ORIENTACIONES MOTIVACIONALES A LA FAMILIA PARA INTEGRARLOS AL PROCESO DE

APRENDIZAJE DE LOS NIOS Y NIAS DE EDUCACIN INICIAL

Autor: Milagros del V. Rincn Chourio

Tutor: Lcda. Sandra Y. Salas Maldonado, Esp.

Fecha: Diciembre 2012

RESUMEN

La presente investigacin, se plante desarrollar acciones de orientacin motivacional a la familia

para integrarlos al proceso de aprendizaje de los nios y nias del C.E.I. Simoncito La Victoria,
ubicado en el municipio Junn, de Rubio estado Tchira. El estudio se enmarco bajo el paradigma
de Investigacin Cualitativa apoyado en un enfoque de Accin Participante. Los informantes
claves estuvo conformada por veinticinco representantes de la Seccin D y ocho docentes de
aula de la misma institucin. La tcnica utilizada fue la observacin y la encuesta. Se utilizaron
como instrumentos, el registro descriptivo y el cuestionario conformado por doce (12) tems con
preguntas abiertas y cerradas. La validez y fiabilidad se realiz a criterios de credibilidad, por
medio de la triangulacin, as como tambin la transferibilidad, dependencia y confirmabilidad.
Los resultados obtenidos determinaron que los representantes que participaron en el presente
estudio ameritan de orientaciones motivacionales, que les permitan poderse integrar al proceso
de aprendizaje de los nios y nias del nivel inicial, todo esto con el propsito de contribuir,
desarrollar y fortalecer la interaccin entre padres estudiantes escuela. Visto lo anterior, es
necesario aplicar acciones motivacionales contundentes para con ello lograr elevar la calidad de la
educacin, y a su vez afianzar valores que les permitan satisfacer sus necesidades e intereses.

Descriptores: Orientacin, motivacin, familia, integracin, proceso de aprendizaje, docente

INTEGRACIN DE PADRES, MADRES Y REPRESENTANTES A LOS PROYECTOS DE APRENDIZAJE EN

EDUCACIN INICIAL

Autor: Luciana Rodrguez

Tutor: Lcda. Mariana Cerrada, Esp.

Fecha: Diciembre 2012

RESUMEN

El presente estudio tiene como propsito, desarrollar estrategias pedaggicas para la integracin
de padres, madres y/o representantes a los Proyectos de Aprendizaje. En el mismo se emple la
modalidad de investigacin accin participante, con las siguientes etapas: Diagnstico,
planificacin, ejecucin y evaluacin. Los informantes clave fueron los 14 nios(as), 01 docentes y
14 padres, madres y/o representantes de la seccin A de preescolar de la U. E. Bolivariana Jaj,
parroquia Jaj del municipio Campo Elas del estado Mrida. Para la recoleccin de los datos, se
utiliz como tcnica la entrevista y como instrumento una gua de entrevista aplicada a los
informantes, adems de la lista de Cotejo. La validez y fiabilidad, se dio por la triangulacin. Se
llego a las siguientes recomendaciones: los representantes deben asistir regularmente al
preescolar; Participar en la planificacin de los proyectos de aprendizaje Fortalecer la integracin
entre los docentes de aula. Continuar realizando actividades de integracin con la participacin de
todos los actores del proceso. Utilizar de manera responsable los recursos que brindan las leyes,
para que los padres madres y/o representantes se incorporen a las actividades que se planifican
en el preescolar entre ellos la planificacin de los proyectos de aprendizaje.

Descriptores: Integracin, Proyecto, Aprendizaje, Estrategias, Motivacin, Pedagoga,

Investigacin.

ORIENTACIONES PEDAGOGICAS DIRIGIDAS AL DOCENTE PARA LA INTEGRACION DE PADRES Y

REPRESENTANTES EN LOS PROYECTOS DE APRENDIZAJE EN EDUCACION INICIAL

Autor: Nayfee J. Vivas de Mrquez

Tutor: Lcda. Mara Victoria Morales. (Esp.)

