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SISTEMA DE GESTIN DE LA CALIDAD Cdigo: F SE 036

CORPORACIN UNIVERSITARIA AMERICANA


Microcurrculos Fecha: 20/09/2012
Procedimiento: Planificacin y Control de Actividades
Versin: 2.0
Acadmicas

FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS, ADMINISTRATIVAS Y


CONTABLES

MICROCURRCULO DE FUNDAMENTOS DE LGEBRA

1. INFORMACIN GENERAL

1.1 Nombre de Programa:


Tcnico Profesional en Procesos Logsticos y Comercio Exterior

1.2 Asignatura:
Fundamentos de lgebra

1.3 Intensidad horaria - Crditos:


3 crditos, 3 horas semanales de trabajo con acompaamiento, 48 horas
semestrales de trabajo con acompaamiento, 6 horas semanales de trabajo
independiente, 96 horas semestrales de trabajo independiente.

1.4 Descripcin sinttica de la asignatura:


La asignatura Matemticas permite fortalecer las bases tericas y prcticas que
adquieren los estudiantes en el campo de las matemticas durante su proceso
de formacin en el bachillerato, de acuerdo con sus requerimientos acadmicos
en una determinada rea profesional.

La asignatura consta de cinco unidades, discriminadas de la siguiente forma:


Unidad N1: Sistema Numrico.
Unidad N2: Lgica Matemtica y Teora de Conjuntos.
Unidad N3: Operaciones Algebraicas.
Unidad N4: Potenciacin y Radicacin.
Unidad 5: Ecuaciones.

1.5 Asignatura Pre-requisito


Presupone de conocimientos previos dados en la enseanza del bachillerato

2. PERTINENCIA ACADMICA

2.1 Justificacin:
Las matemticas tienen enorme relevancia en nuestra sociedad. Su
universalidad hace que hoy resulten indispensables en las ramas de las
diferentes ciencias del saber; adems de impactar significativamente en los
avances de la tecnologa y telecomunicaciones. Su importancia afecta al
conjunto de la sociedad, ya que la comprensin del mundo actual, con sus
avances y la abundancia de informacin, hace necesario la familiaridad con
ciertas nociones matemticas.

2.2 Objeto de estudio de la asignatura:


Desarrollar el pensamiento formal de los estudiantes a travs del
conocimiento y dominio de los sistemas numricos, geomtricos, lgicos y
analticos, mediante la solucin de situaciones problemticas cuidadosamente
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seleccionadas, aplicadas a la tecnologa informtica y a las ciencias


econmicas, administrativas y contables.

2.3 Competencias acadmicas de la asignatura:

2.3.1 Competencias actitudinales:


Establece la relacin funcional que existe entre las mltiples situaciones
que se viven diariamente, identificando las variables dependientes e
independientes que interactan en cada caso, as como el dominio y el
rango restringido.
Comprender la importancia y utilidad de las matemticas para facilitar el
control sobre los procesos en todos los campos de accin de los seres
humanos, procurando minimizar la supuesta complejidad infundada en
las operaciones algebraicas.

2.3.2 Competencias cognitivas por unidad:


Identifica los sistemas de numeracin en los diferentes sistemas de
nmero naturales y reales, adems de los racionales e irracionales.
Analiza y opera con los conjuntos numricos, desarrollando las
diferentes operaciones de uniones e intercepciones y manejo de las
tablas de verdad.
Diferencia las diferentes operaciones algebraicas y maneja los
diferentes casos de factorizacin.
Conoce los diferentes casos de potenciacin y radicacin.

2.3.3 Competencias procedimentales por unidad:


Maneja adecuadamente los conectivos lgicos y los cuantificadores
universal, asistencial y de negacin como el lenguaje general de las
matemticas.
Comprende los conceptos y propiedades de los nmeros reales y
complejos, a travs del anlisis y desarrollo de operaciones especficas.
Formula funciones y modelos matemticos simples para representar
situaciones de la vida cotidiana relacionadas con su disciplina, partiendo
de los principios establecidos para las funciones.
Plantear y resolver problemas aplicados que involucren inecuaciones,
utilizando las diversas ayudas y herramientas que facilitan la actividad
matemtica, incluyendo las TICs.

