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Fundacin Juan XXIII

Colegio San Gabriel


Dpto. de Lenguaje
Profesora Nicole Tapia

Ejercicios Tipo PSU

Nombre: Curso Fecha


Objetivo:

Actividad I

I. En las preguntas 1 a 4 se plantean problemas acerca de conceptos bsicos de


Lenguaje y Comunicacin. Algunas contienen textos breves de los cuales derivan una
o ms preguntas. Lalos con atencin antes de contestar.

Territorios dependientes
1.
Puerto Rico

Conjunto insular de las Grandes Antillas perteneciente a Estados Unidos y que comprende la isla de Puerto
Rico y otras menores.

La isla principal est atravesada por diversas cadenas montaosas y el clima es tropical con influencia de los
vientos alisios. La poblacin total se sita alrededor de los 3.800.000 habitantes, en su mayora hispanos, y
las densidades ms altas se localizan en San Juan, la capital.

Gran Atlas Universal, Amrica del Norte y el Caribe (fragmento).

Cul de las siguientes citas del fragmento anterior corresponde a una definicin?

A) La isla principal est atravesada por diversas cadenas montaosas.


B) () las densidades ms altas se localizan en San Juan.
C) () comprende la isla de Puerto Rico y otras menores.
D) Conjunto insular de las Grandes Antillas.
E) La poblacin total se sita alrededor de los 3.800.000 habitantes.

2. Plantas Medicinales de Chile es el nuevo sitio Web que ya est listo para que toda la comunidad
internauta pueda disfrutarlo. Se trata de una iniciativa de la Universidad de Concepcin correspondiente al
proyecto EXPLORA de CONICYT.

Plantas que curan, revista Conozca Ms

A) Universidad de Concepcin.
B) CONICYT.
C) Revista Conozca ms.
D) EXPLORA.
E) Sitio Web <Plantas Medicinales de Chile>.
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3. Este dizque era un hombre que se llamaba Peralta. Viva en un pajarete muy grande y muy viejo, en el
propio camino real y afuerita de un pueblo donde viva el rey. No era casao y viva con una hermana soltera,
algo viejona y aburrida.

Toms Carrasquilla, En la diestra de Dios Padre

Seleccione la opcin que al agregarse al fragmento anterior lo convertira en un relato de ciencia-ficcin

A) So con una sociedad de mquinas inteligentes que vivan en paz


B) Lo que nadie saba era que Peralta haba descubierto una vacuna milagrosa
C) Al poco tiempo, el doctor del pueblo atestigu que Peralta haba enloquecido
D) Sola ir al establo a conversar con la vaca, que le responda con seriedad
E) Un da, se encontr con unos seres transparentes y se embarc en su nave

4. Juan Pablo y Susana se detienen frente a la carpa de un circo. Desde un parlante se escucha una voz que
invita a asistir al espectculo, seala los horarios e indica los precios de las localidades.

En la comunicacin que aqu se produce, el canal y el cdigo son, respectivamente,

A) El parlante y las palabras.


B) La invitacin y los sonidos
C) Las ondas acsticas y la lengua castellana.
D) La voz y los letreros del circo.
E) El espectculo circense y los anuncios.

II. Las preguntas 5 a 9 contienen un enunciado incompleto seguido de cinco opciones. Elija la
opcin con los conectores que permiten restituir al enunciado su cohesin sintctica y
coherencia semntica.

5. Algunos comprenden el lenguaje como una capacidad individual; otros, postulan que los
individuos se constituyen socialmente lenguaje.

A) no obstante, ms all del


B) por el contrario, a travs del
C) por ejemplo, a consecuencia del
D) por tanto, gracias al
E) en consecuencia, a travs del
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6. Ponerse en el lugar del otro es algo ms el comienzo de toda comunicacin simblica


l: se trata de tomar en cuenta sus derechos.

A) que con
B) que desde
C) cuando, hacia
D) para hacia
E) hacia con

7. Los conquistadores espaoles dejaron sus huellas en la tradicin chilena: la siesta constituye
una herencia de las costumbres peninsulares la aficin por el buen comer.

A) de tal forma que , de igual manera,


B) de este modo, y, por otra parte,
C) por ejemplo, , as como tambin
D) tal como , de la misma manera,
E) as como , asimismo

8. Al final del primer libro de Residencia en la tierra, Neruda deja al lector esperando una contestacin,
aparentemente, no hay una respuesta para dar; la proporciona el ltimo poema.

