Está en la página 1de 5

CURSO EPISTEMOLOGA

Actividad Colaborativa
Fase 3. Identificar un Problema Epistemolgico

Grupo: 100101_92

PRESENTADO POR
Jess Orejarena Acevedo - Cdigo: 1.098.685.941
Dilia Susana Treco Soto - Cdigo: 37.577.762
Diana Marcela Arenas Salazar Cdigo: 1.095.813.665
Silvia Juliana Villamizar Cdigo: 1.095.786.669
Jos Julin Rodrguez- Cdigo:

TUTOR: Eimar Alfonso Prez

PROGRAMA: Ingeniera Industrial


CEAD: Bucaramanga

Abril 2017
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

1. El grupo identifica cuales son problemas epistemolgicos disciplinares y


seleccionar un tema epistemolgico de acuerdo a la carrera que se estudia.
El problema escogido fue el siguiente:

Cules son los aportes de las teoras administrativas a la ingeniera industrial?


Para dar respuesta a esta pregunta, pienso que la manera ms explicativa es por medio de un
cuadro comparativo, ya que en este mbito administrativo, los aportes que se realizan, a parte
de la TEORIA CLASICA Y LA TEORIA CIENTIFICA, tambin influyen otras teoras,
que se desprenden de las dos primeras principales, y son de suma necedad conocerlas, ya que
complementan el concepto sobre todos los aportes de las teoras administrativas en la
ingeniera industrial.

AREAS TEORIAS ENFOQUES


ADMINISTRATIVAS

EN LAS Teora cientfica Racionalizacin del trabajo en el nivel


ACTIVIDADES operacional

EN LA Teora clsica Organizacin formal


ESTRUCTURA Teora neoclsica Principales generales de la administracin
Teora de la burocracia Funciones del administrador
Teora estructuralista Organizacin formal burocrtica
Racionalidad organizacional
Organizacin formal o informal
EN LAS Teora de las relaciones Organizacin informal
PERSONAS humanas Motivacin, liderazgo, comunicaciones
Teora del comportamiento Estilo de administracin
organizacional Teora de las decisiones
Teora del desarrollo Enfoque de sistema abierto
organizacional
EN EL Teora estructuralista Anlisis organizacional
AMBIENTE Teora no-estructuralista Anlisis ambiental
EN LA Teora de la contingencia Administracin de la tecnologa.
TECNOLOGIA

Los aportes de las teoras administrativas a la ingeniera industrial se refleja en la:


Teora cientfica su representante es Frederick Taylor quien desarroll esta teora en
1903. Esta teora tiene una perspectiva que pone nfasis en las tareas y el enfoque
organizacional se centra en la organizacin formal exclusivamente. Su concepto de
organizacin se basa en sustitucin de mtodos empricos por un mtodo cientfico y se basa
en tiempos y movimientos y los aportes son los principios bsicos de la administracin como:
planeacin, preparacin, control y ejecucin. El propsito de esta teora es el aumento de
la eficiencia empresarial a travs del incremento de la produccin

Teora clsica su representante es Henri Fayol. Esta teora tiene una perspectiva
estructuralista y su enfoque organizacional se centra exclusivamente en la organizacin
formal; tiene una aproximacin normativa y prescriptiva. Su concepto de organizacin es el
de una estructura formal como conjunto de rganos, cargos y tareas. Busca la mxima
eficiencia.

En la Ingeniera Industrial se identifica el mejoramiento continuo de sistemas productivos de


bienes y servicios conformado por recursos humanos, tecnolgicos, financieros, econmicos,
v competitividad de las organizaciones y reconociendo a la Ingeniera Industrial como la
rama de la ingeniera ligada ms estrechamente al desarrollo socio-econmico de un pas, el
ingeniero industrial debe tener una amplia visin del comportamiento humano.

El empleo de las ciencias exactas como las matemticas y la biologa van orientadas al
desarrollo de aplicaciones que permitan la solucin ptima de los problemas detectados
dentro de un sistema, El ingeniero industrial emplea conceptos, tcnicas y herramientas de la
especialidad, agrupadas con diferentes denominaciones, como Gestin de operaciones
aplicadas sobre sistemas de actividad humana, sean empresariales o sociales, a los que disea,
dirige o gestiona y sobre los que toma decisiones orientadas a resolver problemas y obtener
resultados.

