Está en la página 1de 12

Tcnicas de modelado

Tema 7
Ideas fundamentales
Buena parte de la conducta humana se
aprende por observacin
Todo comportamiento que se puede adquirir o modificar
por la experiencia directa es susceptible, en principio de
aprenderse o cambiarse por la observacin de la
conducta de los dems
Mediante aprendizaje por observacin se
aprenden:
Las relaciones entre estmulos del contexto
La conducta de una persona que acta en un contexto y
las contingencias que obtiene
El aprendizaje por observacin se produce
mediante procesos encubiertos sin necesidad
de que el observador lleve a cabo ninguna
prctica observable de la respuesta
Procesos del aprendizaje
observacional (I)
En la adquisicin:
Atencin (necesaria pero no suficiente)
Centrarse en componentes sencillos
Presentar lentamente con instrucciones especficas
Explicar la utilidad funcional de lo mostrado
Reforzar el mantenimiento de la atencin
Retencin
Instrucciones cobre los aspectos que deben ser observados
Repeticin simultnea
Resumen de los aprendido
Prctica (real o imaginada) de lo aprendido
En la ejecucin:
Reproduccin motora (exige que se posean
previamente las habilidades requisito)
Motivacin (para obtener las consecuencias)
Variables que influyen en la
adquisicin
Caractersticas del modelo:
Semejanza (edad, sexo, apariencia)
Prestigio y valor afectivo para el observador
Eficaz en la relacin de la conducta
Caractersticas del observador:
Que permitan la atencin y la retencin (no
limitaciones; no ansiedad)
Caractersticas del contexto
Disponibilidad de ED
Ausencia de E distractores
Variables que influyen en la
ejecucin
Relativas a la ejecucin motora
Feedback correctivo inmediato a la ejecucin
Referencia concreta a los componentes entrenados
nfasis en los aspectos positivos
Relativas a la motivacin
Relativas a la generalizacin
Semejanza entre entrenamiento y medio natural
Variedad de situaciones de entrenamiento
Prctica programada en medio natural
Incentivos del medio natural
Procedimiento general (I)

1. Explicacin de la habilidad que va a ser entrenada


2. Conseguir la relajacin del cliente
3. Identificar y modificar las creencias errneas
4. Prompting atencional: E situacionales, conducta y
consecuencias
5. Actuacin del modelo, descripcin y anticipacin
verbal de las consecuencias
6. Resumen de lo observado por parte del cliente
7. Ejecucin en sesin de lo observado
8. Ayudas y guas por parte del psiclogo
Procedimiento general (II)

9. Feedback positivo especfico sobre las conductas


entrenadas reforzando las ejecuciones adecuadas y
dando pautas de cmo mejorar los posibles errores
10. Llevar a cabo varios ensayos con modelos mltiples
11. Realizar modelado encubierto
12. Plantear tareas para casa y autorregistro
13. Buscar contingencias de reforzamiento en el medio
natural
14. Entrenar habilidades de menor a mayor dificultad para
la persona
Aspectos a tener en cuenta

Ser especfico en los comentarios


Centrarse en la conducta
Emplear lenguaje comprensible
Ser positivo
Dar feedback correctivo en forma de
sugerencias
Entrenamiento en
generalizacin y transferencia
Proporcionar principios generales de gua del
comportamiento
Procurar sobreaprendizaje: modelar varias
veces, realizar ensayos de conducta en
contexto real
Utilizar elementos de entrenamiento lo ms
parecidos a la vida real
Utilizar variabilidad estimular
Lograr reforzamiento en la vida real
Realizar ejercicios como tareas para casa
Tcnicas especficas de
modelado (I)
Modelado participante
Construccin de la jerarqua
Ejecucin del modelo hasta la disminucin de la
ansiedad
Repeticin por parte del cliente
Desvanecimiento de las ayudas fsicas si las hubiese
Paso al siguiente tem
Tareas para casa, trabajo con coterapeutas que
hacen de otros modelos
Tcnicas especficas de
modelado (II)
Modelado encubierto
Entrenamiento en imaginacin
Visualizacin vvida de la situacin a entrenar con
ejecucin del modelo
Descripcin por parte del psiclogo de la situacin en la
que quien ejecuta es el cliente
Verbalizacin de los que el cliente est imaginando
Prctica en vivo
Automodelado
Grabacin en vdeo de las conductas objetivo
Montaje de la grabacin eliminando los aspectos
indeseables
Instruir al sujeto y hacer que observe las secuencias
Ensayo de las conductas modeladas
Tcnicas especficas de
modelado (III)
Modelado con autoinstrucciones
El psiclogo modela una tarea hablando en voz
alta
El cliente ejecuta la misma tarea guiado por la
voz del psiclogo
Se repite la ejecucin pero con
autoinstrucciones en voz alta del sujeto
Se repite la ejecucin con autoinstrucciones en
voz baja
Se repite la ejecucin con autoinstrucciones
encubiertas