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Aprende de ti mismo.
Cuando empieza un nuevo semestre, qu deberas de hacer para empezarlo bien? Para ponerte a pensar,
asigna a cada oracin a continuacin un nmero del 1 al 5 de acuerdo a que tan importante sea para ti.
Las acciones ms importantes recibirn un 5. Las acciones menos importantes recibirn un 1.
____ Hacer una carpeta para cada curso.
____ Presentarte con cada nuevo profesor.
____ Hablar con otros estudiantes para averiguar si tus nuevas clases o profesores son difciles
o fciles.
____ Revisar todos tus libros.
____ Hacer un horario de estudio.
____ Repasar el plan de estudio de cada clase y prestarle atencin a las polticas de
calificaciones, exmenes, trabajos ms importantes, y fechas de plazo ms importantes.
____ Encontrar un buen asiento cerca de tus amigos antes de que el profesor haga un
diagrama con los asientos asignados.
____ Ir a reunirte con tu consejero para repasar el semestre anterior.
En tu opinin, por qu es tan difcil obtener una buena calificacin en cualquier clase? Otra vez,
califica estas respuestas del 1 al 5 (un 5 para las que tu consideres ms difciles; un 1 para las que sean
menos difciles).
____ Los exmenes difciles.
____ Un profesor difcil.
____ El material es difcil para ti.
____ Tantas otras cosas que hacer este semestre.
____ Muchos otros cursos difciles.
____ La competencia de otros estudiantes es muy difcil.
____ El material no es interesante.
Y t?
Vuelve a la seccin dnde empez esta Estrategia, la seccin que te pregunta por qu piensas que es difcil
obtener buenas calificaciones en tus clases. Ve si ahora sabes cmo manejar mejor cada dificultad.
Exmenes difciles. Tu calendario panormico te ayudar a ver cuando son tus exmenes y cuando se
deben de entregar los trabajos. Empieza a estudiar con anticipacin y marca tu calendario para recordarte
cundo empezar a prepararte. Por ejemplo, si estars sobrecargado de composiciones y tareas en la cuarta
semana, es mejor que uses el tiempo en las primeras tres semanas para estudiar para ese gran examen
de historia que se aproxima en la quinta semana. De lo contrario, estars abrumado. El punto ms
importante es el siguiente: Es hora de cambiar tu forma de pensar. Es cierto que tu calendario te mantiene
al tanto de los trabajos y exmenes en tus clases. Pero si piensas de cada da, cada clase, y cada vez que te
sientes a estudiar como preparacin para tu prximo examen, no habr necesidad de apurarte a ltima hora
para prepararte para un examen.
El profesor difcil. Una vez que hayas establecido una conexin personal con un profesor, el pedirle
ayuda an al profesor ms difcil para que te ayude con los puntos ms difciles de la clase ser ms fcil.
Sabes qu? l o ella lo hara. Los profesores respetan a los estudiantes que planifican por adelantado y
que piden ayuda y orientacin.
La materia se te hace difcil. Ataca las materias mas difciles con energa desde el principio, en particular
las primeras dos semanas. Usa tu esquema de clase para leer por adelantado cada da para que siempre
ests preparado para clase. Ya sabrs algo sobre lo que el profesor est presentando. Trae preguntas para
hacerle a tu profesor, en clase o en privado. Presta atencin para ver cunto tiempo toma para prepararse
para esta materia para que puedas darte suficiente tiempo en tu da. El hacer todas estas cosas te ayudar a
adelantarte comenzando el semestre y te ayudar a avanzar al ritmo de tu profesor. Una vez que te atrases
en una materia difcil, estars en serios problemas. Mantente adelantado y te mantendrs al tanto.
Muchsimas otras cosas por hacer. Si pasas los primeros das del semestre escuchando lo que se
espera de ti en cada clase, tendrs una mejor idea de cmo darte tiempo con las otras actividades que
no sean acadmicas durante todo el semestre. Tendrs una menor probabilidad de sobresaturar tu
horario.