Fecha: Diciembre 2012

RESUMEN

El objetivo fundamental de esta investigacin, fue proponer orientaciones pedaggicas para la

integracin de padres y representantes en los proyectos de aprendizaje en el centro de educacin
inicial Jos Amando Prez del municipio Michelena, estado Tchira. El estudio se enmarco en un
estudio cuantitativo, bajo la modalidad de proyecto factible, de carcter descriptivo, apoyado en
una investigacin de campo. La poblacin estuvo conformada por un total de 26 sujetos docentes
significativos del centro de educacin inicial objeto de estudio sealado anteriormente. Para la
recoleccin de datos se utiliz la tcnica de la encuesta y como instrumento el cuestionario con
alternativas de respuesta (Siempre, Algunas Veces y Nunca). La validez del instrumento se realiz a
travs del Juicio de Expertos y para la confiabilidad se realiz una prueba piloto a tres (3) docentes
que no forman parte de la muestra en estudio utilizando el Mtodo Estadstico Alfa de Cronbach
dando como resultado 0,80 al instrumento aplicado a los docentes y de 0,68 al instrumento
aplicado a los representantes, es de alta confiabilidad. Posteriormente se efecto el anlisis de
resultados, los cuales permitieron evidenciar que la mayora de las docentes encuestadas no
emplean estrategias para orientar la participacin de los representantes a travs de la
planificacin de proyectos de aprendizaje lo que acarrea una incomunicacin con los padres y
representantes. De all la necesidad del diseo de la propuesta Gua para la participacin de
Padres y Representantes en los Proyectos de Aprendizaje

Descriptores: orientaciones pedaggicas, integracin padres y representantes, proyectos de

aprendizaje, educacin inicial
ESTRATEGIAS HOLSTICAS PARA LA INTEGRACION DE LA FAMILIA AL PROCESO EDUCATIVO EN
EDUCACIN PRIMARIA

Autor: Prez Andrades Isabel del C.

Tutor: Lic. Garca Liuva M.Sc

Fecha: Diciembre 2012

RESUMEN

El presente estudio tuvo como objetivo desarrollar estrategias holsticas para la integracin de la
familia al proceso educativo en Educacin Primaria. Se basa metodolgicamente en una
investigacin de tipo descriptivo con enfoque accin participante; estudio que permiti conocer a
travs de un grupo de 25 padres y representantes, y la docente investigadora; a quienes se les
aplic un cuestionario y una observacin participante respectivamente para conocer las
dificultades existentes en el proceso de integracin de la familia. Basados en estrategias holsticas:
eventos de mltiples interacciones para la totalidad de las acciones. En tal sentido, en esta
investigacin, se puso en prctica una serie de procedimientos metodolgicos basados en la
accin participante a travs de cinco Etapas: Diagnstico, planificacin, ejecucin, evaluacin y
sistematizacin. Para ello se desarrollaron estrategias como: Comunicacin, motivacin,
integracin, entre otras; todo esto permiti conocer aprendizaje; de lo cual se obtuvo que, luego
de la aplicacin de las acciones de comunicacin asertiva, se logr: Incrementar los conocimientos
de la familia, desarrollar habilidades para la toma de decisiones y soluciones de problemas,
establecer la relacin entre la integracin y el rendimiento acadmico va a promover la
creatividad, desarrollar destrezas y habilidades mentales en el manejo de situaciones del contexto
personal, familiar y social y as construir con un aprendizaje significativo y, por ltimo, demostrar
la necesidad de aplicar estas acciones en todo el proceso de desarrollo integral del nio y
adolescente.

Descriptores: Comunicacin, motivacin, integracin, aprendizaje significativo, Motivacin,

familia.

4. INTEGRACIN DE PADRES, MADRES Y REPRESENTANTES A LOS PROYECTOS DE APRENDIZAJE

EN EDUCACIN INICIAL

Autor: Luciana Rodrguez

Tutor: Lcda. Mariana Cerrada, Esp.

