EL PENSAMIENTO LATERAL -

EDWARD DE BONO - RESUMEN

El pensamiento lateral - Manual de la creatividad por Edward De Bono
(resumen)
Introduccin
En todos los tiempos, en las escuelas y en las universidades, se ha estimulado y cultivado el
pensamiento lgico o vertical, pero ste, si bien es eficaz, resulta incompleto. El pensamiento
lgico, selectivo por naturaleza, ha de complementarse con las cualidades creativas del
pensamiento lateral.
El pensamiento lateral es el conjunto de procesos destinados al uso de informacin de modo
que genere ideas creativas mediante una reestructuracin inteligente de los conceptos ya
existentes en la mente.
El pensamiento lateral est ntimamente relacionado con los procesos mentales de la
perspicacia, la creatividad y el ingenio. Se trata de una forma definida de aplicar la mente a un
tema o problema dado, oponiendo nueva informacin con ideas viejas. Se obtendra as una
modificacin de la idea antigua como resultado de los nuevos conocimientos.
La enseanza se fundamenta en el supuesto de que es suficiente una comunicacin eficaz de
la informacin para que sta se ordene automticamente en ideas tiles. Con ese fin hemos
desarrollado medios para el mejor tratamiento de la informacin, tales como operaciones
matemticas y el pensamiento lgico. El mtodo ms eficaz para transformar ideas no es
externo, como la contraposicin de nuevas ideas, sino interno, mediante la reestructuracin de
la informacin disponible a la luz de la perspicacia (por perspicacia se entiende en el contexto
de esta obra la profunda y clara visin interna de un tema o de parte de un tema). El pensamiento
lateral se ha desarrollado como un instrumento para el uso consciente y deliberado de la
perspicacia.
La aplicacin del pensamiento lateral y la enseanza tienen su razn de ser en el hecho de que
el ltimo fin de sta, no es la memorizacin de los datos, sino su uso ptimo. La mente opera
creando modelos con los conocimientos adquiridos para su uso posterior.
La perspicacia y el ingenio se basan en una reestructuracin de los modelos, al igual que la
creatividad, aunque sta exige ante todo la superacin del efecto restrictivo derivado de la
rigidez de los modelos. El pensamiento lateral tiene mucho en comn con la creatividad; pero
mientras esta ltima constituye con excesiva frecuencia slo una descripcin de resultados, el
pensamiento lateral incluye la descripcin de un proceso. Ante un resultado creativo slo puede
sentirse admiracin; pero un proceso creativo puede ser aprendido y usado conscientemente.
Cada vez se valora ms la creatividad. Como factor de cambio y de progreso; se le confiere un
valor superior al conocimiento tcnico a causa de que ste es ms asequible.
La creatividad es un modo de emplear la mente y manejar informacin. Tal es la funcin del
pensamiento lateral. El pensamiento lateral tiene como fin la creacin de nuevas ideas,
normalmente se relacionan las ideas nuevas con el mbito de la invencin tcnica; sin embargo,
la invencin de nuevos dispositivos tcnicos es slo uno de los mltiples aspectos que derivan
de la creatividad.
El pensamiento lateral tiene como funcin tambin la liberacin del efecto restrictivo de las ideas
anticuadas. Ello conduce a cambios de actitudes y enfoques, a la visin diferente de conceptos
inmutables hasta entonces, a la visin diferente de conceptos inmutables hasta entonces. La
liberacin del efecto moralizador de las viejas ideas y el estmulo de nuevas ideas es una doble
funcin del pensamiento lateral.
En el pensamiento lateral se busca a veces informacin que nada tiene en comn con el
problema que se estudia; en el pensamiento vertical slo se busca lo que est relacionado con
dicho problema.
El pensamiento lateral no pretende sustituir al pensamiento vertical: ambos son necesario en
sus respectivos mbitos y se complementan mutuamente; el primero es creativo, el segundo
selectivo.
El pensamiento lateral permite una investigacin del concepto primario original, as como una
comprobacin de la correccin de cualquier conclusin, independientemente del grado de
certeza que se posea a causa de su elaboracin lgica.
El pensamiento lateral aumenta la eficacia del pensamiento vertical, al ofrecerle nuevas ideas
para su elaboracin lgica. El pensamiento lateral es un modo de usar la mente. Constituye un
hbito y una actitud mental.
Resumen
La mente se caracteriza por la creacin de modelos fijos de conceptos, lo que limita las
posibilidades de uso de la nueva informacin disponible, a menos que se disponga de algn
medio de reestructurar los modelos ya existentes, actualizndolos objetivamente con los nuevos
datos.
La funcin del pensamiento lgico es el inicio y el desarrollo de modelos de conceptos. La
funcin del pensamiento lateral es la reestructuracin (perspicacia) de esos modelos y la
creacin de otros nuevos (creatividad).
La necesidad del pensamiento lateral deriva de las limitaciones inherentes al comportamiento
de la mente, constituida como sistema de memorizacin optimizado.
Funcionamiento de la mente
La comunicacin es la transferencia de la informacin. En la comunicacin entre unidades
militares suele utilizarse un sistema de lenguaje codificado, en que basta ordenar la ejecucin
de un plan determinado para poner en accin una serie de medidas. La comunicacin por
cdigos requiere la existencia de una ordenacin de la informacin en modelos concretos y
definidos.
Cada modelo tiene un ttulo codificado; de esta manera, cuando se desea transferir la
informacin contenida en un modelo, se cita slo el ttulo, el cual acta como impulso iniciador
para la identificacin e invocacin del modelo en cuestin. Las ventajas de un sistema de
cdigos son inmensas. Con rapidez y facilidad puede comunicarse cualquier cantidad de
informacin. Permite reaccionar ante una situacin tan pronto como puede definirse por su
nmero de cdigo, en vez de tener que describirla con detalle.
La comunicacin es normalmente un proceso doble: por una parte, alguien trata de enviar un
