Familia MADERA Y MUEBLE

Grado
Medio FABRICACIN INDUSTRIAL DE CARPINTERA Y MUEBLE

1
 LA FINALIDAD DEL CICLO FORMATIVO

A travs de esta formacin profesional se

pretende formar al estudiante para que sea
capaz de:

Realizar la preparacin, puesta a punto y operacin o conduccin de las

mquinas en las fases de mecanizado, montaje, acabado, embalaje,
almacenamiento y expedicin de los procesos de fabricacin industrial de
elementos de carpintera y mueble.

Este tcnico est llamado a actuar bajo la supervisin general de tcnicos de nivel
superior al suyo.

Al finalizar, el alumno deber haber adquirido

los conocimientos, las habilidades y las
tcnicas necesarias para:

Preparar las mquinas, herramientas, tiles y equipos para la realizacin del

mecanizado, montaje y acabado relativos a la fabricacin industrial de
carpintera y mueble.
Realizar las operaciones de mecanizado industrial de componentes o piezas
para la fabricacin de carpintera y mueble con mquinas convencionales y de
control numrico.
Realizar el montaje industrial de muebles y elementos de carpintera.
Realizar la aplicacin industrial de los productos de acabado.

2
Esta preparacin le permitir ejercer su
actividad laboral en:

Los sectores de fabricacin de elementos de carpintera y mueble de madera, en

empresas grandes y medianas dedicadas a:

Fabricacin industrial de elementos de carpintera y objetos de madera.

Fabricacin industrial de muebles (excepto de plstico y metlicos.

Los puestos de trabajo a los que podr

acceder son los tipos siguientes:

Tcnico en fabricacin de productos de corcho y derivados.

Mecanizador de madera.
Armador- prensador de carpintera.
Preparador- montador de muebles.
Tapicero industrial.
Barnizador- lacador.

3
LA ESTRUCTURA DEL CICLO FORMATIVO

Duracin del ciclo formativo

1.400 horas, repartidas en un curso acadmico completo ms un trimestre

Titulacin obtenida

Tcnico en Fabricacin Industrial de Carpintera y Mueble

Organizacin del ciclo formativo

Los contenidos se agrupan en los siguientes mdulos profesionales:

Control de almacn en industrias de la madera

Mecanizado industrial de la madera
Montaje industrial de carpintera y mueble
Aplicacin de acabados en carpintera y mueble
Materiales y productos en industrias de la madera
Seguridad en la industria de la madera y el mueble
Formacin y orientacin laboral
Formacin en centros de trabajo

4
PROGRAMA FORMATIVO

FICHA 1 REALIZAR LA ELABORACIN DE DOCUMENTACIN

TCNICA NECESARIA PARA LA CONSTRUCCIN EN
TALLER E INSTALACIN DE CARPINTERA Y MUEBLE
ORIENTATIVO
Qu debe hacer
Cmo? Frecuencia Trabajo
el estudiante en Maquinaria, herramientas
o tiempo de individual o
la empresa? y documentacin tcnica
realizacin en grupo
Obtener Efectuando mediciones y tiles de medicin y 80 horas Individual.
mediciones y toma de datos, realizando marcaje. (para toda
datos de croquis y plantillas necesarias. la ficha).
interiores Material para plantillas. Al inicio del
necesarios para Elaborando las propuestas o proceso.
la elaboracin de soluciones constructivas y el tiles e instrumentos
proyectos de presupuesto. convencionales de dibujo.
instalacin.
Definiendo los materiales que Datos, planos y croquis
hay que emplear. aportados por el
peticionario.
Elaborando el proyecto

Realizar bocetos Con una proporcionalidad y tiles convencionales de 80 horas Individual.

y croquis de los detalle que permita hacer el dibujo. (para toda
productos. desarrollo de los planos en la ficha).
limpio. Al inicio del
proceso.
Haciendo un listado de
materiales y productos.

Haciendo un listado de piezas.

Realizar los Recogiendo datos y detalles tiles e instrumentos 80 horas Individual.

planos de suficientes para definir el convencionales de (para toda
conjunto y trabajo, permitiendo al cliente representacin grfica. la ficha).
despiece la toma de decisiones. Al inicio del
necesarios para proceso.
poder llevar a La interpretacin permite
cabo la conocer con precisin y
construccin del claridad el trabajo.
producto.
Los planos y dibujos (de
fabricacin, montaje e
ilustracin) recogen datos y
detalles suficientes para
definir el trabajo, permitiendo
al cliente la toma de
decisiones.

