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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DE EDUCACIN SUPERIOR


INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGA
JUAN PERZ ALFONZO

Profesor: POR:
RUBEN GHIRGUEZ CARLOS SUAREZ
C.I: 19.839.893

Barcelona; 25 de Noviembre de 2017


INTRODUCCION

En este Informe se logra estudiar diferentes conceptos sobre desarrollo


personal, para lograr conocerse a si mismo, identificando fortalezas y
debilidades, permitir controlar emociones y reacciones para utilizarlas de
una forma productiva.

Conocerse a si mismo no es tarea fcil ya que involucra nuestra racionalidad


, nuestros miedos y pasiones. el lograr autoconocernos permitir comprender
a los dems y la realidad que nos rodea.

Saber de lo que eres capaz y de lo que puedes llegar a hacer, asi mismo
conocer las fortalezas y debilidades otorgando autocontrol y autoestima.

La clave para gestionar a otros de manera efectiva es manejarse uno mismo


primero. Cuanto ms conoces de ti mismo, ms puedes relacionarte con los
dems, desde una posicin de confianza, seguridad en uno mismo y
fortaleza.
DESTREZA

Las destrezas son habilidades y procesos mentales que permiten desarrollar


en el individuo la capacidad para:

Observar, analizar, reflexionar, sintetizar, hacer inferencias, analogas, ser


creativos. Estas capacidades se enfocan a la adaptacin a su entorno y a la
solucin de problemas. Y las encontramos ubicadas en los sentidos a nivel
de los hemisferios derecho e izquierdo del cerebro.

Las destrezas de pensamiento son ms fciles de desarrollar como mtodo


de aprendizaje en los nios, desde los primeros grados de la enseanza
hasta la universidad, lo que le permite al nio apropiarse primero de un
conocimiento elemental con cierto rasgo de crtica hasta llegar al
pensamiento crtico, ya definido y elaborado en la medida que cursa los
diferentes niveles de estudio.

Muchos pedagogos, psiclogos hoy en da para estar bien con ambos


trminos, han adoptado el criterio de llamarlos a ambos -destrezas y
habilidades- como habilidades humanas o destrezas humanas, fundiendo por
tanto operaciones y acciones en actividades sencillas y lgicas que ayuden al
aprendizaje, pero obviamente la esencia conceptual no cambia.

Pero, cules son las destrezas de pensamiento que nosotros debemos


conocer. Segn el Dr. ngel R. Villarini, estas son:

Destrezas simples: destrezas de percibir (recopilar datos) Observar y


recordar /Comparar y contrastar.
Destrezas de concebir: organizar datos / Ordenar /Agrupar y rotular /
Clasificar
Destrezas complejas: Destrezas de Inferir, ir ms all de los datos /
Interpretar/ Sealar causas y efectos / Hacer generalizaciones/Hacer
predicciones /Reconocer supuestos / reconocer puntos de vista.
Destrezas de Analizar: Descomponer en trminos de conceptos.
Distinguir hecho / opinin / Distinguir informacin pertinente/no
Pertinente / Distinguir fuentes confiables / no confiables / Identificar
idea central.
Razonar (lgicamente) / De modo deductivo / De modo inductivo
Evaluar (de acuerdo a criterios) / Internos / Externos.
Solucionar problemas: Identificar problemas / Plantear y demostrar
hiptesis
Tomar decisiones: Identificar objetivos / Considerar alternativas
METACOGNICION: AMPLIAR INFORMACION

ACTITUD

Son formas habituales de pensar, sentir y comportarse de acuerdo a un


sistema de valores que se va configurando a lo largo de la vida a travs de
las experiencias de vida y educacin recibida. De acuerdo a Alcntara
(1992), las actitudes son el sistema fundamental por el cual el ser humano
determina su relacin y conducta con el medio ambiente. Son disposiciones
para actuar de acuerdo o en desacuerdo respecto a un planteamiento,
persona, evento o situacin especfica; dicha de la vida cotidiana.
Las actitudes estn constituidas por elementos cognitivos, afectivos y
conativos, que de manera integrada o interdependiente contribuyen a que la
gente reaccione de una manera especfica.