2. Explica por qu tienen carcter epistemolgico (el por qu son problemas


epistemolgicos).
Tienen un carcter epistemolgico porque se basa en la sntesis como metodologa de
investigacin, el ingeniero industrial, define situaciones problemticas, entiende los
problemas del entorno a travs de la elaboracin mental de una visin global y completa de
la problemtica de la organizacin, sobre la cual se sustenta su posterior anlisis y propuestas
de solucin a las situaciones indeseadas Entender el mundo real permite tomar decisiones
para la resolucin de problemas.
Para la reflexin epistemolgica sobre ingeniera industrial se debe plantear un esbozo
general de los problemas relacionados a esta disciplina sustentados en las relaciones entre las
diversas ciencias que componen su campo de accin, debido a que all subyacen los orgenes
de los principales cuestionamientos. La epistemologa se plantea tambin el problema de las
relaciones entre los dos grandes grupos en que se distribuyen las ciencias. En general se
admiten la divisin entre las ciencias formales, por una parte lgicas y matemticas, y las
ciencias de lo real, por otra. Campos del conocimiento del ingeniero Industrial.

En tal sentido, la epistemologa de la Ingeniera se puede considerar un enfoque


transdisciplinario con las ciencias bsicas, las ciencias sociales, el diseo y la realizacin
prctica.

OBJETIVIDAD DE LA METODOLOGA DE LAS CIENCIAS DE SISTEMAS Y SU


PAPEL EN LA INGENIERA.

El trmino epistemologa tuvo y tiene diferentes significados. Uno de ellos, hoy por hoy el
ms difundido, refiere a la disciplina que estudia la ciencia, entendida en su doble aspecto
de actividad (tpicamente la investigacin) y de producto de esa actividad (el conocimiento
cientfico). Deben entonces distinguirse tres niveles: la realidad, la ciencia y la
epistemologa. Mientras la realidad (un trozo de materia) es estudiada por el cientfico (un
fsico), la actividad del cientfico es estudiada por el epistemlogo (en el ejemplo, la
epistemologa de la fsica).

En el currculum universitario la epistemologa y la metodologa presentan diversos grados


de disociacin. En un caso extrema pueden aparecer incluidas dentro de una misma
asignatura y, en el otro, pueden ser presentadas como asignaturas diferentes. Un ejemplo del
primer caso es el de cierto programa de Metodologa de la Investigacin de una carrera dela
Universidad de Buenos Aires que dedica una de sus unidades temticas a la epistemologa
(Lores Arnaiz, 1997). Por su parte, como ejemplo del segundo caso est el plan de estudios
vigentehasta no hace mucho tiempo para la carrera de Psicologa de la Universidad de
Belgrano (Buenos Aires), donde, por un lado, figuraban asignaturas como Metodologa de
las Ciencias y Metodologa de la Investigacin Psicolgica y, por el otro e incluso con tres
aos acadmicos de diferenciaotra materia con el ttulo de Epistemologa de la Psicologa
Clnica.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Ramrez, C. (2015). Fundamentos de Administracin. Recuperado de:


file:///E:/AUNAD/2017%20I/EPISTEMOLOG%C3%8DA/Fundamentos_de_Administraci
on_de_RAMIREZ.pdf

Reflexionar sobre los mtodos. En Cmo se hace una investigacin, pp. 83-120.Bogot,
Colombia. Unad. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/7723

Abreu, J. Parra, C. & Molina, E. (2012). El rol de las preguntas de investigacin en el mtodo
cientfico. Daena: International Journal of Good Conscience. Volmen 7, pp.169-187.
Recuperado de:http://hdl.handle.net/10596/7277

Franco, P. Tendencia de la Ingeniera Industrial. Pag. 97 y 98. Recuperado de


file:///C:/Users/jesus/Downloads/Dialnet-TendenciasDeLaIngenieriaIndustrial-
5264090%20(1).pdf

Acevedo A, Epistemologa, ciencia sociales y nacin, 2014 tomad0 de:


https://www.las2orillas.co/epistemologia-ciencia-sociales-y-nacion/

Coll, C. y Mart, E. (2001). Aprendizaje y desarrollo: la concepcin gentico-cognitiva del


aprendizaje. En C. Coll, J. Palacios y A. Marchesi (Comps.), Desarrollo psicolgico y
educacin. 2. Psicologa de la educacin escolar. 2 ed. (pp. 67-88). Madrid: Alianza
Editorial. Recuperado de
http://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/32321/6/Teoria%20de%20Jean%20Piaget.pdf
Prince S, Llach C, El Estatus Epistemolgico De La Ingeniera Y Su Importancia Para El
Diseo Curricular. Universidad de Valparaso Chile. pg. 6. Tomado de:
http://www.eici.ucm.cl/descargas/sochedi/prince-sergio.pdf
Prince S, Llach C, El Estatus Epistemolgico De La Ingeniera Y Su Importancia Para El
Diseo Curricular. Universidad de Valparaso Chile. pg. 6. Tomado de:
http://www.eici.ucm.cl/descargas/sochedi/prince-sergio.pdf