Los materiales elegidos son

los mas adecuados para el
uso, funcin y esttica
requeridos.

5
 FICHA 1 REALIZAR LA ELABORACIN DE DOCUMENTACIN
TCNICA NECESARIA PARA LA CONSTRUCCIN EN
TALLER E INSTALACIN DE CARPINTERA Y MUEBLE
(CONTINUACIN)
ORIENTATIVO
Qu debe hacer
Cmo? Frecuencia Trabajo
el estudiante en Maquinaria, herramientas
o tiempo de individual o
la empresa? y documentacin tcnica
realizacin en grupo
Calcular los A partir de la definicin Catlogos y tarifa de 80 horas Individual.
costes de los realizada. precios. (para toda
materiales y la ficha).
componentes del Los datos y medidas La lista de materiales es Al inicio del
producto. obtenidos son suficientes para vlida para el clculo. proceso.
poder elaborar los costes.

Calcular el coste A partir del coste de los Listado de materiales. 80 horas Individual.
de construccin e materiales y de los procesos (para toda
instalacin del que intervienen. Fichas de los costes. la ficha).
producto Al inicio del
A partir de los condicionantes Tarifas de precios. proceso.
funcionales, estticos y
constructivos requeridos por el
cliente.

6
 FICHA 2 REALIZAR LA PREPARACIN DE LOS TRABAJOS DE
CONSTRUCCIN EN TALLER, INSTALACIN Y ACABADO
MANUAL
ORIENTATIVO
Qu debe hacer
el estudiante en Frecuencia Trabajo
Cmo? Maquinaria, herramientas y
la empresa? o tiempo de individual o
documentacin tcnica
realizacin en grupo

Determinar las En funcin de los medios tiles de medicin y 130 horas Individual.
distintas fases del disponibles y de las marcaje. (para toda
trabajo. operaciones que se deben la ficha).
realizar. Documentacin tcnica: Al inicio del
proceso.
Identificando las Planos.
herramientas y tiles
necesarios, para la Fichas de trabajo.
ejecucin de las distintas
fases de trabajo. Informacin tcnica de las
mquinas.
Realizando mediciones y
marcaje de piezas y
conjuntos, para su correcto
mecanizado, montaje,
fijacin y acabado.

Realizar las Mediante la colocacin de Mquinas y herramientas. 130 horas En equipo.

operaciones de tiles de corte, abrasivos, (para toda
preparacin de asignacin y ajuste de Plantillas. la ficha).
mquinas de parmetros. Durante las
taller y tiles y accesorios. fases de
herramientas Comprobando que las aplicacin .
manuales. herramientas estn en buen
estado de afilado y
conservacin y en
condiciones de ser
empleadas en la realizacin
de los trabajos.

Ajustando los parmetros,

colocacin de tiles y las
pruebas realizadas, dispone
las mquinas y equipos para
el mecanizado y montaje.

En condiciones de
seguridad y salud laboral.

Preparar los A partir de los componentes. Pistolas y equipos de 130 horas En equipo.
productos de aplicacin manual. (para toda
acabado para su De acuerdo con las la ficha).
aplicacin. especificaciones y tiles de acabado. Al inicio del
procedimientos proceso.
establecidos.

7
 FICHA 2 REALIZAR LA PREPARACIN DE LOS TRABAJOS DE
CONSTRUCCIN EN TALLER, INSTALACIN Y ACABADO
MANUAL (CONTINUACIN)
ORIENTATIVO
Qu debe hacer
el estudiante en Frecuencia Trabajo
Cmo? Maquinaria, herramientas y
la empresa? o tiempo de individual o
documentacin tcnica
realizacin en grupo

Aplicar los Las mezclas y productos Documentacin tcnica. 130 horas En equipo.
productos de obtenidos se ajustan a las (para toda
acabado. especificaciones Manuales de informacin la ficha).
establecidas. del producto. Al finalizar
los trabajos .
Manejando los productos Indicaciones del cliente.
con los medios adecuados,
cumpliendo con las
condiciones de seguridad y
salud laboral.

Limpiando las mquinas y

tiles empleados.