Muchas otras clases difciles. Si te adelantas en todas tus clases, disminuirs la dificultad de cada una
y te ir mucho mejor en todas tus clases.
Carlos tom dos aos de espaol en la preparatoria, pero ya estaba fastidiado del espaol y quera tomar
una clase nueva de idioma extranjero para cubrir con el requisito de llevar un idioma extranjero en la
universidad. Carlos escogi francs. Su novia haba tomado francs en la preparatoria, y le haba gustado.
Adems, a Carlos le gustaba la idea de poder ir a restaurantes y ordenar vino con un acento francs.
El primer da de clase en francs 001: Carlos se encuentra sentado en un asiento en la parte de atrs del
saln, y el instructor entra al saln hablndole a la clase en francs. Carlos mira a su alrededor y ve que la
mayora, pero no todos, mueven la cabeza en seal de afirmacin.
El segundo da: Carlos se da cuenta que los das de la clase de idioma extranjero de la preparatoria ya son
historia, y que el instructor avanza a paso rpido. Muchos estudiantes en esta clase ya han tomado uno
o dos aos de francs en la preparatoria. Carlos se dice a s mismo, Esto va a ser difcil. Se va atrasando
cada vez ms al pasar de cada clase.
Cuarta semana: Carlos ha obtenido una calificacin de D en la clase de francs, aprobando de panzazo.
Por ltimo, el profesor escribi en el examen de Carlos, por favor acrcate. (Es una solicitud inusual.
Por lo general, los maestros no piden reunirse con los estudiantes. Se supone que los estudiantes deben
de hacerlo). Carlos se rene con su profesor, quien le recomienda a Carlos que consiga alguien que le d
clases particulares. Carlos toma su consejo porque no sabe qu ms hacer.
Dos das despus: Carlos se rene con un estudiante que le cae muy bien que se est especializando en
francs, y que est en su ao. Se rene regularmente con su maestro particular. Carlos es afortunado.
El Departamento de idiomas de la universidad provee servicios gratuitos de clases particulares. En otra
universidad, puede que Carlos haya tenido que pagarle una tarifa por hora a quien le brinde clases
particulares.
Sptima semana: Sin duda alguna, el estudiante que le brinda clases particulares ha sido de gran ayuda.
Las calificaciones de Carlos en los exmenes han mejorado y Carlos obtiene una calificacin de C en su
examen de medio curso.
Para el resto del semestre, se rene religiosamente con su maestro de clases particulares. Para el final del
semestre, l logra obtener una calificacin de C firme en la clase. Al principio, Carlos siente un gran
alivio. Pero despus se da cuenta que todava le faltan otros tres semestres de francs. Tiene que seguir
desarrollando su bajo nivel de conocimiento de francs 001. As es como sern los siguientes tres semestres?
S. A caso aumentar la cantidad de tiempo que Carlos con su maestro particular conforme las clases se vayan
haciendo ms difciles. Es muy probable que as sea.
La alternativa de Carlos es que tome la clase de francs 001 como una experiencia de aprendizaje y que
se inscriba en la clase de espaol 001 el segundo semestre, lo cual termina haciendo. Pero Carlos pag
un precio que afect ms que slo su clase de francs. Al batallar para salvar su calificacin en la clase
de francs, le rob tiempo a sus otros cursos, as que todas sus calificaciones se vieron afectadas. La C
que Carlos obtuvo en francs no fue la nica C que obtuvo. En su primer semestre en la universidad, su
promedio ya era bajo.
Mara
La batalla de biologa, retirarse o avanzar?
JUNTA
EN SESIN
Como estudiante de primer ao en su primer semestre en la universidad, Mara escogi biologa como el
primero de dos cursos obligatorios de ciencias naturales que debe llevar para su licenciatura. Biologa no
slo era su clase favorita de ciencias naturales en la preparatoria, sino que ella tambin estaba segura que
no implicara hacer muchas operaciones de matemticas, a diferencia de lo que haba odo decir de otras
clases de ciencias naturales. (Mara evitaba a toda costa los cursos que tenan que ver con matemticas).