3. ESTRATEGIAS PEDAGGICAS Y DIDCTICAS

Para el estudio de la asignatura es necesario resaltar la importancia del tema


objeto de estudio, as como el mbito de aplicacin en la disciplina correspondiente.
Todos sus contenidos sern desarrollados en los diversos niveles de aplicacin,
anlisis, sntesis y evaluacin, mediante actividades diseadas para mejorar
progresivamente la capacidad comunicativa de los estudiantes. Se enfatizar en los
mtodos activos y los aprendizajes significativos mediante el estudio dirigido, la
estimulacin a la investigacin y propiciando las herramientas necesarias para la
deduccin y la induccin.
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Las sesiones tericas resultan de una combinacin de la clase magistral con un


mtodo dialctico. Se pretende, a partir de una primera exposicin del profesor a
los estudiantes el planteamiento de problemas y soluciones bsicos
(ocasionalmente acompaados de lecturas obligatorias), incitarles a travs de
preguntas a que lleguen por s mismos a descubrir otros problemas, a aportar
posibles soluciones y formular nuevas preguntas. En este sentido el docente acta
como gua en la participacin del estudiante, proponiendo y fomentando el
intercambio de ideas, interpretaciones e informaciones.

Es objetivo del docente suscitar debate entre los estudiantes y as, incentivar su
participacin en el aula. Cada sesin o grupo de sesiones dedicada a la misma
unidad temtica termina con una exposicin sistematizada por el profesor,
recopilando y completando el contenido terico, por lo general ms all de lo
expuesto en los textos de gua. Se precisa que las explicaciones orales en el aula
sean completadas por los estudiantes mediante la consulta de manuales o artculos
de doctrina, en estos casos el docente orientar la seleccin bibliogrfica ms
adecuada.

Adems de lo anterior, conscientes de que nuestra labor docente debe trascender


lo meramente instructivo, y con miras al cumplimiento de los lineamientos
institucionales, se fomentar permanentemente la reflexin en el aula, y en los
diferentes escenarios en que interacten los estudiantes, acerca de la
responsabilidad, el sentido de pertenencia, y el compromiso que tienen con ellos
mismos, con su familia y con la sociedad; aspectos definitivos en su formacin
como seres humanos y como profesionales.

El mtodo de aprendizaje descrito exige la asistencia del alumno a las sesiones


tericas

4. SISTEMA DE EVALUACIN
La evaluacin tendr en cuenta aspectos como: el trabajo autnomo del estudiante;
participacin, inters, creatividad, iniciativa y actitudes asumidas durante la clase;
habilidades y destrezas mostradas durante la solucin de ejercicios, problemas y
talleres en el aula; manera de interpretar y solucionar las situaciones casos
propuestos; forma de utilizacin de los recursos disponibles; exposiciones y
evaluaciones escritas.

La evaluacin del aprendizaje del estudiante ser reflejo de diversos elementos


durante el desarrollo de la asignatura a saber: la participacin activa en la clase y
en el resto de actividades programadas requeridas por el profesor; la constante
dialctica que resuelvan dudas que pudiesen presentarse al interior de cada unidad;
la adecuada atencin a los temas que sean objeto de estudio; el empleo habitual de
horas de tutora.

La evaluacin total de la asignatura se realizara mediante dos exmenes parciales


con una valoracin del 30% cada uno, y un examen final que contara con una
valoracin del 40%.

Cada examen parcial o final estar conformado por una calificacin correspondiente
al promedio de las evaluaciones orales, quices, trabajos y otras actividades, con
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una ponderacin del 30% y una prueba escrita con una valoracin del 70%. No
obstante, si en el promedio de las notas correspondientes al 30% el estudiante saca
una calificacin inferior a la de la prueba escrita valorada en el 70% restante, a esta
ltima se le dar un valor del 100%, debido a que se supone que, durante el
proceso de formacin, el estudiante habr superado las limitaciones previas

5. BIBLIOGRAFA ESPECFICA:
Allendoerfer, C. & Eslava Espinel, M. (1990). Matemticas universitarias (4
ed.). Santaf de Bogot: McGraw-Hill.
Leithold, L. (1998): Matemticas previas al clculo: funciones, grficas y
geometra analtica. Con ejercicios para calculadora y graficadora (12 reimp.
5 ed.) Mxico, Oxford University Press.
Vasco Uribe, C. (1987): Un nuevo enfoque para la didctica de las matemticas
(1 ed.). Boyac: Prentice Divisin de Materiales Impresos y Audiovisuales.
Haeussler, E. (2003): Matemticas para administracin y economa (10
Edicin). Mxico, Pearson Prentice Hall.