Realizar el acopio El transporte, manejo y Vehculos de transporte. 130 horas Individual.

y distribucin de emplazamiento de los (para toda
los materiales materiales se realiza con Equipos de proteccin. la ficha).
para la seguridad, sin causar daos Al finalizar
instalacin. a los mismos ni molestias a los trabajos.
los clientes.

Las piezas y los materiales

se distribuyen de acuerdo
con los planos de
instalacin, ubicndolos
adecuadamente.

8
 FICHA 3 PARTICIPAR EN LA EJECUCIN DE LOS TRABAJOS
MEDIANTE OPERACIONES CON MQUINAS,
HERRAMIENTAS Y TILES, PARA LA CONSTRUCCIN,
INSTALACIN Y ACABADO MANUAL
ORIENTATIVO
Qu debe hacer
Cmo? Frecuencia Trabajo
el estudiante en Maquinaria, herramientas y
o tiempo de individual o
la empresa? documentacin tcnica
realizacin en grupo
Obtener piezas Realizando mecanizado con tiles de medicin y 170 horas. Individual
con la forma las mquinas, herramientas marcaje. (Para toda con
dimensin y manuales y tiles. la ficha) supervisin.
calidad Mquinas convencionales.
requeridas. Realizando el mecanizado,
obteniendo los niveles de Medios de proteccin
calidad requeridos. personal.

Realizando el mecanizado,
obteniendo las piezas en la
forma y dimensin
prescritas.

Optimizando el tiempo de
fabricacin.

Efectuando con precisin,

eficacia y respetando las
condiciones de seguridad y
salud laboral la utilizacin de
las mquinas

Ajustando los parmetros de

regulacin para corregir las
desviaciones y adaptarlos al
trabajo.

Controlar el El ajuste de los parmetros Mquinas y equipos. 170 horas. Individual

funcionamiento y pruebas realizadas, (Para toda con
de las mquinas. dispone a las mquinas para Informacin tcnica de las la ficha) supervisin.
realizar los mecanizados. mquinas.

Colocar y fijar las Con la orientacin adecuada Planos y ficha tcnica. 170 horas. Individual.
piezas de de los elementos, mediante (Para toda
acuerdo con el el encolado, prensado y tiles de medicin y la ficha)
sistema o plano colocacin de herrajes. marcaje.
de montaje.
Teniendo en cuenta la
facilidad de traslado al lugar
de destino.

Efectuar los Obteniendo el resultado y la Equipo de herramientas. 170 horas. Individual.

trabajos para el calidad adecuada. (Para toda
montaje, fijacin y Transporte de piezas y la ficha)
acabado. Con tiles y herramienta productos.
manuales para el montaje,
fijacin y acabado.

9
 FICHA 3 PARTICIPAR EN LA EJECUCIN DE LOS TRABAJOS
MEDIANTE OPERACIONES CON MQUINAS,
HERRAMIENTAS Y TILES, PARA LA CONSTRUCCIN,
INSTALACIN Y ACABADO MANUAL (CONTINUACIN)
ORIENTATIVO
Qu debe hacer
Cmo? Frecuencia Trabajo
el estudiante en Maquinaria, herramientas y
o tiempo de individual o
la empresa? documentacin tcnica
realizacin en grupo
Mantener libre de Cuidando el orden y tiles de limpieza y 170 horas. Individual.
riesgo la zona de limpieza. proteccin personal. (Para toda
trabajo. la ficha)
Utilizando normas sobre
limpieza y orden en el
entorno de trabajo.

Conseguir el Controlando las condiciones Pistolas y equipos de 170 horas Individual.

acabado de las ambientales y el secado aplicacin manual. (para toda
superficies, para obtener la calidad la ficha).
mediante la requerida. Normas y especificaciones
aplicacin de tcnicas.
productos de Preparando los medios de
acabado a pincel aplicacin para realizar el
o pistola. acabado correctamente y
con la calidad requerida.

Realizando la aplicacin con

los medios de proteccin
adecuados, y con las
condiciones de seguridad y
salud laboral.