Las primeras dos semanas - Estrategia 3 69
En la preparatoria, a Mara le gustaba diseccionar animales y aprender sobre el medio ambiente. Ella
pensaba que el curso de biologa en la universidad sera ms o menos igual. Sin embargo, se dio cuenta que
en su curso en la universidad que ella estaba rodeada por estudiantes de biologa, as como estudiantes que
tenan pensado estudiar en la facultad de medicina y de odontologa. Ellos llevaban el curso para aprender,
no necesariamente sobre sapos y lombrices, sino sobre la estructura y funcin de las clulas. El primer error
de Mara fue no haber ledo cuidadosamente la descripcin del curso en el boletn universitario. Y cul fue
su segundo error? Que si se hubiera fijado en el esquema de la clase, se hubiera dado cuenta que no haba
mencin de sapos. Por ltimo, fue igual de descuidada al no echarle un vistazo al libro de texto que haba
comprado para el curso. Ni siquiera lo haba abierto hasta que no se enter del primer examen.
Ya que se senta muy segura del conocimiento bsico de biologa que tena de la preparatoria, Mara
abord su curso universitario del mismo modo como abordaba el resto de sus cursos gradualmente.
Slo empez a pensar seriamente en el estudio en la tercera semana del semestre, despus de haber hecho
amistad con todos los del piso de su residencia estudiantil, de haberse inscrito en muchos clubes sociales,
e irse de fiesta todos los fines de semana. Fue ah cuando empez a darse cuenta que tan diferente era este
material a comparacin del material de biologa en la preparatoria.
No haba ledo cuidadosamente el esquema de la clase durante las primeras dos semanas, y estaba
sorprendida al saber por otro estudiante que el primer examen estaba programado para la cuarta
semana. Ya estaban en la tercera semana. El profesor todava no les haba avisado a los estudiantes que
ya se aproximaba el examen. Haba puesto la programacin del curso por escrito y consideraba que los
estudiantes tenan que dar un seguimiento de tales asuntos por su propia cuenta.
Despus, me cont sobre el examen. No saba cmo responder las primeras preguntas de opcin
mltiple, y para cuando lleg a la pregunta nmero 50, ya se senta enferma del estmago y
preguntndose, Qu hago? Abandono el curso? No creo que pueda abandonar el curso. Es un curso
obligatorio. De verdad ando muy mal. Su calificacin fue de una D.
An as, Mara estaba decidida, as que decidi tratar de darle vuelta a su calificacin. Le dije que pensaba
que s poda lograr recobrarse, pero que su dilema era el siguiente: Tendra que recuperar el tiempo de
estudio que haba desperdiciado en las primeras tres semanas de biologa. Al mismo tiempo, ella tendra
que mantenerse al tanto con el material nuevo de cada da en clase. Esto quera decir que sera un gran
esfuerzo de su parte.
Haba otra complicacin. El tiempo adicional que Mara dedicaba a su clase de biologa le restaba tiempo
de estudio a los otros cuatro cursos que llevaba. Tena que tomar el riesgo de obtener bajas calificaciones
en los otros cursos con tal de salvar biologa. Adems, estaba bastante seguro que Mara estaba en la
misma situacin en todos sus dems cursos: atrasada! Se dio cuenta demasiado tarde de lo que debi
haber estado haciendo durante las primeras semanas del semestre. Pero ya no poda regresar el tiempo.
As que Mara dio de baja el curso de biologa y dedic ese tiempo adicional de estudio que gan al
dejar biologa a sus otras clases. El resultado fue que obtuvo muy buenas calificaciones en el resto de sus
cursos. No obstante todava tena una calificacin de W (indicando que haba dado de baja el curso de
biologa) en su expediente acadmico. Esa calificacin fue una llamada de atencin para Mara, y fue
lo suficientemente inteligente para ponerle atencin. Nunca ms volvi a tomrsela tan a la ligera al
principio de un semestre.