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LIVRO DO PROFESSOR
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2006-2009 IESDE Brasil S.A. proibida a reproduo, mesmo parcial, por qualquer processo, sem autorizao por escrito dos autores e do
detentor dos direitos autorais.
ISBN: 978-85-387-0571-0
CDD 370.71
Disciplinas Autores
Lngua Portuguesa Francis Madeira da S. Sales
Mrcio F. Santiago Calixto
Rita de Ftima Bezerra
Literatura Fbio Dvila
Danton Pedro dos Santos
Matemtica Feres Fares
Haroldo Costa Silva Filho
Jayme Andrade Neto
Renato Caldas Madeira
Rodrigo Piracicaba Costa
Fsica Cleber Ribeiro
Marco Antonio Noronha
Vitor M. Saquette
Qumica Edson Costa P. da Cruz
Fernanda Barbosa
Biologia Fernando Pimentel
Hlio Apostolo
Rogrio Fernandes
Histria Jefferson dos Santos da Silva
Marcelo Piccinini
Rafael F. de Menezes
Rogrio de Sousa Gonalves
Vanessa Silva
Geografia Duarte A. R. Vieira
Enilson F. Venncio
Felipe Silveira de Souza
Fernando Mousquer
Projeto e
Produo
Desenvolvimento Pedaggico
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Noes de
Estatstica
Estatstica descritiva , em geral, utilizada na
etapa inicial da anlise, quando tomamos contato
com os dados pela primeira vez. Objetivando tirar
concluses de modo informal e direto, a maneira
mais simples seria a observao dos valores colhi-
Neste mdulo pretendemos formalizar alguns dos. Entretanto, ao nos depararmos com uma grande
conceitos que constituem a base de tcnicas desen- massa de dados, percebemos, imediatamente, que
volvidas com a finalidade de auxiliar a responder, a tarefa pode no ser simples. Para tentar depreen-
de forma objetiva e segura, situaes que envolvem der dos dados informaes a respeito do fenmeno
uma grande quantidade de informaes. A utilizao sobre estudo, preciso aplicar alguma tcnica que
dessas tcnicas, destinadas anlise de situaes nos permita resumir informaes daquele particular
complexas ou no, tem aumentado e faz parte de conjunto de valores. Em outras palavras, a estatstica
nosso cotidiano. Tome-se como exemplo as transmis- descritiva pode ser definida como um conjunto de
ses esportivas. Em jogos de futebol, o nmero de tcnicas destinadas a descrever e resumir os dados,
escanteios, nmero de faltas cometidas e tempo de afim de que possamos tirar concluses a respeito de
posse de bola so dados fornecidos ao telespectador caractersticas de interesse.
e fazem com que as concluses sobre qual time foi Na terminologia estatstica, o grande conjunto de
o melhor em campo se torne objetiva (no que isso dados que contm a caracterstica que temos interesse
implique que tenha sido o vencedor...). recebe o nome de populao. Esse termo refere-se no
O que tem levado a essa quantificao de somente a uma coleo de indivduos, mas tambm
nossas vidas no dia-a-dia? Um fator importante a ao alvo sobre o qual reside nosso interesse. Assim,
popularizao dos computadores. No passado, tratar nossa populao pode ser tanto todos os habitantes
uma grande massa de nmeros era uma tarefa custo- de Sorocaba, como todas as lmpadas produzidas por
sa e cansativa, que exigia horas de trabalho tedioso. uma fbrica em um certo perodo de tempo, ou todo
Recentemente, no entanto, grande quantidade de o sangue no corpo de uma pessoa. Algumas vezes
informaes pode ser analisada rapidamente com podemos acessar toda a populao para estudarmos
um computador pessoal e programas adequados. caractersticas de interesse, mas, em muitas situa-
Dessa forma, o computador contribui, positivamente, es, tal procedimento no pode ser realizado.
na difuso e uso de mtodos estatsticos. Por outro Em geral, as razes econmicas so as mais deter-
lado, o computador possibilita uma automao que minantes dessas situaes. Por exemplo, uma empresa,
pode levar o indivduo sem preparo especfico a uti- usualmente, no dispe de verba suficiente para saber
lizar tcnicas inadequadas para resolver um dado o que pensam todos os consumidores de seus produtos.