mensaje y por la otra, alguien trata de entenderlo.
La mente humana no se basa en un proceso de ordenacin de la informacin, sino que sta es
incorporada automticamente a los modelos ya establecidos o bien forma nuevos modelos. La
mente es simplemente el medio en que dicha incorporacin tiene lugar. Se puede llamar a este
medio receptor la superficie de la memoria.
La caracterstica fundamental de un sistema de memoria de organizacin automtica de la
informacin lo constituye el lmite de su capacidad receptora. Como consecuencia del lmite de
su capacidad receptora, el rea de memoria de la mente tiende a adoptar un proceso de
optimizacin en el que las funciones de seleccin, rechazo, combinacin y separacin de los
datos de entrada confieren a la mente una gran capacidad de ordenacin y clculo.
La necesidad de reestructuracin de los modelos en una fase dada para permitir la inclusin de
un nuevo elemento es una caracterstica del sistema de optimizacin que constituye la mente.
A medida que entra informacin, sta se incorpora a los distintos modelos existentes.
Encontramos entonces como ventajas de los sistemas basados en modelos, la rapidez de
identificacin y subsiguiente capacidad de reaccin. Las desventajas a dicho sistema son
principalmente las siguientes:
Modelos rgidos:
1. Es extremadamente difcil modificar un modelo.
2. La informacin incorporada a un modelo, no se puede usar fcilmente asociada a otro
modelo diferente.
3. Concentracin, todo lo que tiene cierta semejanza con un modelos estndar se
percibecomo si fuese el mismo.
4. Los modelos se crean a veces formando divisiones ms o menos arbitrarias.
5. Hay una gran continuidad en el sistema.
6. La secuencia u orden de la informacin de entrada desempea un papel demasiado
importante en el desarrollo de los modelos, dificultando el orden ptimo de datos
posteriores.
7. Hay una tendencia de pasar bruscamente de un modelo a otro en vez de conferir a la
evolucin de las ideas, una transicin ms suave.
A veces es difcil optar entre un modelo u otro; sin embargo, cuando se ha decidido por uno se
acepta ellos como vlido y el otro modelo se desecha completamente.
Existe una marcada tendencia hacia una polarizacin.
Los modelos establecidos aumentan constantemente de magnitud. Como consecuencia de ello,
los modelos individuales tienden a ser absorbidos por otros ms complejos.
La mente es un sistema elaborador de modelos arquetipos, que conforman tambin el
pensamiento.
La funcin del pensamiento lateral es superar todas esas limitaciones inherentes del
pensamiento lgico mediante la reestructuracin de los modelos y la evitacin de la influencia
de los arquetipos, ordenando la informacin en nuevas ideas. Para llevar a cabo su funcin, el
pensamiento lateral utiliza las propiedades del sistema; por ejemplo, el uso de palabras elegidas
al azar, etctera.
Las diferencias entre el pensamiento lateral y el pensamiento vertical son bsicas.
Ambos se complementan mutuamente. En el pensamiento vertical, la informacin se utiliza por
su valor intrnseco, para llegar eventualmente a una solucin mediante su inclusin en modelos
existentes. En el pensamiento lateral la informacin no se utiliza como un fin, sino slo como
medio para provocar una disgregacin de los modelos y su subsiguiente reestructuracin
automtica en ideas nuevas.
Actitudes hacia el pensamiento lateral.
El pensamiento lateral inspira cierta desconfianza. En esta actitud se ignora el mecanismo de
la perspicacia y la subordinacin de la informacin a los modelos establecidos, que actan como
cliss limitadores de nuevas ideas. La perspicacia surge con la alteracin de los modelos de
informaciones existentes y una subsiguiente estructuracin en un orden distinto; esta alteracin
de los modelos puede producirse deliberadamente con el pensamiento lateral, con lo que se
produce una reordenacin de la informacin que puede permitir la elaboracin de nuevas
soluciones. Si la perspicacia y las nuevas ideas fueran fenmenos casuales no se explicara por
qu el uso metdico del pensamiento lateral aumenta la creatividad.
Cuando se considera que una solucin es acertada, su correccin puede establecerse slo por
procedimientos lgicos, ya que el pensamiento lateral prescinde de la valoracin de las ideas
que elabora.
El pensamiento lateral tiene como objetivo principalmente la disgregacin de los conceptos ms
o menos establecidos, para que pueda producirse su reestructuracin automtica. El
pensamiento lateral no es una forma deliberada del pensamiento, sino una cualidad innata que
ciertas personas poseen y otras no.
El uso y la prctica de las tcnicas del pensamiento lateral permiten aumentar la capacidad
creadora, adems de constituir un estmulo para la concepcin de nuevas ideas. El pensamiento
lateral es til para generar ideas y nuevos modos de ver las cosas y el pensamiento vertical es
necesario para su subsiguiente enjuiciamiento y aplicacin prctica.
El pensamiento lateral aumenta la eficacia del pensamiento vertical al poner a su disposicin un
gran nmero de ideas, de las que aqul puede seleccionar las ms adecuadas. El pensamiento
lateral es til slo enla fase creadora de las ideas y de los nuevos enfoques de problemas y
situaciones. Su seleccin y elaboracin final corresponden al pensamiento vertical.
El pensamiento lateral es como la marcha atrs de un automvil: se requiere su perfecto
funcionamiento y cierta costumbre en su manejo, tanto para la ejecucin de maniobras como
para salir de un callejn que carezca de salida.
El pensamiento lateral: su naturaleza fundamental.
El pensamiento lateral tiene como objetivo el cambio de modelos (modelos = disposicin u
ordenamiento de la informacin en la mente).
En la prctica, un modelo es cualquier concepto, idea, pensamiento o imagen que puede
repetirse en su forma original cuando algn estmulo determina su reaparicin. Por modelo se
entiende tambin a una secuencia de tales ideas, pensamientos o imgenes que pueden
repetirse en una forma que le confiere carcter unitario.
