer el objetivo de la clase y socializa las
algunas ocasiones metas propuestas por los alumnos.
respetando el punto
seguido y el punto Desarrollo:
aparte leyendo *Alumnos utilizan cuadernillo caligrafix fonolgico escogen
palabra a palabra actividad.
(OA 5) *Trabajan pgina 59 del texto de estudio.
*Crean oraciones y escriben en sus cuadernos.
*Equipo de aula monitorea el trabajo de los alumnos
resolviendo dudas y apoyando aquellos que presenten
dificultades en el avance de la actividad.
*Docente en conjunto a todos los alumnos corrige actividad.
Cierre:
*Alumnos observan diferentes imgenes con slabas ba,
be,bi,bo,bu. Escogen una y crean una oracin, presentan a
sus compaeros.
*Docente realiza preguntas relacionadas con la
metacognicin: Para que aprendimos este contenido?
Cmo lo realizamos? Qu aprendimos? Alumnos dan
ejemplos de oraciones.
*Tarea : Trabajan escritura en casa de consonante en
cuaderno caligrafx.
Cierre:
*Docente realiza preguntas relacionadas con la
metacognicin: Para que aprendimos este contenido?
Cmo lo realizamos? Qu aprendimos? Alumnos dan
ejemplos de oraciones.
*Docente plantea desafo para prxima clase:
Debern dibujar una jirafa y escribir 3 caractersticas de
ellas.
05/10 Cambio de actividades visita a Zoolgico
Cierre:
*Docente facilita imgenes relacionadas con j alumnos
eligen 3 y crean oraciones o dibujos , presentan lectura a
sus compaeros.
*Docente realiza preguntas de metacognicin.
*Docente plantea desafo para prxima clase:
Debern definir una palabra con j buscando en
diccionario y escribiendo en su cuaderno.
Cierre:
*Alumnos observan ppt. Trabajan actividad final con
ejercicios prcticos.
11/10 O.A. 17 (C.O): Demostrar Evaluar Inicio:
Comprender y disposicin e contenidos de Docente da a conocer objetivo de la clase.
disfrutar versiones inters por consonantes Docente da a conocer normas e instrucciones para el
completas de obras de expresarse de aprendidas (j y b) desarrollo de la evaluacin.
la literatura, narradas manera Desarrollo:
o ledas por un adulto. creativa por Alumnos desarrollan evaluacin escrita
medio de la *Equipo de aula monitorea el trabajo de los alumnos
O.A. 15 (E): Escribir comunicacin resolviendo dudas y apoyando aquellos que presenten
con letra clara, oral y escrita. dificultades en el avance de la actividad.
separando las
palabras con un Cierre:
espacio, para que Docente retroalimenta la evaluacin corrigiendo en la
pueda ser leda por pizarra. Realiza preguntas de reflexin en torno a los
posibles errores y acierto.
otros con facilidad.
Cierre:
*Alumnos participan clasificando y leyendo palabras con ge-
gi en la pizarra.
*Docente trabaja preguntas de reflexin en torno a lo
aprendido.
Cierre:
O.A. 21 (C.O):
*Alumnos presentan sus invitaciones entregan a un
Participar activamente
compaero.
en conversaciones *Docente trabaja preguntas de reflexin en torno a lo
grupales sobre textos aprendido.
ledos o escuchados en
clases o temas de su
inters:
expresando sus
ideas u opiniones
demostrando
inters ante lo
escuchado
respetando turnos
19/10 Realizar tareas Escribir y leer Inicio:
O.A. 24 (C.O): y trabajos de palabras y Docente comunica normas de convivencia.
Incorporar de manera forma rigurosa oraciones Docente retroalimenta contenido, observan recurso digital
pertinente en sus y utilizando slaba Aprendiendo a leer con Bartolo trabajan actividades
intervenciones orales perseverante, ge-gi interactivas.
el vocabulario nuevo con el fin de *Docente da a conocer objetivo de la clase, y motiva a los
extrado de textos desarrollarlos alumnos a dar lo mejor de ellos para cumplirlo.
escuchados o ledos. de manera
adecuada a los
propsitos de Desarrollo:
Escribir oraciones la asignatura. *Alumnos trabajan lluvia de ideas verbalizando palabras
completas para con silabas en estudio.
transmitir mensajes. *Alumnos realizan pgina 64,65,66 de texto de estudio.
(OA 14) *Docente corrige actividades en conjuntos en la pizarra.