10
 FICHA 4 ACTUAR DE FORMA RESPONSABLE Y RESPETUOSA EN
EL ENTORNO DE TRABAJO
ORIENTATIVO
Qu debe hacer
Cmo? Frecuencia Trabajo
el estudiante en Maquinaria, herramientas y
o tiempo de individual o
la empresa? documentacin tcnica
realizacin en grupo
Interpretar y Manteniendo una adecuada Normativa de rgimen Transversal Individual.
ejecutar con comunicacin con las interno de la empresa. mente a lo
diligencia las personas. largo de
instrucciones que Canales de comunicacin. todo el
recibe y Mostrando siempre una perodo de
responsabilizarse actitud de respeto a los prcticas en
del trabajo que procedimientos y normas la empresa.
desarrolla. establecidas.

Analizando las
repercusiones de su actitud
en su puesto de trabajo.

Organizar su De acuerdo con las Normativa de rgimen Transversal Individual.

propio trabajo. instrucciones recibidas y con interno de la empresa. mente a lo
los procedimientos largo de
establecidos. Agenda personal. todo el
perodo de
Con criterios de prcticas en
productividad, seguridad y la empresa.
calidad.

Cumplir con los Demostrando un buen hacer Normativa de rgimen Transversal Individual.
requerimientos de profesional. interno de la empresa. mente a lo
las normas de un largo de
trabajo bien Cumpliendo con las tareas Agenda personal. todo el
hecho. en orden de prioridad y perodo de
finalizando su trabajo en un prcticas en
tiempo lmite razonable. la empresa.

11
 FICHA 5 ACTUAR CON SEGURIDAD Y PRECAUCIN,
CUMPLIENDO LAS NORMAS ESTABLECIDAS
ORIENTATIVO
Qu debe hacer
Cmo? Frecuencia Trabajo
el estudiante en Maquinaria, herramientas y
o tiempo de individual o
la empresa? documentacin tcnica
realizacin en grupo
Tener una actitud Empleando los tiles de Manual de riesgos laborales. Tema Individual.
cauta y previsora. proteccin personal transversal
disponibles y establecidos que hay
para las distintas que realizar
operaciones. durante
todo el
Respetando fielmente las periodo de
normas de seguridad y salud prcticas.
laboral.

Cumplir las Identificando los riesgos Normativa de salud y Tema Individual.

normas de asociados al desarrollo de seguridad laboral. transversal
seguridad y salud los procesos, materiales, que hay
laboral relativas al herramientas e Equipos y medios relativos a que realizar
mbito de la instalaciones, as como la curas y primeros auxilios. durante
empresa. informacin y seales de todo el
precaucin que existan en la Mtodos de prevencin. periodo de
empresa. prcticas.
Documentacin sobre planes
Identificando los medios de de seguridad.
proteccin y el
comportamiento preventivo
que debe adoptar para los
distintos trabajos y en caso
de emergencia.

Tomando, en cada
momento, las medidas de
proteccin necesarias.

12
CMO ESTABLECER EL LUGAR FORMATIVO DEL ALUMNO EN LA
EMPRESA?
Nombre del alumno:
Tutor del centro:
Telfono de contacto:
Centro de Formacin Profesional:
Fecha:

Perodo Departamento Responsable del SEGUIMIENTO

Actividades para realizar
de realizacin o seccin departamento Fecha Valoracin
1. Realizar la elaboracin
de documentacin tcnica
necesaria para la
construccin en taller e
instalacin de carpintera y
mueble.
2. Realizar la preparacin
de los trabajos de
construccin en taller,
instalacin y acabado
manual.
3. Participar en la
ejecucin de los trabajos
mediante operaciones con
mquinas, herramientas y
tiles, para la
construccin, instalacin y
acabado manual.
4. Actuar de forma
responsable y respetuosa
en el entorno de trabajo.
5. Actuar con seguridad y
precaucin, cumpliendo
las normas establecidas.

13
VALORACIN DEL MDULO DE FORMACIN EN EL CENTRO DE
TRABAJO
Escala de valoracin:
A: Realizadas a plena satisfaccin
B: Realizadas correctamente
C: Tiene dificultades
D: Realizadas incorrectamente

Alumno: Alumno: Alumno:

Actividades para realizar
Perodo: Perodo: Perodo:
1. Realizar la elaboracin de
documentacin tcnica
necesaria para la
construccin en taller e
instalacin de carpintera y
mueble.
2. Realizar la preparacin de
los trabajos de construccin
en taller, instalacin y
acabado manual.