A) aunque entonces,
B) pues al contrario,
C) si bien por ende,
D) como en consecuencia,
E) porque sin embargo,

9. con fines de espionaje, para detectar el estado de las siembras agrcolas, la


observacin satelital aporta valiosos antecedentes.

A) No slo sino
B) Tanto como
C) Ya sea aunque tambin
D) Ms que
E) Slo y no
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III. Las preguntas 10 a 19 van encabezadas por una frase que puede servir de ttulo para
un texto virtual, seguida de enunciados numerados que contienen cada uno una idea.
Ellas constituyen el esquema organizador de ese texto virtual. La tarea consiste en
restituir la secuencia de las ideas para lograr una ordenacin coherente del texto.

10. Pearl Buck

1. Novelista y escritora norteamericana.


2. Siguiendo la huella de su padre trabaj en ese pas.
3. Premio Nobel en 1938.
4. Escribi: La buena tierra, Hijos, Un hogar dividido, El exilio.
5. Hija de un misionero estadounidense en China.

A) 14352
B) 13452
C) 15243
D) 52314
E) 52143

11. Leyenda mapuche: Licarayn


1. Para vencer al Pilln, haba que llegar al crter del volcn Osorno y arrojar dentro una hoja de
canelo.
2. Al Pilln no le gustaba que los mapuche trabajaran, por lo que haca estallar los volcanes para
destruir la tierra que haban labrado.
3. Apareci un viejo misterioso y dijo que para acceder al crter se requera una virgen de corazn
noble.
4. Licarayn, la princesa virgen, se ofreci valientemente para salvar a su pueblo.

A) 3412
B) 4231
C) 2143
D) 3421
E) 2134

12. Agorafobia

1. Forma parte de un conjunto de trastornos de ansiedad, como el pnico u otras fobias.


2. La desensibilizacin sistemtica es una tcnica utilizada para tratar las fobias: se le pide a la
persona relajarse, y luego imaginar las cosas que le causan ansiedad en orden creciente.
3. Entre sus sntomas se destaca el miedo a estar en lugares en donde la salida puede ser difcil.
4. Es un miedo a los lugares en donde se podra carecer de ayuda, en especial, miedo a las
multitudes, puentes o a estar solo en espacios abiertos.
5. Algunos sntomas adicionales son el mareo, sudoracin excesiva y malestar abdominal.

A) 43521
B) 14235
C) 12435
D) 41352
E) 41532
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13. Dcimas

1. Su paternidad se le atribuye al poeta espaol del siglo XVI Vicente de Espinel.


2. En la segunda mitad del siglo XIX fue un gnero de amplia difusin en todo el valle central chileno.
3. Es una forma mtrica organizada en una estrofa de diez versos.
4. El canto en dcimas a lo humano y a lo divino es parte de una tradicin que sigue viva en los medios
rurales y se renueva constantemente con los cambios socioculturales del pas.
5. Se divulg gracias a la aparicin de la Lira popular, hojas impresas de versos que circulaban en los
sectores ms humildes de la poblacin.

A) 34512
B) 12435
C) 23451
D) 31254
E) 43512

14. El canto de las ballenas

1. Cules son las funciones del canto de las ballenas?


2. Cada ballena realiza una variacin particular del canto.
3. Hiptesis: el canto sirve a las ballenas para identificarse entre s.
4. Duracin: entre siete y treinta minutos.
5. Gran potencia de su canto para ser escuchado a muchos kilmetros de distancia.

A) 13524
B) 32541
C) 12345
D) 31254
E) 13254

15. Las estalactitas y las estalagmitas

1. Gotas y sedimentos caen al suelo de la cueva: creacin de las estalagmitas.


2. Formacin de columnas: unin de las estalactitas y las estalagmitas.
3. Agua cargada de dixido de carbono y disolucin de las rocas calizas.
4. Rocas con formas cnicas ubicadas al interior de las cavernas.
5. Infiltracin de agua de lluvia a travs de rocas calizas en las cavernas.
6. Materiales disueltos colgados del techo: formacin de estalactitas.