Fecha: Diciembre 2012

RESUMEN

El presente estudio tiene como propsito, desarrollar estrategias pedaggicas para la integracin
de padres, madres y/o representantes a los Proyectos de Aprendizaje. En el mismo se emple la
modalidad de investigacin accin participante, con las siguientes etapas: Diagnstico,
planificacin, ejecucin y evaluacin. Los informantes clave fueron los 14 nios(as), 01 docentes y
14 padres, madres y/o representantes de la seccin A de preescolar de la U. E. Bolivariana Jaj,
parroquia Jaj del municipio Campo Elas del estado Mrida. Para la recoleccin de los datos, se
utiliz como tcnica la entrevista y como instrumento una gua de entrevista aplicada a los
informantes, adems de la lista de Cotejo. La validez y fiabilidad, se dio por la triangulacin. Se
llego a las siguientes recomendaciones: los representantes deben asistir regularmente al
preescolar; Participar en la planificacin de los proyectos de aprendizaje Fortalecer la integracin
entre los docentes de aula. Continuar realizando actividades de integracin con la participacin de
todos los actores del proceso. Utilizar de manera responsable los recursos que brindan las leyes,
para que los padres madres y/o representantes se incorporen a las actividades que se planifican
en el preescolar entre ellos la planificacin de los proyectos de aprendizaje.

Descriptores: Integracin, Proyecto, Aprendizaje, Estrategias, Motivacin, Pedagoga, Investigacin

5. ESTRATEGIAS MOTIVACIONALES PARA LA INCORPORACIN DE LA FAMILIA EN EL PROCESO DE

ENSEANZA DE LOS Y LAS ESTUDIANTES

Autor: Johan Alexander Salcedo Prato

Tutor: Lcdo. Julio Csar Valero H. Esp.

Fecha: diciembre 2012

RESUMEN

l presente Trabajo Especial de Grado, tuvo como finalidad: Proponer a los docentes, estrategias
motivacionales para la incorporacin de la familia en el proceso de enseanza de los y las
estudiantes de la Unidad Educativa Bolivariana La Monta, ubicada en la localidad de Rubio,
parroquia capital, municipio Junn del estado Tchira. En este orden de ideas el tipo de
investigacin es de campo, con un nivel descriptivo, bajo la modalidad de proyecto factible. La
muestra estuvo conformada por 40 docentes y 80 representantes de la institucin objeto de
estudio. La tcnica utilizada para la recoleccin de datos fue la encuesta y el instrumento el
cuestionario con 10 y 8 tems, el primero para los docentes y el segundo para los representantes,
con una escala tipo likert, con tres alternativas de respuesta (Siempre, A veces y Nunca), se valid
mediante juicio de tres expertos, la confiabilidad se obtuvo a travs del coeficiente alfa de
cronbach, siendo de =0.65 para el instrumento de los docentes, para el instrumento de los
representantes el alfa de cronbach fue de 0.68, ambos instrumentos con un rango de magnitud
alto. La conclusin del estudio establece que existe una falta de motivacin de la familia de los
estudiantes en incorporarse en el proceso de enseanza, en tal sentido la propuesta adquiere
relevancia, al presentar estrategias motivacionales para tal fin.

40. INTEGRACION DE LOS PADRES Y REPRESENTANTES AL TRABAJO COOPERATIVO DE LA ESCUELA

Autor: Ramona Rincn G.

Tutor: Lcda. Gisela Carrillo. Esp.

Fecha: Diciembre 2012

RESUMEN

La Escuela requiere la participacin activa de los padres como elementos claves en el rendimiento
acadmico de los estudiantes, tomando en cuenta que la educacin es un tarea que requiere del
trabajo cooperativo. Bajo esta perspectiva, surge este estudio, cuya objetivo es proponer el
diseo de estrategias pedaggicas dirigidas a los padres y representantes para el fortalecimiento
del trabajo cooperativo en la Unidad Educativa Colegio Los Mereyes de la parroquia Barrancas,
municipio Cruz Paredes del estado Barinas. Enmarcado dentro de la modalidad de proyecto
factible, en una investigacin de campo de carcter descriptiva, con una muestra de diez docentes
y sesenta padres y representantes, a quienes se les aplic como instrumentos un cuestionario tipo
encuesta, validados bajo la tcnica de juicio de expertos y la confiabilidad mediante el clculo del
coeficiente Alfa de Cronbah dando como resultado 0,87en el cuestionario de los docentes y 0,88
en el de padres. Se concluy, que los padres y representantes no participar activamente en las
actividades escolares, de all, que no existe una buena integracin hacia la escuela. Esa apata,
falta de preocupacin y atencin a las actividades escolares repercute en los objetivos educativos
de la escuela. Por lo tanto, se recomienda la aplicacin de estrategias pedaggicas que mejoren la
participacin de los padres en el proceso educativo, asumiendo la cultura de cooperacin.