3. Participar en la ejecucin
de los trabajos mediante
operaciones con mquinas,
herramientas y tiles, para la
construccin, instalacin y
acabado manual.
4. Actuar de forma
responsable y respetuosa en
el entorno de trabajo.
5. Actuar con seguridad y
precaucin, cumpliendo las
normas establecidas.

14
EVALUACIN DE LA FCT. ACTITUDES
Escala de valoracin:
A: Muy adecuada
B: Adecuada
C: Pasiva
D: Negativa

Alumno: Alumno: Alumno:

Actividades para realizar
Perodo: Perodo: Perodo:
1. Asistencia (indicar nmero
de faltas).
2. Puntualidad.
3. Responsabilidad en la
realizacin de las tareas
asignadas.
4. Realizacin adecuada de
las operaciones, siguiendo
un orden lgico.
5. Orden, limpieza y
conservacin de tiles y
herramientas.
6. Integracin y participacin
en las actividades en
grupo.
7. Estrategias e iniciativas en
la resolucin de problemas.
8. Control de calidad de los
trabajos realizados.
9. Ejecucin de las tareas en
los tiempos previstos.
10. Cumplimiento de las
normas de seguridad e
higiene.
11. Asuncin de las tareas
encomendadas.
12. Cumplimiento de las
normas establecidas.
13. Interpretacin y expresin
de la informacin con la
terminologa especfica.
14. Predisposicin favorable a
trabajar bajo normas.

15
EVALUACIN INDIVIDUAL DE CARCTER SINTTICO 1

En lo que se refiere al contenido de la evaluacin individual con un alcance ms completo, que sintetice
aspectos adicionales de la profesionalidad, tanto de carcter terico como actitudinal, se plantean tres
grandes reas o dimensiones:

v Capacidad cognoscitiva o de asimilacin.

v Habilidad para el trabajo.

v Actitud frente a los retos que se le puedan plantear al alumno.

El concepto de capacidad

La capacidad tiene, a su vez, varias dimensiones, cuyos valores contribuyen, en mayor o menor medida, a la
configuracin de una visin objetiva del potencial profesional del alumno en su vertiente ms tcnica. Dicho
potencial incluye:

v El nivel de conocimientos tericos.

v La capacidad para asimilar y seguir instrucciones:

Verbales.
Escritas.
Simblicas.

As pues, la capacidad abarca desde el bagaje terico adquirido en el centro formativo, o a lo largo de la vida
acadmica previa, hasta el carcter despierto o receptivo que posea o pueda ir desarrollando el alumno a lo
largo del periodo de prcticas.

Para valorar cada una de las dimensiones sealadas de capacidad, es preciso introducir indicadores de
conocimiento, as como de interpretacin, asimilacin y seguimiento de las instrucciones o mandatos que
formule el tutor. De alguna manera, el seguimiento correcto de las instrucciones denota un nivel adecuado
de conocimientos, que se traduce en el dominio de la terminologa -verbal o escrita- y en la interpretacin de
smbolos que simplifican la transmisin, como frmulas matemticas o qumicas, planos, programas
informticos, etc.

En el cuadro 1 se resumen los indicadores o factores de valoracin, junto con una propuesta numrica de
sus distintos grados, que se comentar ms adelante.

1
Para la redaccin de este epgrafe, se ha partido de trabajos recientes sobre manejo de habilidades, uno de ellos elaborado por
Siemens AG en colaboracin con el Ministerio de Educacin alemn en 1993 y conocido por las siglas de PETRA

16
 Cuadro 1
POSIBLES ELEMENTOS DE VALORACIN DE LA CAPACIDAD TCNICA
VALORACIN
INDICADOR
10 8 6 4 20
Conocimientos Muy elevados Elevados Aceptables Bajos Muy bajos
tericos o nulos

Asimilacin y No necesita repeticin Necesita alguna re- Necesita Dificultades Apenas entiende
seguimiento de ni aclaracin peticin o aclaracin aclaraciones o frecuentes de instrucciones o no
repeticiones con asimilacin o asimila nada
instrucciones
cierta frecuencia entendimiento
verbales
Asimilacin y No necesita Necesita alguna Necesita No avanza sin Apenas entiende
seguimiento de aclaraciones aclaracin adicional aclaraciones aclaraciones las instrucciones o
adicionales adicionales con adicionales no entiende nada
instrucciones
cierta frecuencia
escritas
Asimilacin y No necesita ayuda Necesita pequeas Necesita ayuda de Interpreta con Interpreta con
seguimiento de ayudas de interpretacin dificultad, incluso mucha dificultad o
interpretacin frecuentemente con ayuda es incapaz de
instrucciones
interpretar
simblicas smbolos

Las habilidades tcnicas

Bajo el trmino habilidad subyace la aptitud para desarrollar las tareas propias de la profesin, mediando un
adiestramiento para cubrir el proceso que desemboca en un producto de calidad.

