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La magia
de las palabras
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Asesora a la Escuela para la Implementacin
Curricular en Lenguaje y Matemtica, LEM
Autores:
Universidad Alberto Hurtado
Fernanda Serrano R.
Ministerio de Educacin:
Lilia Concha C.
Sandra Moscatelli A.
Mauricio Nercellas P.
Asesora Pedaggica:
Viviana Galdames F.
Coordinacin Editorial
Claudio Muoz P.
Ilustraciones y Diseo:
Miguel Angel Marfn
Antonia Gmez
Impresin:
xxxxx.
Marzo 2006
Registro de Propiedad Intelectual N 153.305
Telfono: 3904754 Fax 3810009
Cuaderno de Trabajo
Segundo Ao Bsico
SEGUNDA UNIDAD
La magia
de las palabras
Mi nombre es:
Mi curso es:
Mi escuela se llama:
1
2
CLASE
1
Hola!
Soy el Mago Barbn
y vengo a trabajar
contigo, porque soy
tu amigo.
zActividad 1
Copia del pizarrn y escribe las palabras que imaginaste cuando leste la palabra
magia.
3
zActividad 2
4
zActividad 3
Haba una vez un lugar grande y desolado, cerca de ningn sitio y casi
olvidado, lleno de todas las cosas que nadie quera.
Justo en el centro haba una casa, de ventanas pequeas, desde donde
solo se vea la basura y el mal tiempo. En la casa viva un anciano.
Cada da, el anciano ordenaba la basura, la seleccionaba y clasificaba, o
la quemaba y la enterraba. Y cada noche el anciano soaba.
Soaba que viva en una selva llena de animales salvajes, donde haba
aves de mil colores, rboles tropicales, flores exticas, tucanes, ranas y
tigres.
Pero cuando despertaba, todo segua igual que antes.
Un da, algo llam la atencin del anciano y una idea germin en su
mente.
La idea ech races y brot y, alimentada por la basura, no tard en tener
hojas.
Le salieron ramas. Y creci y creci.
Gracias a los cuidados del anciano, surgi un bosque.
Un bosque construido con basura.
Un bosque hecho de hojalata.
No era el bosque de sus sueos, pero segua siendo un bosque.
Un buen da, el viento arrastr una pequea ave a travs de la ventosa
llanura.
El anciano tir unas migas de pan al suelo y el pjaro se las comi.
5
Luego se pos en las ramas de un rbol de hojalata y empez a
cantar.
Pero a la maana siguiente, el pjaro se haba ido.
El anciano pase todo el da en medio del silencio y se sinti muy triste
y solo.
Aquella noche, bajo la luz de la luna, pens y nombr un deseo: Que
florezca este jardn!
Al da siguiente, unos trinos despertaron al anciano. El pjaro haba
regresado y, con l, su pareja.
Los pjaros dejaron caer semillas que llevaban en sus picos, y
enseguida empezaron a brotar flores del suelo.
Pronto el canto de las aves se mezcl con el zumbido de los insectos
y el susurrar de las hojas. Y con el tiempo, aparecieron pequeos seres,
reptando por entre los rboles, y animales salvajes que se abran paso a
travs de las verdes sombras.
Haba una vez un bosque, cerca de ningn sitio y casi olvidado, lleno
de todas las cosas que todo el mundo quera.
Y, en su centro, haba una casa y un anciano que tena tucanes, ranas y
tigres en su jardn.
Helen Ward y Wayne Anderson
Editorial Timun Mas, Barcelona, 2001
zActividad 4
Se trat el cuento
de lo que t creas?
Por qu?
6
zActividad 5
7
zActividad 6
8
9
zActividad 7
Lee las oraciones y reemplaza la palabra destacada eligiendo otra del recuadro
que signifique lo mismo. Observa el ejemplo.
10
zActividad 8
11
CLASE
2
zActividad 1
zActividad 2
Leamos.
Cada noche el anciano soaba que viva en una selva llena de animales
salvajes, donde haba aves de mil colores, rboles tropicales, flores
exticas, tucanes, ranas y tigres. Pero cuando despertaba, todo segua
igual que antes.
12
zCmo se dice cuando hay uno solo? Escrbelo bajo el dibujo.
Los tucanes
Las ranas
13
zActividad 3
Un da
Entonces
Finalmente
14
zActividad 4
Revisa tu texto
con esta pauta,
antes de mostrarlo
en el diario mural.