El pensamiento lateral trata de descomponer las estructuras de los modelos con el fin de que
las diferentes partes de stos se ordenen de forma distinta.
Al descomponer un modelo y reordenarlo en una forma diferente se obtiene una visin
inteligente. La finalidad de esta reestructuracin es conseguir un modelo ptimo, que constituya
la ms alta expresin de la info disponible.
El pensamiento lateral es a la vez una actitud mental y un mtodo para usar informacin.
Dicho pensamiento prescinde de toda forma d enjuiciamiento o de valoracin. El pensamiento
lateral no enjuicia ni calcula la validez o efectividad de los modelos existentes, intenta slo
contrarrestar la rigidez con que se han formado. Tambin es un mtodo de manipular
informacin con el propsito de provocar una reestructuracin de los modelos, no se usa por su
valor intrnseco, sino por su efecto.
El pensamiento lateral se basa en las caractersticas del mecanismo de manipulacin de la
informacin de la mente. Descompone los modelos establecidos para liberar la informacin
que contienen. Estimula la formacin de nuevos modelos por yuxtaposicin de datos
provenientes de otras fuentes. La efectividad de estas medidas deriva de la propia capacidad
de optimizacin de la mente, que espontnea y automticamente ordena la info disponible en
nuevos modelos.
Uso del pensamiento lateral.
Nuevas ideas.
La creacin deliberada de nuevas ideas es siempre difcil. El pensamiento lateral ofrece tcnicas
especficas para el desarrollo de la creatividad.
Alternativas.
En la bsqueda lgica se aspira al mejor enfoque posible, mientras que en la bsqueda lateral
se aspira al mayor nmero posible de enfoques, prescindiendo de su valor prctico real.
La bsqueda lgica se interrumpe cuando se llega a un enfoque satisfactorio. En el pensamiento
lateral se reconoce tambin la calidad de un enfoque satisfactorio, pero se contina la bsqueda
de enfoques alternativos. En la bsqueda lgica de alternativas se consideran slo aquellos
conceptos que poseen cierto sentido comn.
En la bsqueda lateral se aceptan inicialmente alternativas exentas de todo sentido comn. La
bsqueda lateral no cesa ante un resultado. Por consiguiente, la principal diferencia reside en
la finalidad de la bsqueda.
La inclinacin lgica es buscar alternativas para encontrar la mejor solucin, mientras el
pensamiento lateral tiene como objetivo, no el hallazgo inmediato de una solucin ptima, sino
la superacin de la rigidez de los modelos conceptuales, provocando su disgregacin y
subsiguiente reordenacin en nuevos modelos.
Revisin de supuestos.
Constituyen los estereotipos, un modo clsico de analizar las cosas y de describirlas.
Son supuestos lgicos que se aceptan como vlidos en s mismos. La continuidad histrica (o
historicismo) mantiene la mayor parte de los supuestos, no una peridica revisin de su validez.
El pensamiento lateral no niega la validez de los supuestos ni trata de valorar su efectividad.
Busca nicamente alternativas a los mismos.
La aceptacin de un supuesto u otro puede hacer que la solucin de un problema sea difcil, a
veces imposible.
Aplazamiento de juicios y opiniones.
El objetivo del pensamiento lateral no es elaborar ideas correctas, sino gran nmero de ideas;
luego se examinan stas a efectos de valoracin.
En el pensamiento vertical o lgico se produce la elaboracin de un criterio o juicio simultneo
a la concepcin de las ideas; en cada fase de la creacin lgica se comprueba la validez de
cada concepto, desechndose toda idea que no se apoye sobre una base slida o que
contradiga el sentido comn, y al final de toda idea se repite este escrutinio crtico, no slo
desde el punto de vista de solidez lgica, sino en funcin de su adaptacin a la realidad
concreta, o sea de su utilidad.
En el pensamiento lateral se prescinde de valorar la correccin de las ideas en el proceso de
su elaboracin; no se valoran ni su utilidad prctica ni su solidez lgica. Slo despus de
obtenerse un nmero considerable de ideas laterales se procede a formalizar un juicio crtico.
La enseanza universitaria se basa en la necesidad de una solidez sistemtica de las ideas en
todas sus fases de elaboracin.
En las entidades docentes se valoran hechos y los procedimientos para extraer correctas
deducciones de los mismos. Se aprende as a pensar correctamente, desarrollando una
sensibilidad especial hacia todo lo que es incorrecto o ilgico, que hace que las ideas que
carezcan de base slida o se hallen en contradiccin con otras premisas sean
automticamente descartadas, orientndose el encadenamiento de ideas hacia conceptos
susceptibles de demostracin lgica.
Esta exclusin de toda idea incorrecta y reorientacin del pensamiento lgico es lo que
confiere a la mente su gran efectividad, su racionalidad y su utilidad prctica. Sin embargo,
ello implica tambin una desventaja: el falso convencimiento de que es suficiente una base
slida y un proceso lgico para alcanzar todas las ideas y soluciones. La necesidad de que
todas las fases del pensamiento sean correctas es la principal barrera a la concepcin de
nuevas ideas.
Es preferible que algunas de las ideas concebidas sean errneas que no llegar a ninguna idea
creativa. Al fin y al cabo, las ideas errneas se desechan luego en la valoracin final.
La naturaleza del pensamiento lateral hace q una idea errnea pueda conducir a una idea
correcta.
Aplazamiento del juicio
En el aplazamiento del juicio crtico durante los procesos del pensamiento lateral, no slo se
aplaza la condena de las ideas que parecen inadecuadas, sino tambin cualquier valoracin
positiva. El aplazamiento del enjuiciar, en los casos anteriores, comporta las siguientes posibles
ventajas: las ideas sobreviven.
Fraccionamiento o divisin
El objetivo del pensamiento lateral es proporcionar diferentes enfoques a los problemas,
reestructurar los modelos de las ideas establecidas y crear alternativas.
El objetivo del fraccionamiento es romper la slida unidad de los modelos de ideas.