Los indicadores de habilidad son tambin varios (cuadro 2) y los campos de observacin se han establecido
siguiendo los pasos que debe seguir el alumno una vez recibidas las instrucciones de trabajo: en primer
lugar, debe organizar y planificar su trabajo, es decir, establecer un esquema de tareas y determinar los
recursos necesarios para afrontarlas; en segundo trmino, tiene que seguir un mtodo apropiado que
conduzca a un resultado o trabajo realizado de calidad, mediando un ritmo de trabajo que lo haga
econmicamente viable.

Cuadro 2
POSIBLES ELEMENTOS DE VALORACIN DE LA HABILIDAD
VALORACIN
INDICADOR
10 8 6 4 20
Organizacin y Minuciosa Minuciosa con Aceptable Escasa Muy escasa o
planificacin del pequeas nula
trabajo carencias
Mtodo, orden, Muy eficaz Eficaz Aceptable Poco aceptable Inadecuado o muy
higiene inadecuado
Ritmo de trabajo Alto y sostenido Alto aunque algo Medio y Medio aunque Bajo o muy bajo
irregular sostenido algo irregular
Calidad del Perfecto De calidad Con defectos Con defectos no Deficiente o muy
Trabajo realizado estndar subsanables subsanables deficiente

Las actitudes o habilidades sociales

Existe un tercer grupo de indicadores que reflejan la actitud del alumno frente al trabajo y, en general, la
integracin en la empresa, donde se incluyen variables bastante heterogneas, que daran lugar a
numerosas observaciones. Se han seleccionado cuatro: el grado de iniciativa mostrado por el alumno
cuando las instrucciones recibidas son insuficientes -o a propsito incompletas - para desarrollar sus tareas o
cuando se le ocurran mejoras tcnicas o de proceso; la predisposicin al trabajo en equipo, bien sea ste
inducido por el tutor, bien provenga de la necesidad de cubrir una carencia recurriendo a los compaeros; la
puntualidad y asistencia, factores que reflejan actitud positiva e inters; y finalmente el nivel de
responsabilidad observado, incluyendo aqu la actitud resolutiva ante situaciones imprevistas. En el cuadro 3
se resumen los indicadores bsicos de las actitudes o habilidades sociales.

17
 Cuadro 3
POSIBLES ELEMENTOS DE VALORACIN DE LAS ACTITUDES
VALORACIN
INDICADOR
10 8 6 4 20
Iniciativa Tiene numerosas Toma iniciativas con Slo a veces En muy escasa Rara vez o nunca
y fructferas frecuencia y con toma o tiene ocasiones toma tiene iniciativas
iniciativas buenos resultados iniciativas iniciativas
Espritu de Gran disposicin y Disposicin elevada Bastante Disposicin Disposicin muy
colaboracin y xito y xito en la mayor disposicin y escasa escasa o nula
trabajo en equipo parte de los casos xito relativo
Asistencia y Ninguna 1 2 incidencias 34 12 3 ms
Puntualidad incidencia leves al mes incidencias incidencias incidencias graves
leves al mes graves al mes al mes
Responsabilidad e Muy elevada Elevada Aceptable Baja Muy baja o nula
inters por el
trabajo

Bajo el epgrafe "actitud" se pretenden reflejar algunas de las llamadas "cualificaciones clave" que, ms o
menos, conforman el bagaje personal de todos los activos no tcnicos, muchos de ellos adquiridos a lo largo
del proceso formativo y que tienen una importancia creciente.

La profesionalidad del alumno

Aparecen as un docena de reas o campos de evaluacin, cuya mezcla expresara el grado de

profesionalidad mostrado por el alumno. El sistema de evaluacin pretende ser lo ms ordenado posible;
pero debe tener un carcter abierto y flexible para canalizar, as, cualquier informacin que pueda ser til,
aunque no pueda ser cuantificada.

