UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTIN DE AREQUIPA

FACULTAD DE: INGENIERÍA DE PRODUCCIÓN Y SERVICIOS
DEPARTAMENTO ACADEMICO DE INGENIERÍA ELECTRICA
CURSO: LABORATORIO DE CONTROL II

Guía de Laboratorio 07.- Diseño de Controladores en el Dominio Frecuencial

I. OBJETIVO

• Sintonizar los parámetros de un controlador tipo PID en el dominio Frecuencial.

Caracterizar los problemas mediante el domino frecuencia consiguiendo el control PID

II. MATERIAL Y EQUIPO

1 computador con Matlab como herramienta de simulación

IV. PROCEDIMIENTO

Resolver los siguientes problemas:

PROBLEMA 1:

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SOLUCION I.10 .

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.V.OBSERVACIONES Y CONCLUSIONES: / ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- .

pdf http://upibi.sv/udb/archivo/guia/electronica-ingenieria/sistemas-de-control- automatico/2016/ii/guia-7.udb.ingenieria-con.es/info/asignaturas/obras_publicas/103/pdfs/matlab.net/pdf/tutoriales/Soluciones-de-problemas-de.pdf http://caminos.pdf .----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------- http://www.udc.edu.