Mediante el uso de divisiones artificiales se crean las condiciones para ordenar las partes en un
nuevo modo.
El mtodo de inversin
El fraccionamiento o divisin, en sus diferentes formas, constituye un mtodo til para la
obtencin de nuevos enfoques de un problema, pero presenta tambin sus limitaciones: las
fracciones, a pesar de provenir de una divisin artificial, son en s mismas modelos fijos
estandarizados.
Su seleccin se efecta normalmente sobre una base lgica que tiende a seguir las lneas
divisorias naturales, conlo que las fracciones vuelven a ordenarse en la misma disposicin
estndar.
En el mtodo de inversin se toma impulso apoyndose en los modelos fijos existentes para
alejarse en direccin contraria. En el mtodo de la inversin se consideran los problemas y las
situaciones en su estructura real y se invierte sta en un sentido u otro: de arriba abajo, de fuera
a dentro, etc. Luego se analizan los resultados. Se ha provocado un reordenamiento forzado de
la informacin.
Sesiones para fomentar la imaginacin creativa.
Estmulo recproco.
En las sesiones de imaginacin creativa el estmulo y el factor disgregador provienen de las
ideas evocadas por los otros miembros del grupo. Como estas ideas, por provenir de otras
personas y basarse en tcnicas del pensamiento lateral, difieren mucho de las ideas propias de
cada participante, ejercen una eficaz funcin estimulante y reestructuradora.
En dichas sesiones el estmulo es recproco. Como cada participante tiende a seguir una
secuencia diferente de ideas, es ms difcil que las idas del grupo se vean bloqueadas por un
enfoque nico de las situaciones.
En estas sesiones se tendr que tener en cuenta la suspensin de la valoracin de ideas para
estimular la imaginacin.
Las reuniones tratadas poseen la eficacia adicional de un estmulo recproco.
El pensamiento es una actitud mental, un tipo de pensamiento. No es una tcnica especial y mucho
menos un marco especfico.
Analogas
Analoga es la relacin de semejanza entre dos o ms cosas. Las analogas pueden ser usadas
para acelerar el flujo de ideas. (Una bola de nieve que se desliza por una pendiente como
analoga de los rumores).
Seleccin del punto de entrada de la mente y rea de atencin.
La caracterstica ms importante de la mente como sistema elaborador de la informacin que
recibe es su capacidad de seleccin. Esta capacidad deriva directamente del comportamiento
mecnico de la mente como sistema de memoria optimizador.
Por rea de atencin se entiende la parte de una situacin o problema a la cual se presta
atencin. Punto de entrada hace referencia a la parte a la cual se dirige primero dicha atencin.
Desde el punto de vista de aspirar a lograr una reestructuracin inteligente, la seleccin del
punto de entrada es de suma importancia.
Se puede decir que cuando no se dispone de informacin adicional, la nica forma de llegar a
una reestructuracin inteligente consiste en la seleccin de un punto de entrada diferente.
En la memoria se establecen modelos segn la secuencia de llegada de la informacin.
Despus de su elaboracin, dichos modelos tienden a desarrollarse en ciertas formas y a unirse
con otros modelos.
Conceptos, divisiones y paralizaciones.
La divisin de un problema o de una situacin en sus partes componentes y el requerimiento de
su atencin sucesiva es un proceso mecnico que confiere a la mente gran efectividad.
Limitaciones del sistema basado en nombres.
La principal desventaja de este sistema estriba en que una unidad formada y denominada en
un momento dado en funcin de la realidad de las cosas, puede dejar de ser reflejo de la realidad
cambiante y a causa de su permanencia, transformarse en un factor restrictivo.
El objetivo del pensamiento lateral es romper la rigidez de las categoras, como la de todos los
modelos arquetipos. Al prescindir de una categora se renuncia tambin a la comodidad de su
uso. En la escritura y la conversacin las categoras simplifican el pensamiento.
Una nueva palabra: PO o instrumento reestructurador
El correcto uso del instrumento NO da al pensamiento lgico su efectividad.
El pensamiento lateral tiene como finalidad el provocar una reestructuracin inteligente de los
modelos de la informacin. Esta reestructuracin es su fundamento y, puede definirse como la
reordenamiento de la informacin contenida en los modelos rgidos establecidos por la
experiencia.
Dicha reordenacin requiere un proceso previo, es decir, un relajamiento de la rigidez de los
modelos. Para ello se ha escogido la palabra PO. Se podra decir que el pensamiento lateral es
el dominio del PO, de la misma manera que el pensamiento lgico es el dominio del NO.
PO es el instrumento para conseguir la reestructuracin inteligente de cualquier situacin o
problema. PO tiene una funcin de comunicacin, esencial cuando las tcnicas laterales se
aplican entre dos o ms personas.
NO y PO son fundamentalmente distintos; no slo sus funciones representan el juicio y el
antejuicio, respectivamente, sino que adems el primero opera en el marco de la razn, mientras
que el segundo opera al margen de ella.
A menudo PO sirve para ordenar la informacin de manera que carezca de sentido propio. El
pensamiento lateral no tiene contenido racional. Su funcin es reestructuradora y no definitoria;
se desarrolla en un estado previo a la accin de la razn.
PO no es un instrumento de valoracin, sino que es un instrumento reestructurador. Las
palabras constituyen en s mismas modelos arquetipo, como los propios conceptos. La funcin
de PO es reestructurar la informacin para crear nuevos modelos. Esta funcin nica puede
subdividirse en dos procesos o funciones.
Creacin de nuevos modelos
Disponer la info en nuevas estructuras, durante cierto lapso de tiempo mantener dichas
estructuras exentas de capacidad de juicio y retener momentneamente formas que han sido
ya valoradas y rechazadas. PO es simplemente un antejuicio. PO mantiene las estructuras
durante un pequeo lapso de tiempo sin afirmar ni negar su correccin, aplazando sencillamente