A) 435162
B) 536124
C) 351624
D) 453612
E) 253614
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16. La guerra civil espaola

1. Acceso de Franco al poder en 1939.


2. Crisis social y econmica por sucesiones de gobiernos.
3. 1936: sublevacin del general Francisco Franco.
4. Ayuda del fascismo italiano y del nazismo alemn.
5. Un milln de espaoles muertos a causa de la guerra.

A) 52314
B) 23415
C) 31425
D) 23154
E) 32145

17. El ensayo

1. Carece de pretensiones porque trata un tema sin agotarlo.


2. Utilizacin en un comienzo para nominar cierto tipo de literatura que no encajaba dentro de los
gneros tradicionales.
3. Difunde teoras e investigaciones entre un pblico no especializado.
4. Temtica variada: temas cientficos, econmicos, histricos, etc.
5. Texto en prosa de extensin generalmente breve.

A) 23514
B) 52314
C) 25431
D) 51234
E) 53241

18. Chuchunco

1. Actualmente, perdura en el dicho venir de Chuchunco (venir desde muy lejos).


2. Voz mapuche, compuesta por el trmino chucho o lechuza pequea y co, agua.
3. Nombre de un antiguo suburbio de Santiago perteneciente a la comuna de Maip.
4. Hasta mediados del siglo XX, ubicado ms all de Estacin Central: origen de la idea de distancia.

A) 3421
B) 2431
C) 1234
D) 3241
E) 2314
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19. El loro de Flaubert

1. La verdadera problemtica de la narracin: el vaco existencial del protagonista y sus carencias


sentimentales.
2. Cul de los dos loros disecados en el escritorio de Flaubert aparece en su obra Un Corazn
Noble?
3. Divertido y erudito relato sobre lo engaoso de la fama acadmica.
4. Geoffrey Braithewaite, su protagonista, y un intrascendente misterio sin resolver.
5. Novela del escritor britnico Julian Barnes; 1984, ao de su primera edicin.

A) 53421
B) 35124
C) 53124
D) 34512
E) 54321

IV. Esta seccin contiene varios textos de diversas extensiones, comprendidos entre las
preguntas 20 a 37. Acerca de ellos se formulan dos tipos de preguntas:
a) Preguntas de vocabulario, consistentes cada una en una palabra que aparece subrayada en el
texto, seguida de cinco opciones, una de las cuales usted elegir para reemplazar el trmino
subrayado, segn su significado y adecuacin al contexto, de modo que no cambie el sentido del
texto, aunque se produzca diferencia en la concordancia de gnero.
b) Preguntas de comprensin de lectura, que usted deber responder de acuerdo con el contenido
de los fragmentos y de su informacin acerca de esos contenidos.

TEXTO 1 (20 26)


1. Todo arte consiste, en esencia, en la creacin de formas, en una transformacin que se manifiesta, finalmente, en la
produccin de una estructura. A su vez, toda forma, natural o creada por el ser humano tiene, potencialmente,
informacin, es decir, puede trasmitirse en el proceso que llamamos comunicacin. La obra de arte es as un vnculo
entre quien la produce y quien la observa y experimenta. El arte es interaccin.
2. Ahora bien, estos atributos que son esenciales para el arte lo son tambin para la ciencia. El cientfico produce
informacin y la ciencia requiere observadores que juzguen, valoren y verifiquen la obra. Esto ltimo podra parecer
que marca una diferencia entre ambas actividades: la ciencia requiere rplica y contrastacin, la obra de arte
simplemente se contempla y se goza. Sin embargo, hay elementos gozosos en la ciencia as como tambin hay
elementos cognitivos en el arte. El cientfico goza el placer esttico que le produce un experimento bien diseado, al
que califica de elegante, y el artista o el crtico bien saben que la reflexin y la contrastacin no estn excluidas del
arte; de hecho, le son consustanciales. Es as que, ubicado en un universo artstico determinado, un creador inventa
una nueva manera de ver y de expresarse. Se inspira en lo existente y afecta a quienes lo siguen. Las genealogas de
pintores, coregrafos, poetas o cineastas son tan similares a las genealogas de los cientficos que sera imposible
diferenciarlas: en ambas actividades hay escuelas, doctrinas, teoras y tcnicas particulares, compromisos ideolgicos
y ticos. Desde luego que la genealoga no es, estrictamente hablando, una verificacin, aunque en ambas
actividades se da el mismo fenmeno: el alumno creativo se detiene en la obra de un maestro y luego se impulsa
hacia otro orden, se separa y, muchas veces, contradice lo establecido.
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3. Si hemos de diferenciar apropiadamente al arte de la ciencia hay que explorar en aguas ms profundas. Veamos
primero el mtodo. Hemos repetido que la ciencia es una forma de explorar incgnitas mediante un mtodo
sistemtico que pone a prueba hiptesis para verificarlas o refutarlas. Un acto fundamental del mtodo cientfico es
la observacin, la piedra de toque de la ciencia emprica. La observacin debe ser precisa, informada, dirigida, sagaz.
Qu sucede con el arte? No es acaso el arte una forma de explorar lo incgnito? No tiene tambin el artista una
preocupacin como motivacin fundamental? Y antes de ejecutar la obra, no se plasman las representaciones de
esa observacin en una obra que se ofrece al mundo? Estas similitudes son ciertamente sustanciales, pero se
detectan diferencias en el mtodo. Por ejemplo, el cientfico emplea tcnicas muy elaboradas para realizar sus
observaciones. Necesita instrumentos cada vez ms complejos y precisos. Una vez obtenidos los datos, el cientfico
realiza la ltima etapa del mtodo: la escritura del artculo cientfico, que es la obra propiamente dicha, aunque sta
resulta menos atractiva que el procedimiento, al menos para el propio investigador.