Caractersticas de las actitudes

Las actitudes son adquiridas, son el resultado de las experiencias y del


aprendizaje que el individuo ha obtenido a lo largo de su historia de vida, que
contribuye a que denote una tendencia a responder de determinada manera
y no de otra.

Las actitudes son de naturaleza dinmica, es decir, pueden ser flexibles y


susceptibles a cambio, especialmente si tienen impacto en el contexto en el
que se presenta la conducta.

Las actitudes son impulsoras del comportamiento, son la tendencia a


responder o a actuar a partir de los mltiples estmulos del ambiente.
Las actitudes son transferibles, es decir, con una actitud se puede responder
a mltiples y diferentes situaciones del ambiente.

IMPORTANCIA DE LA ACTITUD

La actitud muestra el modo en el que una persona afronta la vida o se


enfrenta ante una situacin concreta. La actitud muestra la verdadera
fortaleza de un ser humano que puede sobreponerse a travs de su actitud
ante una circunstancia adversa como bien muestran los casos de personas
que se crecen ante una situacin difcil, por ejemplo, ante la muerte de un ser
querido.
Este ejemplo sirve para mostrar que la felicidad no depende de las
circunstancias externas sino de la actitud interna porque mientras que los
hechos externos no dependen al cien por cien de ti, por el contrario, la actitud
que adoptas ante la vida s que depende nicamente de ti. Tienes un cien por
cien de influencia en este mbito.

La actitud se trabaja de una forma consciente a travs de una decisin


personal. En este sentido, tienes dos opciones.

Tener una actitud pesimista, derrotista y de fracaso lo que te conduce de una


forma inevitable al pensamiento negativo, al dolor y al sufrimiento. O por el
contrario, puedes adoptar una actitud positiva, alegre, entusiasta y enrgica
lo que te conduce a la ilusin, la conexin con el presente, la felicidad y el
xito.

HABILIDAD

Para Petrovsky habilidad es el dominio de un sistema de actividades


psquicas y prcticas, necesarias para la regularizacin consciente de la
actividad, de los conocimientos y hbitos. ( Petrovsky, 1978:188 cit. por
Zilbersten, 2000:71).

Bajo esta concepcin la habilidad constituye todo un conjunto de elementos y


procedimientos integrados, cuyo dominio permite una funcin global en el
que el sujeto modifique, adece y transforme su actividad, conocimientos y
hbitos de acuerdo a sus necesidades y a las circunstancias presentadas.
La habilidad es la cualidad de ser capaz de realizar una tarea de manera
eficaz, de acuerdo a las capacidades fsicas, mentales, financieras o legales
de una persona. Es considerada un talento o una capacidad.

TIPOS DE HABILIDADES

Una de las cosas ms importantes que puedes hacer antes de buscar un


trabajo o de elegir qu carrera cursar, es considerar qu habilidades y
capacidades tienes. Estos son los bienes ms valiosos con los que cuentas y
son muy importantes.

Habilidades tcnicas: Son las habilidades y el conocimiento especializado,


requerido para realizar determinadas tareas y solventar problemas
especficos. A menudo nos referimos a ellas como habilidades de trabajo.
Son, por ejemplo:

Informacin sobre tecnologa


Mecnica
Contabilidad
Enfermera
Terapia

Cada una de estas habilidades est compuesta de otras ms especficas y


dependientes. Cada persona es capaz de utilizarlas de manera efectiva y
eficiente con el objetivo de desempear las tareas y trabajos tcnicos que se
le demanden.
Habilidades transferibles: Son aquellas habilidades requeridas para
realizar una amplia variedad de tareas. Son consideradas como los mayores
bienes que puedas tener, ya que pueden ser transferidas de un rea de
trabajo a otra. Estas son:

Servicio al cliente
Resolucin de problemas
Trabajo en equipo
Razonamiento y creatividad
Planificacin/organizacin
Manejo del tiempo
Liderazgo
Gestin del personal