Todo ello significa que el tutor debe valorar varios tipos de actuaciones o conductas, aunque no todas ellas
tengan el mismo significado a la hora de establecer la evaluacin final. A todo esto nos referimos ms
adelante, al hablar de los instrumentos de evaluacin y del perfil profesional resultante de la misma.

La ficha de seguimiento y evaluacin

Para reducir al mnimo el tiempo requerido por las tareas valorativas de carcter sinttico, se ha diseado
una ficha en la que, tambin semanalmente, queden registrados los indicadores ms relevantes del xito -o
del fracaso- de las prcticas. El modelo de la pgina siguiente cumple con los requisitos mnimos de una
evaluacin fiable, con validez para cualquier situacin.

La ficha (cuadro 4) recoge los indicadores de la evaluacin individual de carcter sinttico aludidos en los
cuadros 1, 2 y 3.

Evidentemente, ni los tres bloques sealados ni las reas contenidas en cada uno de ellos tienen la misma
importancia a la hora de valorar la profesionalidad del alumno. Ello aconsejara, por tanto, ponderar con
criterios diferentes cada rea y, subsiguientemente, cada bloque; no obstante, existen al menos dos razones
para otorgar la misma escala de valoracin a todas las reas:

v La facilidad (ponderaciones diferentes implican mayor dificultad de evaluacin y ms riesgo de errores).

v La importancia creciente de las cualidades no estrictamente tcnicas para llevar adelante

responsabilidades profesionales.

Por ello, se propone una valoracin homognea con escala de 0 a 10, con la particularidad de que slo se
utilicen los nmeros pares en las anotaciones de cada rea, para evitar el riesgo de concentrar en el valor
central de la escala la mayor parte de los resultados, es decir, para evitar la tentacin de poner un 5 en todos
los casos dudosos.

18
La ficha propuesta permite el clculo automtico del valor alcanzado en las distintas dimensiones de la
profesionalidad y los promedios, tanto de las reas como de las dimensiones. A partir de la nota promedio
de cada una de las reas, el tutor tiene una referencia para establecer la nota final con mayor objetividad, en
el supuesto de que sta se aleje de la ltima evaluacin parcial.

Por otra parte, los grficos 1 y 2 que acompaan a la ficha permiten una apreciacin rpida de la trayectoria
del alumno a lo largo del periodo de prcticas, con la posibilidad de incluir, aparte de la evolucin agregada,
la correspondiente a cada una de las dimensiones de la profesionalidad que se han establecido (capacidad,
habilidad y actitud frente al trabajo) o resumidos en forma de observaciones a los datos de una ficha, tal
como ocurre en el ejemplo del cuadro 4.

Cuadro 4
FICHA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIN. EJEMPLO
APELLIDOS Y NOMBRE NMERO
CURSO
AREA/SEMANA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 PROMEDIO
FINAL
Conocimientos tericos ................... 6 8 6 6 6 6 6 8 6 8 6 8 6,7 7,0
Asimilacin y seguimiento de
instrucciones verbales .................... 6 6 6 6 6 8 6 6 6 6 6 8 6,3 6,0
Asimilacin y seguimiento de
instrucciones escritas ..................... 6 6 8 6 8 10 8 8 8 8 10 8 7,8 8,0
Asimilacin y seguimiento de
instrucciones simblicas ................. 6 6 8 10 8 8 8 10 10 8 8 8 8,2 9,0
SUBTOTAL CAPACIDAD 6,0 6,5 7,0 7,0 7,0 8,0 7,0 8,0 7,5 7,5 7,5 8,0 7,3 7,5