GUIA DE TRABAJO PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS ACADMICAS


DE LA ASIGNATURA FUNDAMENTOS DE LGEBRA

DEL PROGRAMA TCNICO PROFESIONAL EN PROCESOS LOGSTICOS Y COMERCIO

GUIA DE TRABAJO PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS ACADMICAS


DE LA ASIGNATURA FUNDAMENTOS DE LGEBRA
PROGRAMA TCNICA PROFESIONAL EN PROCESOS LOGSTICOS Y COMERCIO EXTERIOR
UNIDAD N 1: SISTEMA NUMRICO
OBJETIVO Lograr que el alumno diferencie cada uno de los conjuntos del sistema numrico
COMPETENCIA Resuelve problemas que contienen mximo comn divisor y mnimo comn mltiplo.
ACTITUDINAL
COMPETENCIA Identificar los sistemas de numeracin en los diferentes sistemas de nmero naturales y reales,
COGNITIVA adems de los racionales e irracionales.
COMPETENCIA Realiza ejercicios de aplicacin prctica.
PROCEDIMENTAL
HTI CLASE ESTRATEGIA
S TEMA HAD HTIM LOGROS ESPERADOS EVALUACIN
-HTTI DESARROLLADA METODOLGICA
Clase magistral para
Construccin Naturales, enteros, Puntualidad, inters y
explicar los Identificar la composicin
1 del sistema 2 2 2 racionales e compromiso con las
fundamentos tericos del sistema numrico.
numrico irracionales. actividades a desarrollar.
y prcticos.
Mltiplos y
Divisores de
un nmero.
M.C.D y Clase magistral para Expresar el nmero como
2 Descomponer un
M.C.M de dos explicar los un producto de factores
4 4 4 nmero en factores Taller de aplicacin prctica.
o ms fundamentos tericos primos.
3 primos
nmeros. y prcticos.
Nmeros
primos y
compuestos
Operaciones
entre los Clase magistral para
nmeros. Conceptualizacin explicar los Realiza operaciones Entrega del Trabajo
4 2 2 2
Ejercicios terica. fundamentos tericos matemticas generales. Independiente.
generales. y prcticos.

UNIDAD N 2: LGICA MATEMTICA Y TEORA DE CONJUNTOS


CONOCIMIENTO Sistema numrico
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DE LA ASIGNATURA FUNDAMENTOS DE LGEBRA
PROGRAMA TCNICA PROFESIONAL EN PROCESOS LOGSTICOS Y COMERCIO EXTERIOR
PREVIO
Despertar un pensamiento lgico que conlleva a un conjunto de destrezas cognitivas a la hora de
OBJETIVO
resolver problemas.
COMPETENCIA Razona y construye de acuerdo a su propio conocimiento.
ACTITUDINAL
COMPETENCIA Interpretar y manejar adecuadamente los esquemas de la lgica matemtica en la resolucin de
COGNITIVA problemas de la vida diaria
COMPETENCIA Desarrolla su pensamiento matemtico.
PROCEDIMENTAL
HTI CLASE ESTRATEGIA
S TEMA HAD HTIM LOGROS ESPERADOS EVALUACIN
-HTTI DESARROLLADA METODOLGICA
Proposicin.
Clase magistral para
Clases de Realiza acertadamente
Conceptualizacin explicar los Entrega del Trabajo
5 Proposiciones: 2 2 2 ejercicios de aplicacin
terica. fundamentos tericos Independiente.
Simple y prctica.
y prcticos.
compuesta
Clase magistral para
Realiza acertadamente
Tablas de Conceptualizacin explicar los Entrega del Trabajo
6 2 2 2 ejercicios de aplicacin
verdad terica. fundamentos tericos Independiente.
prctica.
y prcticos.
Definicin de
conjuntos: por
extensin y
Clase magistral
por
para explicar los Adquirir la habilidad para el
comprensin. Ejercicio de aplicacin
7 2 2 2 fundamentos anlisis de situaciones Taller de aplicacin prctica.
Clases de prctica.
tericos y matemticas reales
conjuntos.
prcticos.
Operaciones
con conjuntos.