problema. Assim, necessria a compreenso dos H ainda razes ticas, quando, por exemplo, os expe-
conceitos bsicos da estatstica, bem como as supo- rimentos de laboratrio envolvem o uso de seres vivos.
sies necessrias para o seu uso de forma criteriosa. Alm disso, existem casos em que a impossibilidade de
Entendemos que a Estatstica como um conjunto acessar toda a populao de interesse incontornvel.
de tcnicas que permite, de forma sistemtica, Na anlise do sangue de uma pessoa ou em um experi-
organizar, descrever, analisar e interpretar dados mento para determinado tempo de funcionamento das
oriundos de estudo e experimento, realizados em lmpadas produzidas por uma indstria, no podemos
qualquer rea do conhecimento. Estamos denomi- observar toda a populao de interesse.
nando por dados um (ou mais) conjuntos de valores,
A seleo da amostra pode ser feita de vrias
EM_V_MAT_016
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Informaes de questionrio estudantil dados brutos
Id. Turma Sexo Idade Alt. Peso Filhos Fuma Toler. Exer. Cine OpCine TV OpTV
1 A F 17 1,60 50,5 2 NO P 0 1 B 16 R
2 A F 18 1,69 55,0 1 NO M 0 1 B 7 R
3 A M 18 1,85 72,8 2 NO P 5 2 M 15 R
4 A M 25 1,85 80,9 2 NO P 5 2 B 20 R
5 A F 19 1,58 55,0 1 NO M 2 2 B 5 R
6 A M 19 1,76 60,0 3 NO M 2 1 B 2 R
7 A F 20 1,60 58,0 1 NO P 3 1 B 7 R
8 A F 18 1,64 47,0 1 SIM I 2 2 M 10 R
9 A F 18 1,62 57,8 3 NO M 3 3 M 12 R
10 A F 17 1,64 58,0 2 NO M 2 2 M 10 R
11 A F 18 1,72 70,0 1 SIM I 10 2 B 8 N
12 A F 18 1,66 54,0 3 NO M 0 2 B 0 R
13 A F 21 1,70 58,0 2 NO M 6 1 M 30 R
14 A M 19 1,78 68,5 1 SIM I 5 1 M 2 N
15 A F 18 1,65 63,5 1 NO I 4 1 B 10 R
16 A F 19 1,63 47,4 3 NO P 0 1 B 18 R
17 A F 17 1,82 66,0 1 NO P 3 1 B 10 N
18 A M 18 1,80 85,2 2 NO P 3 4 B 10 R
19 A F 20 1,60 54,5 1 NO P 3 2 B 5 R
20 A F 18 1,68 52,5 3 NO M 7 2 B 14 M
21 A F 21 1,70 60,0 2 NO P 8 2 B 5 R
22 A F 18 1,65 58,5 1 NO M 0 3 B 5 R
23 A F 18 1,57 49,2 1 SIM I 5 4 B 10 R
24 A F 20 1,55 48,0 1 SIM I 0 1 M 28 R
25 A F 20 1,69 51,6 2 NO P 8 5 M 4 N
26 A F 19 1,54 57,0 2 NO I 6 2 B 5 R
27 B F 23 1,62 63,0 2 NO M 8 2 M 5 R
28 B F 18 1,62 52,0 1 NO P 1 1 M 10 R
29 B F 18 1,57 49,0 2 NO P 3 1 B 12 R
30 B F 25 1,65 59,0 4 NO M 1 2 M 2 R
31 B F 18 1,61 52,0 1 NO P 2 2 M 6 N
32 B M 17 1,71 73,0 1 NO P 1 1 B 20 R
33 B F 17 1,65 56,0 3 NO M 2 1 B 14 R
34 B F 17 1,67 58,0 1 NO M 4 2 B 10 R
35 B M 18 1,73 87,0 1 NO M 7 1 B 25 B
36 B F 18 1,60 47,0 1 NO P 5 1 M 14 R
37 B M 17 1,70 95,0 1 NO P 10 2 M 12 N
38 B M 21 1,85 84,0 1 SIM I 6 4 B 10 R
EM_V_MAT_016
39 B F 18 1,70 60,0 1 NO P 5 2 B 12 R
40 B M 18 1,73 73,0 1 NO M 4 1 B 2 R
41 B F 17 1,70 55,0 1 NO I 5 4 B 10 B
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Id. Turma Sexo Idade Alt. Peso Filhos Fuma Toler. Exer. Cine OpCine TV OpTV
42 B F 23 1,45 44,0 2 NO M 2 2 B 25 R
43 B M 24 1,76 75,0 2 NO I 7 0 M 14 N
44 B F 18 1,68 55,0 1 NO P 5 1 B 8 R
45 B F 18 1,55 49,0 1 NO M 0 1 M 10 R
46 B F 19 1,70 50,0 7 NO M 0 1 B 8 R
47 B F 19 1,55 54,0 2 NO M 4 3 B 3 R
48 B F 18 1,60 50,0 1 NO P 2 1 B 5 R
49 B M 17 1,80 71,0 1 NO P 7 0 M 14 R
50 B M 18 1,83 86,0 1 NO P 7 0 M 20 B
Tabela 1.1
indicar claramente quais so os valores que esto A organizao dos dados em tabelas e frequn-
sendo contados em cada faixa. cias proporciona um meio eficaz de estudo do com-