Jos Luis Daz, Ciencia y Arte: La Inteligencia de las Musas (fragmento).

20. REQUIERE

A) Solicita
B) Demanda
C) Anhela
D) Desea
E) Busca

21. PLASMAN

A) Forman
B) Materializan
C) Crean
D) Fundan
E) Moldean

22. En su globalidad, el fragmento expone las semejanzas entre la


A) delicadeza del artista y la observacin del cientfico.
B) creatividad de un artista y la rigurosidad del cientfico.
C) exposicin de una obra de arte y una evidencia cientfica.
D) transformacin de formas en el arte y la verificacin de datos cientficos.
E) produccin de una obra de arte y el proceso de una investigacin cientfica.
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23.
Todo arte consiste, en esencia, en la creacin de formas, en una transformacin que se manifiesta, finalmente, en la
produccin de una estructura ()

Qu funcin del lenguaje predomina en el prrafo anterior?

A) Potica
B) Emotiva
C) Metalingstica
D) Conativa
E) Referencial

24. De acuerdo a los antecedentes presentados en el fragmento, se concluye que arte y ciencia son

A) diferentes en las etapas de investigacin.


B) similares en su esencia.
C) diferentes en la bsqueda de datos.
D) similares en sus exposiciones.
E) diferentes en sus mtodos de estudio.

25.
Una vez obtenidos los datos, el cientfico realiza la ltima etapa del mtodo: la escritura del artculo cientfico,
que es la obra propiamente dicha, aunque sta resulta menos atractiva que el procedimiento, al menos para el
propio investigador.

Como idea central del prrafo en que aparece este segmento, el emisor considera que para el investigador la
escritura del artculo cientfico es la etapa que tiene

A) comparativamente, menor inters que el procedimiento investigativo.


B) ms relevancia que otras, como parte del mtodo cientfico.
C) menos probabilidades de ser realizada metodolgicamente.
D) mayor rigurosidad en la recoleccin de datos para un trabajo cientfico.
E) menos pertinencia como fase de la investigacin cientfica

26. Con relacin al receptor, las referencias y expresiones utilizadas por el emisor en este fragmento pretenden

A) demostrar que arte y ciencia utilizan mtodos similares.


B) convencer de que los cientficos realizan un arduo trabajo.
C) demostrar que los artistas practican poco la investigacin.
D) convencer de que la ciencia necesita mucho tiempo de observacin.
E) demostrar que los artistas observan ms que los cientficos.
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TEXTO 2 (27 33)

