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Nit: 811.042.

111-1
DANE: 105697000069
I.E. PRESBITERO LUIS RODOLFO GMEZ RAMREZ
SISTEMA DE GESTIN DE LA CALIDAD
Versin: 2013
PROCEDIMIENTO: GESTIN ACADEMICO-PEDAGGICA
PLAN DE REA Y/O ASIGNATURA

REA Y/O ASIGNATURA: POLTICA

1.IDENTIFICACIN
Institucin educativa PBRO. LUIS RODOLFO GMEZ RAMREZ
Jefe de departamento
Equipo de planeacin ORLANDO BONILLA SNCHEZ
Nivel EDUCACIN MEDIA
Grados 11
Rama o especialidad POLTICA
Intensidad semanal 1 HORA
Vigencia: 2015

Justificacin
El colegio como institucin bsica de socializacin, comporta y soporta mltiples retos y
compromisos, entre ellos, el de formar en competencias. Construir nuevas ciudadanas,
presupone establecer pautas como un principio de actuacin y de relacionamiento entre los
ciudadanos.
El diseo de un plan de estudios implica llegar ms all, para impactar a la comunidad entera.
Pues sin una carta de navegacin efectiva, los estudiantes no sern capaces de entender o
conocer los retos, que la sociedad de hoy les impone. Este plan de estudios pretende preparar
a los estudiantes de la Institucin Educativa Presbtero Luis Rodolfo Gmez Ramrez, individuo
con el conocimiento para ser un ciudadano exitoso, confiable y responsable.

Propsitos para el rea y el grado


La enseanza de la ciencia poltica busca que los estudiantes de la I.E Luis Rodolfo Gmez
Ramrez comprendan, determinen los ejes de un problema y analicen las graficas y esquemas
desde el punto de vista poltico. Adicionalmente, establezcan relaciones de causa - efecto y
adquiera argumentos que le permitan formular anlisis y opiniones, emitir sus propios juicios,
plantear situaciones y proponer alternativas de solucin especficas.

Referente conceptual o disciplinar:


El estudio de la ciencia poltica contribuye a comprender los elementos y variables que, como
ser poltico, plantea la sociedad en la que se vive. Adems, permite elaborar anlisis,
interpretaciones, argumentaciones y proponer juicios.

Las habilidades y destrezas que se desarrollan, juegan un papel importante en el razonamiento


poltico. Las principales habilidades que los estudiantes de la I. E. Luis Rodolfo Gmez Ramrez
deben desarrollar en ciencia poltica deben enfocarse en: Primero, entender conceptos bsicos
de la ciencia poltica y razonar lgicamente sobre temas fundamentales que afectan sus vidas
como ciudadanos. Segundo, reconocer las caractersticas de la estructura poltica del pas y
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realizar comparaciones con otros pases y Tercero, deben entender que los existen diferentes
posiciones e ideologas polticas, que guan las formas de actuar de los gobiernos, dirigentes y
ciudadanos.

En esta asignatura se busca conciliar las caractersticas y conceptos fundamentales de la


ciencia poltica con los objetivos de la educacin, del rea de las ciencias sociales, los
intereses de las y los estudiantes y la pertinencia de lo que se ensea, para coadyuvar a formar
hombres y mujeres que de una manera crtica, propositiva y adecuada, afronten la problemtica
de la sociedad local, nacional y global.

La enseanza de la economa busca fortalecer y dinamizar las siguientes competencias:

A nivel interpretativo, permitir comprender temas la ciencia poltica, determinar los ejes de un
problema y analizar las graficas y esquemas desde el punto de vista poltico.

A nivel argumentativo, le presenta ideas fundamentales para que establezca relaciones de


causa - efecto y adquiera argumentos que le permitan formular anlisis y opiniones.

A nivel propositivo, le permitir emitir sus propios juicios, plantear situaciones y proponer
alternativas de solucin especficas.

Malla curricular

Primer perodo

Estndar:
Comprendo que el ejercicio poltico es el resultado de esfuerzos por resolver conflictos y
tensiones que surgen en las relaciones de poder entre los Estados y en el interior de ellos
mismos.

