Universidad Internacional de La Rioja

Mster universitario en Neuropsicologa y

educacin

PROCESOS NEUROLINGSTICOS Y
NIVELES DE APRENDIZAJE

Evaluacin de procesos neurolingsticos

Nombre y apellidos: Mariana Pasachoa Montoya

Profesor: David Sanchez Teruel

Fecha: Octubre 7 de 2017

 ndice

Pgina.

Introduccin ________________________________________________ 3

Prueba y anlisis de resultados ____________________________________ 4

Programa de intervencin ________________Error! Bookmark not defined.

Guia del profesor ______________________Error! Bookmark not defined.

Actividades para los alumnos ______________Error! Bookmark not defined.

Conclusiones y reflexiones ________________Error! Bookmark not defined.

Bibliografa ________________________________________________ 20
 Asignatura Datos del alumno Fecha
Procesos neurolin- Apellidos:
gsticos y niveles de
aprendizaje Nombre:

Introduccin

En el desarrollo del ser humano uno de los aspectos ms importantes a tener en cuenta

es el desarrollo del lenguaje el cual es fundamental en la vida de las personas, pues de este

depende en gran medida la relacin de los individuos con el mundo que lo rodea y su inci-

dencia con el aprendizaje y la adaptacin social, por estas y otras razones hay que tener pre-

sente que el ptimo desarrollo del lenguaje en los diferentes estadios de crecimiento del nio

es absolutamente fundamental para el posterior desenvolvimiento en la vida.

Todo ser humano debe conocer los procesos que desarrolla sobre todo en lo que se refiere

a sus procesos de aprendizaje, por ello realizar evaluaciones neurolinguisticas permite conocer

una de las ms fundamentales que es el lenguaje a nivel oral y escrito para determinar la

existencia de falencias las cuales sean causa de fracaso escolar. En este sentido es importante

el aporte de Fons Esteve (2004) la lengua, tanto a nivel oral como escrito, tuvo un origen de

carcter social puesto que su objetivo era favorecer la comunicacin.

Otro aspecto fundamental a tener en cuenta es que el lenguaje es fundamental para facili-

tar la adquisicin de conocimientos, ya que facilita su adquisicin y cuando se presentan prob-

lemas

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 Asignatura Datos del alumno Fecha
Procesos neurolin- Apellidos:
gsticos y niveles de
aprendizaje Nombre:

Bibliografa

Fons Esteve, M. (2004). Leer y escribir para vivir. Barcelona: Gra.