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Publicacin Original

El MMPI original, publicado en 1942 por Hathaway y McKinley, fue utilizado por

primera vez en el hospital de la Universidad de Minnesota, donde se aplic a grupos de

pacientes y no pacientes. Su construccin, segn Fernndez (2011) surge de la

necesidad por encontrar un mtodo objetivo de evaluacin de problemas clnicos en

torno a la salud metal, es por esto que los psiclogo clnicos y neuropsiquiatras

Hathaway y McKinley desarrollan varios reactivos a travs de entrevistas psiquitricas,

diagnsticos diferenciales, actitudes sociales, emocionales y procesos de personalidad;

arrojando 1000 reactivos, lo redujeron a 504 e incluyeron caractersticas de los roles de

gnero y actitudes defensivas que hicieron que el nmero de reactivos llegue a 550, con

16 reactivos de algunas versiones alcanzaron los 566 reactivos. A la vez el surgimiento

de las distintas escalas de dio por contrastacin de grupos y validaciones cruzadas entre

distintos grupos, como lo indica Mikulic (2007). Pues, por medio de grupos de estudio

psiquitrico y normativo se desarroll datos vlidos y confiables en torno a las escalas

clnicas y suplementarias.

Reestandarizacin del Inventario

En 1982, despus de unos aos del surgimiento de la primera versin del MMPI, se crea

el comit de revisin de la Universidad de Minnesota con la finalidad de corregir y

actualizar el inventario, pues el uso tan extenso de la prueba y los cambios culturales

hicieron necesario corregir la redaccin, por lo que obtuvieron una muestra de 2600

sujetos de siete estados: California, Minnesota, Carolina del Norte, Ohio, Pennsylvania,

Virginia y Washington, adems de muestras militares y de la reserva india., con 1138

varones y 1462 mujeres. Este estudio permiti que el MMPI-2 sea publicado en 1989

con 567 reactivos de respuesta Verdadero o Falso, mejoras en la redaccin de reactivos;

eliminando ambigedades, fraseologa sexista y contenidos obsoletos, nuevas medidas


de validez para las escalas suplementarias (Fp), medidas de inconsistencia INVER e

INVAR, un nuevo grupo de escalas de contenido y nuevas medidas de diferenciacin de

gnero para roles masculinos y femeninos, adems de un nuevo sistema de

puntuaciones T uniformes para la calificacin de escalas.

Adaptacin Mexicana

El MMPI en su versin original traducida al espaol se utiliz por algunos aos en la

poblacin Mexicana, pero era limitado por las diferencias normativas de cada pas. Y

con la publicacin del MMPI-2 se llev a cabo un proceso de estandarizacin para la

poblacin mexicana, iniciando por la transliteracin a espaol (Lucio, 1994). Despus

se realizaron los estudios respectivos con una muestra de 1920 estudiantes universitarios

de la UNAM, obtenidos al azar y pertenecientes a las carreras de Artes, Contadura,

Administracin y Ciencias; siendo 813 de sexo masculino y 1107 del femenino. A

continuacin se muestra la distribucin por edad y sexo de la muestra mexicana.

Cuadro 1

Edad Varones Mujeres Total %

17 a 20 343 563 906 47

21 a 24 393 500 893 46

25 a 28 60 35 95 6

29 a 32 9 8 9 0,98

33 a 36 8 1 9 0,02

Fuente: (Hathaway y J.C. Mckinley , 1989)

Con estos estudios se hizo un hallazgo importante, al determinar que los perfiles de

estudiantes mexicanos obtenidos con el MMPI-2 tienen marcadamente a la normalidad


(Hathaway & Mckinley,1989), lo que no suceda en los perfiles obtenidos con el MMPI

original.

Confiabilidad y validez

El Inventario Multifsico de la Personalidad Minnesota-2 cuenta con altos ndices de

confiabilidad adems de validez interna y externa, estos elementos aseguran que el

instrumento tiene bases cientficas y que puede ser utilizado en varias reas como lo

manifiesta Torres (2006), en cuanto a la confiabilidad, se busca que un instrumento de

medicin produzca resultados iguales, en su aplicacin repetida al mismo sujeto,

generando resultados consistentes y coherentes, de la misma manera Munilla (2012)

indica que la validez se refiere al grado en que un instrumento realmente mide la

variable que pretende medir, en este caso la personalidad, a la vez la validez puede ser

interna que se refiere al grado en que un experimento excluye las explicaciones

alternativas de los resultados, es decir, al grado en que ciertamente la manipulacin de

la variable independiente es responsable de los cambios en la variable dependiente,

mientras que la validez externa se refiere a la extensin y forma en que los resultados de

un experimento pueden ser generalizados a diferentes sujetos, poblaciones, lugares

