Actividad 1

Cmo operan los procesos de interaccin dentro del aula de clase?

Llevamos pocos das y siento que bien, hay buena comunicacin y compaerismo, espero seguir
as hasta lo que resta del semestre

Cules son los roles y posiciones que cada uno ocupa dentro de sta y en la escuela?

Maestros, alumnos, coordinadores y seria ensear, aprender y apoyar.

Quines representan autoridad en la escuela?

Director, Subdirector, Coordinadores, Maestros, etc.

De los docentes y sus estilos de trabajo Qu has observado?

Eh puesto atencin y eh visto que todos nos observan sin nosotros darnos cuentas, siento que es
una manera para ellos de identificar a sus alumnas y tambin eh observado que cada maestro
trabaja diferente y ensea diferente.

Sabes de qu manera existen las relaciones de la institucin con la comunidad?

Algunos ejemplos serian juntas con los padres, mesas directivas en cada grupo de la escuela,
platicas con los padres e hijos, etc.

Cmo las cuestiones socioeconmicas y culturales influyen en su relacin con la escuela, con su
permanencia o exclusin?

Influyen primero que nada los padres que el alumno permanezca en la escuela, hay veces que los
nios son diferentes a los dems y solo por divertirse echan mentiras, por ejemplo un nio le dice
a su mama que la maestra lo est tratando mal cuando no es cierto pero solamente lo dice para
llamar la atencin de sus padres y de la maestra, a veces las mamas creen ms en los hijos cuando
por dentro ellas saben que es mentira pero solamente por no quedar con su hijo lo hace quedar
en bien con la maestra cuando en realidad est mintiendo; Ya en esos casos es la creencia de sus
padres. Tambin influyen en la exclusin por ejemplo por las calificaciones, por dinero, porque no
trae el uniforme, etc. Y muchas veces los propios maestros se encargan de que sus mismos
compaeros excluyan al compaero(a).
Tienes una idea sobre la evaluacin?

Qu mecanismos el docente utiliza para el aprendizaje?

Hablar mucho, clases en digital, explicar cada palabra clave oh algunos mecanismos ya partidos en
aos anteriores que sera escribir, escribir y escribir sin alguna explicacin propia.