la correspondiente valoracin.
Esta primera funcin consiste esencialmente en permitir la expresin de cualquier idea, sin otra
justificacin explcita que la mencin de PO.
PO Dos ms dos es cinco.
PO el pensamiento lateral es una prdida de tiempo.
PO el hombre tiene alma y la mujer no.
En la funcin de PO, cambia la atencin que nos merece una frase o idea, y va de su significado
u objetivo al efecto que pueda tener como estmulo del pensamiento.
Con PO se mira hacia delante, no hacia atrs. Cualquier idea puede llevar a otra idea, cualquier
proposicin puede usarse como estmulo, y no es indispensable que tenga sentido: antes al
contrario, hay en ello una ventaja en potencia, al permitir la concepcin de ideas completamente
diferentes de las permitidas por los modelos establecidos, mediante una reestructuracin
inteligente.
Investigacin de los modelos viejos.
Como ya se ha mencionado, PO prescinde de toda emisin de juicios. No juzga la correccin o
error de las ideas ni su posible efectividad, ni trata de averiguar qu idea es mejor. Su misin
consiste slo en disponer de la informacin de mltiples formas para que luego, una valoracin
lgica efecte la seleccin pertinente.
Los modelos normales son siempre modelos arquetpicos. Cuanto mayor es su utilidad ms
tienden a adquirir carcter mecnico y repetitivo.
NO se puede vivir si el corazn se detiene PO se puede vivir si el corazn se detiene. La
historia posee miles de casos en los que se dijo que era imposible, y luego se demostr que era
posible. Cualquier uso definido de la etiqueta NO es una invitacin al uso de PO.
Cuando no se buscan soluciones nuevas por creer que la obtenida es correcta.
La dificultad reside en que el modelo establecido no slo no favorece el nuevo ordenamiento,
sino que impide que se produzca; no hay por qu buscar un mtodo mejor cuando se dispone
de un mtodo bueno.
Es interesante recordar que en el estudio de nuestro pensamiento hemos desarrollado mtodos
para reparar lo que est mal, pero no para perfeccionar lo que est bien.
Cuando algo es defectuoso, exploramos todas sus alternativas; pero si es satisfactorio, las
omitimos. De esta actitud del pensamiento deriva la necesidad de recurrir a la lgica lateral para
solucionar este tipo de problemas, en los que la visin es obstruida porque no hay ningn
obstculo.
A veces hay que intentar reestructurar los modelos an cuando no haya necesidad de proceder
a dicha revisin.
Los modelos arquetipo son modelos establecidos, satisfactorios, que ejercen una importante
funcin en el pensamiento. Pueden utilizarse de varias maneras:
1. En la comunicacin.
2. En la interpretacin del mundo exterior.
3. En el reconocimiento de situaciones.
Descripciones y Solucin de problemas.
El efecto inhibidor de lo que parece obvio y adecuado, cuyo resultado significa detener el acto
de pensar en vez de explorar otras alternativas posibles. Normalmente la investigacin de otras
posibilidades cesa cuando se encuentra una solucin adecuada. Se analizan las cosas slo
cuando estas son insatisfactorias, pero el proceso cesa cuando la interpretacin llega a un
resultado positivo, aun cuando pueda existir otro mejor.
De poco servira tratar el pensamiento lateral como un proceso abstracto. Su utilidad sera
igualmente limitada si se considerara exclusivamente en el mbito de la creatividad, o como
algo idneo slo para ciertas personas y determinadas circunstancias.
La lgica lateral es una parte necesaria del acto de pensar y ha de desarrollarse en todas las
personas con el fin de completar su capacidad potencial. No basta adoptar una actitud lgica
lateral; es preciso aplicar el pensamiento lateral a la vida prctica cotidiana.
Resumen
La enseanza ha girado siempre en torno a la secuencia lgica del pensamiento, como nico
proceso adecuado para elaborar la informacin.
La creatividad se ha considerado en todos los tiempos como algo misterioso, innato o
espontneo.
Como complemento de esta forma tradicional del pensamiento, se ha tratado en esta obra el
pensamiento lateral, cuya misin es conferir mayor eficacia al pensamiento lgico o vertical.
Las dos funciones bsicas del pensamiento lateral son el uso de la info como estmulo de nuevas
ideas y la superacin de los conceptos comnmente aceptados como absolutos.
El pensamiento lateral es creativo, el pensamiento vertical es selectivo. Su combinacin
aumenta la efectividad del pensamiento en general.
El pensamiento tradicional cesa su investigacin de posibles alternativas cuando encuentra una
solucin que cree adecuada; por otra parte, tan pronto como algo es insatisfactorio, se detiene.
Y sin embargo puede haber todava soluciones mejores, cuya visin queda velada por el efecto
concentrador que ejerce la solucin adecuada. En tales casos el pensamiento lateral permite
explorar otras posibilidades, al actuar al margen de lo obvio.
El pensamiento lateral es especialmente til en la solucin de problemas prcticos y en la
concepcin de ideas creativas, pero no se limita a estas aplicaciones, sino que es una parte
esencial del acto de pensar.
La necesidad de cambiar ideas es cada vez ms acuciante a medida que la tecnologa acelera
el ritmo de las comunicaciones y del progreso tecnolgico.
En el pasado no elaboramos nunca mtodos satisfactorios para el cambio de ideas; el nico
utilizado hasta ahora consista en el conflicto entre ideas diferentes u opuestas.
El pensamiento lateral provoca cambios de ideas mediante la reordenacin de las partes
integrantes de los modelos ya establecidos.
Ello permite la asimilacin de las tcnicas especficas del pensamiento lateral, cuyo objetivo es
doble: adquirir experiencia en su aplicacin prctica y desarrollar una actitud que tienda a su
uso cotidiano.
El pensamiento lateral no provoca dudas ni caos en las ideas establecidas. Reconoce la extrema
utilidad de stas y se limita a negar el carcter axiomtico que la mente tiende a conferir a los
conceptos establecidos a causa de su esfuerzo por perpetuarlos.