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portamento de caractersticas de interesse. Muitas Normas para apresentao tabular de dados
vezes, a informao contida nas tabelas pode ser mais As tabelas so usadas para apresentar os dados
facilmente visualizada atravs de grficos. Meios de estatsticos de uma maneira organizada e simplifi-
comunicao apresentam, diariamente, grficos das cada. Para apresentar as tabelas existem normas,
mais variadas formas para auxiliar na apresentao estabelecidas pelo CNE em 1956, as quais veremos
das informaes. rgos pblicos e empresas se mu- a seguir:
niciam de grficos e tabelas em documentos internos
e relatrios de atividades e desempenho. Graas Vendas de CIA Elite 1992/1994
(Departamento de Marketing
da CIA elite.)
proliferao de recursos grficos, cuja construo ANO Vendas em R$
tem sido cada vez mais simplificada em programas
1992 5.834,00
computacionais, existe hoje uma infinidade de tipos
de grficos que podem ser utilizados. 1993 6.424,00
1994 3.567,00
Alguns tipos de grficos:
Total 15.825,00
a) Diagrama de Colunas:
Os elementos essenciais de uma tabela so:
Ttulo: indica a natureza do fato estudado,
local e poca em que foi observado.
Rodap: pode conter trs elementos.
Fonte: designao da entidade que forneceu
os dados (nico obrigatrio).
Notas: esclarecimentos de natureza geral.
Chamadas: esclarecimentos de natureza es-
b) Diagrama de Barras: pecfica.
Linhas: srie horizontal de observaes.
Colunas: srie vertical de observaes.
Clulas ou Casas: a menor diviso de uma
tabela.
Corpo: compreende todas as linhas e colunas
de uma tabela.
Cabealho: apresenta a natureza de cada
coluna.
c) Histograma: um grfico de colunas justa-
postas, de uma distribuio de frequncias Coluna Indicadora: indica o que contm em
em classes. cada linha.
Sinais Convencionados:
dado nulo
Z quando o dado for rigorosamente zero.
... quando no se dispe do dado.
x quando o dado for omitido.
Os meses devem ser abreviados com suas trs
letras iniciais. EX.: JAN, FEV, ...
importante considerar na construo de ta-
belas:
A tabela no deve ser fechada lateralmente.
Polgonos de frequncia: o grfico que se ob-
A linha/coluna dos totais fica inserida no
tm unindo-se por linhas retas os pontos mdios das
corpo da tabela.
EM_V_MAT_016
pode ser pensada como a mdia dos k diferentes Mdia aritmtica usada nas demais situa-
valores, ponderada pelas respectivas frequncias es.
relativas de ocorrncia. De modo anlogo tambm X > Xg > Xh ( xe > 0)
podemos obter, atravs da tabela de frequncia, a
mediana e a moda. Mdia harmnica o inverso da mdia arit-
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Mdia geomtrica a raiz ensima do produ- O mesmo acontece com o conjunto 20, 20 e 20. Os
trio das variveis. dois conjuntos tm valores bem diferentes apesar
de terem a mesma mdia. De fato, fcil construir
Valores prximos entre os elementos de uma
exemplos onde dois conjuntos de dados distintos
srie geram os valores das trs mdias pr-
possuem medidas de posio idnticas. Em muitas
ximos a valores afastados.
dessas situaes existe diferena em relao dis-
A soma algbrica dos desvios tomados em perso dos dados, isto , quanto maneira como
relao mdia aritmtica igual a zero. os valores de cada conjunto se espalham. A fim de
quantificar tal caracterstica vamos definir algumas
A soma dos quadrados dos desvios toma-
medidas de disperso.
dos em relao mdia aritmtica um
mnimo.