(Fernndez, 2014), tambin existe la validez de contenido que estudia el grado en que

un instrumento refleja un dominio especfico de contenido de lo que se mide, la validez

de criterio se establece al validar un instrumento de medicin al compararlo con algn

criterio externo que pretende medir lo mismo y la validez de contenido que explica el

modelo terico emprico que subyace a la variable de inters. Respecto al MMPI-2 se

realizaron estudios de normativizacin, confiabilidad y validez en Mxico, demostrando

altos niveles de validez y confiabilidad, para demostrar la validez se llev a cabo un

anlisis factorial de las escalas bsicas y de contenido. A la vez, para determinar la

confiabilidad se sacaron los coeficientes alfa de Cronbach, este mtodo de consistencia


interna permite medir las correlaciones entre las variables que forman parte de una

escala, esperando que midan el mismo constructo o dimensin terica, como lo explican

George y Mallery (2003, p. 231), a la vez indican que el coeficiente alfa mayor a < 0.80

es aceptable, por lo que entre mayor sea el valor es ms confiable, en los estudios del

MMPI-2 en la poblacin mexicana, los coeficientes de confiabilidad alfa resultaron

bastante altos en lo que se refiere a las escalas bsicas (.66), como las de contenido (.67)

y las suplementarias (.73). Con diferencias respecto a las obtenidas en las escalas

bsicas (.03), como las de contenido (.01) y las suplementarias (.04) en Estados Unidos.

Otro mtodo de confiabilidad realizado en el MMPI-2 fue el test-retest en muestras de

84 estudiantes universitarios, con la finalidad de establecer la discriminacin de la

escala, comparndose las puntuaciones de los estudiantes con las de una muestra de

pacientes psiquitricos.

Escalas de Validez

El Inventario de Personalidad de Minnesota-2 consta de un grupo de indicadores de

validez, diseadas para medir la actitud y enfoque que demuestra la persona en la

realizacin de la prueba.

Escala L (Mentira): consta de 15 tems, trata de identificar el engao de la

persona por un estilo particular de responder al inventario. Las puntuaciones

muy bajas en esta escala indican que el sujeto respondi tratando de presentar

una imagen demasiado favorable de s mismo. Las puntuaciones bajas de la

escala L pueden acompaarse de una baja puntuacin en la escala K, lo que

refleja un esfuerzo para exagerar problemas emocionales y dificultades de

adaptacin. Mientras que las puntuaciones moderadamente elevadas pueden

indicar una visin moralista y rgida con represiones. Y las puntuaciones


marcadamente elevadas podran referir una actitud de oposicin hacia la prueba.

En la siguiente tabla se especifican los valores T y sus respectivas

interpretaciones.

Cuadro 14. Escala L (Mentira): Implicaciones de las elevaciones en la escala


Nivel de Posibilidades
Utilidad del Perfil Fuentes de Elevacin
Puntuacin T De Interpretacin
Muy alto Probablemente - El sujeto aparenta - Resistencia a la prueba
(80 o ms) invalido estar - o ingenuidad
- Bien adaptado
Alto Validez cuestionable - Se responde al azar - Estado de confusin
(70 a 79) - Se niegan los defectos
- Represin
- Falta de insight
Moderado Probablemente valido - Defensividad marcada - Persona muy
(60 a 69) convencional
- y conformista
- El sujeto puede ser
moralista
- o rgido
Medio Vlido - Actitud adecuada ante - Conforme con la propia
(50 a 59) - la prueba - autoimagen
Bajo Posiblemente se - Se responde verdadero - Patologa exagerada
(49 o menos) aparenta tener a - Indica un sujeto confiado
problemas - todo lo que produce en
emocionales o graves un - si mismo e independiente
- perfil elevado - Persona cnica o
sarcstica
Fuente: (Hathaway y J.C. Mckinley , 1989)

Escala F (Infrecuencia): comprende 60 reactivos, detecta formas inusuales o

atpicas de responder a las preguntas. Las puntuaciones F sobre una puntuacin

T de ms de 70 pero menor a 90 pueden reflejar problemas emocionales,

mientras que las puntuaciones elevadas en esta escala denotan que el sujeto

exagera sus dificultades o preocupaciones. A continuacin se indican las

puntuaciones T de la escala F.

Cuadro 15. Escala F (Infrecuencia): Implicaciones de las elevaciones en la escala


Nivel de Utilidad del Posibilidades
Fuentes de Elevacin
Puntuacin T Perfil De Interpretacin
Muy alto Probablemente - Respuestas al azar - Poco cooperativo, finge
(91 o ms) invalido - Errores de calificacin - sntomas equivocados
- Dislexia grave - Habilidad de lectura limitada
- Resistencia a la prueba
Alto Validez - Patologa fingida - Splica de ayuda
(71 a 90) cuestionable - Proceso psictico - Crisis de identidad
- Se responde a todo adolescente
verdadero - Estado de confusin
Moderado Probablemente - Deseo de mostrarse - Riesgo de actos agresivos,
(56 a 70) valido - poco convencional - impulsivos
- Compromisos polticos, - Persona deprimida, inquieta
- sociales o religiosos - e inestable
fuertes - Psicopatologa relativamente
- Problemas en la atencin - severa
- Honestidad extrema al - Autocritico
- responder - Ansioso, distrado
- Alteracin por una crisis
Medio Protocolo - Algunas creencias pueden - Buen funcionamiento
(45 a 55) aceptable - desviarse de lo esperado - Respuesta comn a la prueba
Bajo Protocolo - Conformismo - Convencional
(44 o menos) aceptable - Posiblemente se finge - Sincero
- Estar bien - Socialmente adaptado
Fuente: (Hathaway y J.C. Mckinley , 1989)