Eje articulador:
Las organizaciones polticas y sociales como estructuras que canalizan diversos poderes para
afrontar necesidades y cambios.

Pregunta Contenidos o Formulacin de la Actividades


Problematizadora mbitos competencia Pedaggicas
conceptuales
Rgimen y Sistema Qu es un Explica las Caracteriza los
Poltico rgimen poltico. condiciones contextos sociales en
Autoritarismo, sociales que que han surgido
Democracia y En qu consiste favorecen el diferentes regmenes
Totalitarismo- un Sistema surgimiento del polticos.
poltico. totalitarismo, del
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Diferencias entre Autoritarismo y de la


Rgimen y Democracia.
Sistema poltico.
Compara las Diferencia los
Definicin y caractersticas regmenes
caractersticas del bsicas del Democrtico,
Autoritarismo. Autoritarismo, el Totalitario y
Totalitarismo y la Autoritario.
La Democracia. Democracia.

Opina sobre las


bondades y Valora el ejercicio
limitaciones del poltico de la
rgimen Poltico. Democracia.

Segundo perodo

Estndar:
Comprendo que el ejercicio poltico es el resultado de esfuerzos por resolver conflictos y
tensiones que surgen en las relaciones de poder entre los Estados y en el interior de ellos
mismos.

Eje articulador:
Las organizaciones polticas y sociales como estructuras que canalizan diversos
poderes para afrontar necesidades y cambios.

Pregunta Contenidos o mbitos Formulacin de la Actividades


Problematizadora conceptuales competencia pedaggicas
El Rgimen Poltico La multitud Define el concepto Identifica el papel del
colombiano de pueblo y multitud pueblo en la
El pueblo dentro de un Democracia.
sistema
democrtico.

Explica la relacin Analiza las


pueblo multitud, y limitaciones del
Democracia. pueblo y la multitud,
en un sistema
Valora el aporte de democrtico.
la multitud en los Asume una posicin
procesos crtica frente al poder
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democrticos. constituyente.

Caracterizacin
del Rgimen Describe los
Poltico principales rasgos Explica las
del Rgimen Poltico caractersticas del
colombiano.
colombiano. Rgimen Poltico
Colombia colombiano.
Explica las
Democracia y implicaciones que
Violencia. ha tenido el uso de
Relaciona el estado
la fuerza en nuestro
de violencia de
rgimen poltico.
Colombia con la
definicin de rgimen
poltico colombiano.

Tercer perodo

Estndar
Comprendo que el ejercicio poltico es el resultado de esfuerzos por resolver conflictos y
tensiones que surgen en las relaciones de poder entre los Estados y en el interior de ellos
mismos.

Eje articulador:
Las organizaciones polticas y sociales como estructuras que canalizan diversos poderes para
afrontar necesidades y cambios.

Pregunta Contenidos o Formulacin de la Actividades


Problematizadora mbitos competencia Pedaggicas
conceptuales
Instituciones Polticas El Gobierno. Opina sobre las Asume una posicin
Modernas y el Poder debilidades y crtica frente a las
Constituyente fortalezas del caractersticas del
Gobierno colombiano. Gobierno colombiano.
El parlamento.
Define las Identifica las principales
El Sufragio. caractersticas de las instituciones polticas.
instituciones polticas
modernas.
Asume una postura
Valora crticamente el crtica frente al actual
papel de las desempeo de las
instituciones polticas instituciones polticas
en la actualidad. de Colombia.
El poder
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constituyente. Determina los


Enumera los factores antecedentes de la
que motivaron la reforma constitucional
reforma constitucional de 1991.
La Constitucin de de 1991.
1991. Evala los alcances y
Describe las metas logros de la
alcanzadas por la Constitucin de 1991.
Constitucin de 1991.

Cuarto perodo

Estndar :
Comprendo que el ejercicio poltico es el resultado de esfuerzos por resolver conflictos y
tensiones que surgen en las relaciones de poder entre los Estados y en el interior de ellos
mismos.

Eje articulador:
Las organizaciones polticas y sociales como estructuras que canalizan diversos poderes para
afrontar necesidades y cambios.