RESEA:
El pensamiento lateral est ntimamente relacionado con los
procesos mentales de la perspicacia, la creatividad y el
ingenio. Todos ellos tienen la misma base, pero se
diferencian en que mientras estos tres ltimos tienen un
carcter espontneo independiente de la voluntad, el
pensamiento lateral es ms susceptible de ser determinado
por la voluntad consciente. Se trata de una forma definida de
aplicar la mente a un tema o problema dado, como ocurre
con el propio pensamiento lgico, pero de un modo
completamente distinto.
La cultura se basa en el establecimiento de ideas y la
enseanza tiene como misin principal la explicacin v
comunicacin de estas ideas, de modo que sean asimiladas
ms o menos en su forma original. Las ideas cambian v
evolucionan. Sus transformaciones se producen como
consecuencia de la oposicin de ideas contrarias o por la
oposicin de una nueva informacin con ideas viejas. En el
primer caso, una de las ideas adquiere predominio sobre la
otra, de forma que esta ltima queda suprimida, pero no
experimenta cambio alguno. En el segundo caso se modifica
la idea antigua como resultado de los nuevos conocimientos.
Este segundo caso constituye la base fundamental del
proceso evolutivo de la ciencia, que constantemente rene
nueva informacin para perfeccionar una idea ya existente o
crear nuevas ideas. En realidad, no slo constituye la base
del desarrollo cientfico, sino tambin del proceso evolutivo
de la propia mente humana.