Organizacin y planificacin del trabajo 2 4 6 6 6 4 4 6 6 6 6 6 5,2 5,5

Mtodo ............................................ 4 4 6 6 6 6 4 8 8 8 6 8 6,2 6,5
Ritmo de trabajo .............................. 4 4 6 6 6 6 8 4 6 6 6 8 5,8 6,0
Trabajo realizado ............................. 6 8 8 8 6 6 8 6 6 6 6 6 6,7 7,0
SUBTOTAL HABILIDAD 4,0 5,0 6,5 6,5 6,0 5,5 6,0 6,0 6,5 6,5 6,0 7,0 6,0 6,3
Iniciativa ........................................... 2 4 2 2 4 4 4 4 2 4 4 4 3,3 3,5
Trabajo en equipo ............................ 4 4 6 6 6 4 4 8 6 6 6 6 5,5 6,0
Puntualidad y asistencia .................. 10 10 10 10 10 10 10 10 8 10 10 8 9,7 9,7
Responsabilidad .............................. 6 4 6 6 8 6 8 6 6 4 6 8 6,2 6,0
SUBTOTAL ACTITUD 5,5 5,5 6,0 6,0 7,0 6,0 6,5 7,0 5,5 6,0 6,5 6,5 6,2 6,3
TOTAL 5,2 5,7 6,5 6,5 6,7 6,5 6,5 7,0 6,5 6,7 6,7 7,2 6,5 6,7

OBSERVACIONES

19
 Grfico 1
E V O L U C I N S E M A N A L (PARCIAL)

9
Capacidad
8

5
Actitud

4
Habilidad

0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Grfico 2
E V O L U C I N S E M A N A L (AGREGADA)

0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Los informes

Los llamados informes no son sino comentarios explicativos de las anotaciones sintticas que se formulan
en las hojas del alumno o en las fichas de seguimiento. Pueden estar incluso incorporados como anexos a
los documentos anteriores. Brindan la oportunidad de razonar sus propuestas valorativas y de acotar el
alcance de un listado de afirmaciones o negaciones (en el caso de las hojas semanales que integran el
cuaderno de prcticas) o de nmero (en el caso de la ficha de seguimiento y evaluacin).

20
El perfil profesional resultante de la evaluacin

Los indicadores numricos contenidos en la ficha individual no slo permiten un conocimiento aproximado
del grado de profesionalidad que presenta el alumno, sino tambin de algunas caracterstica relevantes de la
misma. Son los valores de las distintas dimensiones los que definiran lo que pudiramos llamar el perfil
profesional del alumno, adems de la caracterizacin global del mismo.

Caracterizacin de los perfiles profesionales

Resultados similares en las tres dimensiones analizadas indicaran la existencia de un perfil equilibrado u
homogneo. Convencionalmente, puede aceptarse que un perfil individual es equilibrado cuando los valores
correspondientes a capacidad, habilidad y actitud no oscilan en ms o en menos de 0,5 puntos con respecto
al valor total. La caracterizacin global del perfil dependera del valor medio de los indicadores. Dicha
caracterizacin sera entonces positiva, normal o negativa, en funcin de que la calificacin media global se
situara entre 7 y 10, entre 5 y 6,9 por debajo de 5, respectivamente.

Por el contrario, valores bastante dispares de cada una de las dimensiones de la profesionalidad (distintos al
valor promedio en + 0,5) arrojaran un perfil sesgado, con desviaciones especficas que merecen ser tenidas
en cuenta. La presentacin de tales desviaciones podra dar lugar a una tipologa de estos perfiles, en
funcin del mayor peso de una o dos dimensiones. Efectivamente, valores elevados de la capacidad
apuntaran a un perfil sesgado de carcter "terico-cognoscitivo", mientras que, en otros casos, la
orientacin del sesgo podra dar lugar a un perfil "prctico" (alto peso especfico de las reas de habilidad) o
"actitudinal" (primaca de los valores de actitud). Igual que ocurre con los perfiles homogneos, la
caracterizacin global de los que presentan valores dispares entre los distintos indicadores puede ser
tambin positiva, normal o negativa.

Una posible tipologa de los perfiles

En el cuadro 5 queda sintetizada la tipologa de los perfiles profesionales que se podran obtener de las
fichas de evaluacin -una docena en total-, a la que podran aadirse otros nueve de carcter sesgado mixto
(cognoscitivo-prctico, cognoscitivo-actitudinal y prctico-actitudinal, con sus respectivas caracterizaciones
globales).

Cuadro 5
TOPOLOGA DE LOS PERFILES PROFESIONALES
Composicin Sesgo Caracterizacin global

Equilibrada u homognea -- Positiva

-- Normal
-- Negativa

Sesgada Cognoscitivo Positiva

Normal
Negativa

Prctico Positiva
Normal
Negativa

Actitudinal Positiva
Normal
Negativa

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