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INVENTARIO DE ACONTECIMIENTOS VITALES ESTRESANTES

(OLIVA, JIMNEZ, PARRA, SNCHEZ-QUEIJA, 2008)

FECHA: EDAD: __________ aos ________ meses


INSTITUCIN: SEXO:
CURSO: PARALELO:

INSTRUCCIONES

A continuacin encontrars una lista de acontecimientos que pueden haberte sucedido a ti o a otras personas que mantienen estrecha relacin
contigo. A cada uno de los acontecimientos debers responder de la siguiente manera:

1) LO HAS VIVIDO EN Debers responder afirmativamente (S) cuando hayas vivido por una o ms veces dicho
LOS LTIMOS 5 AOS? acontecimiento desde hace 5 aos (aproximadamente) hasta la fecha actual; debers responder
negativamente (NO) si no has vivido dicho acontecimiento en los ltimos cinco aos.

2) SI LO VIVISTE, QU Solamente si tu respuesta fue S, encierra en un crculo algn nmero del 1 al 10 que exprese cunto
TANTO TE AFECT? te afect dicho acontecimiento. Si te afect mucho, o sea si produjo un cambio fuerte en tu vida o hizo
que te pusieras de muy mal humor o muy triste, etc., encierra un nmero alto; si por el contrario casi
no te afect en nada, es decir que tu vida sigui igual y no te sentiste ni molesto ni triste, etc., entonces
marca un nmero bajo.
Una ltima cosa: Como podrs ver en ninguna parte se pide que escribas tu nombre, eso significa que todas tus respuestas sern annimas y
absolutamente confidenciales. De antemano, MUCHAS GRACIAS POR TU VALIOSA COLABORACIN!

SI LO VIVISTE, QU TANTO TE
LO HAS VIVIDO
AFECT?
ACONTECIMIENTO EN LOS ULTIMOS
5 AOS?
POCO MUCHO

1 Cambio de casa S NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2 Nacimiento de un hermano S NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
3 Cambio de compaeros de clase S NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
4 Repeticin del curso S NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
5 Problemas econmicos S NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
6 Un familiar llega a vivir a la casa S NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
7 Conflicto con los padres por futura profesin S NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
8 Pelea/Ruptura con amigo S NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
9 Cambio de centro educativo S NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
10 Conflictos con amigos S NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 Enfermedad S NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
12 Un familiar se va de la casa S NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
13 Conflictos con iguales (no amigos) S NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
14 Engao de un amigo S NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
15 Enfermedad/Accidente de un familiar S NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
16 Problemas con compaeros S NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
17 Adiccin a las drogas S NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
18 Divorcio de los padres S NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
19 Muerte de un familiar S NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
20 Problemas colegio S NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
21 Adiccin a las drogas de familiar/amigo S NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
22 Discapacidad mental de un familiar S NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
23 Sufrir acoso/abuso sexual S NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
24 Ruptura con tu pareja S NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
25 Peleas entre padres S NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
26 Embarazo propio/pareja S NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
27 Engao pareja S NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
28 Nueva pareja padres S NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
29 Desinters de padres por estudios de hijos S NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
INDICACIONES PARA LOS INVESTIGADORES

1. Tras presentarse como estudiantes de psicologa, explicar sin lujo de detalles el propsito de la encuesta
(conocer la prevalencia -frecuencia- de sucesos vitales en los adolescentes).
2. Entregar las encuestas a los estudiantes.
3. Leer con voz fuerte y respetando los signos de puntuacin las instrucciones de la encuesta. Detenerse un poco
despus de cada prrafo para preguntar si hasta ese punto est clara la explicacin luego continuar (5-10
minutos).
4. Mientras se est aplicando el instrumento, verifiquen que los adolescentes lo estn llenando correctamente.
Est todo el grupo de trabajo atento para resolver las inquietudes individuales de cada adolescente (palabras
desconocidas, aclaracin de algn tem, etc.). Tener presente que puede haber estudiantes con dificultades
de lectura, por lo que necesitarn ayuda personalizada cuando llenen la encuesta (15 minutos).
5. Una vez recogidas las encuestas agradecer a los estudiantes y al profesor que estuviere en el aula por su
colaboracin.

INDICACIONES PARA LOS INVESTIGADORES

1. Tras presentarse como estudiantes de psicologa, explicar sin lujo de detalles el propsito de la encuesta
(conocer la prevalencia -frecuencia- de sucesos vitales en los adolescentes).
2. Entregar las encuestas a los estudiantes.
3. Leer con voz fuerte y respetando los signos de puntuacin las instrucciones de la encuesta. Detenerse un poco
despus de cada prrafo para preguntar si hasta ese punto est clara la explicacin luego continuar (5-10
minutos).
4. Mientras se est aplicando el instrumento, verifiquen que los adolescentes lo estn llenando correctamente.
Est todo el grupo de trabajo atento para resolver las inquietudes individuales de cada adolescente (palabras
desconocidas, aclaracin de algn tem, etc.). Tener presente que puede haber estudiantes con dificultades
de lectura, por lo que necesitarn ayuda personalizada cuando llenen la encuesta (15 minutos).
5. Una vez recogidas las encuestas agradecer a los estudiantes y al profesor que estuviere en el aula por su
colaboracin.

INDICACIONES PARA LOS INVESTIGADORES

1. Tras presentarse como estudiantes de psicologa, explicar sin lujo de detalles el propsito de la encuesta
(conocer la prevalencia -frecuencia- de sucesos vitales en los adolescentes).
2. Entregar las encuestas a los estudiantes.
3. Leer con voz fuerte y respetando los signos de puntuacin las instrucciones de la encuesta. Detenerse un poco
despus de cada prrafo para preguntar si hasta ese punto est clara la explicacin luego continuar (5-10
minutos).
4. Mientras se est aplicando el instrumento, verifiquen que los adolescentes lo estn llenando correctamente.
Est todo el grupo de trabajo atento para resolver las inquietudes individuales de cada adolescente (palabras
desconocidas, aclaracin de algn tem, etc.). Tener presente que puede haber estudiantes con dificultades
de lectura, por lo que necesitarn ayuda personalizada cuando llenen la encuesta (15 minutos).
5. Una vez recogidas las encuestas agradecer a los estudiantes y al profesor que estuviere en el aula por su
colaboracin.

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