Definio de
Vlido para todas amplitude de uma varivel
as medidas de posio em um conjunto de dados
Todas as medidas de posio apresentam a A amplitude, referente a uma certa varivel,
mesma unidade das variveis a que elas se definida como a diferena entre o maior e o
referem. menor valor do conjunto de dados. Ser deno-
tada por .
Grficos Unimodais.
A amplitude s leva em conta dois valores de
todo o conjunto e, assim, seria mais conveniente
Curva Curva assim- Curva assim-
considerarmos uma medida que utilizasse todas as
simtrica trica direita trica esquerda
observaes. Uma ideia inicial considerar o desvio
positiva negativa
de cada observao em relao a um ponto de refe-
rncia e ento tomar sua mdia. Caso a observao
seja menor que a referncia o desvio seria negativo,
caso seja maior, positivo. A soma de tais desvios far
com que termos de sinais diferentes se compensem,
podendo ocultar o efeito da variabilidade.
X=X=X X>X>X X>X>X
Varincia e desvio-padro
X: mdia; X: mediana ; X : moda
em conjunto de dados
A varincia, referente varivel X de um con-
Medidas de disperso junto de dados, definida por:
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a) ocorrncia de hipertenso pr-natal em grvidas No. Salrios em R$
com mais de 35 anos (sim ou no so possveis
respostas para estas varivel). 10 2.000,00
b) inteno de voto para presidente (possveis res- 12 3.600,00
postas so os nomes dos candidatos, alm de 5 4.000,00
no sei). 3 6.000,00
c) perda de peso de maratonistas na corrida de So Quantos funcionrios, que recebem R$3.600,00, devem
Silvestre, em quilos. ser demitidos para que a mediana desta distribuio de
d) intensidade da perda de peso de maratonistas na salrios seja de R$2.800,00?
corrida de So Silvestre (leve, moderada e forte). a) 8
e) grau de satisfao da populao brasileira com re- b) 11
lao ao trabalho de seu presidente (valores de 0 a
5, com 0 indicando totalmente insatisfeito e 5 total- c) 9
mente satisfeito). d) 10
`` Soluo: e) 7
a) Qualitativa nominal. `` Soluo: D
b) Qualitativa nominal.
c) Qualitativa nominal.
d) Qualitativa ordinal.
...
e) Quantitativa ordinal. 10 2.000,00 x 3.600,00 5 4.000,00 3 6.000,00
2. Os dados abaixo referem-se ao salrio (em salrios A mediana , se o nmero de funcionrios for mpar,
mnimos) de 20 funcionrios administrativos em uma o salrio central (quando os salrios so colocados
indstria. em ordem crescente, como acima). Se o nmero de
funcionrios for par, a mediana a mdia dos dois valores
10,1 7,3 8,5 5,0 4,2 3,1 2,2 9,0 9,4 6,1 centrais, nas mesmas condies.
3,3 10,7 1,5 8,2 10,0 4,7 3,5 6,5 8,9 6,1 Logo, eliminando os oito extremos, temos:
Assim, x = 2.
1 3 3 5 5 7 7 9 9 11
2 5 4 4 5 Como o total 12, devem ser demitidos 12 2 = 10.
salarial em reais. das idades dos alunos, segundo o sexo, dada pelo
grfico seguinte.
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`` Soluo:
Note que o nmero de parafusos, em cada caixa, um
valor inteiro, porm, a mdia no precisa ser necessaria-
mente um valor inteiro. Para este exemplo, temos que,
em mdia, as caixas contm 98,6 parafusos.