Descriptores: Integracin, padres y representantes, trabajo cooperativo, escuela

ACCIONES DIDCTICAS PARA REACTIVAR LA INTEGRACIN DE LOS PADRES, MADRES Y/O

REPRESENTANTES EN LA ESCUELA

Autora: Ranyelis Del Carmen Dugarte D.

Tutora: Lcda. Mara Gladis. Rojas M.Sc.

Fecha: Diciembre 2012

RESUMEN

La educacin afronta realidades que la desafan a indagar caminos que hagan ms efectiva su
quehacer en los estudiantes. Uno de estos retos es la integracin de los Padres, Madres y/o
Representantes en la escuela, por lo que se considera necesaria una accin conjunta familia-
escuela que active la formacin integral del educando. De all deriva la investigacin tiene como
objetivo Proponer Acciones Didcticas para Reactivar la Integracin de los Padres, Madres y/o
Representantes en la Escuela en Educacin Primaria de 1er grado hasta 3er grado en la Unidad
Educativa Colegio San Luis, del estado Mrida, ubicada en la Av. Los Prceres, Parroquia
Mariano Picn Salas, Municipio Libertador. Se fundament en teoras vincula con Planificacin
Curricular, la familia, contexto y conflictos sociales, los valores, la participacin de los padres en el
mbito escolar y el docente como promotor social. La misma se desarroll bajo los lineamientos
de la investigacin de Campo, apoyada en un estudio descriptivo y proyectivo en la modalidad del
proyecto factible, se consider sus tres fases: diagnostico, factibilidad y diseo. La poblacin del
estudio estuvo conformada por 62 Padres, Madres y/o Representantes y 6 Docentes de 1ero, 2do
y 3er grados de primaria. Se aplic como instrumentos un cuestionario dirigido al estracto
muestral. Se aplic el Coeficiente de Proporcin de Rango para la validacin que fue por tres
expertos en el rea, y la confiablidad con la formula de Alfa de Cronbach, se obtuvo (0.98). El
anlisis de datos a travs de estadsticas descriptivas utilizando frecuencia y porcentajes En las
conclusiones del diagnstico se revela: la integracin de los Padres en la escuela sufre fragilidad
porque faltan orientaciones de los docentes para lograr una adecuada integracin de los familiares
en las actividades socio-educativas, adems los padres sienten la necesidad de integrarse para
acompaar a sus hijos en las actividades propias del colegio, esto indujo a formular una propuesta
Encuentro Cooperativo en Accin, que permite dar un nuevo comienzo en brindar a las familias
acciones didcticas que le ayuden a tener mayor comunicacin con sus hijos y la escuela.

Descriptores: Integracin, Familia, Escuela, Planificacin, Docente promotor social y Conflictos

Sociales

ACTIVIDADES DE INTEGRACIN PARA EL USO DE LAS NUEVAS TECNOLOGAS DE INFORMACIN Y

COMUNICACIN (T.I.C.) COMO INSTRUMENTO PARA LA CONVIVENCIA

Autora: Yulirma Coromoto, Mora Chvez

Tutor: Lcdo Gaspar saro Lombardo MSc

Fecha: Diciembre 2012

RESUMEN

Con este trabajo de investigacin se pretende proponer actividades de integracin a docentes,

