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Actividades:

Mis tteres

Descripcin:

Para comenzar esta actividad previamente ser necesario dedicar un tiempo a leer libros
de cuentos sobre las diferentes emociones y hablar con los nios sobre los diferentes
sentimientos.
En principio, se les explicar a los nios que van a tener la oportunidad de expresar sus
sentimientos en un ttere y se les preguntar que experimentan, pudiendo en algunos
casos necesitar ayuda de ejemplos para responder.

Entregar a cada nio una bolsa de papel madera o una media (segn los recursos
disponibles). Ofrecerles materiales de collage para que puedan decorar sus tteres.
Una vez que hayan terminado, preguntar a cada nio cmo se siente cada uno de sus
tteres y por qu: Cmo se llama? Cmo esta hoy? Cmo cundo sabes que
esta feliz? Brindarles reconocimiento por el esfuerzo realizado.
Escribir en sus tteres los sentimientos que los nios han descrito.

Dedicar tiempo para que los nios se comuniquen con sus pares y para que haya
comunicacin entre sus muecos.

DURACIN: Esta actividad puede desarrollarse como parte de la unidad dedicada a los
sentimientos, en un da, o distribuirla en varios das consecutivos.

MATERIALES:
Bolsas de papel marrn o medias (para los tteres)
Pegamento
Materiales para decorar los tteres (lana, botones, ojos de plstico, tubos
pequeos, formas geomtricas flexibles, etc.)
Lpices de color o tmperas.
Objetivos generales:

Incentivar la capacidad para nombrar y reconocer las propias emociones


Favorecer la expresin de los sentimientos mediante palabras y acciones
(reconocimiento propio y pautas de comunicacin)

Motivar la interaccin y comunicacin de ideas en grupo (desarrollo social)

Propiciar el desarrollo del sistema viso motor

Lograr el propio bienestar y la confianza en sus aptitudes.

Objetivos especficos:

Estimular a los nios a expresar sus sentimientos, tanto a travs de palabras


(expresiones verbales) como a travs de acciones (expresiones no verbales o
corporales).
Explorar los sentimientos mediante palabras y arte para ayudar a los nios a
nombrar y reconocer sus propias emociones y a sentirse cmodos al expresarlas
de forma positiva.

Mis emociones

Descripcin

Comenzar describiendo los sentimientos en diferentes situaciones (por ejemplo: "Me


sent alegre cuando", "Me sent sorprendido cuando"). Pedir a los nios que
describan momentos en los que se han sentido alegres, tristes, enojados, etc. En hojas de
papel, escribir lo que dicen acerca de cada sentimiento. Tener preparadas imgenes o
fotografas de revistas que muestren diferentes expresiones faciales o los nios pueden
dibujar caras mostrando los diferentes sentimientos expresados para que puedan
pegarlas con cinta engomada o plasticola a la pgina con cada uno de los sentimientos
expresados correspondientes.
nio explore y exprese sus sentimientos.

nuevas reacciones y sentimientos envueltos.

desarrollo de habilidades sociales y emocionales

compartir estos sentimientos verbalmente.

ayudar a los nios a reconocer y aceptar sus propios sentimientos.


estimulen el sistema motor
Ayuda a los nios a aprender, entender y usar palabras para expresar pensamientos,
ideas, preguntas, sentimientos y necesidades fsicas.

Conversar con los nios y nias sobre el aseo. Preguntar qu pasara si no nos
lavsemos. Sugerir como respuestas: estaramos sucios, estaramos feos,
oleramos mal, nos pondramos enfermos... Despus, preguntar cundo nos
lavamos. Por la maana, antes de comer, despus de comer, cuando jugamos
con tierra...

* Traer de casa un objeto de aseo: peine, cepillo, jabn, cepillo de uas,


colonias, etc. Mostrarlos de uno en uno para que los nios los identifiquen,
digan su nombre y comenten para qu y cmo se utilizan.

* Jugar a las adivinanzas con los objetos de aseo. Colocar todos los objetos
encima de la mesa y realizar preguntas como: Cul de estos objetos sirve
para peinarse? Cul para lavarse?...

* Conversar sobre acciones lgicas que realizamos cotidianamente. Por


ejemplo: Qu hacemos cuando estamos sucios (tenemos sueo, tenemos
hambre, tenemos sed...)?.

Contar a los nios sucesos que pueden ser fantsticos. Por ejemplo imaginar
que hay una escuela en el fondo del mar; qu animales iran a ella?; de qu
estara hecha la escuela?...

* Jugar a que, sorprendentemente, nos hacemos pequeos, muy, muy


pequeos; qu ocurrira?; cmo lo veramos todo?; cmo alcanzaramos a
coger las cosas que estn sobre los pupitres?...