La escala Fp: est conformada por 40 preguntas y puede identificar un registro

en el que un individuo ha dejado de poner atencin a los reactivos de la prueba y

ha cado en un patrn de respuesta al azar

La escala K (Correccin): cuenta con 30 tems, es el ms complejo de los

indicadores de validez pues detecta maneras ms sutiles de alterar las

puntuaciones del perfil clnico de un inventario de personalidad. Las

puntuaciones por arriba de la media pueden indican un bajo control emocional e

ineficiencia personal. Esto se explica en el siguiente cuadro.

Cuadro 16. Escala K (Correccin): Implicaciones de las elevaciones en la escala


Nivel de Posibilidades
Fuentes de Elevacin
Puntuacin T De Interpretacin
Alto - Defensividad marcada - Sujeto tmido, inhibido, falta de
(71 o ms) - Se finge estar bien involucramiento
- Se responde a todo falso - emocional
- Cauteloso en situaciones - Se utiliza la negociacin
- Relacionadas con su trabajo - Falta de insight
Moderado - Defensividad moderada - Adaptado
(56 a 70) - No reconocimiento de - Autoconfianza
problemas - No dispuesto a pedir ayuda
Medio - Equilibrio entre - Suficientes recursos para el tratamiento
(41 a 55) autoproteccin
- y autodescubrimiento
Bajo - Al responder finge en forma - Cnico, escptico
(40 o menos) - inadecuada - Estado de pnico
- Responde a todo - Pobre autoconcepto
verdadero - Crtico de s mismo y de otros
- Splica de ayuda
- Defensas inadecuadas
Fuente: (Hathaway y J.C. Mckinley , 1989)

Las escalas INVAR (escala de Inconsistencia en las respuestas variables) e

INVER (escala de Inconsistencia en las respuestas verdaderas) proporcionan un

ndice de la tendencia de un sujeto a responder los reactivos de manera

inconsistente o contradictoria.

Escala de preguntas sin contestar (?): corresponden a los tems sin responder,

por lo que se invalida un protocolo si tiene 30 o ms reactivos sin contestar.

Cuadro 13. Puntuacin de ? (No puedo decir) : Implicaciones de las elevaciones en las puntuaciones

Nivel de Posibilidades
Utilidad del Perfil Fuentes de Elevacin
Puntuacin T De Interpretacin
Alto Probablemente - Problemas de lectura - Depresin severa
(30 o ms) invlido - Graves o dislexia - Sntomas obsesivos
- Retardo psicomotor - neurticos
- Confusin
- Actitud desafiante
- Indecisin
Moderado Validez cuestionable - Problemas leves de - Falta de familiaridad
(11 a 29) lectura - con el idioma espaol
- Falta de experiencia en - Posibles tendencias
- cuanto al contenido del - paranoides
- reactivo
- Persona muy cauta o
- escrupulosa
Medio Probablemente vlido - La persona elabora una
(2 a 10) (verifquese el interpretacin particular
contenido de de los reactivos
omisiones selectivas)
Bajo Vlido
(0 a 1)
Fuente: (Hathaway y J.C. Mckinley , 1989)
Referencias

Fernndez-Ballesteros, R. (2014). Confiablidad y Validez. Evaluacin

psicolgica. Ediciones Pirmide.

Fernndez, G., Herrero, R. & Marconi, A. (2011). Inventario Multifactico de

Personalidad de Minnesota: gua para la administracin e

interpretacin del MMPI-2.Universidad de Buenos Aires: Facultad de

Psicologa. Pg. 5-12 Recuperado de

http://23118.psi.uba.ar/academica/carrerasdegrado/psicologia/informacio

n_adicional/obligatorias/059_psicometricas1/tecnicas_psicometricas/arch

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Mikulic,I. (2007). Construccin y adaptacin de pruebas de evaluacin

psicolgica. Ficha de ctedra. Buenos Aires. Departamento de

publicaciones de psicologa. UBA. Recuperado de

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George, A. & Mallery, I. (2003). Caractersticas psicomtricas del

Cuestionario para la evaluacin del sndrome de quemarse por el

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http://www.mecd.gob.es/dctm/revista-de-

educacion/articulosre359/re35913.pdf?documentId=0901e72b813d72d1

Munilla, E. (2012). Validez y Confiabilidad. Evaluacin Psicolgica. Madrid,

Espaa

Torres, C. A. B. (2006). Metodologa de la investigacin: para administracin,

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Recuperado de

https://books.google.com.ec/books?hl=es&lr=&id=h4X_eFai59oC&oi=f

nd&pg=PR13&dq=bernal+c+2000+metodolog%C3%ADa+dela+investi

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