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Ao de la Promocin de la Industria Responsable y del Compromiso Climtico

Decenio de las Personas con Discapacidad en el Per 2007 2016


Programa de Actualizacin Docente en Didctica
Tarea 1
1. ANLISIS DEL TEXTO
a. Qu desempeos (acciones) de los estudiantes son indicadores de
que han aprendido?
La expresin y demostracin en una actividad desarrollada con los
estudiantes.
Considerando sus habilidades como: la conciencia, el diagnstico y la
supervisin del anlisis de la seguridad ciudadana
b. Consideras que las actividades plantean retos a los estudiantes y los
llevan a desarrollar sus estructuras cognitivas? Fundamenta tu opinin.
Si por la razn siguiente: mejora las destrezas de la memoria, se relaciona
con algunas preguntas de los estudiantes Qu vendr en la prueba?
Tambin permite evaluar la situacin de la tarea as como, si es evidente
el recuerdo. (Kane y Kane 1990)
2. RELACIN CON TU PRCTICA PEDAGGICA
a. Has tenido alguna experiencia similar? Comntala. De no ser as,
qu aspectos de las situaciones planteadas aplicaras al desarrollar
actividades en tu aula?
Al ensear el funcionamiento de un automvil. Se tiene que explicar los
pasos tericos, aplicando la Mnemotecnia, luego se realiza la
demostracin del trabajo prctico y la funcin que cumple con relacin a
las precauciones que debe tener en la construccin de un mdulo
didctico de aprendizaje de un sistema de encendido del vehculo para la
seguridad ciudadana.
3. PLANTEAMIENTOS POSIBLES
a. Piensa en una actividad que vas a desarrollar en tu aula
prximamente.
El estudiante tiene problemas para ajustar su reloj cuando inicia el horario
de verano y usa la frase en el otoo se atrasa y en la primavera se
adelanta, para recordar en qu sentido debe cambiar la hora del reloj,
emplea en ese momento Mnemnico.
b. Luego, enumera cinco acciones que deberan realizar los estudiantes
para que aprendan de manera activa y comprensiva, resolviendo retos
cognitivos, colaborando con otros, relacionando saberes, etc.
Relaciona los saberes terico - prcticos de la funcin del automvil
Demuestra la funcin de los sistemas del automvil y comparte sus ideas.
Evala la situacin en una prctica
Demuestra la normalizacin y las normas de trabajo
Y pregunta a sus compaeros sobre sus actividades.
4. RELACIN CON EL SISTEMA CURRICULAR NACIONAL
a. En las Rutas del Aprendizaje Fascculo para la gestin de los
aprendizajes en las instituciones educativas (Minedu 2013a:53-54) se
desarrolla el rol del docente en el proceso de implementacin de las
Rutas del Aprendizaje. Qu relacin encuentras con el texto
Primera situacin para la reflexin pedaggica?
Ser arquitecto de sus ideas ordenando sus aprendizajes de los estudiantes
mediante orientaciones.
Incentivar a conocer estrategias de trabajo.
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Decenio de las Personas con Discapacidad en el Per 2007 2016
Promover el uso de materiales para el trabajo terico - prctico pedaggico
(multitester, punta lgica)
Desarrollar sus capacidades de los estudiantes potencializando sus
aprendizajes.
Su accin educativa debe ser ms constante para que, construya sus
habilidades en ayuda de sus compaeros.
Que el sistema curricular debe ser ms didctico y prctico.