Nuestro texto: S No
zActividad 5
Ahora
lean y compartan
sus textos entre ustedes
y tambin conmigo,
ya?
15
CLASE
3
zActividad 1
Compartan
ustedes sus propios
sueos.
zActividad 2
Cada noche el anciano soaba que viva en una selva llena de animales
salvajes, donde haba aves de mil colores, rboles tropicales, flores
exticas, tucanes, ranas y tigres. Pero cuando despertaba, todo segua
igual que antes.
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zOrdena estas slabas y forma las palabras:
pi tro cal
res flo
jes va sal
gres ti
cia an no
17
zActividad 3
Ttulo:
Un da
Finalmente
18
zActividad 4
Ahora
revisa tu texto con esta
pauta, corrgelo y vuelve
a escribirlo para que todos
tus compaeros lo
puedan leer.
Reviso mi cuento S No
Mi cuento es entretenido.
19
Ttulo:
Un da
Finalmente
20
CLASE
4
zActividad 1
zActividad 2
Palabras
Hay palabras redondas
como mundo, Pero tambin hay palabras que ren,
como rueda, como sanda,
como sol. como agua,
Hay palabras que acompaan, como circo.
como luz, Hay palabras y palabras,
como perro, las que duelen,
como sombra. las misteriosas.
Hay palabras difciles, Las que alegran,
como lo siento, las que dicen,
como perdn. y las que callan.
Hay palabras duras,
como piedra, Cecilia de Roggero
como ndate!
zActividad 3.
Responde:
zQu expresa el poema?
zQu estrofa te gust ms? Por qu?
21
zActividad 4
como
como
como
como
como
22
zActividad 5
zActividad 6
br rr gr
z Elige dos palabras del cuadro anterior y escribe una oracin con cada una de
ellas.
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zActividad 7
A jugar
con las rimas!
zActividad 8
Lee las rimas de tu Cuaderno e inventa las tuyas completando los versos.
Crea
Un violn muy saltarn. tus propias
rimas.
Una flauta que quiere ser astronauta.
Un len parecido a un
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zActividad 9
Rimas:
Mi hermana
se llama Susana
Me llamo y tiene una cana.
Valentn
y perd un
calcetn.
zActividad 10
25
CLASE
5
zActividad 1
Lee a tus compaeras y compaeros las rimas que creaste la clase anterior.
zActividad 2
Leamos:
zActividad 3
26
Usa tu
imaginacin
y crea versos.
Digo mar y
Digo mam y
Digo anciano y
Digo recreo y
Digo sopaipilla y
27
zActividad 4
28
A crear nuevos colmos!
Cul es el colmo de ?
zActividad 5
29
CLASE
6
zActividad 1
Responde:
zConoces algunas rondas infantiles?
zQuieres cantar una de ellas?
zActividad 2
30
zActividad 3
Responde:
zActividad 4
31
zActividad 5
Comenta con el curso y con tu profesora o profesor lo que t entiendes con los
siguientes versos.
zActividad 6
32
En dnde tejemos la ronda?
zActividad 7
33
CLASE
7
zActividad 1
zActividad 2
Leamos:
De las estrofas ledas, subraya las palabras que indican acciones y escrbelas en
el cuadro.
34
zActividad 3
Completa este
cuadro de anticipacin
con lo que sabes de Gabriela Mistral,
y con lo que te gustara saber
de su vida y poesa.
35
zActividad 4
Biografa de
Gabriela Mistral
36
zActividad 5
Gabriela Mistral
En qu ao Qu premio
naci? recibi?
Qu hizo
en su vida?
37
Anota dos datos ms que creas que son importantes:
zActividad 6
38
zActividad 7
largo de Chile.
39
CLASE
8
zActividad 1
zActividad 2
Leamos:
Subraya los versos del poema que tienen signos de interrogacin y exclamacin,
y luego lelos en voz alta.
40
zActividad 3
41
zActividad 4
Elige una de estas imgenes para escribir un poema que tenga seis versos como
mnimo. Escribe con letra clara y cuida tu ortografa.
42
zActividad 5
Reescribe aqu tu poema. Puedes agregar o quitar palabras, hasta que quedes
contento con l.
43
zActividad 6
Veamos ahora
cunto aprendimos
en esta Unidad.
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