1. El conde Lucanor hablaba un da con Patronio, su consejero, y le dijo:


2. -Patronio, me dicen que unos vecinos mos, que son ms poderosos que yo, se andan reuniendo y haciendo
muchas artimaas con que me puedan engaar y hacer mucho dao. Yo no lo creo ni me preocupo de ello;
pero por el buen entendimiento que tenis os quiero preguntar que me digis si entendis qu debo hacer
sobre esto.
3. -Seor conde Lucanor dijo Patronio, para que en esto hagis lo que yo entiendo que os conviene hacer, me
agradara mucho que supieseis lo que sucedi a la golondrina con las otras aves.
4. El conde le pregunt cmo haba sido aquello.
5. -Seor conde Lucanor dijo Patronio, la golondrina vio que un hombre sembraba lino y comprendi por su
buen entendimiento que si aquel lino naciese, los hombres podran hacer redes y lazos para cazar las aves. Y en
seguida se fue donde ellas, las hizo reunir, y les dijo que el hombre sembraba aquel lino, y que estuviesen
seguras que si aquel lino naciese, les vendra de ah gran dao y les aconsejaba que antes que el lino naciera,
fuesen all y lo arrancasen, pues las cosas son fciles de deshacer al comienzo, pero muy difciles despus.
6. Las aves tuvieron esto en poco y no lo quisieron hacer. La golondrina las inst muchas veces hasta que vio que
las aves no hacan caso de su consejo ni les importaba nada. El lino estaba ya tan crecido que las aves no lo
podan arrancar con las alas ni con los picos. Y cuando las aves lo vieron y se dieron cuenta de que no podan
poner remedio al dao que de ah les vendra, se arrepintieron mucho, porque antes no lo haban hecho; pero
el arrepentimiento lleg cuando ya no poda ser de provecho.
7. Antes de esto, al ver la golondrina que las aves no queran poner atencin en aquel dao que les sobrevena, se
fue en busca del hombre y se puso bajo su poder y obtuvo de l seguridad para s y para su linaje. De entonces
ac viven las golondrinas bajo el poder de los hombres y estn seguras de ellos y a las otras aves que no
quisieron guardarse, cada da las toman con redes y lazos.
8. Y vos, seor conde, si queris ser guardado de este dao que decs que os puede sobrevenir, apercibos y
poned cuidado antes de que el dao os pueda suceder, ya que no es cuerdo el que ve la cosa por una
seal y por un movimiento cualquiera comprende el dao que le puede sobrevenir y pone remedio para que
no le suceda nada malo.
9. Al conde le gust mucho esto que Patronio le dijo, lo hizo as y se hall muy bien.
10. Y como don Juan entendi que este ejemplo era bueno, lo hizo poner en este libro, e hizo estos versos que
dicen as

En un principio debe el hombre apartar El dao para que no le pueda


alcanzar.

Don Juan Manuel. El conde Lucanor (fragmento)


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27. ARTIMAAS

A) estafas
B) tretas
C) hipocresas
D) farsas
E) simulaciones

28. GUARDADO

A) defendido
B) cubierto
C) refugiado
D) guarecido
E) protegido

29. El fragmento anterior tiene como finalidad comunicativa subrayar la importancia de

A) prevenir el dao potencial, detectado gracias a distintos indicios.


B) mantener el contacto con un lcido y experto consejero.
C) desconfiar de la ambicin de los hombres poderosos.
D) evitar la ruina, mediante la ayuda de los amigos cercanos.
E) lograr la unidad como opcin para vencer las dificultades.

30. El fragmento anterior est asociado, principalmente, al tipo de literatura

A) de entretencin.
B) didcticomoralizante.
C) de formacin del protagonista.
D) cmicopopular.
E) de filosofa poltica.

31. Podemos deducir que Patronio era un consejero que

A) buscaba el reconocimiento personal mediante sus historias.


B) basaba su consejo en la comparacin de una situacin real con un ejemplo.
C) creaba relatos morales a partir de hechos conflictivos.
D) entregaba slo sugerencias a su seor, pues le tema.
E) otorgaba sus conocimientos a aquellos que se los solicitaban.

32. Sobre la solucin que el conde Lucanor dio a su problema, podemos deducir que

A) comprendi el poder de sus vecinos y se transform en su servidor.


