Este cuaderno se organiz en cuatro cuadrantes:

Ser Saber

hacer Decidir

En el primer cuadrante, las y los estudiantes anotaron brevemente lo que hicieron para el desarrollo
del (Ser), es decir las actividades ms importantes de cooperacin, fortalecimiento de valores
(solidaridad, comprensin, ayuda mutua, responsabilidad, etc.). Las formas en que trabajamos los
valores asumidos en la Unidad educativa, y cmo stos nos ayudaron a mejorar las relaciones de
convivencia; as mismo se registraron las experiencias de los problemas enfrentados que no permitieron
una convivencia armoniosa (discriminacin, intolerancia, violencia, bullying).

En el segundo cuadrante (Saber), anotaron la comprensin de los contenidos, la forma en cmo los
asumimos (crtica o pasivamente), resaltando los que las y los estudiantes consideraron ms relevantes,
as como los que le representaron dificultades.

En el tercer cuadrante (Hacer) se registraron las experiencias de la aplicacin y utilidad de los

conocimientos adquiridos, sobre todo aquellos que satisfagan necesidades y que coadyuven a la
solucin de los problemas personales, de la familia y la comunidad, adems de las dificultades que
tuvieron en el desarrollo de las mismas.