PROF.

MARTINEZ, VERONICA ARACELIA

PSICOLOGIA EDUCACIONAL
FICHA DE CATEDRA: EL APRENDIZAJE DESDE DISTINTAS TEORIAS PSICOLOGICAS

Psicologa Educacional- Parcial N I: Modalidad: domiciliario, en pareja.

Consignas: Visionar un documental. A continuacin, se presentar una seleccin de fragmentos del ensayo
documental Una constelacin sonora, del Laboratorio de Audiovisuales Comunitario, realizado en base al
Programa Nacional de Orquestas y Coros Infantiles y Juveniles para el Bicentenario de la Direccin Nacional
de Polticas Socioeducativas del Ministerio de Educacin de la Nacin Argentina. Con este material se les
propone analizar, considerando otro tipo de objeto cultural como es la msica, los procesos de aprendizaje,
las modalidades de trabajo, los objetos de conocimiento y sus contextos.

En este caso, se enfatiza en el aprendizaje musical a partir del trabajo en actividades orquestales y/o corales;
los invito a reconocer contrapuntos y persistencias entre las experiencias escolares y socioeducativas en
torno al tema del aprendizaje. Si bien contar con conocimientos de msica les permitir apreciar mejor ciertos
detalles de los eventos que se documentan en el video, el anlisis al que los invito no depende de ello. El
video es en esta actividad un material de anlisis, por eso es conveniente que desplieguen las estrategias
necesarias para tal anlisis. Les recomiendo verlo ms de una vez, detenerse en lo que les llame la atencin
o en lo que deben analizar, tomar notas como si estuviesen leyendo un texto.

El Programa Nacional de Orquestas y Coros Infantiles y Juveniles para el Bicentenario fue creado en 2008
como una accin destinada a nios, nias y jvenes que asisten a escuelas primarias y secundarias, ubicadas
en zonas de vulnerabilidad social de diversas jurisdicciones del pas. El modelo colectivo de enseanza
musical surge como una herramienta que ofrece la posibilidad de vincular con la escuela a los jvenes que se
encuentran fuera del sistema educativo. En este sentido, su propsito es mejorar el acceso a bienes y
servicios culturales; tender puentes hacia la reinsercin de los jvenes en la escuela; colaborar con la
retencin escolar; y estimular el contacto y el disfrute de la msica.

A. Anlisis del segundo fragmento:

a) Visionen este segundo fragmento [vii] del Ensayo documental Una constelacin sonora. El
fragmento que acaban de visionar permite visualizar el espacio colectivo de trabajo que exige la
enseanza de la msica en el marco de una orquesta.
b) Identifiquen el trabajo que realizan los docentes, en qu consiste este trabajo? Quin es el
destinatario de su enseanza, es un colectivo o cada individuo?
c) Analicen el trabajo que realizan los alumnos cuando funcionan como orquesta. Ellos trabajan en
conjunto y necesitan de coordinacin, sin embargo, en el video, en el momento en que hablan los
docentes, se expresa alguna idea sobre el aprendizaje que podemos ubicar dentro de las teoras del
aprendizaje. Cules seran estos aportes de las teoras? Justifiquen.
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FICHA DE CATEDRA: EL APRENDIZAJE DESDE DISTINTAS TEORIAS PSICOLOGICAS

d) Detnganse en el anlisis del momento en que aparece el profe de los directores y les dice a los
chicos que quiere ver cmo de unida est esta orquesta, y luego les plantea que todos los
directores se manejan con un eje de coordenadas y se los ensea. Visionen nuevamente esa
escena y respondan:
- Qu tiene de particular esta actividad que les propone para promover el aprendizaje? En su
respuesta, comprenla con la enseanza de lo sbito en la escena anterior a la que estamos
refiriendo.
- Se diferencia la propuesta de este profe de directores de las actividades escolares usuales?
Justifiquen.
- Cuando se les plantea a los nios/as y jvenes el trabajo sobre la lnea imaginaria, podemos decir
que el espacio imaginario puede ser pensado a partir de nocin de Zona de Desarrollo Prximo?
Justifiquen.
Presentacin final: jueves 23-11-2017

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