Colocando os dados em ordem crescente, obtemos: 95,
96, 97, 98, 99, 99, 100, 100, 100, 102. Neste caso, como
o nmero de elementos no conjunto de dados 10, um
Com base nos dados do grfico, pode-se afirmar nmero par, tomamos a mediana como sendo a medida
que: dos dois valores que ocupam a posio central. Temos:
a) o nmero de meninas com, no mximo, 16 anos 99 + 99
maior que o nmero de meninos nesse mes- mdobs= = 99.
mo intervalo de idades. 2
b) o nmero total de alunos 19. imediato que o valor mais frequente 100 e assim,
moobs = 100.
c) a mdia de idade das meninas 15 anos.
d) o nmero de meninos igual ao nmero de me- 6. Foram coletadas 150 observaes da varivel X, repre-
ninas. sentando o nmero de vestibulares Fuvest (um por ano)
e) o nmero de meninos com idade maior que 15 que um mesmo estudante prestou. Assim, foi observado
anos maior que o nmero de meninas nesse que 75 estudantes prestaram vestibular Fuvest, uma
mesmo intervalo de idades. nica vez, e assim por diante. Os dados esto na tabela
abaixo:
`` Soluo: D
a) nmero de meninas com idade menor ou igual X ni
a 16 anos = a nmero de meninos com idade 1 75
menor ou igual a 16 anos = b 2 47
3 21
a=4 4 7
Pelo grfico b>a Falso
b=7
b) nmero total de alunos = nmero de meninas Calcule as medidas de posio de X:
+ nmero de meninos = 10 + 10 = 20 19 `` Soluo:
Falso.
c) mdia da idade das meninas = 1 x 75 + 2 x 47 + 3 x 21 + 4 x 7
x obs= = 1,73;
1x14+2x15+1x16+3x17+3x18 150
1+2+1+3+3 75o + 76o 1+2
mdobs (x) = = = 1,5;
2 2
= 16,5 15 Falso.
mdobs (x) = 1.
d) nmero de meninas = 10; nmero de meninos =
10 Verdadeiro.
7. As notas de um candidato em suas provas de um con-
e) nmero de meninos com idade maior que 15 curso foram: 8,4; 9,1; 7,2; 6,8; 8,7 e 7,2.
anos = a, nmero de meninas com idade maior
que 15 anos = b. a = 7 e b = 7 a = b Falso. A nota mdia, a nota mediana e a nota modal desse
aluno so, respectivamente:
a) 7,9; 7,8; 7,2.
5. Suponha que parafusos a serem utilizados em tomadas
eltricas so embalados em caixas rotuladas como b) 7,2; 7,8; 7,9.
contendo 100 unidades. Em uma construo, 10 caixas c) 7,8; 7,8; 7,9.
de um lote tiveram um nmero de parafusos contados,
fornecendo os valores 98, 102, 100, 100, 99, 97, 96, 95, d) 7,2; 7,8; 7,9.
99, 100. Para essas caixas, o nmero mdio de parafusos e) 7,8; 7,9; 7,2.
ser dado por:
EM_V_MAT_016
`` Soluo: A
98 + 102 + ... + 100 986
x obs= = = 98,6
10 10 Notas: 8,4 = n1; 9,1 = n2; 7,2 = n3; 6,8 = n4; 8,7 = n5
10 7,2 = n6
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70
`` Soluo:
Como a varivel est apresentada em faixas de valo-
res, no temos os valores efetivamente observados
e, portanto, no podemos aplicar as frmulas da
mdia e da varincia. Para contornar essa situao e
obter resultados aproximados para as medidas de-
sejadas, tomamos como representante de cada fixa
seu ponto mdio. Com essa alternativa, o clculo Com base no grfico, conclui-se que as microempresas
feito nos mesmos moldes das variveis quantitativas consideradas com competitividade mdia representam:
discretas. Assim:
a) 50,4%
14 x 2 + 25 x 4 +...+ 4 x 10
x obs = 1
70
ni xi = b) 62,3%
70 i = 1 70
4,97.
c) 68,1%
Para a varincia: d) 37,7%
EM_V_MAT_016
e) 49,6%
varobs= 1
70
(xi x )2 = 5,00.
70 i=1
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3. (ICMS-MG) No 2. quadro, h um fragmento da tabela de nmeros
aleatrios de dois dgitos.
Cursos de nvel superior no Brasil em 1991.