estudiantes, padres, representantes y responsables sobre el uso de las Nuevas Tecnologas de
Informacin y Comunicacin (T.I.C.) como instrumento para la convivencia en la Escuela Nacional
concentrada N 990, La Laja, municipio Lobatera del estado Tchira. La investigacin se orient
bajo la modalidad de proyecto factible, apoyada en una investigacin de campo, de tipo
descriptiva. La poblacin estuvo conformada por trece (13) docentes que laboran Escuela
Nacional Concentrada N 990. Se escogi como muestra la totalidad de los individuos que
conforma la poblacin por ser pequea y de fcil manipulacin. La tcnica para la recoleccin de la
informacin fue la encuesta, y como instrumento se elabor un cuestionario, de 16 tems con una
escala de respuesta con 3 alternativas de respuesta, Siempre (s), A veces (Av) y Nunca (N). En
cuanto a la validez, se obtuvo a travs del juicio de tres expertos y la confiabilidad por el
coeficiente de Alpha de Cronbach, logrando un resultado de 0,937679. Es por ello, que el
instrumento tiene una confiabilidad alta. Por otra parte como tcnica para el anlisis de los datos
se empleo la Estadstica Descriptiva. En conclusin, se verifico que en la Institucin estudiada,
existe un aula virtual pero que la misma es poco usada y nunca lo hacen los padres para
incorporarlos como espacio para que ellos convivan en la escuela, por ello se propone una serie de
actividades de integracin como propuesta de la presente investigacin todo en el mbito de
estudio en la Escuela Nacional concentrada N 990, La Laja, municipio Lobatera del estado Tchira

Descriptores: Actividades de integracin. Tecnologas de Informacin y Comunicacin TIC.

Herramienta. Mtodos Didcticos. Proceso de Enseanza y Aprendizaje.

RESPONSABILIDAD DE PADRES Y DOCENTE EN EL PROCESO DE ORIENTACIN SEXUAL DEL

ESTUDIANTE

Autor: Salas Lunisari

Tutor: Econ. Jairo A. Serrano C., M Sc.

Fecha: diciembre 2012

RESUMEN

El estudio se plantea como objetivo proponer un plan de accin que contenga estrategias que
faciliten la educacin sexual de padres y docentes a los estudiantes en el contexto de Liceo
Bolivariano Alberto Adriani, El Viga municipio Alberto Adriani estado Mrida.La investigacin
estuvo inmersa en el paradigma cuantitativo, enmarcada en un proyecto factible y apoyado en
una investigacin de campo de tipo descriptiva; la poblacin estuvo conformada por docentes
padres y/o representantes, para una representacin muestral de doce (12) padres y/o
representantes que conforman la Asociacin Civil de la institucin centro del estudio y a los
cuarenta y dos (42) docentes, para un total de cincuenta y cuatro (54) individuos. La tcnica la
encuesta y el instrumento de recoleccin de datos el cuestionario con 20 tems, con cinco
alternativas Siempre (S). Casi Siempre CS), Algunas Veces (AV), Casi Nunca (CN) y Nunca (N), el cual
fue validado a travs de juicio de expertos y realizada su confiabilidad mediante el coeficiente de
Alfa de Cronbach. Los resultados tabulados, son representados en tablas y grficos, analizados
cualitativa y cuantitativamente; entre los resultados del diagnstico se evidenci: los segmentos
poblacionales encuestados manifestaron debilidades en la prctica de la educacin sexual,
reflejadas en inseguridad y falta de dominio de una didctica acorde con los temas ms
importantes, poca funcionalidad y una informacin descontextualizada de la realidad.Se
recomienda, incentivar a los docentes a trabajar a favor de la educacin sexual, con la finalidad de
que el estudiante de manera consciente y responsable disfrute la sexualidad.

Descriptores: Responsabilidad de padres y docente, Educacin sexual, Proceso de orientacin,

Estrategias de formacin

LAS ACTIVIDADES RECREATIVAS PARA EL FAVORECIMIENTO DEL DESARROLLO MOTOR DEL

NIO Y LA NIA EN LA ETAPA PREESCOLAR

Autor: Mara Auxiliadora Rey G.

