Liceo Industrial Benjamn Dvila Larran

Unidad Tcnica Pedaggica

Gua N 5
ESTADSTICA

I. Identificacin

Docente CLAUDIA PEZ TORRES

VERNICA MOYA
Subsector/Mdulo MATEMTICA
Email docente
Aprendizaje - Conocen antecedentes histricos sobre la
Esperado estadstica y su relacin con las probabilidades.
- Conocen distintas maneras de organizar y
presentar la informacin incluyendo el calculo de
algunos indicadores estadsticos
-Conocen y aprecian el papel de la estadstica en
la sociedad, conociendo algunos campos de
aplicacin

Curso (s) a los 4 A, 4 B, 4 C, 4 D, 4 E, 4 F

que va dirigida la
actividad
Fecha de JUEVES 20 DE SEPTIEMBRE
Publicacin de la
actividad
Fecha y hora de Se trabajar en clases de matemtica y la
entrega de la profesora indicar cuando se entrega.
actividad Debe presentarse con la gua impresa cuando
tenga la asignatura.

II. Contenidos entregados por el (la) docente.

Se comenzar a trabajar la unidad de estadstica, para ello esta gua entrega

previamente un pequeo resumen de algunas definiciones importantes y luego
los ejercicios correspondientes.

III. Instrucciones

Debe resolver cada ejercicio en su cuaderno, sea ordenado y limpio con su

cuaderno.

IV. Pauta de Evaluacin.

Esta gua se evaluar formativamente, ya que se pretende ver si ha

comprendido los contenidos tratados en clase para su aplicacin en la resolucin
de ejercicios y problemas.

La profesora decidir si al concluir la gua, sta se evaluar de otra forma.

Referencias Tericas

La Estadstica consiste en un conjunto de tcnicas y procedimientos que permiten recoger datos,

presentarlos, ordenarlos y analizarlos, de manera que a partir de ellos se puedan inferir
conclusiones
La poblacin es un conjunto de objetos o de individuos que se desea estudiar y que, a su vez,
presentan una caracterstica que interesa medir.
Se llama muestra a un subconjunto representativo de la poblacin que se desea estudiar
Una variable estadstica corresponde a la o las caractersticas que se miden en la muestra. Las
variables pueden ser cuantitativas, si se pueden medir numricamente, o cualitativas, si no, es
decir si sus valores son etiquetas que representan categoras o cualidades.
Una variable cuantitativa puede ser discreta, cuando los posibles valores surgen frecuentemente
de un conteo, o continua, cuando los posibles valores surgen frecuentemente de una medicin,
luego, puede tomar tantos valores como sea posible.
Para la construccin de grficos se debe considerar el tipo de variable que se quiere representar,
por ejemplo, el histograma se utiliza para representar distribuciones de variables cuantitativas
continuas. El diagrama de barras, para representar variables cualitativas o cuantitativas
discretas; estas pueden corresponder a las frecuencias absolutas, relativas o absolutas
acumuladas. Mientras que el grfico circular se utiliza para representar diferentes tipos de
variables y se recomienda para representar porcentajes.
Al ordenar los datos correspondientes a un cierto estudio, es usual agruparlos en clases o
categoras, para lo cual, generalmente se utilizan tablas de frecuencia.
La frecuencia absoluta es el nmero de veces que aparece o se repite un cierto valor en la
variable de medicin
La frecuencia absoluta acumulada representa en nmero de datos cuyo valor es menor o igual
al valor considerado. Se obtiene sumando sucesivamente las frecuencias absolutas.
La frecuencia relativa representa la razn de ocurrencia respecto del total. Se calcula como el
cociente entre la frecuencia absoluta y el tamao total de la muestra. La suma de todas las
frecuencias relativas da como resultado 1. cuando esta razn se expresa como porcentaje, se le
llama frecuencia relativa porcentual.
Si el conjunto de datos que se recolecta es muy numeroso, o bien si el rango (diferencia entre el
mayor y el menor valor de una variable) es muy amplio, es usual presentarlos agrupados y
ordenados en intervalos.
La marca de clase es un valor representativo de cada intervalo. Este valor corresponde al punto
medio del intervalo. Se calcula como la suma del lmite inferior (menor valor) y el lmite
superior (mayor valor) del intervalo, dividido en dos.
Las medidas de tendencia central son parmetros estadsticos que indican valores cuyo objetivo
es resumir la informacin para un conjunto de datos. Las medidas de tendencia central ms
conocidas son: la media aritmtica, la mediana y la moda.
La media aritmtica es el valor numrico que corresponde al cociente de la suma de todos los
datos y el nmero total de observaciones. Se denota como x .
La mediana se define como el valor central de un conjunto de datos ordenados de manera
creciente o decreciente. En el caso que el nmero de datos sea par, la mediana corresponde a la
media aritmtica de los valores centrales. Se denota como Me .
La moda de un conjunto de observaciones corresponde a aquel dato que tiene la mayor
frecuencia. Se denota como Mo . Puede ocurrir que un conjunto de datos tenga ms de una
moda.
 GUIA DE EJERCICIOS

1. La siguiente tabla muestra las notas que se sacaron 45 alumnos de un segundo medio en la
ltima prueba de matemtica
Nota N de alumnos

1 2

2 4

3 7

4 10

5 15

6 5

7 2

a) Construye una tabla de frecuencias para datos no agrupados que incluya: Frecuencia absoluta,
frecuencia acumulada, frecuencia relativa y frecuencia relativa porcentual.
b) Qu porcentaje de alumnos reprob la ltima prueba?