A sigla da universidade que, proporcionalmente, tem A rea menos favorecida com recursos foi a de:
mais cursos considerados muito bons e excelentes : a) Cincias Biolgicas e da Sade.
a) USP
b) Cincias Exatas e da Terra.
b) UFMG
c) Cincias Agrrias.
c) UFRJ
d) Cincias Sociais, Humanas e Artes.
d) Unicamp
e) Tecnologia.
e) UFRGS
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Contribuio Previdncia. c) 58
Competncia agosto. d) 59
Autnomo, Empregador e Facultativo. e) 60
Permanncia
Salrio-Base Alquotas Contribuio 9. Na srie 60, 50, 70, 80, 90, o valor 70 ser:
em cada Classe
(CR$) (%) (CR$)
(em meses) a) a mdia e a moda.
at 12 5.534,00 10 553,40
b) a mdia e a mediana.
mais de 12
10.122,62 10 1.012,26
at 24 c) a mediana e a moda.
mais de 24 d) a mdia, a mediana e a moda.
15.183,93 10 1.518,39
at 36
mais de 36
20.245,24 20 4.049,05 10. Dada a figura abaixo, podemos afirmar que:
at 48
mais de 48
25.306,55 20 5.061,31
at 72
mais de 72 at
30.367,87 20 ----
108
mais de 108
35.429,18 20 7.085,84
at 144
mais de 144
40.490,48 20 8.098,10
at 204
mais de 204
45.551,80 20 9.110,36 a) a moda maior do que a mediana e menor que a
at 264
mdia.
mais de 264 50.613,12 20 10.122,62
b) a moda menor do que a mediana e maior que a
mdia.
O valor que completa o quadro acima :
a) 6.073,50 c) a moda menor que a mediana e esta maior que
a mdia.
b) 6.073,57
d) a mediana maior que a mdia e menor que a
c) 6.070,50 moda.
d) 6.700,57 11. Os preos do m2 das ltimas cinco obras realizadas por
e) 6.703,57 uma instituio pblica foram, respectivamente, 800, 810,
810, 750 e 780URVs. Pode-se afirmar que a mdia dos
8. (ICMS-MG) Numa pesquisa em que foram entrevistados preos do m2 obtida :
torcedores de futebol de Belo Horizonte, obteve-se,
para a distribuio de frequncias, o grfico de setores a) 7
abaixo. b) 7
c) 8
d) 810
a) CR$90.000,00
Se 54 das pessoas pesquisadas torciam para o Atltico,
ento, entre as pessoas pesquisadas, o nmero de b) CR$91.000,00
torcedores do Cruzeiro era de: c) CR$95.000,00
a) 56
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d) CR$99.000,00
b) 57
e) CR$100.000,00
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13. A mdia aritmtica razo entre: 2. (FTF) O grfico de colunas no utilizado em sries
do tipo:
a) o nmero de valores e o somatrio deles.
a) histrico.
b) o somatrio dos valores e o nmero deles.
b) geogrfico.
c) os valores extremos.
c) especificativo.
d) os dois valores centrais.
d) do polgono de frequncia.
14. Na srie 60, 90, 80, 60, 50, a moda ser:
e) econmico.
a) 50
b) 60 3. (TTN) O tipo de diagrama de rea que procura demonstrar
a proporo de partes em um todo representado por um
c) 66 crculo :
d) 90 a) grfico de setores.
15. A medida que tem o mesmo nmero de valores abaixo b) ogiva de galton.
e acima dela :
c) grfico pictrico.
a) a moda.
d) cartograma.
b) a mediana.
e) grfico polar.
c) a mdia.
A tabela a seguir refere-se s questes 12 e 13 , sobre
d) o lugar mediano. as notas de alunos de uma faculdade.
16. A soma dos desvios entre cada valor e a mdia :
68 84 75 82 68 90 62 88 76 93
a) positiva. 73 79 88 73 60 93 71 59 85 75
b) negativa. 61 65 75 87 74 62 95 78 83 72
c) diferente de 0. 66 78 82 75 94 77 69 74 68 60
96 78 89 61 75 95 60 79 83 71
d) zero.
79 62 67 97 78 85 76 65 71 75
65 80 73 57 88 78 62 76 53 74
86 67 73 81 72 63 76 75 85 77
b) 7 e 12
c) 6 e 13
d) 7 e 13
e) 9 e 13
b) 68
d) somente I e III so verdadeiras.
c) 70 e) somente II e III so verdadeiras.
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1. C 1. D
2. B 2. D
3. E 3. A
4. D 4. B
5. D 5. A
6. D 6. E
7. B 7. E
8. E 8. F, F, F, V, V
9. B 9. D
10. D 10. D
11. B 11. C
12. D 12. B
13. B 13. D
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14. B 14. E
15. B 15. C
16. D 17
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16. E
17. C
18. D
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