UNIDAD N 3: OPERACIONES ALGEBRAICAS


CONOCIMIENTO
Lgica Matemtica
PREVIO
Diferenciar las diferentes operaciones algebraicas y manejo sobre los diferentes casos de
OBJETIVO
factorizacin.
COMPETENCIA Identifica las diversas expresiones algebraicas
ACTITUDINAL
COMPETENCIA Desarrolla diferentes casos de factorizacin
COGNITIVA
COMPETENCIA Realiza operaciones con expresiones algebraicas
PROCEDIMENTAL
HTI CLASE ESTRATEGIA
S TEMA HAD HTIM LOGROS ESPERADOS EVALUACIN
-HTTI DESARROLLADA METODOLGICA
Expresin
Conceptos algebraica. Clase magistral para
Realiza acertadamente Puntualidad, inters y
bsicos. explicar los
2 2 2 Clasificacin de ejercicios de aplicacin compromiso con las
8 Expresiones fundamentos tericos
expresiones prctica. actividades a desarrollar.
algebraicas y prcticos.
algebraicas.
9 Clase magistral para Realiza acertadamente Puntualidad, inters y
Casos de Conceptualizacin
10 6 6 6 fundamentos tericos ejercicios de aplicacin compromiso con las
factorizacin temtica.
11 y prcticos. prctica. actividades a desarrollar.
UNIDAD N 4: POTENCIACIN Y RADICACIN
CONOCIMIENTO
Operaciones Algebraicas
PREVIO
Lograr que el estudiante adquiera destreza en el manejo de definiciones y propiedades de la
OBJETIVO
potenciacin y radicacin.
COMPETENCIA Identifica las diversas expresiones de potenciacin y radicacin
ACTITUDINAL
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Microcurrculos Fecha: 20/09/2012
Procedimiento: Planificacin y Control de Actividades
Versin: 2.0
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DE LA ASIGNATURA FUNDAMENTOS DE LGEBRA
PROGRAMA TCNICA PROFESIONAL EN PROCESOS LOGSTICOS Y COMERCIO EXTERIOR
COMPETENCIA Desarrolla diferentes casos de potenciacin y radicacin
COGNITIVA
COMPETENCIA Realiza operaciones con expresiones de potenciacin y radicacin
PROCEDIMENTAL
HTI CLASE ESTRATEGIA
S TEMA HAD HTIM LOGROS ESPERADOS EVALUACIN
-HTTI DESARROLLADA METODOLGICA
Conceptos
generales. Clase magistral para
Realiza acertadamente
Propiedades Conceptualizacin explicar los
12 2 2 2 ejercicios de aplicacin Taller de aplicacin prctica.
de la temtica. fundamentos tericos
prctica.
Potenciacin y y prcticos.
la radicacin.
Clase magistral para
13 Operaciones Realiza acertadamente
Conceptualizacin explicar los
con potencias 4 4 4 ejercicios de aplicacin Taller de aplicacin prctica.
temtica. fundamentos tericos
14 y radicales prctica.
y prcticos.
UNIDAD N 5: ECUACIONES
CONOCIMIENTO
Lgica Matemtica
PREVIO
Resolver ecuaciones de primero y segundo grado que le permitan desarrollar ejercicios de
OBJETIVO aplicacin.
COMPETENCIA Identifica diversas expresiones con ecuaciones
ACTITUDINAL
COMPETENCIA Determina el valor de una o varias incgnitas en las diferentes ecuaciones algebraicas.
COGNITIVA
COMPETENCIA Realiza operaciones con ecuaciones
PROCEDIMENTAL
HTI CLASE ESTRATEGIA
S TEMA HAD HTIM LOGROS ESPERADOS EVALUACIN
-HTTI DESARROLLADA METODOLGICA
Conceptos
Clase magistral para
generales. Realiza acertadamente
Conceptualizacin explicar los
15 2 2 2 ejercicios de aplicacin Taller de aplicacin prctica.
temtica. fundamentos tericos
Clases de prctica.
y prcticos.
ecuaciones.
Clase magistral
Adquirir la habilidad para el
para explicar los
Problemas y Ejercicio de aplicacin anlisis de situaciones
16 2 2 2 fundamentos Taller de aplicacin prctica.
aplicaciones prctica. matemticas reales con
tericos y
ecuaciones.
prcticos.