B) previno los problemas con sus vecinos y evit sus efectos negativos.
C) destruy a sus vecinos poderosos y tom sus tierras para s mismo.
D) vendi sus tierras y se distanci de sus prepotentes vecinos.
E) reuni a sus sirvientes y pudo derrotar a sus peligrosos enemigos.
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33. El consejo dado por Patronio al conde Lucanor se puede resumir en el refrn:

A) No dejes para maana lo que puedes hacer hoy


B) A buen entendedor pocas palabras
C) En la confianza est el peligro
D) Ms vale prevenir que curar
E) Ms vale tarde que nunca

TEXTO 3 (34 37)

1. El gran tema de Don Quijote de la Mancha es la ficcin, su razn de ser, y la manera como ella, al infiltrarse en
la vida la va modelando, transformando. As, lo que parece a muchos lectores modernos el tema borgiano por
antonomasia (...) es, en verdad, un tema cervantino que, siglos despus, Borges resucit, imprimindole su sello
personal.
2. La ficcin es tan asunto central de la novela porque el hidalgo manchego que es su protagonista ha sido
desquiciado -tambin en su locura hay que ver una alegora o un smbolo antes que un diagnstico clnico-
por las fantasas de los libros de caballeras y, creyendo que el mundo es como lo describen las novelas de
Amadises y Palmerines se lanza a l en busca de unas aventuras que vivir de manera pardica, provocando y
padeciendo pequeas catstrofes. l no saca de esas malas experiencias una leccin de realismo. Con la
inconmovible fe de los fanticos, atribuye a malvados encantadores que sus hazaas tornen siempre a
desnaturalizarse y convertirse en farsas. Al final, termina por salirse con la suya. La ficcin va contaminando lo
vivido y la realidad se va gradualmente plegando a las excentricidades y fantasas de don Quijote (...).
3. La modernidad del Quijote est en el espritu rebelde, justiciero que lleva al personaje a asumir como su
responsabilidad personal cambiar el mundo para mejor, aun cuando tratando de ponerla en prctica, se
equivoque, se estrelle en contra obstculos insalvables y sea golpeado, vejado y convertido en objeto de
irrisin. Pero tambin es una novela de actualidad porque Cervantes para contar la gesta quijotesca,
revolucion las formas narrativas de su tiempo y sent las bases sobre las que nacera la novela moderna.
Aunque no lo sepan, los novelistas contemporneos que juegan con la forma, distorsionan el tiempo, barajan y
enredan los puntos de vista y experimentan con el lenguaje, son todos deudores del Quijote.
4. Tal vez el aspecto ms innovador de la forma narrativa en el Quijote es la manera como Cervantes encar el
problema del narrador, el problema bsico que debe resolver todo aquel que se dispone a escribir una novela:
quin va a contar la historia? La respuesta que Cervantes dio a esta pregunta inaugur una sutileza y
complejidad en el gnero que todava sigue enriqueciendo a los novelistas modernos y fue para su poca lo que,
para la nuestra, fueron el Ulises de Joyce, En busca del tiempo perdido de Proust o, en el mbito de la literatura
hispanoamericana, Cien aos de soledad de Garca Mrquez o Rayuela de Cortzar.

M. Vargas Llosa, prlogo a la edicin 2005 de Historia del Ingenioso Hidalgo Don

Quijote de la Mancha.
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34. INCONMOVIBLE

A) permanente
B) impasible
C) inalterable
D) intransable
E) constante

35. Qu elemento propio de la literatura es comn a las novelas mencionadas por el emisor del fragmento
anterior con relacin al Quijote?

A) El montaje.
B) La trama.
C) El tema.
D) Los personajes.
E) El narrador.

36. Segn el emisor, cules de las siguientes caractersticas de la novela contempornea son herederas
de la obra de Cervantes?

I. La forma narrativa, las distorsiones cronolgicas, el uso de varios puntos de vista, la


experimentacin con el lenguaje, la participacin del narrador en el relato.
II. El concepto de ficcin literaria, el uso de las novelas de caballera, la parodia, el
protagonista enloquecido, las aventuras episdicas, las fantasas del personaje central.
III. La complejidad del gnero, la lectura como una alegora, el smbolo de la locura, la
enajenacin de la realidad, el sentido del humor, el desapego por el realismo.

A) Slo I
B) Slo II
C) Slo I y II
D) Slo II y III
E) I, II y III

37. El texto de Mario Vargas Llosa presenta una perspectiva discursiva

I. objetiva, pues se limita a informar, evitando opiniones que manifiesten su posicin frente a lo
expuesto.
II. admirativa, porque rescata aspectos positivos tanto del personaje como del autor de la
novela.
III. crtica, ya que enmarca su pensamiento en una reflexin, para influir en el receptor con sus
ideas.

A) Slo I
B) Slo III
C) Slo I y II
D) Slo I y III
E) Slo II y III