Tutor: Lcda. Alix A. Contreras R. M Sc

Fecha: diciembre 2011

RESUMEN

La presente investigacin, tuvo como objetivo proponer actividades recreativas para el

favorecimiento del desarrollo motor del nio y nia en la etapa preescolar de la U.E.B. El
Maporal, ubicada en el municipio Antonio Pinto Salinas del estado Mrida., ubicada en el
municipio Antonio Pinto Salinas del estado Mrida., se enmarco en una metodologa cuantitativa,
bajo la modalidad de proyecto factible de campo y carcter descriptiva, cuya poblacin fue de 03
docentes, 03 auxiliares de preescolar y 15 nios y nias a quienes se les aplic un cuestionario de
cuatro alternativas para los docentes y una gua de observacin a los escolares, a travs de las
tcnicas de la encuesta y observacin los cuales sirvieron de apoyo para la obtencin de la
informacin, fueron validados a travs del juicio de expertos y procesados por medio del
coeficiente de proporcin de rango, obteniendo un resultado de 0.97 y 0.95, asimismo, es
confiable ya que se obtuvo un alto grado de correlacin y concordancia entre los resultados. El
anlisis e interpretacin de estos se realiz a travs de un anlisis descriptivo y de frecuencia
porcentual en funcin de las tendencias y criterios destacados, concluyndose: pocas veces los
docentes utilizan los espacios exteriores de manera de realizar actividades al aire libre, no
promueven estrategias que fortalecezcan esta rea, algunos nios sienten miedo escnico al
momento de expresarse siendo sta una limitante en el proceso de aprendizaje, se limitan en su
mayora a pintar, recortar, dibujar, uso excesivo de estereotipos. Por lo que se recomienda: darle
importancia al acompaamiento activo de los nios/as a fin de proporcionarle actividades que le
permita desarrollar el rea psicomotriz de acuerdo a las caractersticas biopsicosocial, Crear
espacios en el aula a fin de transformar el proceso de enseanza y aprendizaje hacia una actitud
preactiva, critica y reflexiva, fomentar mesas de trabajo entre los docentes para revisar los
criterios tomados en cuenta en la planificacin, Poner al alcance de los nios/as diversas
actividades recreativas para el desarrollo de habilidades y destrezas motoras

Descriptores: Actividades Recreativas, Psicomotricidad, formacin integral, proceso de enseanza

y aprendizaje, espacios de aprendizaje

ESTRATEGIAS LDICAS PARA EL FOMENTO DEL DESARROLLO PSICOMOTRIZ DE LOS NIOS Y

NIAS DE EDUCACIN INICIAL

Autor: Karina Oballos.

Tutor: Lcdo. Miguel Balza, M.Sc.

Fecha: Diciembre 2012

RESUMEN

El estudio que a continuacin se presenta tiene como finalidad: Proponer estrategias ldicas para
el fomento del desarrollo psicomotriz en los nios y nias de preescolar del Centro de Educacin
Inicial Simoncito Snchez Carrero parroquia Pregonero municipio Uribante estado Tchira. El
estudio se centr bajo el paradigma cuantitativo, siguiendo la proyeccin de la modalidad de
proyecto factible, se apoy en una investigacin de campo, de naturaleza descriptiva, se desarroll
en tres fases: diagnstico, factibilidad y diseo. La muestra la conformaron 10 docentes y 30
estudiantes de preescolar. Los datos se recolectaron a travs de un cuestionario con escala tipo
Lickert con 16 tems para los docentes con alternativas: siempre, casi siempre y nunca; y una gua
de observacin para los nios (as). La validez de los instrumentos se logr por medio del juicio de
expertos, cuyo resultado fue CPR 0,93 para los educadores. La confiabilidad se obtuvo a travs de
la prueba piloto a la cual se le aplic el Alpha de Cronbach resultando 0,91. La informacin
recabada de los instrumentos se presenta en cuadros que reflejan frecuencias y porcentajes,
ofreciendo la oportunidad de describir cada uno de los datos de la informacin dada por los
encuestados. En tal sentido, la investigadora detect en sus conclusiones que los educadores
creen que es necesario que ellos tengan conocimientos sobre estrategias ldicas y recomienda
que el maestro de preescolar estimule el aprendizaje de los nios (as) por medio de la
planificacin de estrategias.

