PARTICIPANTE

:
Patricia sanchez
MATRICULA:
16-0967
ASIGNATURA:
DICACTICA ESPACIAL DE LA LENGUA ESPAÑOLA
FACILITADOR:
GENARO MENCIA
TEMA:

UNIDAD 2

INDICADORES DE LOGROS:  Responde a preguntas orales literales. entre otros detalles. COMPETENCIAS FUNDAMENTALES:  Competencia comunicativa. relacionadas con la historieta. elegir un contenido. a través de su expresión corporal y facial.  Disfrute al producir historietas por escrito.  Muestra disfrute y motivación. de la imaginación y la creatividad.  Competencia ética y ciudadana. LA HISTORIETA Eje temático.  Competencia desarrollo personal y espiritual.  Disfrute al leer historietas. aprendo y me divierto. Espero tu trabajo! PLANIFICACION Lengua española. mencionar los recursos a utilizar. creativo y critico. al escuchar historietas. Recuerda revisar bien tu documento al terminar.  Creatividad e imaginación al producir historieta por escrito. Debes redactar la/as competencia/as que deseas desarrollar en tu grupo.Estimado participante: Para esta semana te invito a preparar una planificación de una clase de 45 minutos de lengua y literatura con todos sus elementos. en la escuela descubro.  Disfrute al contar historia. COMPETENCIA ESPESIFICO: Comprende y produce historietas que se escuche para su recreación y desarrollo. .  Competencia pensamiento lógico. confeccionar actividades de aprendizaje y de evaluación.

 Narra historietas. PROCEDIMIENTOS COMPRENCION:  Escucha atento el contenido de una historieta leída por su docente. NUDO Y DESENLACE).  Corrección de la historieta tomando en cuenta las sugerencias de su docente.  Componentes: secuencias de viñetas recreadas con imágenes y textos (globos onomatopeyas).  Diferentes formas de globos y su significado. NUDO Y DESENLACE). del uso de viñetas. tomando en cuenta su intención comunicativa. .  Uso de la letras diferentes formas y tamaño.  Utilización de la estructura de la historieta (INICIO.  Escritura del primer borrador de la historieta ajustándose a la intención y a su estructura (INICIO. ACTITUDES Y LOGROS:  Disfrute al escuchar historietas. ACTIVIDADES  ¿Han escuchado hablar de historietas?  ¿Cómo cree que es una historieta?  ¿Qué es una historieta?  ¿Cuáles son los pasos para una historieta?  ¿Escribe un borrador?  ¿Investiga que es una viñeta?  ¿Qué son globos de texto?  ¿Qué es un dialogo?  ¿Cómo pueden ser los diálogos?  ¿Qué son las anomatopeya y onomatopeya? ORAL PRODUCCION:  En secuencias y de globos y onomatopeyas para comprender el contenido de la historia que escucha.  Copia de informaciones útiles para la historieta que produjera. NUDO Y DESENLACE).  Interés y curiosidad por realizar predicciones de historietas que escucho. sus componentes y su estructura (INICIO. CONTENIDOS  La historieta: función y estructura (INICIO. NUDO Y DESENLACE).  Elaboración de las viñetas secuencialmente y escritura e contenido relacionado con las imágenes en cada globo.  Anticipación del contenido de la historieta a partir del título y las ilustraciones.

 Construcción oral de los hechos con una secuencia lógica para la historia.  Pronunciación de una palabra de la historieta. a partir del contexto del significado de las palabras que desconoce. COMPETENCIAS ESCRITAS:  Interpretación del contenido de las imágenes. omitiendo la silaba final/inicial.  Inferencia. .  Establecimiento de la intención comunicativa de la historieta.  Lectura en voz alta y en silencio.