2. Consideremos los siguientes datos, expresados en metros, correspondientes a las estaturas de

ochenta estudiantes de cuarto medio.

1,62 1,72 1,81 1,72 1,70 1,83 1,80 1,88 1,68 1,75

1,80 1,86 1,70 1,84 1,82 1,83 1,81 1,77 1,73 1,75

1,73 1,77 1,62 1,83 1,80 1,72 1,71 1,85 1,80 1,69

1,82 1,69 1,75 1,81 1,64 1,76 1,70 1,80 1,75 1,84

1,81 1,80 1,72 1,80 1,72 1,88 1,75 1,79 1,82 1,79

1,72 1,67 1,70 1,75 1,72 1,77 1,72 1,73 1,83 1,76

1,83 1,77 1,72 1,77 1,75 1,84 1,83 1,79 1,82 1,76

1,71 1,76 1,74 1,88 1,64 1,80 1,72 1,75 1,79 1,77

a) Construye una tabla de frecuencias para datos agrupados en 6 intervalos

b) Cul es el rango?

3. Clasificar cada una de las siguientes variables en cuantitativa o cualitativa

a) nmero de personas que integran un grupo familiar en una comuna de santiago
b) sueldo de los empleados de una empresa
c) color de ojos de los alumnos de un curso
d) nivel de educacin de los integrantes de un grupo familiar

4. Indicar cuales de las siguientes variables son discretas o cuales continuas

a) temperaturas medidas en santiago
b) ingresos de los ejecutivos de un banco
c) Nmero de estudiantes en una sala de clases
d) Longitudes de 100 clavos producidos en una empresa
5. En un jardn infantil, las edades de los nios se han representado en la siguiente tabla. Observa
y luego responde
Edad( aos) Nmero de nios

1 6

2 8

3 9

4 4

a) Cuntos nios mayores de tres aos hay en el jardn?

b) Qu porcentaje de nios tiene un ao de edad?
c) Cuntos nios tienen 2 aos o menos?
d) Cuntos nios tiene ms de un ao?
e) Qu porcentaje de nios tiene ms de 2 aos?

6. En cada caso, calcular la media aritmtica, mediana y la moda de los valores dados:
a) 3; 12; 4; 6; 8; 5; 4
b) 7; 21; 2; 17; 3; 13; 7; 4; 7; 9
c) 12; 1 ; 10 ; 1; 9; 3; 4; 9; 7; 9

7. Se lanza un dado cierta cantidad de veces y con los valores obtenidos se construye la siguiente
tabla de frecuencias

resultado Frecuencia

Si la media aritmtica de los resultados es 3,8. Cul es el nmero total 1 5

de lanzamientos.
2 2

3 4

4 X

5 4

6 7

8. En 15 das de trabajo se contabiliz el tiempo de espera (en minutos) de locomocin colectiva

para desplazarse desde el hogar al trabajo. Los tiempos registrados son los siguientes:

10 1 13 9 5

9 2 10 3 8

6 17 2 10 15

a) determinar la media aritmtica, la mediana y la moda de los tiempos

b) Cul de las medidas de tendencia central anteriores es ms apropiada para representar el
tiempo de espera? Justifica.

9. Determinar la mediana de los datos dados en cada caso.

a)

3,0 4,5 6,0 14,0 8,2 12,0 9,0

b)
 12,0 15,3 17,0 21,0 25,1 26,1 28,0 28,0 30,0 28,0

10. Los nmeros 3, 5, 7, 8 y C se encuentran ordenados en forma creciente. Determinar el valor de

C si la media es igual a la mediana.

11. Se le pidi a economistas de las principales universidades de Chile que hicieran una estimacin
del desempleo para el ao siguiente. Los resultados expresados en porcentajes son:
7,2 6,8 7,3

6,7 6,6 7,2

6,9 6,9 7,4

a) obtener la media aritmtica

b) calcular la mediana
c) calcular la moda

12. Completa la siguiente tabla de distribucin de frecuencias correspondientes a las medidas de

una pieza de motor, despus de un ao de uso. Expresa las frecuencias relativas aproximadas a
la milsima( 3 decimales)
Intervalo (Mm) Frecuencia absoluta Frecuencia relativa Frecuencia relativa%

100-109 4

110-119 17

120-129 29

130-139 18

140-149 10

150-159 5

160-169 2

13. Dibuja en un grfico (histograma) la tabla del ejercicio anterior

14. La siguiente tabla presenta los gustos musicales de los alumnos(as) de dos cuartos medios

msica Frecuencia

Sound 5

a) Calcula la frecuencia relativa de cada tipo de msica. Reggaeton 9

Romntica 18

Rock 13

reggae 11