Pregunta Contenidos o Formulacin de la Actividades


Problematizadora mbitos competencia Pedaggicas
conceptuales
Los Partidos Polticos Origen de los Explica el contexto Identifica el proceso
partidos histrico que influy histrico del
tradicionales. en la formacin de los surgimiento de los
partidos polticos en partidos polticos en
Colombia. Colombia.

Bipartidismo. Identifica similitudes y


diferencias entre el Relaciona los
Crisis de los partido Liberal y el elementos constitutivos
partidos polticos. Conservador. de los programas de
los partidos polticos
Valora la importancia tradicionales.
del surgimiento de Asume una posicin
terceras fuerzas en crtica frente a la
Colombia. conformacin de los
partidos polticos en
Colombia.

Metodologa aplicable:
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Mtodos y tcnicas de enseanza: Se refiere a la descripcin de la corriente de enseanza que


el rea desarrolla y que le es propia por sus objetos de conocimiento. Adiciona adems, los
mtodos y tcnicas que se derivan de esa metodologa.

Plan de apoyo para estudiantes con bajo rendimiento acadmico:


REGISTRO DE PLAN DE APOYO
VIGENCIA: PERODO: 1: ______ 2: ____ 3: _____ 4: __ ___ FIN DE AO: ___X____

El siguiente plan de apoyo, fue diseado con el objetivo de ayudar a aquellos estudiantes que
no cumplieron con los indicadores de logro propuestos para el perodo FIN DE AO del ao
2013. Estos estudiantes debern trabajar en esta propuesta para ponerse al da con los temas
establecidos para el ao acadmico.

1. IDENTIFICACION

Docente: Orlando Bonilla Snchez rea/ Asignatura: Poltica Grado: 11

2. CONTENIDOS CURRICULARES:
UNIDAD UNO
Fundamentos bsicos de la poltica
Concepto de poltica
El contrato social
Platn, Aristteles y Tomas Hobbes
Democracia, autocracia y totalitarismo
Autoridad, poder y podero

UNIDAD DOS
El estado
Origen del estado
Estructura del Estado
La soberana
Las formas de poder
Los regmenes polticos
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UNIDAD TRES
La democracia
La revolucin francesa
Formas de la democracia
Democracia participativa
Democracia representativa
Dimensiones de la democracia
UNIDAD CUATRO
La constitucin de 1991
Colombia estado social de derecho
Los derechos fundamentales
Los mecanismos de participacin
Partidos polticos
Los derechos humanos

3. NIVELES DE LOGRO DE LA COMPETENCIA QUE DEBE ALCANZAR EL


ESTUDIANTE:

UNIDAD UNO
Establece la diferencia entre poltica, politiquera y meritocracia.
Comprende los conceptos de poltica y de contrato social como orientadores de las
organizaciones humanas y del Estado.
Comprende el pensamiento que sobre la poltica tiene Platn, Aristteles y Tomas Hobbes.
Establece la diferencia entre democracia, autocracia y totalitarismo.
Reconoce la diferencia existente en los conceptos de autoridad, poder y podero

UNIDAD DOS
Identifica el origen del estado como orientador de las organizaciones humanas.
Reconoce la importancia de la soberana en la organizacin y estructuracin de los estados.
Construye relaciones entre los conceptos de Estado, Poder, Soberana y Autoridad.
Indaga sobre las causas, caractersticas y consecuencias de los regmenes polticos.
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UNIDAD TRES
Reconoce que la Revolucin Francesa abri paso al principio de la legitimidad democrtica.
Comprende las diversas formas de la Democracia.
Identifica el concepto de ideologa, establece su diversidad y reflexiona sobre su papel de stas
en las sociedades humanas.
Entiende que la democracia no es simplemente un sistema de gobierno, sino tambin, un estilo
de vida.
UNIDAD CUATRO
Analiza crticamente el proceso nacional, que origin la constitucin de 1991.
Comprende que la Repblica de Colombia est constitucionalmente definida como democrtica,
participativa y pluralista.
Es consciente de la misin que deben cumplir los Partidos polticos.
Diferencia los mecanismos de proteccin de los Derechos Humanos
Reconoce la obligatoriedad de la Declaracin de los Derechos Humanos