BIOGRAFIA:
Edward De Bono (Malta, 19 de mayo de 1933) es un prolfico
escritor, psiclogo por la Universidad de Oxford, entrenador
e instructor en el tema del pensamiento. Es tal vez ms
famoso por haber acuado el trmino `pensamiento lateral`.
De Bono ha creado varias herramientas para mejorar las
habilidades y actitudes de exploracin, como son el P.N.I
(Positivo, Negativo, Interesante), CTF (Considerar todos los
Factores) y CyS (Consecuencias y Secuelas). Muchas de ellas
se basan en la premisa de que debe ensearse a pensar
explcita e intencionalmente, tal y como defiende al separar
las posibles formas de pensar por colores y concretarlas en
distintos sombreros que nos ofrecen la oportunidad de
usarlos cuando queramos para poder actuar segn el
objetivo de cada uno de ellos.

10 originales acertijos que te harn estrujarte los

sesos durante horas -si no miras las soluciones-
A casi todo el mundo le gustan los acertijos, enigmas y dems retos a nuestra
mente. Pasar un rato dndole vueltas a cualquier problema y descubrir
la solucin es una experiencia que, aparte de hacernos sentir ms
inteligentes, mantiene nuestras neuronas en activo.
La mayora de los problemas solemos afrontarlos de una forma racional
basndonos en nuestras experiencias e intentamos aplicar las soluciones de
forma lgica. En este caso os traemos una serie de enigmas que os harn
devanaros lo sesos hasta dar con la solucin correcta. Antes de empezar,
os tengo que avisar de que las soluciones a estos acertijos se basan mucho en
el llamado pensamiento lateral, trmino acuado por el psiclogo malts
Edward de Bono, y que se refiere a la bsqueda de soluciones alternativas al
problema. Esto quiere decir que debemos abandonar el proceso lgico de
razonamiento al que estamos acostumbrados y explorar otros
caminos para hallar la solucin.
Los problemas que os vamos a plantear pertenecen al primer volumen de la
coleccin Ejercicios del pensamiento lateral escrito por el ingeniero
britnico Paul Sloane y se encuentran divididos por nivel de dificultad. La
forma ideal de resolver estos acertijos es en grupo donde una persona,
que previamente conoce la solucin al enigma, hace de Maestro de
acertijos. A los dems miembros del grupo se le formularan preguntas y el
maestro solo podr contestar si no o no es importante. Si el grupo se
quedase atascado el maestro siempre puede ayudarles con las pistas que
considere necesarias.
Tranquilos, si veis que no consegus dar con la solucin de alguno de ellos, al
final del artculo os dejamos todas las respuestas perfectamente
explicadas pero, antes de mirar, merece la pena intentarlo un poco.

Nivel: Fcil

1- El hombre del ascensor

Foto de Jaded One

Un hombre vive en el 10 piso de un edificio. Cada maana toma el ascensor
hasta la planta baja para ir a trabajar o salir simplemente a dar un paseo. A la
vuelta sube siempre hasta el piso 7 en ascensor y los otros 3 restantes, hasta
llegar a su apartamento, los sube por las escaleras a pie por qu hace esto?.

2- El ahorcado

Un tico vaco en el centro de una gran ciudad. En dicho tico solo hay un
hombre colgado de una viga central. La cuerda mide 3 metros y el individuo
se encuentra suspendido a 30 centmetros del suelo. La pared ms cercana se
encuentra a varios metros de l de tal forma que no es posible trepar a las
viga ni a las paredes, sin embargo, debajo de este hay un charco de agua. El
hombre se ahorc a si mismo como pudo hacerlo?
Nivel: Medio

3- Los cinco hombres

Un grupo de 5 hombres comparten camino en el campo con el mismo destino.
De improviso empieza a llover. 4 de ellos aceleran el paso pero el 5 no hace
ademn de moverse. No obstante es el nico que no se moja. Cmo puede
ser esto?. Nota: Solo utilizan sus pies para trasladarse.
4- Agua y vino
Encima de la mesa hay 2 vasos. Los 2 contienen la misma cantidad de lquido
solo que uno es de vino y el otro de agua. Cogemos una cucharada del vaso
de agua y la vertemos en el vaso de vino, seguidamente cogemos una
cucharada del vaso de vino, con la misma cantidad exacta y la vertemos en
el vaso de agua, cual de los 2 vasos quedar ms contaminado por el otro?
contiene el agua ms proporcin de vino o el vino de agua?

Acertijos en la historia

5- Primera Guerra Mundial

Foto Hopeful in NJ

En la Primera Guerra Mundial, el uniforme del ejercito britnico constaba,

entre otras cosas, de una gorra de tela marrn. Los altos mandos, alarmados
por el gran nmero de heridos en la cabeza decidieron sustituir este accesorio
por un casco metlico. Sorprendentemente el n de heridos en la cabeza
aumento considerablemente. Podriamos decir que la intensidad de la guerra
era la misma antes y despus de este cambio. por qu se produjo tal aumento
de heridos al cambiar las gorras por cascos?
6- Dos amigos y un viaje
Foto de Kay Gaensler

En el ao 1930 Charles Creighton y James Hargis hicieron un viaje desde

Nueva York hasta Los Angeles recorriendo un total de 5375 Kilmetros. El
viaje dur 18 das y no fue especialmente rpido, ni el ms largo realizado
hasta la fecha. Todo transcurri por carreteras normales, con un coche
ordinario en la poca y los 2 pilotos eran personas totalmente corrientes. An
as ostentan un rcord que hoy en da sigue imbatido cul puede ser ese
rcord?
Nivel: Difcil

7- El hombre en el prado
Un hombre se encuentra tendido e inerte en el suelo de un prado. Cerca suyo
vemos una mochila cerrada. No hay ninguna otra criatura ni en el prado ni
en sus inmediaciones Como pudo morir el hombre?
8- El hombre solitario
Un hombre vive solo en una casa durante 2 meses. En ese tiempo no recibe
ninguna visita ni sale del domicilio prcticamente para nada. Un da
enloquece y decide apagar las luces y la estufa y abandona la casa. Este hecho
le cuesta la vida a 90 personas. Por qu?

Nivel: De verdad esto tiene una respuesta?

9- El servicio postal de Mongolia

Foto Sam Javanrouh

En Mongolia el servicio de correos no permite mandar objetos de ms de 1

metro de largo. Los envos que superen este tamao deben ser enviados por
otras empresas de servicio postal ms caras y, a menudo, mas ineficientes.
Boris necesita enviar su flauta pero esta mide 140 centmetros y no puede
desmontarse en piezas ya que est fabricada en una sola pieza. Al final
consigue enviarla por este servicio sin superar el metro de largo en su
paquete. Cmo ha sido posible?