Habilidades personales: Son los atributos individuales con los que cuentas,
los que forman tu personalidad y tus hbitos de trabajo. A menudo describen
lo que te gusta y la manera natural con la que haces tareas o afrontas las
situaciones. Como por ejemplo:

Trabajar bajo presin


Confiar en los dems
Estar motivados
Ser honestos
Aprender rpidamente
Ser profesionales
Tener iniciativa
Planificar/organizar
Ser leales

INTELIGENCIA

Es la capacidad para aprender o comprender. Suele ser sinnimo de


intelecto (entendimiento), pero se diferencia de ste por hacer hincapi en las
habilidades y aptitudes para manejar situaciones concretas y por beneficiarse
de la experiencia sensorial.

En psicologa, la inteligencia se define como la capacidad de adquirir


conocimiento o entendimiento y de utilizarlo en situaciones novedosas. En
condiciones experimentales se puede medir en trminos cuantitativos el xito
de las personas a adecuar su conocimiento a una situacin o al superar una
situacin especfica.

Los psiclogos creen que estas capacidades son necesarias en la vida


cotidiana, donde los individuos tienen que analizar o asumir nuevas
informaciones mentales y sensoriales para poder dirigir sus acciones hacia
metas determinadas. No obstante, en crculos acadmicos hay diferentes
opiniones en cuanto a la formulacin precisa del alcance y funciones de la
inteligencia; por ejemplo, algunos consideran que la inteligencia es una suma
de habilidades especficas que se manifiesta ante ciertas situaciones.

No obstante, en la formulacin de los tests de inteligencia la mayora de los


psiclogos consideran la inteligencia como una capacidad global que opera
como un factor comn en una amplia serie de aptitudes diferenciadas. De
hecho, su medida en trminos cuantitativos suele derivar de medir
habilidades de forma independiente o mediante la resolucin de problemas
que combinan varias de ellas.

ORIGEN
La inteligencia humana surgi al tener el hombre la necesidad de encontrar la
forma de comunicarse primero consigo mismo y posteriormente con su
entorno, debido a esto su inteligencia y su capacidad de comunicacin se
han convertido en las bases fundamentales sobre las cuales se cimienta la
civilizacin.

CARACTERSTICAS DE LA INTELIGENCIA HUMANA

Toma de conciencia de uno mismo. El ser humano se da cuenta de


que existe.
Habilidad verbal.Definicin y comprensin de palabras, uso de un
lenguaje preciso para expresar sentimimientos y pensamientos.
Habilidad Numrica.Ser capaz de hacer y resolver problemas
aritmticos.
Fluidez verbal.Capacidad de pensar palabras rpidamente.
Habilidad creativa.Ir ms all de los instintos bsicos de supervivencia,
para ser creativo en la msica, el arte.
Perceptual.Captar similitudes, diferencias y detalles.
Espacial.Comprender relaciones espaciales.
Mecnica.Capacidad de memorizar y recordar.
Razonamiento.Comprender principios y conceptos para resolver
problemas.
Habilidad de Improvisacin. Capacidad de cambiar los planes
instantneamente ante imprevistos.
Habilidad Moral y Espiritual. Capacidad del ser humano para tener
unos principios y unos valores, y para tener una relacin espiritual con
Dios.
CONCLUSION

Una habilidad es la capacidad que el ser humano ha logrado para utilizar sus
conocimientos, actitudes y valores de manera creadora en los diferentes
procesos de actividad terica y prctica, considerando que una habilidad
alcanza un nivel de desarrollo ptimo cuando puede perfeccionarse mediante
su prctica continuada y cuando se evidencia en la solucin de un problema.

Sin embargo La inteligencia es un universo enorme que permite el desarrollo


fsico e intelectual de las personas pero.... esta se puede ver afectada con los
diferentes estados de animo y las distintas trabas y complicaciones que
pueden surgir en el da a da de la convivencia del ser humano para la
solucin de estos problemas se puede tener como punto principal la
aceptacin de las partes que interactan en el aprendizaje de la persona.