Descriptores: Estrategias Ldicas, Fomento, Desarrollo Psicomotriz, Nios y Nias, Educacin

Inicial.

EL JUEGO COMO MEDIO PARA LA PROMOCIN DE LA EDUCACIN SEXUAL

Autor: Yessica Esther Guirigay Quintero

Tutor: Prof. Jorge Eliezer Contreras Esp.

Fecha: Diciembre 2012

RESUMEN

La presente investigacin tuvo como objetivo proponer un plan de accin sobre el uso del juego
como medio para la promocin de la educacin sexual en los nios(as) de segundo grado de la
Escuela Bsica Andrs Bello, ubicado en la Urbanizacin Pez, parroquia Presidente Pez,
municipio Alberto Adriani de El Viga Estado Mrida. El presente estudio se caracteriza con la
modalidad de proyecto factible, reforzado en una investigacin, de campo, de carcter descriptivo.
La muestra estuvo caracterizada por 08 docentes que laboran en la institucin. Para recabar la
informacin se utilizo como tcnica la encuesta y la observacin, apoyado en un cuestionario cuyo
instrumento estuvo conformado por 14 preguntas tipo lickert dirigido a los docentes con tres
alternativas de respuesta. La confiabilidad del instrumento se realiz en base a una prueba piloto
con resultados en el Alpha de Cronbac. La validez estuvo a cargo del juicio de expertos verificados
a travs del CPR. La informacin obtenida fue tabulada y procesada en atencin a las frecuencias
por indicadores, dimensiones y unidades de anlisis, acompaadas de grficos y anlisis. Sobre los
resultados se concluye que el docente carece de estrategias en el uso del juego como medio para
la promocin de la educacin sexual en los nios(as) de segundo grado, por cuanto se verific que
los alumnos(as) no se sienten motivados en el momento de realizar discusiones y conversaciones
relacionadas con su desarrollo fsico y mental, as como su higiene personal. Adems, no se
implementa en las aulas actividades ldicas que llevan al educando a apropiarse de contenidos
prcticos relacionados con su educacin sexual, los cuales le sern tiles para afrontar diversidad
de problemas en el entorno escolar, el hogar y la comunidad.
Palabras claves: El Juego, Promocin, Educacin Sexual, Docente

ORIENTACIONES PEDAGGICAS PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIN SEXUAL EN LOS

PADRES Y/O REPRESENTANTES DE EDUCACIN BSICA

Autor: Prez Polanco Cristbal

Tutor: Lcda. Rojas Rita Elena Esp.

Fecha: Diciembre 2012

RESUMEN

La presente investigacin tuvo como principal objetivo proponer orientaciones pedaggicas para
el fortalecimiento de la educacin sexual en los Padres y/o Representantes en Educacin Bsica,
de la Escuela Rural Maporita Arriba, del municipio Barrancas estado Barinas. El estudio se
enmarc en un proyecto factible apoyado en una investigacin de campo de carcter descriptivo.
La poblacin estuvo conformada por cincuenta (50) padres, y/o representantes; y cabe destacar
que por ser una poblacin pequea y accesible se consider pertinente tomar la totalidad de la
misma. Se utiliz como instrumento para la recoleccin de datos, el cuestionario con diecisis (16)
tems cada uno, con una escala tipo Likert con cinco (5) alternativas de respuestas cerradas con
alternativas Siempre = S. Casi siempre = CS. Algunas veces = AV. Casi nunca = CN. Nunca = N. La
tcnica de recoleccin de datos y el anlisis de los mismos permiti elaborar la propuesta. De los
resultados obtenidos se evidenci que los representantes no cuentan con informacin clara y real
de la sexualidad infantil, que tiene dificultades para tener una conversacin sobre sexual,
manifiestan que desconocen cmo enfrentar los problemas de sexualidad. Todas estas dificultades
generaron la inquietud por lo que se elabor un plan de actividades a travs de talleres sobre
orientaciones pedaggicas, con el objeto de lograr que los padres estn preparados, organizados,
motivados y dispuestos a cambiarla para lograr la integracin con sus hijos en el tema de
sexualidad sana y responsable.