4. ACCIONES O ACTIVIDADES SUGERIDAS DE TIPO METODOLGICO.


Realice un ensayo en el que explique el concepto de poltica y de contrato social como
orientadores de las organizaciones humanas y del Estado.
Elabore un escrito en el que establezca la diferencia entre poltica, politiquera y meritocracia.
Realice una exposicin en la que aborde los pensamientos que sobre la poltica tienen Platn,
Aristteles y Tomas Hobbes.
Debe estudiar los conceptos de Estado, Poder, Soberana y Autoridad, estableciendo relaciones
entre ellos.
Escriba un ensayo que explique los regmenes polticos.
Exponga verbalmente la importancia de la Revolucin Francesa.
Defina de manera escrita en qu consiste la democracia Participativa, y la Representativa.
Indague sobre la relacin Sociedad / Estado.
Consultar, analizar y presentar de manera escrita los derechos fundamentales amparados en la
constitucin poltica, y que se vulneran con mayor frecuencia en Colombia.
Escriba un ensayo que enuncie cmo se expresa la pluralidad.
Exponga la importancia de los partidos Polticos.
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Indague y comprenda la declaracin mundial de los derechos humanos.

5. ACCIONES O ACTIVIDADES DE TIPO EVALUATIVO CON SU VALOR PORCENTUAL:


En el mes de enero se har una prueba escrita sobre todas las temticas del Plan de Apoyo, la
cual tendr una valor del 60% y el desarrollo de las actividades contempladas en dicho plan
tendr un valor del 40%.
RECURSOS SUGERIDOS Y/O BIBLIOGRAFA:
Todos los materiales vistos en clase, los apuntes del cuaderno.
Consulta la pgina web www.semana.com para consultar lecturas propuestas en el ao.
Con ayuda del buscador www.google.com se sugiere ampliar los temas propuestos en el Plan
de Apoyo.

6. CRONOGRAMA:

En el mes de noviembre se har entrega del Plan de Apoyo a aquellos estudiantes cuya nota
definitiva en el ao haya sido inferior a 3.0. En el mes de enero con base al cronograma
elaborado por las directivas de la Institucin se realizar la sustentacin y presentacin de la
prueba escrita.

7. OBSERVACIONES:
Los estudiantes que no se presenten a la sustentacin tendrn como nota mnima definitiva 1.0

Docente: Orlando Bonilla Snchez :Estudiante: _____

Padre de familia o acudiente: _______________________________

Coordinador (a): _________________________________

Dado en El Santuario, a los ______ das del mes de ________________ de 2015


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Ambientes de aprendizaje y recursos:


RECURSOS
HUMANOS
Grupo de docentes del rea de Ciencias Sociales
INSTITUCIONALES
Aula de clase, sala de proyecciones, Marcadores
FSICOS, DIDCTICOS
Pgina Web sites.google.com/, Wikipedia,
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/channel.html
Talleres temticos
Sala de proyecciones
Sala de informtica

Metodologa y rbricas de evaluacin:


Ejercicio orientado por Martha Lucelly Salazar y Jorge Ivn Castaeda

Metas de calidad
Grado de participacin en el anlisis colectivo de los temas a desarrollar.
Claridad en la argumentacin de conceptos de los temas tratados.
Cumplimiento, calidad y oportunidad en el desarrollo de tareas y talleres propuestos.
Capacidad de identificar los componentes formales que estructuran con el mundo real de las
actividades humanas.
Evaluaciones de los temas tratados en cada periodo acadmico.

Bibliografa

Lineamientos curriculares ciencias sociales. Ministerio de educacin nacional 2002


Acosta Snchez, Fabin y otros. Economa y poltica 1 y 2. Ed. Norma, Bogot 2002
Galindo Neira, Luis Eduardo. Economa y poltica 1 y 2. Ed. Santillana, Bogot 1999

Fuentes de Internet:
www.dane.gov.co
www.banrep.gov.co/
www.mineducacion.gov.co
www.colombiaaprende.edu.co
www.lablaa.org