10- El hombre del bar

Este es, probablemente, uno de los acertijos ms famosos sobre

pensamiento lateral y quiz lo hayas escuchado alguna vez.
Un hombre entra en un bar y pide un vaso de agua. Los 2 hombres no se
conocan de nada ni se haban visto previamente. Acto seguido el camarero
saca un arma de debajo de la barra y el hombre dice muchas gracias y se
va. Por qu?
Soluciones:
1- El hombre del ascensor

El hombre es un enano por lo que no tiene ningn problema en pulsar el botn

de la planta baja pero no llega hasta el del 10 piso, lo mximo que alcanza
es hasta el botn del 7

2- El ahorcado

Utiliz un bloque de hielo para subirse a el, el bloque de hielo se derriti y

as consigui ahorcarse.

3- Los cinco hombres

Los cuatro hombres transportaban al 5 que se encontraba muerto y en su

atad.

4- Agua y Vino

Ambos vasos se encuentra exactamente igual de contaminados. Al tener los

2 vasos la misma cantidad de liquido toda agua que no se encuentre en el
vaso de agua se encontrar en el de vino y toda cantidad de vino que no se
encuentre en su correspondiente vaso se encontrar en el de agua, por lo que
si el trasvase que hacemos es de la misma cantidad el agua que sustituya
al vino en su correspondiente vaso sera exactamente la misma cantidad que
el vino que sustituya al agua en el vaso del agua. Por lo tanto el vaso de agua
contendr tanto vino como el vaso de vino agua.

5- Primera Guerra Mundial

El numero de heridos aumento, pero el numero de muertos decreci. Cuando

los soldados llevaban gorra si un trozo de metralla o algn objeto impactaba
en su cabeza era bastante probable que este muriese. Con la implantacin del
casco todos esos que habran muerto por un impacto en la cabeza
sobrevivan, pero pasaban a engrosar la lista de heridos en la cabeza. En
resumen, se sustituy a los muertos por heridos.
6- Dos amigos y un viaje

El rcord que instauraron fue el de viaje ms largo realizado marcha atrs.

Entre 26 de julio y el 13 de agosto de 1930 CharlesCreighton y James Hargis
recorrieron la distancia que separa Nueva York de Los Angeles e hicieron el
camino de vuelta de la misma forma en su Ford modelo A. A da de hoy nadie
ha realizado un viaje similar marcha atrs.

7- El hombre en el prado

El hombre es un paracaidista al que no se le abri el paracadas. La mochila

que est a su lado es el paracadas cerrado

8- El hombre solitario

El hombre trabajaba en un faro. Al apagar las luces provoc que hubiera un

naufragio donde murieron 90 personas.

9- El servicio postal de Mogolia

Boris envo la flauta en una caja de 100cmx100cm colocada en diagonal, ya

que la caja mide 141,4 cm de esquina opuesta a esquina opuesta.

10- El hombre del bar

El hombre tena hipo, el camarero, al orlo decidi pegarle un susto para

quitrselo. Al desaparecer el hipo el hombre ya no necesit el vaso de agua
y le dio las gracias al camarero.

Y hasta aqu los 10 acertijos. Esperamos que os hayan gustado tanto como a
nosotros y si no, bueno con que os aprendis un par de ellos ya tenis un
juego para romper el hielo en cualquier reunin social, fiesta y/o sarao.
Fuente: Ejercicios de pensamiento lateral (Zugarto Ediciones) va El
Confidencial
Publicado en Miscelnea
Cinco ejercicios para estimular tu pensamiento
lateral
Un mtodo de resolver problemas de una manera poco ortodoxa
El modo de refinar los anlisis de forma lgica y creativa
Los problemas deben enfocarse con una "mente abierta" para
resolverlos

El pensamiento lateral es un mtodo de resolver problemas de manera

imaginativa y creativa. Se trata de buscar soluciones lgicas intentando
no caer en las opciones ms obvias e inmediatas. Es una forma
particular de organizar los procesos de pensamiento que busca una
solucin mediante algoritmos no ortodoxos.
Normalmente ignoramos el pensamiento lgico, por lo que el
pensamiento lateral se ha caracterizado por producir soluciones que
estn fuera del patrn de pensamiento habitual. Es un mtodo de
pensamiento excelente para analizar conflictos y resolverlos de manera
racional. Se puede ejercitar a travs de mltiples preguntas que pueden
ser todo un desafo si no ests acostumbrado a ver las cosas con otra
perspectiva.

Durante el proceso debes enfocar el problema con una "mente abierta"

para enfrentarte a cada nuevo problema. Lo ms importante es saber
qu preguntas debes formularte; el porqu de las cosas. Tras examinar
los datos, las respuestas se someten a hiptesis obvias hasta alcanzar
una visin alternativa a la solucin.

No tengas miedo a contestar, la solucin es de lgica

Hacer volar la imaginacin es esencial en este tipo de ejercicios.
Acostumbramos a ver los problemas desde un mismo enfoque que no
siempre nos ayuda a resolverlos. Si los enfocamos creativamente desde
otro punto de vista, la solucin del pensamiento lateral ser ms efectiva
a la hora de resolver las cuestiones no convencionales.