Descriptores: Educacin Sexual Infantil, Plan de Formacin, Escuela Familia, Acciones,

Estrategias.

RESPONSABILIDAD DE PADRES Y DOCENTE EN EL PROCESO DE ORIENTACIN SEXUAL DEL

ESTUDIANTE

Autor: Salas Lunisari

Tutor: Econ. Jairo A. Serrano C., M Sc.

Fecha: diciembre 2012

RESUMEN

El estudio se plantea como objetivo proponer un plan de accin que contenga estrategias que
faciliten la educacin sexual de padres y docentes a los estudiantes en el contexto de Liceo
Bolivariano Alberto Adriani, El Viga municipio Alberto Adriani estado Mrida.La investigacin
estuvo inmersa en el paradigma cuantitativo, enmarcada en un proyecto factible y apoyado en
una investigacin de campo de tipo descriptiva; la poblacin estuvo conformada por docentes
padres y/o representantes, para una representacin muestral de doce (12) padres y/o
representantes que conforman la Asociacin Civil de la institucin centro del estudio y a los
cuarenta y dos (42) docentes, para un total de cincuenta y cuatro (54) individuos. La tcnica la
encuesta y el instrumento de recoleccin de datos el cuestionario con 20 tems, con cinco
alternativas Siempre (S). Casi Siempre CS), Algunas Veces (AV), Casi Nunca (CN) y Nunca (N), el
cual fue validado a travs de juicio de expertos y realizada su confiabilidad mediante el
coeficiente de Alfa de Cronbach. Los resultados tabulados, son representados en tablas y
grficos, analizados cualitativa y cuantitativamente; entre los resultados del diagnstico se
evidenci: los segmentos poblacionales encuestados manifestaron debilidades en la prctica de
la educacin sexual, reflejadas en inseguridad y falta de dominio de una didctica acorde con los
temas ms importantes, poca funcionalidad y una informacin descontextualizada de la
realidad.Se recomienda, incentivar a los docentes a trabajar a favor de la educacin sexual, con
la finalidad de que el estudiante de manera consciente y responsable disfrute la sexualidad.

Descriptores: Responsabilidad de padres y docente, Educacin sexual, Proceso de orientacin,

Estrategias de formacin

Ibez, (2013) en su investigacin titulada Plantillas virtuales como recurso educativo

computarizado para la estimulacin de la nocin espacial en el Centro de Educacin Inicial
Bolivariano Bolvar Nio. El propsito de la investigacin fue proponer las plantillas virtuales
como recurso educativo computarizado para la estimulacin de la nocin espacial en el C.E.I.B.
Bolvar Nio del estadoTachira, el presente estudio se enmarc en la investigacin cuantitativa,
en la modalidad de proyecto factible, la muestra estuvo conformada por diecisis (16) docentes
que representa el total de la poblacin contexto de estudio, se utiliz una encuesta tipo
cuestionario con escala tipo Likert, el instrumento estuvo conformado por veintin (21)
preguntas de respuestas policotmicas con alternativas (S), Siempre, (CS), Casi siempre (A.V),
Algunas Veces, (CN), Casi Nunca y (N), Nunca, se valid a travs de juicio de tres (3) expertos, su
confiabilidad se aplic el coeficiente Alfa de Cronbach.

En el procesamiento de los datos se us la estadstica descriptiva, organizando los datos en

cuadros de frecuencia y porcentaje, representados en grficos. Se concluy que las plantillas
virtuales son un recurso educativo computarizado que facilitan el aprendizaje integral de
cualquier rea de conocimiento en especial la del desarrollo espacial por permitir el uso de
porttiles en el cual le facilita la ejercitacin de direccionalidad y lateralidad, adems sirvi para
introducir a los preescolares en el uso de la porttil Canaima.
Descriptores: Plantillas virtual, recurso educativo computarizado, estimulacin de la nocin
espacial