Cierre:
*Docente realiza preguntas de metacognicin.
*Describen una palabra que contenga ll indicando el
significado de la palabra y creando una oracin.
Por ejemplo: Llave: objeto que nos sirve para abrir una
puerta La llave de mi casa es plateada.
25/10 O.A. 21 (C.O): Demostrar Reconocer Inicio:
Participar activamente disposicin e fontica y *Docente recuerda normas de convivencia escolar.
en conversaciones inters por grficamente *Docente activa conocimiento previos, pregunta a los
grupales sobre textos expresarse de consonante Ll alumnos palabras con dgrafo ll luego de escribir las
ledos o escuchados en manera palabras en la pizarra, aleatoriamente pide a los
clases o temas de su creativa por ll. estudiantes que escojan una de las palabras de la pizarra y
inters: medio de la creen una oracin escribindolas en un papel lustre.
comunicacin *Comentan, docente da a conocer el objetivo a trabajar
oral y escrita. durante la clase.
O.A. 15 (E): Escribir Desarrollo:
con letra clara, *Realizan actividad individual (1hoja) en cuadernillo
separando las fonolgico
palabras con un *Realizan escritura (1 hoja) en cuaderno caligrafix letra ll.
espacio, para que *Alumnos realizan avtividad pgina 68.
pueda ser leda por Cierre:
otros con facilidad *Docente realiza preguntas de metacognicin.
*Escriben una palabra en su cuaderno y realizan dibujo de
ella.
26/10 Leer Demostrar Crear textos no Inicio:
independientemente y inters y una literarios: la Docente sociabiliza normas de convivencia.
comprender textos no actitud activa invitacin. Docente da a conocer objetivo de la clase.
literarios escritos con frente a la Alumnos observan texto pgina 130 nuevamente. Comentan
oraciones simples lectura, lo que conocen de la invitacin.
(cartas, notas, orientada al Docente invita a los alumnos a leer en forma individual la
instrucciones y disfrute de la invitacin.
artculos informativos) misma y a la Docente realiza preguntas Qu es una invitacin? Para
para entretenerse y valoracin del qu nos sirve? Qu pasara si no se ubicara la fecha y el
ampliar su conocimiento lugar en la invitacin? Qu otros medios podramos usar
conocimiento del que se puede para enviar una invitacin?
mundo: extrayendo obtener a *Alumnos comentan situaciones en donde ellos pudieran
informacin explcita e partir de ella. enviar una invitacin.
implcita formulando
una opinin sobre
algn aspecto de la Desarrollo:
lectura (OA 10) *Docente retroalimenta clase anterior , explica a los
alumnos cada una de las partes que
Escribir oraciones componen una invitacin.
completas para *Alumnos crean una invitacin a un evento que ellos
transmitir mensajes. consideren importante, incorporando cada una de sus
(OA 14) partes, la cual debern drsela a un compaero a eleccin.
Cierre:
*Docente realiza preguntas de metacognicin.
*Alumnos leen sus invitaciones.
27/10 Feriado
31 /10 Escribir oraciones Realizar tareas Conocer fonema Inicio:
completas para y trabajos de y grafema X *Alumnos realizan Hacer ahora en cuaderno Fonolgico,
transmitir mensajes. forma rigurosa eligen actividad libremente y realizan en forma guiada.
(OA 14) y *Docente activa conocimiento previos realizando lluvia de
perseverante, ideas, recuerdan la clase anterior lo aprendido. Docente
Leer con el fin de representa en la pizarra escritura de consonante X y
independientemente y desarrollarlos ejemplifican oraciones en forma verbal.
familiarizarse con un de manera
amplio repertorio de adecuada a los *Docente da a conocer el objetivo de la clase.
literatura para propsitos de
aumentar su la asignatura. Desarrollo:
conocimiento del *Alumnos trabajan actividad en pgina 165-166 conociendo
mundo y desarrollar consonante X. descubren palabras.
su imaginacin; por *Realizan escritura en pgina 74-75 en cuadernillo de
ejemplo: poemas actividades.
historias breves *Docente realiza correccin de actividades en la pizarra.
textos con una *Alumnos escuchan lectura el El examen de Ximena
estructura predecible Comentan y dibuja como imagina a Ximena.
(OA 7)
Cierre:
Presentan sus dibujos a sus compaeros y describen de
forma oral a Ximena.
Docente realiza preguntas de metacognicin.
NOVIEMBRE
01/11 Feriado Religioso
02/11